河北武邑中學(xué)2016-2017學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案人教版高一下冊(cè)河北武邑中學(xué)2016—2017學(xué)年高一年級(jí)下學(xué)期期中考試

語(yǔ)文試題

命題人曹月峰4月

說(shuō)明：

（1）本場(chǎng)語(yǔ)文科目考試時(shí)間為150分鐘；本試題共8頁(yè)，共24題，150分。

（2）客觀題用2B鉛筆將答案規(guī)范填涂于答題卡上，主觀題用黑色簽字筆將答案工整寫(xiě)在答題卡相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

（3）交卷時(shí)，只收答題卡；考完后，保留好試卷。

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（38分）

1．下列各項(xiàng)判斷不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．加點(diǎn)的字有三種活用類型：外連衡而斗諸侯卻匈奴七百余里天下非小弱也席卷天下

B．加點(diǎn)的字的意義均不相同：句讀之不知無(wú)爪牙之利填然鼓之

C．下列各句中均含有通假字：頒白者不負(fù)戴于道路矣雖有槁暴約從離衡致萬(wàn)乘之勢(shì)

D．加點(diǎn)的字活用類型均不同：云集響應(yīng)據(jù)崤函之固弱天下之民吾從而師之

2．下列各項(xiàng)解釋沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．聲非加疾也疾：迅疾涂有餓殍而不知發(fā)涂：通“途”樹(shù)之以桑樹(shù)：種植

B．奮六世之余烈?jiàn)^：振作逡巡而不敢進(jìn)逡巡：徘徊不前追亡逐北北：失敗的人

C．因遺策因：因?yàn)樾虬酥菪颍号帕凶嗡詡鞯朗跇I(yè)解惑也所以：用來(lái)……的

D．生乎吾前乎：于，在非抗于九國(guó)之師也抗：相當(dāng)秦以區(qū)區(qū)之地區(qū)區(qū)：廣大的

3．下列各句與原文一致的一項(xiàng)是（）（2分）

A.畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。

B.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

C.輕籠慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。

D.滄海月明珠有淚，藍(lán)田玉暖日生煙。

4．下列各句中加線成語(yǔ)的運(yùn)用，全部錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

①在生育政策改革過(guò)程中，要使新的生育政策達(dá)到科學(xué)、公平、人性的目標(biāo)，必須廣開(kāi)言路，不再閉門造車，認(rèn)真聽(tīng)取社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，對(duì)人口形勢(shì)做出長(zhǎng)期預(yù)判。

②長(zhǎng)城汽車的H6一月份銷量繼續(xù)在同類車中領(lǐng)先，達(dá)到3．6萬(wàn)輛，這驚鴻一瞥的數(shù)字背后，折射的是國(guó)產(chǎn)車的質(zhì)量越來(lái)越值得人們的信賴。

③古典文獻(xiàn)中的人文主義從文本到課堂，從課堂到人生，從人生到社會(huì)，其核心是培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)正直的人，這與今天的古典詩(shī)詞啟蒙熱情，何嘗不是殊途同歸？

④雖然在傳統(tǒng)觀念中“女方回婆家過(guò)年”是天經(jīng)地義，但隨著獨(dú)生子女夫妻群體的壯大以及社會(huì)觀念的改變，越來(lái)越多的女性不愿再墨守成規(guī)。

⑤張來(lái)福是個(gè)做事拖沓的人，平常自己的物品也是到處亂放，以至于要檢查衛(wèi)生時(shí)，他就七手八腳地將房間清掃一遍，經(jīng)常讓人啼笑皆非。

A．②⑤B．①④C．②③D．③④

5．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．隨著人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展，生物芯片技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并以完整的技術(shù)身份促進(jìn)了基因組學(xué)的發(fā)展，帶動(dòng)了生物芯片技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。

B．溫家寶總理連夜乘飛機(jī)趕到來(lái)到汶川災(zāi)區(qū)，下飛機(jī)后又馬不停蹄地深入到群眾中。當(dāng)看到變成廢墟的樓房、痛苦不堪的百姓，他心中涌出強(qiáng)烈的司馬青衫之情。

C．美國(guó)發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)師出無(wú)名的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，造成10萬(wàn)平民死于非命，也讓1700多名美國(guó)大兵喪生異域，也令其國(guó)際形象地位一落千丈。

