考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（實(shí)驗(yàn)心理學(xué)）-試卷11（總分:52.00,做題時(shí)間：90分鐘）一、單選題（總題數(shù)：13,分?jǐn)?shù)：26.00）單項(xiàng)選擇題（分?jǐn)?shù)：2.00）解析：下列各領(lǐng)域，被看作是心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域的是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)組織心理學(xué)V比較心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)解析：除哪項(xiàng)之外，我們在挑選實(shí)驗(yàn)被試的過程中是要注意的。（）（分?jǐn)?shù)：2.00）被試數(shù)量越多越好V被試要具有代表性必須隨機(jī)選取被試對于有損傷的實(shí)驗(yàn)盡量用非人類被試解析：以下為準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）事后設(shè)計(jì)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)輪組設(shè)計(jì)V解析：在一個(gè)2X2的完全隨機(jī)設(shè)計(jì)中，若每種處理使用6名被試，整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需使用的被試數(shù)是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）TOC\o"1-5"\h\z6121824V解析：如在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，對紅光信號燈按A鍵，對綠光信號燈按B鍵，對藍(lán)光信號燈按C鍵，對白光信號燈按D鍵，共四個(gè)刺激和四個(gè)對應(yīng)的反應(yīng)，那么記錄到的反應(yīng)時(shí)是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）簡單反應(yīng)時(shí)選擇反應(yīng)時(shí)V辨別反應(yīng)時(shí)復(fù)雜反應(yīng)時(shí)解析：7.70年代初，庫柏（Cooper）和波德（1973）用哪種反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)證明了心理旋轉(zhuǎn)的存在？（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）減數(shù)法V加因素法開窗實(shí)驗(yàn)內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)解析：運(yùn)動員百米賽跑中聽到槍聲就起跑，起跑時(shí)間屬于（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）視覺反應(yīng)時(shí)聽覺反應(yīng)時(shí)V觸覺反應(yīng)時(shí)視聽聯(lián)合反應(yīng)時(shí)解析：關(guān)于感覺的差別閾限，費(fèi)希納定律對韋伯定律的發(fā)展是基于（）的假說。（分?jǐn)?shù)：2.00）韋伯分?jǐn)?shù)是一個(gè)常數(shù)每個(gè)最小可覺差主觀相等V僅在中等刺激強(qiáng)度范圍有效不同感覺系統(tǒng)韋伯分?jǐn)?shù)差異很大解析：閾限必須反復(fù)加以測量，因?yàn)樗且粋€(gè)統(tǒng)計(jì)值。這是因?yàn)殚撓蓿ǎ?。（分?jǐn)?shù)：2.00）是一個(gè)截然的分界點(diǎn)有絕對閾限和差別閾限兩種，需要加以區(qū)別是激維度上的一個(gè)逐漸的過渡區(qū)V反復(fù)測量可以消除偶然錯(cuò)誤解析：在唐德斯（F.C.Donders）的減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，A、B、C三種反應(yīng)時(shí)分別代表簡單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)和辨別反應(yīng)時(shí)，它們的關(guān)系為（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）RTB〉RTA〉RTCRTC〉RTB〉RTARTC〉RTA〉RTBRTB〉RTC〉RTAV解析：閃光臨界頻率是人眼對光刺激（）的指標(biāo)。（分?jǐn)?shù)：2.00）時(shí)間分辨率V空間分辨率暗適應(yīng)個(gè)體敏感性解析：聽覺掩蔽是兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音因受到另一個(gè)聲音影響而（）的現(xiàn)象。