模塊一職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想測試卷單項選擇（每題1分，1×25=25分）1.設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于實現(xiàn)個人的（C）A.社會理想B.生活理想C.職業(yè)理想 D.道德理想以下四個選項中，對職業(yè)的定義解釋正確的是(C）.A.職業(yè)就是一種勞動B.職業(yè)就是人們從事的有收入的工作C.職業(yè)就是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作D.職業(yè)是謀生的手段2.下面關(guān)于職業(yè)的敘述不正確的是（C）A.人通過職業(yè)活動完善和發(fā)展自我，獲得精神上的愉快和滿足。B.人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體。C.并不是所有職業(yè)在獲得穩(wěn)定收入的同時都要承擔相應的責任。D.職業(yè)是一個人生存和發(fā)展的基礎，而崗位成才是成才的重要途徑。4.下面說法不正確的是（B）A.從嬰兒開始，直到完成學校的學習，開始從事某種職業(yè)以前，均屬從業(yè)準備階段。B.從業(yè)階段是人生的最后階段。C.中職生進入職業(yè)學校以后的活動，幾乎都是為職業(yè)生涯發(fā)展做準備的。D.圍繞職業(yè)，人生的最后階段即從業(yè)回顧階段。5.下面對職業(yè)生涯特點的說法不正確的是（D）A.每個人的職業(yè)生涯，都在不斷變化，有人發(fā)展順利，有人屢經(jīng)挫折。基礎和起點。B.對于即將邁入職業(yè)生涯的中職生來說，積極為職業(yè)生涯做好準備，必然有利于以后各個階段的發(fā)展。C.職業(yè)生涯影響人生發(fā)展的各個方面。D.職業(yè)生涯只是人生的一個階段，不會影響甚至決定人的一生。6.下面對職業(yè)生涯的特點說法有誤的是(B)A.每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結(jié)果。B.從事相同職業(yè)、具有相同發(fā)展軌跡的人，職業(yè)生涯相同。C.職業(yè)生涯分為不同階段，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)。D.一個人職業(yè)生涯的成功與否，既決定了他的生活狀況和對社會貢獻的大小，也與他的個人成長、自我實現(xiàn)密切相關(guān)。7.理想，猶如人生道路上的明燈，為我們的未來指出方向，說的是理想對人生具有(C)A.激勵作用。B.調(diào)節(jié)作用。C.導向作用。D.發(fā)展的作用。8.志不立，天下無可成之事。這里的“志"指的是(B)A.職業(yè)規(guī)劃。B.職業(yè)理想。C.職業(yè)道德。D.職業(yè)生涯。9.改革開放以來，黨和政府非常重視職業(yè)教育，高素質(zhì)勞動者和技能型人才之所以受到各行各業(yè)歡迎，只因為他們(B)A.把愛國主義作為自己事業(yè)奮斗的核心。B.是社會發(fā)展的潛在動力。C.有明確的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德和從業(yè)的進技能特長。D.有激情、有信心。10.下面關(guān)于個人理想理想和社會理想的關(guān)系表述錯誤的是(A)A.個人理想是通過社會理想體現(xiàn)出來的。B.社會理想引領(lǐng)個人理想。C.個人理想要以社會理想為基礎。D.社會理想制約和影響個人理想。職業(yè)是多樣性的，體現(xiàn)了職業(yè)理想的（A）特點。A.差異性 B.發(fā)展性 C.穩(wěn)定性 D.開放性托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。”這說明職業(yè)理想具有（A）。職業(yè)理想的導向作用職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用職業(yè)理想的激勵作用職業(yè)理想的決定作用13.每個人都有熱情，不同的是有的人的熱情能夠保持三天，有的人的熱情能夠保持30天.有的人的熱情能夠保持3年。而一個成功的人能夠保持30年，甚至終生。終生的熱情來自對奮斗目標的熱愛與追求。上述話表明（D）A．職業(yè)理想是人在活動中，追求工作、職業(yè)發(fā)展的動力來源。B．每個人都有理想，不同的是有的人的理想是遠大的，有的人的理想則是渺小的短暫的。C．理想的實現(xiàn)不應該僅憑熱情。D．只有更好的熱愛的不懈地追求奮斗目標，理想才能實現(xiàn)。14.下列說法不正確的是（D)A.“千里之行始于足下，千里之行也始于理想?！