D．在微博等網(wǎng)絡(luò)輿論大力監(jiān)督下，在有關(guān)部門的周密調(diào)查下，“表哥”“房叔”等人光鮮外表下掩藏的腐敗本質(zhì)被暴露得具體而微。

6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A．由袁和平執(zhí)導(dǎo)的3D電影《奇門遁甲》的先導(dǎo)海報(bào)中，除巨大的羅盤(pán)為影片奠定了奇幻的基調(diào)外，還有由人、景、物組成為風(fēng)格恍如壁畫(huà)的“神秘圖案”。

B．桃花是山東肥城市獨(dú)具特色的旅游資源，境內(nèi)10萬(wàn)畝桃花林，每年春天爛漫的桃花漫山遍野，自然錯(cuò)落，隔而不斷，被譽(yù)為“世外桃源，人間仙境”。

C．家是溫馨的港灣，樓道則是通向港灣的必經(jīng)之路，這條路走得順不順暢，影響著居民居住的幸福感；樓道也是一面透視鏡，反映著精神文明建設(shè)的實(shí)效。

D．在改善醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)要同步推進(jìn)公立醫(yī)院改革和分級(jí)診療，否則現(xiàn)在備受關(guān)注的大醫(yī)院人滿為患是沒(méi)有辦法從根本上解決的。

7．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．南開(kāi)大學(xué)原新教授表示，實(shí)施全面二孩政策并不意味著計(jì)劃生育政策的否定，國(guó)家將繼續(xù)向違規(guī)生育者征收社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)。

B．群眾路線是我黨的生命線和最根本的工作路線，歷史經(jīng)驗(yàn)證明，群眾路線踐行得好不好，與黨的領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范有直接關(guān)系。

C．截至目前，中國(guó)高速鐵路運(yùn)營(yíng)里程已突破1.7萬(wàn)公里，動(dòng)車組列車運(yùn)營(yíng)數(shù)量達(dá)1800組，每年發(fā)送旅客9.1億人次，均位居世界第一位。

D．哲學(xué)家為何離開(kāi)學(xué)術(shù)界？一方面是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的重重壓力造成哲學(xué)家受到傷害，一方面則是學(xué)術(shù)界存在的種種弊端令哲學(xué)家心灰意冷。

8．下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①如同倒洗澡水連盆中的嬰兒一起倒掉，顯然不明智。

②在中國(guó)古代，教化的目的是傳播禮樂(lè)文明，規(guī)范社會(huì)秩序。

③如果能拋棄成見(jiàn)，不因名累實(shí)，這一概念必將以新的面貌進(jìn)入學(xué)術(shù)界，實(shí)現(xiàn)其當(dāng)代意義。

④如果提倡教化，很有可能被視為封建思想的死灰復(fù)燃，從而遭到嚴(yán)厲批判。

⑤但在20世紀(jì)西學(xué)東漸的過(guò)程中，“教化”變成了等同于吃人禮教的一個(gè)貶義詞。

A.②⑤④①③B.①⑤④②③C.①②⑤④③D.②③⑤④①

9．填入下面文字空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)業(yè)上許多有成就的人，學(xué)習(xí)探索往往到達(dá)廢寢忘食的地步。這與其說(shuō)是“苦”，倒不如說(shuō)是“樂(lè)”。。

A．由于把求知當(dāng)成人生樂(lè)事，他們才會(huì)做出成就

B．正是他們把求知當(dāng)成人生樂(lè)事，才這樣樂(lè)此不疲，樂(lè)而忘返

C．心無(wú)旁騖、孜孜以求方為求知者應(yīng)有的品質(zhì)

D．“苦”和“樂(lè)”相生相成，只有努力求知的人，才會(huì)以苦為樂(lè)

10.根據(jù)情境補(bǔ)出名句。（6分）

（1）《勸學(xué)》用“故”歸納上文，又用“____________，____________”兩個(gè)比喻進(jìn)行論證，進(jìn)而推論出人必須通過(guò)學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境地。

（2）韓愈在《師說(shuō)》中論述了弟子、老師在學(xué)問(wèn)方面的特點(diǎn)，“____________，____________”兩句交代了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的具體原因。