（分?jǐn)?shù)：2.00）增強(qiáng)減弱V先增強(qiáng)后減弱先減弱后增強(qiáng)解析：二、多選題（總題數(shù)：8,分?jǐn)?shù)：16.00）根據(jù)觀察場景的不同，可以將觀察法分為（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）直接觀察自然觀察V間接觀察實(shí)驗(yàn)室觀察V解析：外部效度的影響因素有（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性V沒有預(yù)備實(shí)驗(yàn)測量工具的局限性V樣本缺乏代表性V解析：下列用于被試間設(shè)計(jì)的方法是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）匹配V隨機(jī)化V拉丁方設(shè)計(jì)ABBA設(shè)計(jì)解析：采用最小變化法測定絕對感覺閾限時(shí)，容易產(chǎn)生的誤差有（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）習(xí)慣誤差V疲勞誤差V練習(xí)誤差V空間誤差解析：下列關(guān)于反應(yīng)時(shí)的概念說法正確的是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）反應(yīng)時(shí)間往往也被稱為“反應(yīng)的潛伏期” V反應(yīng)時(shí)是指大腦進(jìn)行加工的時(shí)間反應(yīng)時(shí)是刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開始之間的時(shí)距V反應(yīng)時(shí)是大腦作出指令到反應(yīng)開始的時(shí)距解析：一個(gè)好的心理量表應(yīng)滿足以下幾個(gè)假設(shè)（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）不是a=b,就是a#bV如果a=b，且b=c，那么a一cV如果a〉b,b〉c，那么a〉c以上都不是解析：顏色的知覺現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)包括（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）顏色知覺顏色對比V顏色適應(yīng)V顏色常性V解析：注意的研究方法有（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）提示范式V搜索范式V過濾范式V雙任務(wù)范式V解析：三、簡答題（總題數(shù)：5,分?jǐn)?shù)：10.00）馮特對實(shí)驗(yàn)心理學(xué)建立的貢獻(xiàn)。（分?jǐn)?shù)：2.00）正確答案：（正確答案：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的正式建立是以馮特1879年在萊比錫建立的第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志。1862年出版的《對于感官知覺的貢獻(xiàn)》促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生，證明了馮特巳開始考慮并研究實(shí)驗(yàn)心理學(xué)及知覺的重要領(lǐng)域。對于馮特來說，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)就是系統(tǒng)的自我觀察，而一切實(shí)驗(yàn)手段只是自我觀察的輔助手段。在馮特看來，心理學(xué)的研究對象是所謂純粹的“直接經(jīng)驗(yàn)”，馮特所采用的實(shí)驗(yàn)方法僅僅是進(jìn)行“科學(xué)的內(nèi)省”。馮特還認(rèn)為，“經(jīng)驗(yàn)”是由許多心理元素組成，諸如感覺和感情，猶如化學(xué)中把水分解為氫和氧一樣。馮特認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的主要任務(wù)是在嚴(yán)格控制的自我觀察的幫助下精確地分析個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。這就意味著，心理功能只有分解成簡單的感覺才可以放到實(shí)驗(yàn)室中去研究。所以，馮特的實(shí)驗(yàn)法又稱作“實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法”。這一階段的心理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：在實(shí)驗(yàn)中提出了被試者做系統(tǒng)的自我觀察計(jì)劃，被試者起著“觀察者”的作用。馮特的心理實(shí)驗(yàn)理論也決定了其實(shí)驗(yàn)方法在心理學(xué)中應(yīng)用的范圍。馮特的興趣主要在感覺方面，對于思維等“高級”的心理過程，馮特認(rèn)為是不能用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行精確研究的。）解析：自變量的類型有哪些？（分?jǐn)?shù)：2.00）正確答案：（正確答案：變量是指在數(shù)量上或質(zhì)量上可變的事物的屬性。自變量是指在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者所操縱的、對被試者的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量。自變量分為四種：（1）刺激特點(diǎn)的自變量。刺激的不同特性會引起被試不同的反應(yīng)（例如燈光與聲音引起的反應(yīng)不同）。（2）環(huán)境特點(diǎn)的自變量。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境的各種特點(diǎn)（如溫度、噪音）。（3）被試特點(diǎn)的自變量。一個(gè)人的各種特點(diǎn)（年齡、性別、職業(yè)、文化程度等）。（4）暫時(shí)造成的被試差別變量。