Word——9—初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃范文初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作方案范文（精選3篇）

初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作方案范文篇1一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

以《學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作方案為參考，以后“茶館式”教學(xué)模式討論為依托，結(jié)合我校實(shí)際需要，開展子課題的討論，以“綠色指標(biāo)”為引領(lǐng)扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，提升老師課堂執(zhí)行力。圍繞教研組進(jìn)展的要求，以《創(chuàng)智課堂評價(jià)要素討論》為載體，落實(shí)課堂創(chuàng)新點(diǎn)的設(shè)置，優(yōu)化教法，關(guān)注學(xué)法；以各級各類教研活動(dòng)為依托，堅(jiān)持走老師專業(yè)化進(jìn)展的道路，全面圍繞教研組的各項(xiàng)工作，促進(jìn)備課組的進(jìn)步與進(jìn)展。以人的進(jìn)展為目標(biāo)，全面貫徹國家的教育方針和新課改理念，樂觀提倡同學(xué)“自主探究、合作溝通”的學(xué)習(xí)方式，注意課內(nèi)外的結(jié)合，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，關(guān)注同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、開展后“茶館式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校子課題《概念新課自主探究教學(xué)模式的討論》的開展，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和老師專業(yè)化進(jìn)展的建設(shè)，不斷提高組內(nèi)老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐過程中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得與失，并以此為基礎(chǔ)改進(jìn)教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的方法和手段。

2、以同學(xué)進(jìn)展為本，以促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展為目標(biāo)。備課組樂觀參加各類上課、聽課活動(dòng)，并結(jié)合大家的評課及自己的課堂實(shí)踐，進(jìn)行有效的教學(xué)反思。以同學(xué)的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討各種同學(xué)易接受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握，力爭使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所獲。

3、發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

4、抓同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、學(xué)問與力量并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)學(xué)問，并強(qiáng)化力量的培育。通過小組合作溝通，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，開發(fā)課程資源，以達(dá)到活躍課堂的目的。

三、工作措施

1、教研學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)后“茶館式”教學(xué)模式，圍繞教研組“概念新課自主探究教學(xué)模式的討論”的子課題，開展各項(xiàng)爭論討論活動(dòng)。本學(xué)期教研組將以備課組為單位進(jìn)行課題指引下的集體備課開課聽課評課活動(dòng)，并邀請教研員來參與這次的活動(dòng)。

教研組方案將從開學(xué)其次周開頭，每周一個(gè)備課組輪番開課，時(shí)間支配詳細(xì)如下：初三：其次周周三下午；初二：第三周周三下午；初一：第四周周三下午；預(yù)備：第五周周三下午。我備課組將樂觀參加此項(xiàng)活動(dòng)，不僅要仔細(xì)聽他組的同課異構(gòu)，還要努力創(chuàng)設(shè)我組的同課異構(gòu)，并通過聽課評課學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)。

我初一備課組開課課題為：13.3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，由于賈斐老師被要求開節(jié)區(qū)公開課，故開課挨次為：抽出兩個(gè)班級給賈老師試聽課前試講，定試聽課教案，再由教研員來聽賈老師的試講課一節(jié)，隨后王華威老師提前先上，再按金梅老師、江美蓉老師、季曉楠老師上課，最終賈斐老師上區(qū)公開課。開課后每個(gè)老師要寫一份開課的案例和反思。

同時(shí)本學(xué)期還會(huì)有區(qū)百花杯教學(xué)競賽預(yù)備工作和教學(xué)大獎(jiǎng)賽等集體聽課、評課等工作，我組都會(huì)樂觀參加，借以切實(shí)提高組內(nèi)每個(gè)老師的課題學(xué)習(xí)水平和課堂教學(xué)的力量。

2、常規(guī)教學(xué)工作

（1）、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿，保管好全部講學(xué)稿、課件，供下一屆使用。

（2）、查閱資料，包括數(shù)學(xué)學(xué)問背景、優(yōu)秀課件和選擇試題。

（3）、每周備課時(shí)，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點(diǎn)，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和力量的培育。

（4）、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點(diǎn)，做完全章的課后習(xí)題。

（5）、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，針對不同班級同學(xué)的狀況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。讓同學(xué)在活動(dòng)、實(shí)踐中，把握學(xué)問，力求教學(xué)中要鼓舞與提倡解決問題策略的多樣化，敬重同學(xué)在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的綻開、練習(xí)的支配等要盡可能地讓全部同學(xué)都能參加，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo)同學(xué)在與他人的溝通中選擇合適的策略，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，提高思維水平。

