精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)辦學(xué)指導(dǎo)思想師資隊伍教學(xué)條件與利用4．專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革5．教學(xué)管理6．學(xué)風(fēng)7．教學(xué)效果二級指標(biāo)1．1學(xué)校定位1．2辦學(xué)思路2．1師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2．2主講教師3．1教學(xué)基本設(shè)施3．2教學(xué)經(jīng)費4．1專業(yè)4．2課程4．3實踐教學(xué)5．1管理隊伍5．2質(zhì)量控制6．1教師風(fēng)范6．2學(xué)習(xí)風(fēng)氣7．1基本理論與基本技能7．2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計7．3思想道德修養(yǎng)7．4體育7．5社會聲譽7．6就業(yè)特色項目

二、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)和等級標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點參考權(quán)重等級標(biāo)準(zhǔn)AC辦學(xué)指導(dǎo)思想1．1學(xué)校定位*學(xué)校的定位與規(guī)劃[注1]1.0定位準(zhǔn)確，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，并有效實施定位基本準(zhǔn)確，有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并付諸實施1．2辦學(xué)思路*教育思想觀念*教學(xué)中心地位0.50.5具有先進(jìn)的教育思想觀念，辦學(xué)思路明確，質(zhì)量意識強(qiáng)一貫重視本科教學(xué)，能正確處理教學(xué)與學(xué)校其它工作的關(guān)系注重先進(jìn)教育思想觀念的學(xué)習(xí)與研究，辦學(xué)思路清晰，有質(zhì)量意識重視本科教學(xué)，基本能正確處理教學(xué)與學(xué)校其它工作的關(guān)系，第一責(zé)任人責(zé)任明確師資隊伍2．1師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)*生師比[注2]*整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)[注3]與發(fā)展趨勢*專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例0.30.40.3比附表中合格規(guī)定值至少低2，滿足人才培養(yǎng)需要結(jié)合合理，發(fā)展趨勢好≥50%符合附表中合格的規(guī)定結(jié)構(gòu)基本合理30%～40%2．2主講教師*主講教師資格*教授、副教授上課情況*教學(xué)水平0.30.30.4符合崗位資格[注4]的教師≥95%教授、副教授近三年均曾為本科生授課教學(xué)水平高，科研促進(jìn)教學(xué)成效明顯符合崗位資格的教師達(dá)85%～90%55歲（含）以下教授、副教授每學(xué)期95%以上為本科生授課教學(xué)過程規(guī)范，能保證教學(xué)質(zhì)量一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點參考權(quán)重等級標(biāo)準(zhǔn)AC教學(xué)條件與利用3．1教學(xué)基本設(shè)施*校舍狀況*實驗室、實習(xí)基地狀況*圖書館狀況*校園網(wǎng)建設(shè)狀況*運動場及體育設(shè)施0.20.20.20.20.2各類功能的教室齊備，很好地滿足教學(xué)需要；其它相關(guān)校舍滿足人才培養(yǎng)的需要各類功能的教學(xué)實驗室配備完善，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，在本科人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用；校內(nèi)外實習(xí)基地完善，設(shè)施能滿足因材施教的實踐教學(xué)要求管理手段先進(jìn)，圖書館使用效果好建設(shè)水平高，運行良好，在本科教學(xué)中發(fā)揮了重要作用運動場及體育設(shè)施（含室內(nèi)體育場所）滿足人才培養(yǎng)需要；有專項訓(xùn)練場地和設(shè)施[注7]生均教學(xué)行政用房面積、百名學(xué)生配教學(xué)用計算機(jī)臺數(shù)、百名學(xué)生配多媒體教室和語音教室座位數(shù)（個）達(dá)到附表的合格規(guī)定，教室、實驗室、實習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要實驗室、實驗場所的配置能滿足教學(xué)基本要求；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備[注5]值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達(dá)到附表中的合格規(guī)定生均圖書和生均年進(jìn)書量（冊）[注6]達(dá)到附表要求在本科教學(xué)中發(fā)揮了作用有室內(nèi)體育場所，生均運動場面積≥3平方米；設(shè)施基本齊全3．2教學(xué)經(jīng)費*四項經(jīng)費[注8]占學(xué)費收入的比例*生均四項經(jīng)費增長情況0.60.4≥25％，較好地滿足人才培養(yǎng)需要持續(xù)增長20％～23%，基本滿足人才培養(yǎng)需要持平一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點參考權(quán)重等級標(biāo)準(zhǔn)AC專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革4．1專業(yè)*專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局*培養(yǎng)方案0.50.5專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)合理，有與重點學(xué)科相匹配的、有一定影響的優(yōu)勢專業(yè)；新辦專業(yè)的設(shè)置滿足社會需要，具有學(xué)科基礎(chǔ)，教學(xué)條件好，教學(xué)質(zhì)量有保證，學(xué)生滿意培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況好專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)基本合理；新辦專業(yè)[注9]設(shè)置適應(yīng)社會需要，教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量基本符合要求培養(yǎng)方案基本反映培養(yǎng)目標(biāo)的要求，執(zhí)行情況較好4．