因分組而引起的差別，通常是由主試給予不同的指示語而造成的。）解析：試簡述反應(yīng)時(shí)研究的意義。（分?jǐn)?shù)：2.00）正確答案：（正確答案：反應(yīng)時(shí)是心理學(xué)研究中最重要的反應(yīng)變量和指標(biāo)之一，使用反應(yīng)時(shí)作為指標(biāo)的實(shí)驗(yàn)研究，曾對解決心理學(xué)理論問題和生活實(shí)際問題起到了相當(dāng)大的作用。反應(yīng)時(shí)研究，幾乎奠定了當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的方法論基礎(chǔ)，它對認(rèn)知心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的貢獻(xiàn)是巨大的。（1）反應(yīng)時(shí)間是一種反應(yīng)變量，它可以作為成就的指標(biāo)及內(nèi)部過程復(fù)雜程度的指標(biāo)。對一件工作越熟悉，反應(yīng)時(shí)間就越快；內(nèi)部過程越復(fù)雜，反應(yīng)時(shí)間就越長。反應(yīng)時(shí)間隨多種原因而變化，因此它可以作為一個(gè)很方便的反應(yīng)變量來運(yùn)用。由于這些原因，反應(yīng)時(shí)的研究就在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究中占有很重要的地位。（2）心理實(shí)驗(yàn)中常用速度作為反應(yīng)變量，這個(gè)速度稱作反應(yīng)時(shí)間，而反應(yīng)時(shí)只是它的基本成分和最簡單的例子。速度包括兩方面的內(nèi)容：做一定的工作所需要的時(shí)間；在一定的時(shí)間之內(nèi)所完成的工作。這兩種情況都是測量工作速度。速度之所以能夠成為一個(gè)有用的量數(shù)，是因?yàn)槊總€(gè)動作都需要時(shí)間，而時(shí)間是可以測量的。速度可以作為成就的指標(biāo)，對一件工作完全精邐，就會做得很快。速度也可以作為內(nèi)部過程復(fù)雜程度的指標(biāo)，內(nèi)部過程越復(fù)雜，所需要的時(shí)間就越多。因而測量反應(yīng)的時(shí)間，即執(zhí)行反應(yīng)的時(shí)間就成了很重要的工作，而反應(yīng)時(shí)，就是測量反應(yīng)的時(shí)間中最簡單的例子。）解析：恒定刺激法的特點(diǎn)是什么？（分?jǐn)?shù)：2.00）正確答案：（正確答案：恒定刺激法的特點(diǎn)是根據(jù)出現(xiàn)次數(shù)來定閾限，即以次數(shù)的整個(gè)分布求閾限。具體做法為：①主試從預(yù)備實(shí)驗(yàn)中選出少數(shù)刺激，一般5?7個(gè)，這幾個(gè)刺激值在整個(gè)過程中是固定不變的；②選定的每種刺激要向被試呈現(xiàn)多次，一般每種刺激呈現(xiàn)50?200次；③呈現(xiàn)刺激的次序事先經(jīng)隨機(jī)安排，不讓被試知道。測絕對閾限時(shí)無需標(biāo)準(zhǔn)值，如測差別閾限或等值則需要包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值；④恒定刺激法在統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)必須求出各個(gè)刺激變量引起某種反應(yīng)（有、無或大、?。┑拇螖?shù)。實(shí)驗(yàn)之前選定的刺激的最大強(qiáng)度被感覺到的可能性應(yīng)不低于95%，所選刺激的最小強(qiáng)度被感覺到的可能性應(yīng)不高于5%。選定呈現(xiàn)刺激的范圍后，再在這個(gè)范圍內(nèi)取距離相等的刺激，每種刺激強(qiáng)度呈現(xiàn)不得少于50次。恒定刺激法和極限法在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程上沒有大的差異，恒定刺激法要求較大量的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，但是每次實(shí)驗(yàn)只用很短的時(shí)間，因此要比極限法節(jié)省時(shí)間，而且測得的閾限也更加準(zhǔn)確。兩者的不同還體現(xiàn)在閾限值的計(jì)算上。）解析：簡述兩神加工過程理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)。（分?jǐn)?shù)：2.00）正確答案：（正確答案：在能量有限理論的前提下，Schneider和Shiffrin提出了兩種加工過程理論一控制加工和自動加工。他們認(rèn)為，控制加工是一種需要應(yīng)用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境。由于這種加工受人的意識控制，所以稱為控制性加工，又稱為注意性加工。自動加工是不需應(yīng)用注意，無一定的容量限制，不受人的意識控制的加工并且一旦形成就難于改變。（1）練習(xí)與自動加工。自動加工與練習(xí)有密切的關(guān)系。Schneider和Shiffrin進(jìn)行過許多實(shí)驗(yàn)，其中有一個(gè)視覺搜索實(shí)驗(yàn)。在該實(shí)驗(yàn)中，要求被試在一系列字母中搜索目標(biāo)字母，而目標(biāo)字母數(shù)從1到6隨機(jī)變化，因變量為反應(yīng)時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：①未經(jīng)練習(xí)的被試，其反應(yīng)時(shí)隨目標(biāo)字母數(shù)增加而增加；②經(jīng)反復(fù)練習(xí)的被試，搜尋6個(gè)目標(biāo)字母與搜尋1個(gè)目標(biāo)字母的反應(yīng)時(shí)間幾乎相同。