闭f明職業(yè)理想對人的職業(yè)發(fā)展具有導向、調(diào)節(jié)、激勵作用。B.有了明確、切合實際的職業(yè)理想，再經(jīng)過努力奮斗，人生發(fā)展目標必然實現(xiàn)。C.當一個人在工作中偏離目標是,職業(yè)理想就會發(fā)揮糾偏作用。指的是職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用.D.理想給人動力，給人希望，給人正視現(xiàn)實的勇氣和變革現(xiàn)實的力量。指的是職業(yè)理想的導向作用。15.古人云，“黃金萬兩不如薄技在身”，說明了(C)A.職業(yè)是個生活的大舞臺，每個人都要在這個舞臺上扮演一個角色。B.人人都追求幸福，唯有職業(yè)才是幸福的可靠保證。C.一技之長d對我們非常重要，技能可以讓人生出彩。D.職業(yè)使人人展露自己的才華。16.作為我國一名當代社會的中職生，正確的就業(yè)觀點應該是(C)A.中國是個發(fā)展中的人口大國，就業(yè)難將在相當長的時期內(nèi)存在，所以我們要堅持“職業(yè)選人”的原則。B.中職生面對激烈的就業(yè)競爭，要發(fā)展自己的個性和能力，應該堅持“人選職業(yè)”的原則。C.中國是個發(fā)展中的人口大國，就業(yè)難將在相當長的時期內(nèi)存在，所以我們要處理好“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”的辯證關(guān)系。D.中國是個發(fā)展中的人口大國，就業(yè)難將在相當長的時期內(nèi)存在，所以我們每個人都應該堅持自己創(chuàng)業(yè)。17．同樣是中職一年級學生，四名新生給自己設立了學習計劃，合理的是（A）A．從一年級堅持刻苦學習，抓住各種機會鍛煉自己的能力，不讓自己后悔。B．一年級的知識簡單，先混一年再說。C．我愛看小說，我要利用好時間，多看小說。D．學習是畢業(yè)后的事情，多交幾個朋友才是硬道理。18．一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們目標明確地發(fā)展自己。對這句的理解不正確的是(C)A．中職生在校時要揚長補短，主動適應即將從事的職業(yè)要求。B．職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助中職生從所學的專業(yè)出發(fā)，制定實實在在的發(fā)展措施。C．目標明確會讓自己少走彎路，更快的實現(xiàn)目標。D．制定職業(yè)生涯規(guī)劃，能了解自己、了解專業(yè)、了解即將從事的職業(yè)，確立實事求是的目標19.“每一個青年的前途,離不開國家的前途，沒有國家的前途，也就沒有青年的前途……歸根到底，就是青年人要把自己的命運和國家的命運連在一起?！边@句話的意思是（A）A.每個人要將自己的職業(yè)生涯發(fā)展融于國家的發(fā)展中去。B.個人職業(yè)生涯的發(fā)展始終要服從國家的發(fā)展。C.國家領(lǐng)導人對我們的期望就是個人職業(yè)生涯發(fā)展的方向。D.個人職業(yè)生涯的發(fā)展制約和影響著國家的發(fā)展。20.古語云:有志者事竟成。樹立理想固然重要，但最重要的是要將其落到實處，說明(C)A.一個人只有樹立理想才能成功。B.一個人想要成功除了要樹立明確的理想，還要有職業(yè)生涯規(guī)劃。C.只有務實的職業(yè)生涯規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實。D.職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是提高自己的過程。21.下面對“務實的職業(yè)生涯規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實”這句話理解不正確的是（B)A.職業(yè)生涯規(guī)劃要具有鮮明的個性，符合個人實際。B.職業(yè)生涯規(guī)劃與中國夢關(guān)系不大。C.職業(yè)生涯規(guī)劃要有明確的方向和可操作性。D.職業(yè)生涯規(guī)劃要求目標要具體，階段要清晰，措施要具體。22.下面對“職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是提高自己的過程”這句話理解不正確的是（A）A.規(guī)劃職業(yè)生涯的過程中，要先學會在競爭中努力超越別人。B.規(guī)劃職業(yè)生涯的過程，是了解自己、了解職業(yè)、了解社會的過程，是恢復自信、樹立理想、形成動力的過程。C.規(guī)劃職業(yè)生涯的過程，是為走向社會，為今后可持續(xù)發(fā)展做準備的過程，是不斷發(fā)展自己、享受成功樂趣的過程。D.