（3）“____________，____________”直接抒發(fā)了李白面對(duì)高危的蜀道、盤(pán)盤(pán)的山路的憂嘆之情。

11.學(xué)校科學(xué)館南側(cè)的草坪上有一塊警示牌，原來(lái)上面寫(xiě)著這樣一則標(biāo)語(yǔ)“小草綠油油，請(qǐng)腳下留情”。后來(lái)，高一語(yǔ)文組的陳老師看到后建議改為“小草也怕疼，足下請(qǐng)留情”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)分析這樣修改的好處。（6分）

12.如果將《過(guò)秦論》中“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”這句話，改為“仁義之不施而攻守之勢(shì)異也”，那么后來(lái)加入的“之”字該如何解釋？請(qǐng)分析。（2分）

二、文言文閱讀。（22分）

曹修古，字述之，建州建安人。進(jìn)士起家，累遷秘書(shū)丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監(jiān)察御史。奏曰：“唐貞觀中，嘗下詔今致仕官班本品現(xiàn)任上，欲其知恥而勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何補(bǔ)？請(qǐng)下有司，敕文武官年及七十，上書(shū)自言，特與遷官致仕，仍從貞舊制，即宿德勛賢，自如故事。”因著為令。修古嘗偕三院御史十二人晨朝，將至朝堂，黃門二人行馬不避，呵者止之，乃為所詈。修古奏：“前史稱，御史臺(tái)尊則天子尊。故事，三院同行與知雜事同，今黃門之倫侮慢若此，其不檢甚矣，請(qǐng)付所司劾治?！钡勐劊⒚字?。晏殊振笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書(shū)榜人，朝臣不齒，即時(shí)罷黜。度利絜害，請(qǐng)正典刑，以允公議?！本弥?，擢尚書(shū)刑部員外郎、知雜司事、權(quán)同判吏部流內(nèi)銓。未逾月，會(huì)太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役八十余人，龍圖閣直學(xué)士馬季良、集賢校理錢暖皆緣遺奏超授官秩，修古與楊偕、郭勸、段少連之徒交章論列。太后怒下其章中書(shū)大臣請(qǐng)黜修古知衢州余以次貶太后以為責(zé)輕命皆削一官以修古為工部員外郎同判杭州。會(huì)赦復(fù)官，卒。頃之，既沒(méi)，人多惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢五十萬(wàn)。女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也?！弊渚懿粌?nèi)。太后崩，帝思修古忠，特贈(zèng)右諫議大夫，賜其家錢二十萬(wàn)，鍥石勒碑以記，唯謹(jǐn)群臣之心是冀。修古無(wú)子，以兄子覲為后。曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。

（節(jié)選自《宋史》，有改動(dòng)）

13．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．宿德勛賢勛賢：美好賢能

B．自如故事故事：舊的典章制度

C．請(qǐng)付所司劾治劾治：審查治罪

D．賓佐賻錢五十萬(wàn)賻錢：為助辦喪事而贈(zèng)送給喪主的錢財(cái)

14.下列各項(xiàng)對(duì)虛詞的使用判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．奈何以是累吾先人也君子生非異也兩個(gè)“也”一樣

B．欲知恥而勇退也小學(xué)而大遺兩個(gè)“而”一樣

C．立命笞之然而不王者，未之有也兩個(gè)“之”不一樣

D．先朝陳恕于中書(shū)榜人不拘于時(shí)兩個(gè)“于”不一樣

15．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．太后怒／下其章中書(shū)大臣／請(qǐng)黜修古知衢州／余以次貶／太后以為責(zé)輕／命皆削一官／以修古為工部員外郎／同判杭州

B．太后怒／下其章中書(shū)／大臣請(qǐng)修古知衢州／余以次貶／太后以為責(zé)輕／命皆削一官／以修古為工部員外郎／同判杭州

C．太后怒／下其章中書(shū)大臣／請(qǐng)黜修古知衢州／余以次貶／太后以為責(zé)輕／命皆削／一官以修古為工部員外郎／同判杭州

D．太后怒／下其章中書(shū)／大臣請(qǐng)黜修古知衢州／余以次貶／太后以為責(zé)輕／命皆削／一官以修古為工部員外郎／同判杭州

16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．曹修古精明強(qiáng)干，力除積弊。他擔(dān)任監(jiān)察御史時(shí)，上奏皇帝，要求效仿貞觀年間的做法，汰除心力已衰的官員，皇帝采納了他的這條建議。