2課程*教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革*教材建設(shè)與選用*教學(xué)方法與手段改革*雙語教學(xué)0.30.30.30.1總體思路清晰，具體計劃和配套措施有力，執(zhí)行良好，改革成效顯著，有一定數(shù)量的獲省部級（含）以上成果獎勵（包括教學(xué)成果獎、精品課程等）[注10]有科學(xué)的教材選用和評估制度，執(zhí)行嚴(yán)格，教材選用整體水平高，使用效果好；針對本校的優(yōu)勢學(xué)科，有重點支持特色教材編寫的規(guī)劃和措施，成效好，有一定數(shù)量的獲省部級（含）以上獎勵的教材積極改革教學(xué)方法與手段，成效顯著；必修課應(yīng)用多媒體授課[注11]的課時不低于15％，有一定數(shù)量自行研制開發(fā)的多媒體課件，教學(xué)效果好有實施雙語教學(xué)的激勵措施和政策；適宜的專業(yè)特別是生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等雙語授課課程比例[注12]≥10％，教學(xué)效果較好；其它專業(yè)能積極實施雙語教學(xué)有思路、計劃和措施，有一定成效有科學(xué)的教材選用和評估制度，主干課程選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材，并注意選用近三年出版的新教材（特別是理工類、財經(jīng)政法和農(nóng)林類專業(yè)）注意改革教學(xué)方法與手段，多媒體教學(xué)技術(shù)有一定使用面重視并積極實施雙語教學(xué)；雙語授課課程達(dá)到一定比例一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點參考權(quán)重等級標(biāo)準(zhǔn)AC專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革(續(xù))4．3實踐教學(xué)*實習(xí)和實訓(xùn)*實踐教學(xué)內(nèi)容與體系*綜合性、設(shè)計性實驗[注13]*實驗室開放0.40.30.20.1時間有保證、措施完善、效果好注意內(nèi)容更新，體系設(shè)計科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動，效果好有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗課程總數(shù)的比例≥80％，效果好實驗室開放[注14]時間長，開放范圍及覆蓋面廣，效果好時間有保證、措施得力、效果較好基本符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實驗開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗的課程總數(shù)的比例達(dá)50％～60％，效果較好有開放性實驗室，有一定效果一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點參考權(quán)重等級標(biāo)準(zhǔn)AC教學(xué)管理5．1管理隊伍[注15]*結(jié)構(gòu)與素質(zhì)*教學(xué)管理及其改革的研究與實踐成果[注16]0.60.4結(jié)構(gòu)合理，隊伍穩(wěn)定，素質(zhì)高，服務(wù)意識強(qiáng)研究與實踐成果顯著，研究成果對教學(xué)改革起到促進(jìn)作用結(jié)構(gòu)基本合理，素質(zhì)較高鼓勵教育研究，有一定數(shù)量的研究實踐成果5．2質(zhì)量控制*教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行*各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)*教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控0.30.30.4管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，效果顯著質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善、合理，體現(xiàn)學(xué)校的水平和地位，執(zhí)行嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系[注17]科學(xué)、完善，運行有效，成效顯著（特別對畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有得力的監(jiān)控措施且執(zhí)行情況良好）管理制度基本健全，執(zhí)行較為嚴(yán)格，效果明顯質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本建立，執(zhí)行嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系初步形成（對畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有監(jiān)控措施），執(zhí)行情況較好學(xué)風(fēng)6．1教師風(fēng)范*教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神1.0學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人教師履行崗位責(zé)任，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人6．2學(xué)習(xí)風(fēng)氣*學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況*學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果*課內(nèi)外科技文化活動0.30.30.4自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)優(yōu)良措施得力，效果好校園課外科技文化活動豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參與，效果好能遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好有措施，效果較好有一定的參加人數(shù)和活動效果一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點參考權(quán)重等級標(biāo)準(zhǔn)AC教學(xué)效果7．1基本理論與基本技能*學(xué)生基本理論與基本技能的實際水平*學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力0.70.3水平高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力強(qiáng)，有較多的研究實踐成果和省部級（含）以上獎勵合格學(xué)生有一定的創(chuàng)新精神與實踐能力，有一定的研究實踐成果和省部級（含）以上獎勵7．