PAGE8第18課中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)曲折發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析：

第18課《中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展》

選自岳麓版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（必修）第二冊(cè)第四單元。本課是第一單元中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、第二單元工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊、第三單元各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整的延伸，是后繼內(nèi)容中國(guó)改革開放的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于探索中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路有重要的支撐作用。教材主要從宏觀角度演繹改革開放前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，主要涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的問題，教科書課程結(jié)構(gòu)時(shí)間跨度非常大。

學(xué)情分析及對(duì)策：

首先，我所在的大連普蘭店區(qū)第38中學(xué)是一所普通高中，學(xué)生的知識(shí)和能

力儲(chǔ)備比示范高中要差一些，自信心不足，課堂反應(yīng)較慢，師生之間的互動(dòng)相對(duì)困難，但是這些學(xué)生也有很強(qiáng)的求知欲，學(xué)習(xí)很認(rèn)真。因此在課程實(shí)施過程中，我將創(chuàng)設(shè)情境，選取有效的材料，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生解決本課中的問題。

其次，對(duì)于本課內(nèi)容，學(xué)生有初中知識(shí)的基礎(chǔ)，而且通過高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本了解高中歷史的學(xué)習(xí)方法，因此課前我設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理本課內(nèi)容。

第三，本節(jié)課的一些內(nèi)容會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣，所以學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)檢索等手段搜集課程資源。

教學(xué)目標(biāo)：

課程標(biāo)準(zhǔn)：概述20世紀(jì)50至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

知識(shí)與能力

?說出20世紀(jì)50—70年代中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)。

?總結(jié)歸納這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的成功與失誤，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

?學(xué)生自己搜集課程資源，獨(dú)立設(shè)計(jì)宣傳板報(bào)，再現(xiàn)50-70年代經(jīng)濟(jì)建設(shè)的情況，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

過程與方法

?教師課前發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生自主完成對(duì)50-70年代經(jīng)濟(jì)建設(shè)基本知識(shí)的梳理。

?利用學(xué)案中的材料和多媒體創(chuàng)設(shè)新情境，引導(dǎo)學(xué)生小組合作討論探究突破難點(diǎn)。

?學(xué)生以講解員的身份，給大家介紹他們自制的宣傳某個(gè)時(shí)期建設(shè)成就的板報(bào)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨和政府有能力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，克服困難，建設(shè)社會(huì)主義。

?通過對(duì)這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的“左傾”的分析，學(xué)會(huì)用發(fā)展的、辯證的眼光看待和分析問題,具有尊重經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、人地協(xié)調(diào)觀念。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：一五計(jì)劃制定與實(shí)施、三大改造、中共八大、大躍進(jìn)與人民公社化

教學(xué)難點(diǎn)：三大改造中生產(chǎn)資料所有制的變化及由此而建立起的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。靈活運(yùn)用各種原理，總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)過程：

活動(dòng)1

【導(dǎo)入】【播放視頻思想共鳴】

（播放航母下水視頻）教師:2022年4月26號(hào)首艘國(guó)產(chǎn)航母001A在大連下水的視頻，網(wǎng)友說這是“大連特產(chǎn)”，這的確是我們大連人的驕傲。中國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母的下水，使中國(guó)海軍可以從淺藍(lán)駛向深藍(lán)，也是中國(guó)工業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的標(biāo)志。憶往昔，在建國(guó)頭30年間，中國(guó)工業(yè)建設(shè)在探索中艱難前行？回扣課題

【設(shè)計(jì)意圖】通過當(dāng)前中國(guó)工業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性成就導(dǎo)入新課，拉近現(xiàn)實(shí)與歷史的距離，讓學(xué)生穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)歷史，產(chǎn)生渴求知識(shí)的積極心理。

活動(dòng)2

【宏觀視野】【利用時(shí)間軸

強(qiáng)化通史思維】

建國(guó)后歷史常用分期

【設(shè)計(jì)意圖】用時(shí)間軸教學(xué)可以使學(xué)生時(shí)序清晰，從宏觀上把握本節(jié)課的發(fā)展階段和重大事件，方便記憶，明確改革開放前經(jīng)濟(jì)建設(shè)基本歷程。

活動(dòng)3

【預(yù)習(xí)展示

答疑解惑】

教師：看時(shí)間軸利于我們宏觀把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，下面我們將逐層進(jìn)行微觀分解。

請(qǐng)同學(xué)們列舉1949年到1956年黨中央為發(fā)展經(jīng)濟(jì)而采取的重要舉措？

A級(jí)目標(biāo)【課前自主預(yù)習(xí)】通過提前對(duì)預(yù)習(xí)案的批閱,整理出學(xué)生的疑惑進(jìn)行匯總(依據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況提前調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì))。在學(xué)生回答后，教師針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)問題進(jìn)行補(bǔ)充講解。

