第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2021年?9月幼兒園?德育工作總?結(jié)范文幼?兒期是智力?開(kāi)發(fā)的最佳?起，也是培?養(yǎng)良好品德?、行為習(xí)慣?的重要時(shí)期?，對(duì)幼兒進(jìn)?行初步得道?德認(rèn)識(shí)、道?德情感的教?育和訓(xùn)練，?是幼兒教育?中一向非常?重要的工作?。因此，我?們特制定此?計(jì)劃。根據(jù)?幼兒的年齡?特點(diǎn)和的要?求，結(jié)合五?大領(lǐng)域的教?學(xué)活動(dòng)和日?常生活，向?幼兒滲透德?育教育，全?面提高我班?幼兒的思想?素質(zhì)，促進(jìn)?幼兒健康、?和諧地發(fā)展?。二、情?況分析1?、我班幼兒?都是新生，?整體思想品?德?tīng)顩r不理?想，主要呈?現(xiàn)以下幾點(diǎn)?：幼兒自理?能力和獨(dú)立?性的太差(?如：大部分?幼兒都不會(huì)?自己吃飯，?小便要老師?脫穿褲子，?基本的常規(guī)?都沒(méi)有。)?：不能獨(dú)立?完成自己力?所能及的事?。2、大?部分幼兒遵?守規(guī)則的意?識(shí)和自控能?力較差。?3、心中有?他人的意識(shí)?不足，不會(huì)?同情、體諒?、幫助關(guān)心?他人。4?、不愛(ài)惜勞?動(dòng)成果，吃?飯掉飯粒，?本子隨意撕?，自來(lái)水任?其流，等不?尊重成人的?勞動(dòng)。5?、意志品質(zhì)?不夠堅(jiān)強(qiáng)，?做事不認(rèn)真?，沒(méi)有克服?困難的精神?。6、文?明行為習(xí)慣?缺乏，沒(méi)禮?貌，不謙讓?，愛(ài)打架，?說(shuō)臟話。?三、措施、?內(nèi)容：針?對(duì)以上問(wèn)題?，我們要進(jìn)?行糾正、改?善，促進(jìn)幼?兒良好品德?形成與發(fā)展?。對(duì)此，我?們?cè)O(shè)計(jì)以_?__案：?一)常規(guī)教?育，常抓不?懈。1、?班級(jí)每天進(jìn)?行晨談，根?據(jù)周計(jì)劃、?日計(jì)劃，切?實(shí)際地開(kāi)展?，充分發(fā)揮?晨談的教育?作用。2?、有重點(diǎn)圍?繞季節(jié)、時(shí)?事展開(kāi)、豐?富幼兒的知?識(shí)，指導(dǎo)幼?兒了解初淺?的德育知識(shí)?。3、開(kāi)?展系列活動(dòng)?，介紹先進(jìn)?人物(如：?雷鋒)，引?導(dǎo)幼兒學(xué)好?樣，做個(gè)守?紀(jì)律、好行?為的孩子?4、開(kāi)展豐?富多彩的教?育常規(guī)活動(dòng)?，讓幼兒在?學(xué)習(xí)的同時(shí)?，品德、行?為也得到同?化。5、?有效發(fā)揮德?育氛圍的主?渠___育?作用。(?二)學(xué)習(xí)標(biāo)?準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)?慣。1、?學(xué)習(xí)《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要(試行?)》，對(duì)照?本班幼兒水?平，進(jìn)行有?的放矢地教?育。2、?學(xué)習(xí)先進(jìn)園?的德育工作?經(jīng)驗(yàn)，用于?實(shí)踐。3?、學(xué)習(xí)有關(guān)?文章、理論?，對(duì)照實(shí)踐?，尋找差距?，不斷做好?本職工作，?抓好思品工?作。四、?具體工作安?排：__?_月份1?常規(guī)教育?讓幼兒熟悉?一日生活常?規(guī)。熟悉幼?兒園環(huán)境，?穩(wěn)定情緒，?較快的適應(yīng)?___生活?。高高興興?的上幼兒園?。2、禮?貌教育進(jìn)?行初步的禮?貌教育學(xué)說(shuō)?“早”“好?”“再見(jiàn)”?等禮貌用語(yǔ)?。___?月份1常?規(guī)要求：?幼兒盥洗能?力的培養(yǎng)。?教育幼兒知?道飯前、便?后要洗手，?和洗手的正?確方法。?2___幼?兒秋游，進(jìn)?行“___?月一“愛(ài)節(jié)?日教育，培?養(yǎng)幼兒愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)?的情感。?___月份?1、常規(guī)?要求(1?)學(xué)習(xí)常規(guī)?的培養(yǎng)：上?課專心聽(tīng)講?，坐姿端正?。(2)?繼續(xù)學(xué)做有?禮貌的好孩?子，評(píng)出小?紅花。2?、進(jìn)行愛(ài)_?__守紀(jì)律?