2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計*選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況*論文或設(shè)計質(zhì)量0.50.5結(jié)合實際，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求質(zhì)量好結(jié)合實際，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求論文或設(shè)計規(guī)范，質(zhì)量合格7．3思想道德修養(yǎng)*學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)1.0措施完善、有效，學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)好，心理健康措施得力，學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)較好，心理健康7．4體育*體育1.0大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥97%；群眾性體育和競技體育開展得好大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)95%～96％，重視群眾性體育，學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣7．5社會聲譽*生源*社會評價0.60.4生源好社會評價好生源較好社會評價較好7．6就業(yè)*就業(yè)情況1.0應(yīng)屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率≥80％，就業(yè)工作措施得力、效果好應(yīng)屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率達(dá)60％～70％，就業(yè)工作有措施、效果較好特色項目[注18]注：[注1]學(xué)校規(guī)劃包括學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。[注2]生師比的計算方法參見附表說明，其中專任教師是指具有教師資格、專門從事教學(xué)工作的人員。[注3]分析師資結(jié)構(gòu)中的師資指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。[注4]符合崗位資格是指：主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師。[注5]教學(xué)科研儀器設(shè)備是指單價高于800元的儀器設(shè)備。[注6]生均圖書和生均年進(jìn)書量（冊）包括校圖書館和院系資料室的圖書。[注7]有專項訓(xùn)練場地和設(shè)施指：有符合學(xué)校特點的專項訓(xùn)練場地和體育設(shè)施。[注8]四項經(jīng)費包括本?？茦I(yè)務(wù)費、教學(xué)差旅費、體育維持費、教學(xué)儀器設(shè)備維修費。[注9]新辦專業(yè)是指畢業(yè)生不足3屆的專業(yè)。[注10]省部級（含）以上成果獎勵是指近兩次評獎中獲獎的成果。[注11]多媒體授課是指利用多媒體技術(shù)授課。多媒體技術(shù)是指利用計算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術(shù)。[注12]用雙語授課課程指采用了外文教材并且外語授課課時達(dá)到該課程課時的50%及以上的課程(外語課除外)；雙語授課比例是指開設(shè)雙語教學(xué)的課程數(shù)占相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程總門數(shù)的比例。[注13]設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康囊蠛蛯嶒灄l件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗；綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。[注14]實驗室開放包括開放的范圍、時間、內(nèi)容、對學(xué)生的覆蓋面等。其中開放的范圍包括科研(專業(yè))實驗室。[注15]教學(xué)管理隊伍包括學(xué)校分管教學(xué)的校長、教務(wù)處等專職教學(xué)管理人員、院(系、部)分管教學(xué)的院長（主任）、教學(xué)秘書等教學(xué)管理人員。[注16]研究與實踐成果是指教學(xué)管理調(diào)研或咨詢報告、論文、專著等。[注17]教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系包括目標(biāo)的確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、信息的收集整理與分析(統(tǒng)計與測量)、評估、信息反饋、調(diào)控等環(huán)節(jié)。[注18]特色是指在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會上有一定影響、得到公認(rèn)。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運行機(jī)制；教育模式、人才特點；課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點問題等方面。三、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)(一)評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：A≥15，C≤3，(其中重要項目A≥9，C≤1)，D=0，特色鮮明。良好：A+B≥15，(其中重要項目A+B≥9，D=0)，D≤1；有特色項目。合格：D≤3，(其中重要項目D≤1)。(二)本方案二級指標(biāo)共19項。其中重要指標(biāo)(黑體字)11項,一般指標(biāo)8項。二級指標(biāo)的評估等級分為A、B、C、D四級，評估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。四、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案有關(guān)說明(一)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估以《中華人民共和國高等教育法》為依據(jù)，貫徹“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則。通過水平評估進(jìn)一步加強(qiáng)國家對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級教育主管部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育方針，按照教育規(guī)律進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。