活動(dòng)4【創(chuàng)設(shè)情境

突破難點(diǎn)】B級(jí)目標(biāo)【能力訓(xùn)練】

合作探究1

材料一：我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的第一個(gè)五年計(jì)劃規(guī)定，在5年內(nèi)，全國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化教育建設(shè)投入總為766.4億元，相當(dāng)于７億兩黃金。其中基本建設(shè)投資占總額的55.8%。在基本建設(shè)投資中，工業(yè)是重點(diǎn)，占58.2%。這在中國(guó)歷史上是前所未有的壯舉。

材料二：東北地區(qū)幅員遼闊，特產(chǎn)豐富。到20世紀(jì)40年代末，大約有人口3000余萬，東、北、西三面與朝鮮、蘇聯(lián)、蒙古相鄰，交通便利，重工業(yè)較為發(fā)達(dá)，鋼鐵產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量的90%以上。

材料三：“一五”計(jì)劃中，蘇聯(lián)援建的156項(xiàng)大中型建設(shè)項(xiàng)目（實(shí)際施工的為150項(xiàng)）主要集中在東北地區(qū)，例如鞍山鋼鐵公司、長(zhǎng)春第一汽車制造廠、沈陽機(jī)床廠、飛機(jī)制造廠、富拉爾基重型機(jī)械廠等

【問題探究：】結(jié)合以上材料和教材83頁“一五計(jì)劃”成果圖，

思考第一個(gè)五年計(jì)劃的特點(diǎn)并分析其原因？

合作探究2.

思考：看下面餅狀圖反映我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分發(fā)生了怎樣的變化？它是如何實(shí)現(xiàn)的？這種變化的意義是什么？三大改造的實(shí)質(zhì)是什么？B級(jí)目標(biāo)【課堂能力訓(xùn)練】

①

公有制

②

個(gè)體

③

資本主義工商業(yè)

④

其它經(jīng)濟(jì)成分

【設(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生去思考合作探究，運(yùn)用自己的智慧解決難點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用。

活動(dòng)5【動(dòng)手制作

模擬展示】C級(jí)目標(biāo)【模仿操作水平】

咱們學(xué)校有宣傳板（在圖書館前面），校團(tuán)委設(shè)了一個(gè)主題為“新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)在探索中前行”的展欄，回顧新中國(guó)成立以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。我班負(fù)責(zé)50—70年代展板的布置，請(qǐng)各組根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的史實(shí)，為自己小組負(fù)責(zé)的年代確定一個(gè)主題，展示主要事件，并搭配一定的解說詞,同時(shí)指定一名同學(xué)進(jìn)行講解。

小組分工

二組：負(fù)責(zé)新中國(guó)成立——50年代中期的展板設(shè)計(jì)與講解

四組：負(fù)責(zé)1956年——1966年展板設(shè)計(jì)與講解

六組：負(fù)責(zé)1966年——1976年展板設(shè)計(jì)與講解

八組：自選一個(gè)時(shí)期

【設(shè)計(jì)意圖】

歷史教學(xué)中,教師要為學(xué)生提供想象的時(shí)間和機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)自主操作環(huán)境，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，在動(dòng)手中學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用所學(xué)技能和方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)6:

A級(jí)目標(biāo)【課前自主預(yù)習(xí)】?jī)?nèi)容為1956-1966年的經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況，通過提前對(duì)預(yù)習(xí)案的批閱,整理出學(xué)生的疑惑進(jìn)行匯總(依據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況提前調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì))。在學(xué)生回答后，教師針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)問題進(jìn)行補(bǔ)充講解。

B級(jí)目標(biāo)【能力訓(xùn)練】【創(chuàng)設(shè)情境

突破難點(diǎn)】

遷移運(yùn)用1

請(qǐng)看漫畫與圖片

以上圖片與漫畫反映什么現(xiàn)象？共同反映的本質(zhì)問題是什么？對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)生哪些影響？

遷移運(yùn)用2

農(nóng)業(yè)比重輕工業(yè)比重重工業(yè)比重1957年51.3%42.6%6.1%1958年36.6%51.1%12.3%1959年29.9%53.1%17.0%1960年25.5%53.9%20.6%觀察上表數(shù)據(jù)變化，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？針對(duì)此問題中央采取的解決措施？

C級(jí)目標(biāo)【動(dòng)手操作】課前布置

學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳板報(bào)并配以解說詞。（可以把上面資料進(jìn)行加工或上網(wǎng)查找資料來組織解說詞）并以PPT形式設(shè)計(jì)宣傳板

活動(dòng)7：

A級(jí)目標(biāo)【課前自主預(yù)習(xí)】文革十年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

C級(jí)目標(biāo)【動(dòng)手操作】課前布置

學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳板報(bào)并配以解說詞

（可以把上面資料進(jìn)行加工或上網(wǎng)查找資料來組織解說詞）并以PPT形式設(shè)計(jì)宣傳板

學(xué)生在制作宣傳板的過程中選擇了網(wǎng)上的新資料，例如：從總體來看，1967年至1976年，社會(huì)總產(chǎn)值平均年增長(zhǎng)6.8%，工業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)率為8.5%，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)率為3.3%，國(guó)民收入年平均增長(zhǎng)4.9%

。學(xué)生看完后有質(zhì)疑？課堂上教師及時(shí)解決，同時(shí)講解兩個(gè)與史學(xué)研究相關(guān)的問題。

資料的選取時(shí)應(yīng)注意的問題。

史家研究歷史的最終目的。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，古語云：“學(xué)起于思，思起于疑?！敝鲃?dòng)學(xué)習(xí)的核心是探究，探究活動(dòng)始于提出問題，讓學(xué)生敢于提問和善于提問是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的突破口。

活動(dòng)8：

小節(jié)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)兩個(gè)主題性問題

主題1

工業(yè)化發(fā)展歷程主題2

生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整

學(xué)生尋找與主題相關(guān)的史實(shí)來進(jìn)行說明。

教師：這兩個(gè)主題基本涵蓋了本節(jié)課的主體線索，因此我們不難看出，建國(guó)頭30年黨中央經(jīng)濟(jì)工作中的兩大基本訴求，一是大力發(fā)展生產(chǎn)力；（中央政府永恒追求）

二是尋找合適的生產(chǎn)關(guān)系。

而大力發(fā)展生產(chǎn)力是幾代領(lǐng)導(dǎo)集體的永恒追求，那么只有不斷的改革生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，我們即將學(xué)習(xí)的19課與20課，改革開放就是通過對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的重大調(diào)整，來促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

最后送給大家一首詩：

《曾經(jīng)的那個(gè)年代》

對(duì)于上了年紀(jì)的老人，那是一段如火如荼、如癡如狂、如夢(mèng)如幻、希望與失望、喜悅與艱辛相伴隨的人生經(jīng)歷。

對(duì)于年輕的中國(guó)人，那是一段既陌生又親近，既難以理解又充滿魅力的歷史。--蕭冬連

活動(dòng)9：

【知識(shí)提升】

下列關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化的開端的表述，錯(cuò)誤的是（

）

我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)基本好轉(zhuǎn)為工業(yè)化建設(shè)創(chuàng)造了條件

先進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)再進(jìn)行社會(huì)主義改造社會(huì)主義工業(yè)化中優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)

“一五計(jì)劃”完成標(biāo)志著社會(huì)主義工業(yè)化全面發(fā)展

下列事實(shí)違背中共八大精神的有(

)

①社會(huì)主義建設(shè)總路線②大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)③八字方針④文革擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域

A

①②③④

B

①②④

C

②③④

D

①③④

3.1956年，中國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造期間，某資本家擔(dān)任某廠的副廠長(zhǎng)，一時(shí)間工人議論紛紛。以下四種意見，唯一正確的是

(

)

A

他是資本家，怎么可能擔(dān)任我們的廠長(zhǎng)

B

資本家是要?jiǎng)兿鞯模覀円黄鸢阉埋R

C

工人階級(jí)當(dāng)家作主，他說的話我們不聽

D

他懂業(yè)務(wù)，他說得對(duì)，我們還是要聽的

4.中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)確定的主要任務(wù)是(

)

加速進(jìn)行社會(huì)主義改造

B．發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力

C．健全黨內(nèi)外民主制度

D．借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

5.“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來年日子怎么過”，詩中反映的上世紀(jì)50年代末的現(xiàn)象，主要由于(

)

A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)缺乏經(jīng)驗(yàn)

B．自然災(zāi)害迅速蔓延

C．“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重泛濫

D．蘇聯(lián)政府背信棄義6.

請(qǐng)判斷出現(xiàn)下表中局面的原因是（

）

農(nóng)業(yè)產(chǎn)值糧食棉花原計(jì)劃比上年增長(zhǎng)8.5％3216億斤2200萬擔(dān)實(shí)際達(dá)到比上年增長(zhǎng)11