B．曹修古據(jù)理而爭(zhēng)，捍衛(wèi)尊嚴(yán)。他與御史們一起去上早朝時(shí)，在路上遭到兩名宦官的羞辱，他認(rèn)為這有損天子的尊嚴(yán)，請(qǐng)求將兩名宦官依法治罪。

C．曹修古正直無(wú)私，不畏權(quán)貴。馬季良、錢暖都因臨終前留下奏章而使其家屬被越級(jí)提拔，他聯(lián)合楊偕、郭勸等人上奏此事。

D．曹修古兩袖清風(fēng)，教女有方。他去世后因?yàn)榧揖池毟F而無(wú)法歸葬，親戚朋友想要幫助他家人，而他的女兒卻最終拒絕了大家。

17．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。

（2）曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。

三、詩(shī)歌鑒賞。（11分）

18葉夢(mèng)得①

秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問(wèn)山翁何事，坐看流年輕度，拚②卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。

念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來(lái)三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰(shuí)似東山③老，談笑靜胡沙！

【注】①葉夢(mèng)得，南宋詞人。靖康之難前，幾次因得罪宦官而落職閑居。晚年隱居湖州太湖。

②拚(pàn)：舍棄。③東山：東晉名相謝安曾從隱居的東山進(jìn)入仕途并取得淝水之戰(zhàn)的勝利。

18．這首詞的詞牌名是（）（2分）

A．沁園春B．天凈沙C．水調(diào)歌頭D．漁家傲

19．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．上片起首兩句點(diǎn)明時(shí)令。黃花盛開(kāi)報(bào)來(lái)了霜降的消息，正是秋高氣爽的時(shí)候。寫(xiě)秋景，一般多寫(xiě)得蕭瑟、衰颯，這里卻把秋景寫(xiě)得艷美，足見(jiàn)詞人開(kāi)朗的胸懷。

B．三、四兩句，點(diǎn)明住地幽靜偏僻。簡(jiǎn)樸的房子掩映在黃花叢中，外邊環(huán)繞著蜿蜒的小道，很適合過(guò)隱居生活。為后文“為問(wèn)”作鋪墊。

C．上片末兩句寫(xiě)詞人來(lái)到了太湖邊上，浩茫無(wú)際的滄海一般的湖波，天宇澄凈，綺麗的彩霞在波光里閃動(dòng)，富有美感。

D．下片前三句“念平昔，空飄蕩，遍天涯”，一個(gè)“念”字將時(shí)間由過(guò)去引到現(xiàn)在，又由眼前之景引到了對(duì)過(guò)往的回憶。

20．本詞作者情感豐富，手法多樣，請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。（6分）

四、小說(shuō)閱讀。(19分)

地氣

唐麗妮

壯大爺像只失了水的茄子，一日不如一日，眼看著就要枯了。

老爺子也就出去轉(zhuǎn)了半天，就病成這樣？到底出什么事？

兒子額前的“川”字愁成了一條河。

幾天前，日頭火一樣，把光禿禿的大樓烤得像爆米花的爐子。壯大爺要出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兒子不讓。

我老農(nóng)一個(gè)，日日曬日頭，還怕日頭？老爺子咚咚就下了樓。

黑布鞋剛踩上水泥路面，壯大爺心里就嘀咕了：好好個(gè)地，全捂在水泥板下了——人啊，未得地氣養(yǎng)，唉——

夏日午后的小區(qū)好靜，偶有一兩行人，也是走得快快的急急的，腳不沾地似的，腦袋往前沖，恨不得要一頭鉆進(jìn)什么東西里頭去的樣子。老人家覺(jué)得這些人怪怪的，跟鄉(xiāng)下人不一樣。鄉(xiāng)下人走路，或挑著擔(dān)，或扛著鋤，或拎著刀，即使空甩著雙手，也是一個(gè)腳窩一個(gè)腳窩的，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。腳下是野草小路，身邊有清溪，稻田，竹林，青山……

