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寫人的作文我的老師小學五年級篇1

有人說老師是金鑰匙，開啟了知識的寶庫，有人說老師是春雨，澆灌了花草樹木，讓它們放出漂亮的光輝，還有人說老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。

在學校里，四處都有好老師，他們認真負責，大公無私，他們像園丁認真培養(yǎng)我們，而我最欽佩的老師是教語文的張鳳英老師，她高高的個子，頭發(fā)又長又黑，臉上有著一對會說話的小眼睛，在她的鼻子下面，有著一張說話輕柔詼諧的嘴巴，她那高雅的氣質，優(yōu)雅的風度，淵博的學識，高明的教育方法，叫人欽佩。

張鳳英老師對我們十分嚴格，假如你背書背不出，他就會“教訓〞你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以后才讓你回家，假如沒背出來就跑回家了，第2天張老師就會讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過你。

一次，我們默寫課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個小節(jié)，由于那句子太難了，所以我和好多同學都沒默寫出來，張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍，我很不服氣，沒方法。由于張老師是說一不二的人，不會輕易放過的。我只好認真地抄寫。過了幾天，正好默寫這篇課文，由于我抄寫這篇文章好多遍，對課文已了如指掌，所以默寫得比上次好。這時我才恍然大悟，知道了張老師不是為了“教訓〞我們，而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時候默不出來，考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個學習認真的好習慣。對于我們這種學習不自覺的學生來說是要用點“強行〞方法。在張老師這種“強行〞下，老師布置的作業(yè)我再也不敢不做，此后我也習慣成自然——準時完成作業(yè)。我體會到只有好好完成作業(yè)才會記得牢。

我是個愛動的人，下課了四處跑，一寧靜就想睡覺。有一次上語文課我睡著了，聽同學說老師走到我座位邊，沒說話，同學把我叫醒了，我被驚醒后，心想壞了，一定會被張老師罵一場，或叫我回復問題，答不出來讓同學笑話我，丟我的面子?？墒菑埨蠋煕]那樣做，而是問我晚上幾點睡的，晚上要早點睡……后來我上課再也不睡覺了。

有張鳳英老師教我們的語文，我對語文產(chǎn)生了濃重的興趣，我朗讀流利了，不再結結巴巴，我更愛閱讀課外書籍，我作文不算寫得好，但我對寫作文不反感，拿起筆還能寫出一點東西。

我喜歡和藹可親的張老師，我欽佩張鳳英老師，我感謝張鳳英老師，我會永遠記住她。

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寫人的作文我的老師小學五年級篇2

我的語文老師有著一頭黃黃的卷發(fā)，個子偏高，彎彎的眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。她現(xiàn)在已經(jīng)四十多歲了，可依舊顯得年輕漂亮。平日穿著簡樸、大方，總說：“自然就是美〞。她待人和藹可親，十分關心、愛護我們，她還特別喜歡看世界名著，教學經(jīng)驗豐富。

有一次，老師感冒了，覺得頭重腳輕，我們都對老師說：“您還是回家休息吧，身體才是最重要的。〞可老師卻說：“你們的心意我領了，但是上課是人民教師的職責，不能耽擱大家的學習，別擔憂，我沒事的。〞教室里即刻鴉雀無聲，就這樣老師小聲地給我們講課，同學們一心地聽講，認真做筆記，老師看著我們，欣慰地笑了。

不知不覺火熱的夏天降臨了，教室里一片喧囂聲，大伙都埋怨天氣太熱，陽光太刺眼了，雖然有兩臺電扇解熱，可陽光卻讓我們無法睜開雙眼。這些話都被關心我們的老師聽見了。一下班老師就直接去了打窗簾的商店，解決了這一難題。同學們感到了媽媽般的溫暖，都暗下決心要以優(yōu)異的成績報答老師。

這就是關心我們、愛護我們的老師，我們要真誠地向老師道一聲：“感謝您。〞

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寫人的作文我的老師小學五年級篇3

讓我記憶深刻的還是您——鄧老師。

在我的記憶中，您是一位指導有方、良善的好老師。

鄧老師長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛〞，嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧老師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子〞。

我們的作業(yè)上的“斑斑點點〞她都能發(fā)現(xiàn)，特別是對那些作業(yè)沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧老師：“您為什么不打罵他們呢？〞鄧老師說：“教育不能光靠武力，假如你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。〞

她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我欽佩。

有一天，我放學在回家的路上看見了鄧老師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，接著，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是由于家里需要用而買，而我逐漸地發(fā)現(xiàn)她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。

她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發(fā)現(xiàn)那把尺上有大量灰在上面，時間一久，我們發(fā)現(xiàn)我不僅是師生關系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，大約就是在說鄧老師吧。

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寫人的作文我的老師小學五年級篇4

老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動人的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。

你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的高興心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，突然叫起一個正在開小差的同學回復問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師即刻火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W告訴我的〞，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍舊眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好立刻閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，可能就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

下課了，有好多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭繁忙的你一句：“什么事?〞正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!

“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、悲傷拋腦后。〞我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢?