大班體育活動(dòng)說(shuō)課說(shuō)課：

一、選材：

一物多玩作為體育活動(dòng)的一種形式，較適合在大班幼兒中開展，

大班幼兒思維靈敏、運(yùn)動(dòng)力量較強(qiáng)，能夠運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)技能探究出器械的多種玩法。輪胎作為一種常見的器材，常常在幼兒園中使用，然而對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，運(yùn)用輪胎能進(jìn)行哪些方面的運(yùn)動(dòng)呢？能促進(jìn)幼兒哪些基本動(dòng)作的進(jìn)展呢？大班幼兒能探究出更加新奇的玩法嗎？將這些問(wèn)題帶進(jìn)活動(dòng)中，這節(jié)“百變輪胎”活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

二、目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用輪胎進(jìn)行一物多玩，促進(jìn)跑、跳、爬、平衡等身體基本動(dòng)作的進(jìn)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

第一條目標(biāo)從學(xué)科特點(diǎn)的角度動(dòng)身，結(jié)合一物多玩體育活動(dòng)的特點(diǎn)，從幼兒的多種玩法、多種基本動(dòng)作的綜合角度提出活動(dòng)的要求，其目的是為了促進(jìn)幼兒身體綜合素養(yǎng)的提高。

2、在觀看、爭(zhēng)論、探究、練習(xí)的過(guò)程中，逐步把握側(cè)身運(yùn)輪胎的方法。

第一條目標(biāo)從策略方法的角度動(dòng)身，老師在了解幼兒的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)幼兒在活動(dòng)會(huì)消失的困難，事先預(yù)設(shè)解決困難的方法策略，以幼兒的學(xué)習(xí)策略為主，滲透老師的教學(xué)觀念和方法，以達(dá)到完成活動(dòng)重、難點(diǎn)的目的。

3、活動(dòng)中大膽嘗試、樂觀創(chuàng)新，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中得探究精神、創(chuàng)新精神是體現(xiàn)幼兒運(yùn)動(dòng)力量的心理因素；同時(shí)在很多體育活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量則是完成活動(dòng)任務(wù)的社會(huì)性因素，因此本節(jié)活動(dòng)的情感目標(biāo)定位在幼兒的社會(huì)性進(jìn)展方面。

三、預(yù)備：

一節(jié)體育活動(dòng)的開展前期預(yù)備很重要，其中包括了物質(zhì)預(yù)備，場(chǎng)

地預(yù)備，和幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷預(yù)備。在這節(jié)活動(dòng)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)閱歷預(yù)備中，老師提出“幼兒會(huì)玩向指定方向滾輪胎的嬉戲，幼兒已初步把握接力賽的規(guī)章”，這使活動(dòng)的順當(dāng)開展做好了肯定的閱歷基礎(chǔ)預(yù)備，避開了活動(dòng)中老師的無(wú)效語(yǔ)言增多。

四、環(huán)節(jié)：

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終圍繞活動(dòng)的關(guān)鍵目標(biāo)設(shè)計(jì)。

開頭部分的“向指定方向滾輪胎”，以及有針對(duì)性的“熱身操”，都是為后面基本部分活動(dòng)的開展做好了閱歷儲(chǔ)備。

基本部分，從單人玩輪胎，到多人玩輪胎的設(shè)計(jì)，從人數(shù)的增加到玩法的多樣，其目的在于引導(dǎo)幼兒制造多種的玩法。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)技能的環(huán)節(jié)中，通過(guò)空手練習(xí)、分散練習(xí)、集體練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不同、要求不同，其側(cè)重點(diǎn)也不同，體現(xiàn)了環(huán)節(jié)的層次性。

結(jié)束部分，老師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)的同時(shí)，詢問(wèn)幼兒哪里最疲憊，其目的在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行放松活動(dòng)。

五、策略：

體育活動(dòng)中的策略可以分為兩種，老師的指導(dǎo)策略和幼兒的學(xué)習(xí)策略，在這節(jié)活動(dòng)中，老師運(yùn)用的指導(dǎo)策略主要包括：示范講解、個(gè)別指導(dǎo)、嬉戲競(jìng)賽等，幼兒的學(xué)