規(guī)劃職業(yè)生涯的過程依據(jù),是依據(jù)職業(yè)從從業(yè)者素質(zhì)的要求調(diào)整自我、提高自我、適應職業(yè)崗位的過程。“樹立小的目標，會取得小的成績，樹立大的目標，會贏得大的成功"，這句話體現(xiàn)了職業(yè)生涯設計的（D)自我評價 B.職業(yè)定位 C.實施策略 D.確立目標24.有的同學想做一件事情，但沒能堅持到底。從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度看，最重要的原因在于他(C)A.意志力不堅強。B.缺乏克服困難的勇氣。C.目標不夠明確。D.沒有樹立遠大的理想。25.實現(xiàn)職業(yè)理想的步驟是（C）A.創(chuàng)業(yè)-立業(yè)-擇業(yè)B.擇業(yè)—創(chuàng)業(yè)-立業(yè)C.擇業(yè)—立業(yè)—創(chuàng)業(yè)D.立業(yè)—擇業(yè)—創(chuàng)業(yè)多項選擇（每題2分，2×5=10分）1.圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個階段（ABC）A.從業(yè)準備階段B.從業(yè)階段C.從業(yè)回顧階段D.失業(yè)階段2.下列屬于職業(yè)的是（ACD）A.職業(yè)球員B.小偷C.公務員D.演員3.職業(yè)理想的特點有（ABCD）A.社會性 B.時代性C.發(fā)展性 D.個體差異性4.以下說法不正確的有（ABCD）A.靠倒賣文物發(fā)大財，這種職業(yè)是文物商販B.李某的職業(yè)理想是掙夠了錢去環(huán)游世界C.徐某是家庭主婦，她的職業(yè)是在家里做家務D.李某是業(yè)余愛好攝影，成為一名專業(yè)攝影師是他的職業(yè)理想5.職業(yè)的作用是（AC）。A.謀生的手段B.幫助你不用太努力就可發(fā)展自己C.與社會進行交往的重要渠道D.幫助你揚長避短名詞解釋（每題3分，3×5=15分）職業(yè)：指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。2.職業(yè)生涯：是一個人一生從事職業(yè)的全部經(jīng)歷，即一個人一生連續(xù)從事的職業(yè)活動的發(fā)展軌道。3.職業(yè)生涯規(guī)劃：對職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展進行持續(xù)的、系統(tǒng)的計劃的過程。4.職業(yè)理想：是個人對未來職業(yè)的向往和追求。5.人生價值：包含社會價值和自我價值兩部分內(nèi)容。簡答題（每題6分，6×5=30分）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點：。1）體現(xiàn)主動性。2）突出專業(yè)性。3）注重實踐性4）提高職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。1）職業(yè)理想確立人生的總體定位。2）職業(yè)理想確定人生的具體目標。3）職業(yè)理想是個人成長的動力。4）職業(yè)理想促進人生價值的實現(xiàn)。職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。。1）職業(yè)理想是社會進步的助推器2）職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會的基礎3）“中國夢”與我的職業(yè)理想緊密相連。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。1）幫助我們確定職業(yè)發(fā)展目標。2）鞭策自己努力學習。3）引導我們發(fā)揮潛能。4）提升我們應對競爭的能力。職業(yè)生涯的特點。1）獨特性2）發(fā)展性3）階段性4）終身性5）互動性案例分析：（12分）小李的困境小李來自農(nóng)村，當時家鄉(xiāng)種地需要暖棚材料，父母覺得制造暖棚定能賺大錢，于是便萌生了讓小李報考材料系的想法。他遵從了父母的意愿，考入了某交大高分子材料系。其實，電腦一直是小李最大的興趣。于是他在本科期間雙管齊下，獲得了材料和計算機雙學士文憑。由于成績突出，學校給了他材料系碩博連讀的機會，看到別人羨慕的眼光，他把興趣放到一邊，順理成章地踏上了學校為其鋪就的光明大道，后來由于導師推薦改換專業(yè)方向，輾轉(zhuǎn)6年完成了博士學位。期間，興趣的驅(qū)動讓他考出微軟的計算機認證，有網(wǎng)站維護的兼職經(jīng)歷，但后來隨著本專業(yè)課程的加重，便無暇顧及計算機的學習。畢業(yè)后，注重研究型的科研機構(gòu)他不愿意去，而想去的企業(yè)卻需要應用型人才，他也想過靠計算機本科文憑求職，在喜歡的領(lǐng)域做，但他讀博期間就再也沒有學習過，早已生疏，相比計算機專業(yè)人才，完全沒有競爭優(yōu)勢，況且多年學成的博士專業(yè)完全放棄，也未免可惜。