（6）、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為同學(xué)制造一個(gè)數(shù)學(xué)試驗(yàn)的環(huán)境。所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，以此強(qiáng)化課堂溝通、探究、創(chuàng)新、提高效率。

（7）、各老師準(zhǔn)時(shí)的反思自己的教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)的效果。

（8）、合理利用“數(shù)學(xué)拓展課”、“數(shù)學(xué)探究課”的陣地，對同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)力量的訓(xùn)練。

（9）、學(xué)習(xí)借鑒別人的勝利閱歷，注意不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。

（10）、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，可實(shí)行分層布置，掌握作業(yè)數(shù)量，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控教學(xué)。爭論和溝通上周的教學(xué)體驗(yàn)，相互促進(jìn)共同進(jìn)步。

（11）、抓好同學(xué)在校的各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。

（12）、以期中、期末復(fù)習(xí)為抓手，使學(xué)問系統(tǒng)化。

初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作方案范文篇2一、指導(dǎo)思想：

七班級數(shù)學(xué)是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算力量、思維力量和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二、狀況分析：

依據(jù)學(xué)校升學(xué)校考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學(xué)較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。

三、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必需依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用及老師的指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學(xué)的留意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。在平常的課堂中多賜予提問，給后進(jìn)生樹立信念。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。

5、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力氣。

6、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

7、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使同學(xué)形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽講，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓同學(xué)爭論問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

8、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸同學(xué)，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好學(xué)問的連接及章元過關(guān)工作。準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)把握學(xué)問的狀況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

四、本期教學(xué)進(jìn)度如下：

第一章

我們與數(shù)學(xué)同行

第1周

其次章有理數(shù)

第1至5周

第三章

用字母表示數(shù)

第6至7周

第四章一元一次方程

第8至13周

第五章走進(jìn)圖形世界

第14周

第六章平面圖形的熟悉（一）

第15至18周

期末考試

第19至20周

初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作方案范文篇3一、同學(xué)分析

七班級新生剛從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)習(xí)還有新奇感也有肯定的愛好，對本學(xué)期的教學(xué)還是有很大樂觀作用的。但是他們來自不同學(xué)校，基礎(chǔ)不同，對學(xué)科重視程度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。再則，數(shù)學(xué)是一門思維要求較高的學(xué)科，同學(xué)在理解力量、解題技巧上薄弱，都將對學(xué)科學(xué)習(xí)有所影響。再則，作為初始班級的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未訂正，故在學(xué)習(xí)習(xí)慣訂正上，老師要下一點(diǎn)功夫。作為本班級段老師，除了要完成教學(xué)要求，更要加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還要做到因人因材施教。

二、重點(diǎn)工作

加強(qiáng)課堂練習(xí)的攻固，向課堂45分鐘要效率，加強(qiáng)探究題的落實(shí)和拓展，樂觀開展同學(xué)課后的探究，有效使用課件。

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

1、仔細(xì)做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

2、強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后反思，認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。

3、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

（2）抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

1.加強(qiáng)集體備課，資源共享的力氣，有想法大家爭論，出了問題大家討論，對教材要全面分析了解。

2.重視作業(yè)、平常練習(xí)的質(zhì)量：課堂上要保證同學(xué)有肯定的作業(yè)實(shí)踐，培育同學(xué)良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。老師批改作業(yè)時(shí)檢查重點(diǎn)：作業(yè)習(xí)慣、書寫干凈、正確率等。

按時(shí)開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，每周1次。培優(yōu)主要以提高這部分同學(xué)的力量為主，包括試驗(yàn)觀看力量，分析推理力量以及綜合概括力量，使他們在提高成果的同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；補(bǔ)差的第一個(gè)目的是要增加他們的同學(xué)愛好和樂觀性，其次使他們精確把握一些基本的學(xué)問，使這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果能夠有所提高。內(nèi)容要細(xì)心設(shè)計(jì)，保證取得良好的效果。

3.對教材有益的資料編寫，對題目必需精選、樂觀拓寬資料來源的渠道。排解任務(wù)觀看，加強(qiáng)審核，對質(zhì)量不過關(guān)的絕不印刷，寧愿不布置。仔細(xì)去聽同備課組及其他班級老師的課。

4.對作業(yè)有發(fā)必收、有收必改，備課組作定期檢查，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

5.備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