還有牛，還有雞鴨鵝，還有狗……壯大爺搖頭嘆息著，想起很多以前并不曾留意的事物。那些家禽家畜常在路上竄來(lái)竄去，斗來(lái)斗去的，嘰嘰咕咕的，他還嫌吵呢，還嫌阻手阻腳呢。

老爺子想著想著，心里便美了起來(lái)，仿佛正走在他的軟實(shí)的野草小路上，遇到一群雞，噓一下轟散了；來(lái)了一條狗，呼一腳踢跑了；見(jiàn)到一頭牛，哞哞喚兩聲……

嗨！行這樣的路才叫行路嘛。腳下得了地氣，行得正穩(wěn)嘛。

就這樣，老爺子變嘆息為得意，美滋滋地去找他的老榕樹(shù)去了。老榕樹(shù)在一大片綠油油的麥冬的中間，那樹(shù)下沒(méi)有打硬水泥，是軟熟的黑泥土哩！壯大爺都把這兒當(dāng)成自家的了，日日都要到那樹(shù)下看一看，坐一坐。甚至，老人還在周圍悄悄地種了幾棵玉米。而且，寶貝們都已經(jīng)抽穗啦。

這天，壯大爺最重要的任務(wù)，就是給他這幾棵寶貝澆澆水。要不然，這大熱頭的，毒喲！要曬焦的喲。這抽穗的玉米，最能喝水了，還要培土施肥，還要摘去雄穗，還要摘去無(wú)果穗。但這點(diǎn)事，在壯老爺子這，那都不是事。

可是，到了那一看，情況非常不妙，簡(jiǎn)直糟透了——壯大爺?shù)男氊悅?，全部神秘失蹤了，一棵也沒(méi)有了，連一片葉子也沒(méi)有了，連一絲玉米須子也沒(méi)有了。

更糟的是，老爺子還不敢出聲，只能摁著心口，默默地倚著老榕樹(shù)坐下了。若是在村子里，別說(shuō)是全部玉米被拔了，哪怕一棵玉米被折了腰，老人也會(huì)暴跳如雷，非把那干壞事的人臭罵一頓不可的?？扇缃袷窃诔抢铮约菏窍x(chóng)，不是龍了。而且，前段日子，壯大爺被物業(yè)人員警告了。

壯大爺獨(dú)自哼哼唔唔的，垂頭喪氣的，像堆爛泥巴似的，四顧無(wú)人，竟在這棵老樹(shù)下睡著了。在這寂靜的夏日午后，老大爺躺在泥地上，聞著泥土的腥甜的氣息，睡得很沉，還做夢(mèng)了。

夢(mèng)里，壯大爺又看到了壯大娘。壯大娘還是水靈靈的壯姑娘，正在黑黝黝的地里撒玉米種子，垂著兩條黑亮的大辮子，辮子梢跟盛夏的玉米穗子一樣，又大又長(zhǎng)，滑溜溜的。

老爺子白日里把夢(mèng)做得十分美妙，誰(shuí)知夜里就犯病啦。上吐下瀉，還發(fā)燒啦。剛進(jìn)城時(shí)，壯大爺也得過(guò)這種病，用從鄉(xiāng)下帶來(lái)的跟土地神討的香灰，煮一碗湯，喝了便好了?？蛇@一回，也喝了香灰湯，卻不靈了。

老爺子這一倒下，竟像秋天的樹(shù)葉，天天見(jiàn)黃啦。

兒子一籌莫展。

出來(lái)時(shí)間太長(zhǎng)了，連土地爺都未保得到我了！壯大爺認(rèn)為是離鄉(xiāng)太久了，土地爺?shù)母杀Ｓ硬涣怂恕?/p>

老人要回老家。眼巴巴地望著兒子。

兒子一陣心酸。老人敬天敬地敬神，科學(xué)道理他是不懂的，他說(shuō)，未有天未有地，有個(gè)屁科學(xué)！

于是，收拾行李，備車，回鄉(xiāng)。

放下車窗，清冽的溝風(fēng)一吹，昏沉沉的壯大爺立馬清醒了，就如同喝了回魂湯。他整一個(gè)人，也像被注了鐵水，被土地的強(qiáng)烈的磁場(chǎng)所吸引，兩腳落地，就再也不愿回車上躺著啦。