他空有名校博士的榮譽，卻無路可走，百般后悔。。請您結(jié)合本案例回答下列問題：（1）為什么小李會出現(xiàn)這樣的困境？（3分）沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃/沒有樹立正確的職業(yè)理想/不清楚自己想做什么沒有目標等。（2）如何制定科學、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃？（9分）①要瞄準職業(yè)理想，以職業(yè)理想為目標，不能偏離這一目標。②要立足自身，從自己的實際條件出發(fā)，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。如果對自己的情況不了解，不清楚自己想干什么、適合干什么、能干什么，就盲目制定職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)理想的實現(xiàn)便會成為泡影。③制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要綜合考慮社會因素。要做到天時、地利、人和。辯述題（8分）1、有人說，職業(yè)理想是個人的事情，努力就能實現(xiàn)，不用考慮社會環(huán)境。你認為這種觀點正確嗎？為什么？這種說法不正確理想根植于現(xiàn)實的社會環(huán)境中，其實現(xiàn)與具體的社會條件密切相關(guān)，也與個人的學業(yè)、志向、眼界、奮斗、機遇等有著緊密的聯(lián)系。理想不能是天馬行空、隨心所欲的幻想，良好的社會大環(huán)境是自己正確思考和確定職業(yè)理想的基本條件。經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、科技不斷進步、就業(yè)充分有序、人民安居樂業(yè)等，都需要建立在社會安定、經(jīng)濟發(fā)展的基礎之上。模塊二職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇測試卷一、單項選擇（每題1分，1×25=25分）1.下面關(guān)于中職生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀表述正確的是（D）A.中職生首次就業(yè)中，當就業(yè)目標與現(xiàn)實需求之間發(fā)生矛盾時，要堅持己見，不能輕易改變自己的就業(yè)目標。B.在新的就業(yè)領(lǐng)域里，如果似乎是不感興趣的職業(yè)，應立馬跳槽，繼續(xù)向既定的長遠目標努力。C.首次就業(yè)后，不少人都會產(chǎn)生再擇業(yè)的想法，這是不應該的，這樣做鳳險很大。D.再擇業(yè)時實現(xiàn)個人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要考慮到可持續(xù)發(fā)展，積極創(chuàng)造條件、尋找機會，首次就業(yè)后再擇業(yè)的考慮，也無不可。2.國家對達到職業(yè)資格所規(guī)定的必備的學識、技術(shù)和能力的勞動者頒發(fā)的證明是（B)A.學歷證書B.職業(yè)資格證書C.就業(yè)資格證書D.開業(yè)資格證書3.下列觀點不正確的是：(C)A.興趣可以培養(yǎng) B.性格可以改變 C.能力一成不變 D.能力可以提高4.一家企業(yè)招聘員工，一個應聘者沒被錄取而企圖自殺，被及時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救脫離危險，不久傳來新的消息，原來他是所有應聘者中成績最好的，只因為工作人員電腦操作失誤，把他的成績搞錯了，公司向他道歉。此時的他春風得意，自認為被這家公司錄用己是“板上釘釘------沒跑的事了”。可沒想到的是，又傳來新的消息，企業(yè)還是不準備錄用他。企業(yè)為什么不錄用他。請選擇正確答案（D)A.企業(yè)看重的是應聘者的專業(yè)技能素質(zhì)B.企業(yè)并不重視應聘者的面試或者筆試成績C.企業(yè)重視應聘者的工作經(jīng)驗D.企業(yè)重視應聘者的心理素質(zhì)5.從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度看，下面對從業(yè)者的思想道德素質(zhì)說法不正確的是(C)A.思想道德素質(zhì)對其他素質(zhì)起統(tǒng)領(lǐng)作用,決定中職生未來職業(yè)活動的政治方向和價值取向是否正確。B.衡量一個人職業(yè)道德素質(zhì)的高低，主要是看他是否具有良好的職業(yè)行為習慣。C.