(二)評估方案努力體現(xiàn)國家的教育方針及對高等學(xué)校教學(xué)工作和人才培養(yǎng)的基本要求，反映各類高等學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)律及現(xiàn)階段高等教育教學(xué)改革的走勢與發(fā)展方向，特別強(qiáng)調(diào)“三個符合度”，鼓勵學(xué)校從實際出發(fā)，辦出特色。(三)本方案適用于各類普通高等本科院校。根據(jù)分類指導(dǎo)原則，本方案的部分指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對醫(yī)藥等科類高等學(xué)校有特殊要求的將另做補充說明。(四)附表普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn)[摘自教育部教發(fā)[2004]2號文]學(xué)校類別指標(biāo)綜合、師范、民族院校工科、農(nóng)、林院校語文、財經(jīng)政法院校醫(yī)學(xué)院校體育院校藝術(shù)院校生師比181818161111具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例（％）303030303030生均教學(xué)行政用房（平方米/生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）500050003000500040004000生均圖書（冊/生）10080100807080具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例（％）303030303030生均占地面積（平方米/生）545954598888生均宿舍面積（平方米/生）6.56.56.56.56.56.5百名學(xué)生配教學(xué)用計算機(jī)臺數(shù)（臺）101010101010百名學(xué)生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)（個）777777新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例（％）101010101010生均年進(jìn)書量（冊）434334本合格標(biāo)準(zhǔn)備注說明：①聘請校外教師經(jīng)折算后計入教師總數(shù)，原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師總數(shù)的四分之一。②凡教學(xué)科研儀器設(shè)備總值超過1億元的高校，當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值超過1000萬元，該項指標(biāo)即為合格。③凡折合在校生數(shù)超過30000人的高校，當(dāng)年進(jìn)書量超過9萬冊，該項指標(biāo)即為合格。④凡生師比指標(biāo)不高于表中數(shù)值，且其它指標(biāo)不低于表中數(shù)值的學(xué)校為合格學(xué)校。⑤辦學(xué)條件指標(biāo)測算辦法：(1)折合在校生數(shù)=普通本、?？?高職)生數(shù)+碩士生數(shù)×1.5+博士生數(shù)×2+留學(xué)生數(shù)×3+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大(業(yè)余)學(xué)生數(shù)×0.3+函授生數(shù)×0.1(2)全日制在校生數(shù)=普通本、?？?高職)生數(shù)+碩士生數(shù)+博士生數(shù)+留學(xué)生數(shù)+預(yù)科生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)(3)生師比=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)(教師總數(shù)=專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)×0.5)(4)具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例=具有研究生學(xué)位專任教師數(shù)/專任教師數(shù)(5)生均教學(xué)行政用房=(教學(xué)及輔助用房面積+行政辦公用房面積)/全日制在校生數(shù)(6)生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值=教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值/折合在校生數(shù)(7)生均圖書=圖書總數(shù)/折合在校生數(shù)(8)具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例=具有副高級以上職務(wù)的專任教師數(shù)/專任教師數(shù)(9)生均占地面積=占地面積/全日制在校生數(shù)(10)生均學(xué)生宿舍面積=學(xué)生宿舍面積/全日制在校生數(shù)(11)百名學(xué)生配教學(xué)用計算機(jī)臺數(shù)=(教學(xué)用計算機(jī)臺數(shù)/全日制在校生數(shù))×100(12)百名學(xué)生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)=(多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)/全日制在校生數(shù))×100(13)新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例=當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值/(教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值－當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值)(14)生均年進(jìn)書量=當(dāng)年新增圖書量/折合在校生數(shù)※進(jìn)修生數(shù)指進(jìn)修及培訓(xùn)時間在一年以上的學(xué)生數(shù)?！娮宇悎D書、附屬醫(yī)院臨床教學(xué)人員已在相關(guān)指標(biāo)的定量中予以考慮，測算時均不包括在內(nèi)。

“普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)”中4項校舍規(guī)劃建筑面積達(dá)標(biāo)項目內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)(單位：平方米/生)學(xué)校類別綜合大學(xué)工科院校師范院校學(xué)校規(guī)模200030005000200030005000200030005000教室2.522.522.523.533.533.532.382.382.38圖書館2.562.352.032.131.891.612.542.352.03實驗室、實習(xí)場所及附屬用房7.176.455.7410.109.178.216.55