從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，未經(jīng)練習(xí)的被試，其反應(yīng)時(shí)是目標(biāo)數(shù)量的函數(shù)，這種現(xiàn)象被稱為搜尋的目標(biāo)物數(shù)量效應(yīng)?？墒墙?jīng)過反復(fù)練習(xí)之后，被試對6個(gè)目標(biāo)物的反應(yīng)，其速度趨于相同，也即搜尋目標(biāo)數(shù)量效應(yīng)的消失。Shiffrin等人認(rèn)為，因經(jīng)反復(fù)練習(xí)，被試對于搜尋目標(biāo)物巳經(jīng)形成了自動化。（2）兩種加工過程理論的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。Schneider和Shiffrin設(shè)計(jì)的記憶掃描實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)程序：在實(shí)驗(yàn)中，先讓被試識記1?4個(gè)項(xiàng)目，然后再視覺呈現(xiàn)再認(rèn)項(xiàng)目1?4個(gè)，要求被試判定在再認(rèn)項(xiàng)目中是否有以前識記過的項(xiàng)目，“有”按yes鍵，“無”按no鍵。在實(shí)驗(yàn)中，識記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目設(shè)置兩種條件：①不同范疇條件。其中識記項(xiàng)目均為字母，而再認(rèn)項(xiàng)目中只含一個(gè)字母，其余的為數(shù)字，或再認(rèn)項(xiàng)目均為數(shù)字（也可字母和數(shù)字倒過來設(shè)置）。在這一條件中，被試只需從數(shù)字（或字母）中發(fā)現(xiàn)是否有字母（或數(shù)字），就可作出是與否的反應(yīng)。此條件中識記項(xiàng)目和無關(guān)的再認(rèn)領(lǐng)項(xiàng)目不同范疇。②相同范疇條件。其中識記項(xiàng)目均為字母（或均為數(shù)字），再認(rèn)項(xiàng)目中也全部為字母（或全為數(shù)字），目中可包含也可不包含曾識記過的項(xiàng)目。在此條件中，被試要從字母（或數(shù)字）識記過的字母（或數(shù)字）并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。此條件中識記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目同屬相同范疇。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：①在相同范疇下條件下，當(dāng)識記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目均為1個(gè)時(shí)，要達(dá)到80%的正確反應(yīng)率，再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間需120ms；而當(dāng)識記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目均為4個(gè)時(shí)，要達(dá)到70%的正確反應(yīng)率，再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間需800ms。②在不同范疇條件下，不論識記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的數(shù)量多少，再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間只需80ms，就可達(dá)到80%以上的正確反應(yīng)率。這些結(jié)果說明：不同范疇條件下的再認(rèn)或搜索優(yōu)于相同范疇條件，而且識記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的數(shù)量對不同范疇條件下的反應(yīng)沒有什么影響。但是在相同范疇條件下，隨著識記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的增多，判定所需的時(shí)間也增加。對于上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，Schneider和Shiffrin認(rèn)為，在相同范疇條件下，被試所進(jìn)行的是控制性加工。它將每一個(gè)再認(rèn)項(xiàng)目與同一范疇的每一個(gè)識記項(xiàng)目按順序進(jìn)行比較，直到匹配為止。在不同范疇條件下，被試從字母中搜索出數(shù)字或從數(shù)字中搜索出字母，他們所進(jìn)行的是自動加工。由于采用加工方式不同，所以表現(xiàn)出判定速度的不同。被試在不同范疇條件下所進(jìn)行的自動加工是在長期的實(shí)踐中分辨字母和數(shù)字的結(jié)果。Schneider和Shiffrin還進(jìn)行了另一個(gè)類似的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果說明了練習(xí)對自動加工的重要性；和巳形成的自動加工是難于改變的。從兩種加