就走著。青山，竹林，稻田，清溪，一草一木，一如從前。見(jiàn)牛，哞哞喚兩聲；遇狗，沒(méi)舍得踢了；雞鴨鵝，也沒(méi)舍得轟了……老爺子越走越精神，眉梢眼角都在笑。

回到竹屋，兒子趕緊灑掃，劈柴，燒水，煮粥，又到屋后野地里摘一把野蔥，一把野菜，一把老爺子指定的野草藥。侍候老爺子喝了粥，又翻出舊時(shí)的藥罐，煎草藥。

藥沸了，罐蓋撲突撲突地跳，藥香彌漫了一屋。

三兒，快把藥罐放地上吸吸地氣。

灼燒的瓦罐底剛觸碰到滋潤(rùn)的黑泥地，便“嗞”地冒出一絲白煙，還輕輕晃了晃，仿佛有抑制不住的歡愉，像那久渴之人終于喝到了甘露。

21．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A. 小說(shuō)采用對(duì)比的手法，寫(xiě)城里人腳不沾地，少了地氣；鄉(xiāng)下人一個(gè)腳窩一個(gè)腳窩，得了地氣，行得正走穩(wěn)。兩兩對(duì)比突出了作者對(duì)城市生活的鄙視。

B. 小說(shuō)多用短語(yǔ)句，不枝不蔓，干凈利索。如“還要培土施肥，還要摘去雄穗，還要摘去無(wú)果穗”，寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出壯大爺對(duì)農(nóng)活的了解和勞動(dòng)的艱辛。

C. 小說(shuō)中壯大爺?shù)膬鹤訛楦赣H身體擔(dān)憂，送他回家，為他煮粥煎藥?？此菩㈨?，實(shí)則也是一個(gè)非常典型不接地氣的城里人。

D. 標(biāo)題“地氣”貫穿全文，起到了線索的作用；同時(shí)，“地氣”也提示了文章的主旨，土地是人們精神的來(lái)源，是千百年來(lái)人們留戀和依賴的對(duì)象。

22．請(qǐng)指出小說(shuō)中畫(huà)線句子所用的手法，并分析它的表達(dá)作用。（10分）

（1）壯大爺又看到了壯大娘。壯大娘還是水靈靈的壯姑娘，正在黑黝黝的地里撒玉米種子，垂著兩條黑亮的大辮子，辮子梢跟盛夏的玉米穗子一樣，又大又長(zhǎng)，滑溜溜的。（5分）

（2）灼燒的瓦罐底剛觸碰到滋潤(rùn)的黑泥地，便“嗞”地冒出一絲白煙，還輕輕晃了晃，仿佛有抑制不住的歡愉，像那久渴之人終于喝到了甘露。（5分）

23．小說(shuō)寫(xiě)壯大爺在老榕樹(shù)下種玉米這一情節(jié)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

五、寫(xiě)作。（60分）

24．話題議論文。

前進(jìn)、展望、旅行、羨慕……這類詞經(jīng)常出現(xiàn)在我們周圍，它們仿佛是伸展的手指，將我們的注意力指向“那里”，讓人們?nèi)リP(guān)注未來(lái)、遠(yuǎn)方、他人。殊不知，在生活中除了“那里”，還應(yīng)該有“這里”。對(duì)于“這里”這個(gè)詞你有怎樣的思考？

要求：以“這里”為話題作文立意，題目自擬；不少于800字，書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。

高一語(yǔ)文下學(xué)期期中考試語(yǔ)文客觀題答案

（這一頁(yè)打出來(lái)送年級(jí)部）

1-3題，18題，每題2分，其他每題3分

1、C2、B3、B

4、A5、D6、C7、C

8、A9、B13、A

14、D15、B16、C

18、C

19、A21、D

1、C“致萬(wàn)乘之勢(shì)”沒(méi)有通假

2、BA、疾：強(qiáng)烈C、因：沿襲D、區(qū)區(qū)：小小的

3、BA、夜月C、攏D、日暖玉生煙

4、A驚鴻一瞥：指美女或所仰慕的女子動(dòng)人心魄的目光。七手八腳：指人多而忙亂。

5、D具體而微：指雖規(guī)模小，但各部分大體具備。

6、CA、句式雜糅，把“組成為”改“組成的”；B、搭配不當(dāng)，“被譽(yù)為”前加“肥城市”；D、成分殘缺，在“人滿為患”后加上“的問(wèn)題”。