教育，結(jié)合?每周二擦椅?子，進(jìn)行勞?動(dòng)教育。?3、學(xué)習(xí)自?己整理玩具?。社會(huì)“我?把玩具送回?家”__?_月份1?、常規(guī)培養(yǎng)?：(1)?養(yǎng)成幼兒愛(ài)?護(hù)物品及節(jié)?約勤儉的好?品質(zhì)。(?2)三個(gè)輕?：起路輕、?說(shuō)話輕、放?下東西也要?輕?；顒?dòng)“?小熊輕輕”?2、家園?聯(lián)歡慶新年?聯(lián)歡活動(dòng)，?培養(yǎng)愛(ài)父母?的情感。增?進(jìn)家庭成員?的感情。?鼓勵(lì)幼兒大?膽參加__?_活動(dòng)，感?受新年的樂(lè)?趣。__?_月份1?、常規(guī)培養(yǎng)?：(1)?自理能力培?養(yǎng)。進(jìn)行自?理能力比賽?，讓每個(gè)孩?子知道自己?很能干，自?己的事自己?做。(2?)向幼兒進(jìn)?行友愛(ài)、謙?讓的教育。?2進(jìn)行總?結(jié)。工作?總結(jié)范文?一個(gè)學(xué)期來(lái)?，卑人能時(shí)?刻牢記“愛(ài)?崗敬業(yè)”和?“為人師表?”的職業(yè)道?德之宗旨，?在實(shí)際工作?中不辭勞苦?、焚膏繼晷?地主動(dòng)開(kāi)展?班級(jí)管理和?德育建設(shè)，?在上級(jí)諸多?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?、支持、指?導(dǎo)和幫助下?，取得了一?定的收效并?且有了良性?的發(fā)展。?現(xiàn)將___?年下學(xué)期期?末工作總結(jié)?匯報(bào)如下：?一、主動(dòng)?貫徹落實(shí)學(xué)?校以及各職?能部門各個(gè)?階段和突發(fā)?性的工作要?求，做到堅(jiān)?決服從、動(dòng)?作迅速、部?署到位、落?實(shí)有策，經(jīng)?常性抓好班?級(jí)管理中的?___、協(xié)?調(diào)、督促、?檢查和小結(jié)?環(huán)節(jié)工作。?與其他班主?任一樣，經(jīng)?常性加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的集會(huì)?、早讀、課?間操、衛(wèi)生?清潔、午休?、晚自習(xí)等?督促檢查并?考核登記，?階段性地或?持續(xù)某段時(shí)?間堅(jiān)持每天?對(duì)早讀、午?休、清潔衛(wèi)?生情況或晚?自習(xí)情況進(jìn)?行突擊檢查?，經(jīng)常性、?隨意性地觀?察其他課任?教師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀況?，力求更多?的感性掌握?第一手材料?，以便有的?放矢地加強(qiáng)?動(dòng)態(tài)（范本?）管理，在?深入學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?和活動(dòng)中及?時(shí)了解、關(guān)?心、教育并?且督促其良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成，同時(shí)發(fā)?揮教師的言?傳身教之示?范效果。?二、主動(dòng)、?大膽搞好對(duì)?學(xué)生干部的?發(fā)掘、使用?、扶持、教?育和培養(yǎng)工?作，盡可能?的發(fā)揮學(xué)生?的自我管理?、自我監(jiān)督?和自我教育?能力，培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的“五自”?能力。該班?“難得”的?班干部從總?體上說(shuō)：“?領(lǐng)頭雁”幾?乎沒(méi)有、表?率網(wǎng)射作用?差、膽小怕?事常拖拉。?針對(duì)本班學(xué)?生干部膽小?怕事、明哲?保身而不能?形成班__?_的核心這?一狀況,深?入學(xué)生生活?,善于洞察?和了解情況?,。我更多?的采取定期?召開(kāi)班干部?會(huì)議或個(gè)別?談話，分析?研究之根源?、指出教育?其不足、授?之建議以方?法;同時(shí)進(jìn)?行職責(zé)分工?，做到人人?有權(quán)、人人?有責(zé)、互相?監(jiān)督、相互?協(xié)調(diào)，實(shí)行?民主管理，?逐步培養(yǎng)出?像曲超、劉?璽、王琳、?那榮威、張?一爍等這樣?一批較為得?力的班干部?，使班級(jí)管?理有了良性?的互動(dòng)，此?一狀況在有?了明顯的改?觀。三、?始終貫徹分?層次教育，?做好教學(xué)工?作計(jì)劃，堅(jiān)?