7、CA、成分殘缺。應(yīng)在“計(jì)劃生育政策”前加“對(duì)”。B、不合邏輯。前面說(shuō)的是“踐行的好不好”，后面只說(shuō)“率先垂范。D、“來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的重重壓力造成哲學(xué)家受到傷害”句式雜糅，應(yīng)為“造成……的傷害”，或“使……受到傷害”

8、A

9、B本段圍繞首句，舉學(xué)業(yè)上有成就的人的例子來(lái)具體詮釋，因而，要接的語(yǔ)句也要和“有成就的人”相一致；銜接的語(yǔ)句是對(duì)上一句的進(jìn)一步解釋，由此可見(jiàn)B項(xiàng)最恰當(dāng)。ACD三項(xiàng)都沒(méi)有緊承“廢寢忘食與其說(shuō)是‘苦’，倒不如說(shuō)是‘樂(lè)’”這一觀點(diǎn)來(lái)論述，不恰當(dāng)。

10、（1）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（2）聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻（3）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆

11、更加押韻（1分）；擬人化的修辭（1分），拉近距離（1分）；一語(yǔ)雙關(guān)（1分），足下既是“腳下”的意思（1分），又是“您”的意思（1分），表達(dá)更文雅。

12、取獨(dú)。因?yàn)椤叭柿x”可以為“不施”的主語(yǔ)，取獨(dú)后可理解為“因?yàn)槿柿x沒(méi)有施行，所以攻守形勢(shì)就不同了”。（如同“壯志難酬”的格式）

提賓?！叭柿x”也可為“不施”的賓語(yǔ)。

13、A勛賢：有功勞、有賢能的人。

14、D在被A、表疑問(wèn)表判斷B、表原因表轉(zhuǎn)折C、均為代詞

15、B

16、C理解錯(cuò)誤，原文是說(shuō)馬季良、錢暖因?yàn)閯牡碌倪z奏而被越級(jí)提拔。

17、（1）晏殊自身?yè)?dān)任宰相，是百官效法的對(duì)象，卻因?yàn)樵购藜痹甓ゴ蟪嫉捏w統(tǒng)。（“輔弼”“法”“忿躁”各1分，句意2分）

（2）曹家從曹修古以來(lái)憑借正直忠誠(chéng)而聞名于世，他家的女子也能不被利益連累，世人因此認(rèn)為他家人很賢能。（“諒”“賢”各1分“不累于利”被動(dòng)句1分，句意2分）

18、C

19、A“把秋景……胸懷”不對(duì)，這里是凄美，“黃花”為下邊抒發(fā)詞人內(nèi)心的矛盾感慨作勢(shì)。

20、共3點(diǎn)，寓情于景，動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，運(yùn)用典故。每點(diǎn)手法1分，解析1分，其他言之成理亦可。

21、D（3分）A無(wú)中生有，兩兩對(duì)比是為了說(shuō)明城市缺乏地氣，而不是為了表達(dá)作者對(duì)城市生活的鄙視。B“艱辛”不準(zhǔn)確，應(yīng)為表現(xiàn)他的期待和熟練。C兒子是真孝順的，并且回老家之后的表現(xiàn)也能說(shuō)明并沒(méi)有完全拋棄土地。

22、（1）外貌描寫(xiě)（1分），寫(xiě)出了壯大娘年輕時(shí)的水靈、健康（1分），將她的辮子梢生動(dòng)地比喻為盛夏的玉米穗子（1分），表現(xiàn)了壯大爺對(duì)壯大娘（1分）和在土地上勞作生活（1分）的思念。

（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)（1分），把觸碰土地時(shí)的白煙和灼熱的瓦罐比喻成一個(gè)因?yàn)楹鹊礁事抖种撇蛔g愉的人（2分），表現(xiàn)了壯大爺回到家鄉(xiāng)，腳踏黑土地時(shí)欣喜不已的心靜（2分）。

23、結(jié)構(gòu)上：引出下文，壯大爺因?yàn)橛衩妆话蔚舳〉?，兒子只能把他送回農(nóng)村