持“抓兩頭?、促中間”?，不厭其煩?地耐心做好?后進(jìn)生的幫?教轉(zhuǎn)化工作?。針對(duì)本班?如：楊恒、?李忠陽(yáng)、楊?行、楊磊、?曾超、__?_君、蔡思?陽(yáng)、王照、?金善、邵楠?等紀(jì)律或?qū)W?習(xí)雙差的后?進(jìn)生多、且?突出之頭疼?狀況，我班?實(shí)行了《學(xué)?生每天情況?登記表》、?《學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)（范本?）情況每天?公布》制度?，堅(jiān)持每天?登記、每周?公布、每月?小結(jié)的做法?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正教?育，做到“?小犯指出批?評(píng)、多錯(cuò)檢?討通報(bào)、大?錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)?、累犯嚴(yán)肅?處理”，更?主要的是班?主任經(jīng)常性?加強(qiáng)督促和?引導(dǎo)，充分?利用班會(huì)、?集會(huì)小結(jié)、?召開(kāi)座談會(huì)?、電話通知?其家長(zhǎng)、開(kāi)?展“告別不?良行為，重?塑文明形象?”等進(jìn)行苦?口婆心的教?育，從情入?口、感之以?心。同時(shí)，?有的放矢地?“約法三章?”,狠治各?種歪風(fēng)邪氣?，培育正確?的輿論導(dǎo)向?，耐心做好?后進(jìn)生的教?育轉(zhuǎn)化和家?長(zhǎng)的配合督?導(dǎo);充分利?用班(團(tuán))?會(huì)、課余時(shí)?間以及校內(nèi)?外各種方式?的活動(dòng),結(jié)?合《德育量?化考核實(shí)施?細(xì)則》和文?明學(xué)生的評(píng)?比,培育正?確的輿論導(dǎo)?向和核心_?__,多發(fā)?現(xiàn)他們的“?閃光點(diǎn)”、?多些“暖處?理”給他們?定目標(biāo)限期?改正，擴(kuò)大?積極分子隊(duì)?伍,形成良?好的學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)和班風(fēng)?.。通過(guò)堅(jiān)?持不懈的“?苦心經(jīng)營(yíng)”?，特別是大?力加強(qiáng)班主?任與課任教?師、與家長(zhǎng)?之間的經(jīng)常?“合力教育?”，違紀(jì)現(xiàn)?象有效地得?到了遏制，?班級(jí)紀(jì)律迄?今終于有了?根本性的扭?轉(zhuǎn)。四、?主動(dòng)聯(lián)系和?協(xié)調(diào)各課任?教師,共同?努力搞好教?育教學(xué)研究?,加強(qiáng)學(xué)生?的思想教育?、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?和后進(jìn)生的?幫教,增進(jìn)?師生情誼。?本學(xué)期面對(duì)?后進(jìn)生工作?面積大、難?度大、反復(fù)?大、轉(zhuǎn)化難?的“四大一?難”，本人?竭盡全力，?一改一些成?效不大的做?法，保持了?幽默、風(fēng)趣?、耐心的幫?教與引導(dǎo)，?配合家長(zhǎng)，?擒賊先擒王?，促使如楊?恒、___?君、蔡思陽(yáng)?、楊磊、李?忠陽(yáng)等一大?批紀(jì)律差生?首先得到了?有效的抑制?，轉(zhuǎn)化效果?明顯。五?、經(jīng)常性與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系,定期召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),?積極做好合?力教育工作?。邀請(qǐng)家長(zhǎng)?來(lái)校面對(duì)學(xué)?生一起商討?教育對(duì)策。?本學(xué)期第一?次檢測(cè)后及?時(shí)召開(kāi)了_?__位后進(jìn)?生及其家長(zhǎng)?和科任教師?的面對(duì)面座?談會(huì);按學(xué)?校的安排于?開(kāi)學(xué)初與中?段檢測(cè)后召?開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)?，絕大多數(shù)?家長(zhǎng)都能依?時(shí)到會(huì)，缺?席家長(zhǎng)后來(lái)?通過(guò)電話、?寫字條等也?取得了聯(lián)系?，有力密切?了學(xué)校和社?會(huì)的聯(lián)系，?有力配合了?對(duì)學(xué)生的及