從業(yè)者的職業(yè)道德素質(zhì)代表著個人的形象和個性,因而不必太壓抑,必要時可以不必遵守。D.職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)應立足于自己的專業(yè)及其對應的職業(yè)群。6、從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度看，下面對從業(yè)者的素質(zhì)說法不正確的是(C)A.各行業(yè)的工作性質(zhì)、社會責任、服務對象和服務手段不同，決定了它對職業(yè)道德素質(zhì)的要求各不相同。B.就業(yè)準入制度的實施，規(guī)范了勞動力市場，優(yōu)化了從業(yè)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。C.中職生的科學文化素質(zhì)，主要表現(xiàn)在專業(yè)技能和專業(yè)知識方面表現(xiàn)出來的狀況和水平。D.職業(yè)素質(zhì)是一個統(tǒng)一整體,在職業(yè)活動中集中表現(xiàn)為從業(yè)者具有的實踐能力和創(chuàng)新精神。7.下面對中職生與職業(yè)資格證書的關(guān)系敘述錯誤的是（A)A.“取證”是增強就業(yè)競爭力的手段。如果能在畢業(yè)前多拿幾個證書，就會就業(yè)。B.在競爭激烈的市場就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢不是學歷，而是實踐力。C.中職生應該按照“兩種證書”(中等職業(yè)學校的學歷證書和職業(yè)資格證書）的標準，完成在中等職業(yè)學校的學習任務。D.取證急需要投資，又需要投入相當?shù)木蜁r間，所以多取證不等于亂取證。8.做好職業(yè)生涯發(fā)展要樹立正確的人才觀，下面說法不正確的是(B)A.專業(yè)無所謂優(yōu)劣之分，只要是市場最需要的就是人才需要學的。B.當今社會，是務實創(chuàng)新、人才輩出的新時代，我們只有升重點大學才能為祖國的繁榮富強做貢獻。C.“三百六十行，行行出狀元”，說明了中職生要相信自己能成才，每個行業(yè)都有可能產(chǎn)生出自己的精英和“狀元”。D.隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人們的觀念也在變化，從重學歷變?yōu)樵絹碓娇粗夭胖呛湍芰?，看重是否具有?chuàng)造良好效益的特長。中職生應樹立“天生我才必有用”的理念。9.有關(guān)資料表明，如果一個人對他所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%-30%，而如果一個人對他的工作有興趣，他就能發(fā)揮其全部才能的80%-90%。下面對這段材料理解不正確的是(D)A.我們在考慮自己未來發(fā)展方向時，要盡可能在所學專業(yè)對應的職業(yè)群中，選擇自己感興趣的職業(yè)作為自己的發(fā)展方向。B.一個人對工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)。C.如果對自己的職業(yè)有濃厚的興趣，就會在學習和工作中積極探索、刻苦鉆研，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，使自己的職業(yè)生涯得到更快發(fā)展。D.對于已經(jīng)專業(yè)定向的中職生來說，已經(jīng)不需要培養(yǎng)即將從事的職業(yè)興趣了。10.作為一名中職生，怎樣了解即將從事的職業(yè)，并培養(yǎng)相關(guān)的興趣。下列說法有誤的是(D)A搜集有關(guān)信息，關(guān)注其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；參與實踐活動；了解成功事跡等。B學好專業(yè)課。C要拓展自己的興趣范圍。D明確職業(yè)理想，培養(yǎng)良好道德，學習從業(yè)技能及特長。11.黑格爾說:“一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去?！睂@句話理解不準確的是(C)A.世界上的各種職業(yè)是有聯(lián)系的。B.我們應該培養(yǎng)自己對眾多事物的興趣，增強對陌生事物的好奇心，好奇心是形成學習興趣的先導。C.職業(yè)理想是個人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力。D.為了將來能從事自己感興趣的工作，就要學會適應，并盡力勝任好現(xiàn)在的工作。12.讓類似“張飛”性格的人去做文員，一定會讓上司頭痛；讓類似“林黛玉”性格的人去開拓市場，業(yè)績肯定不太理想。這說明:(B)A.外向型性格的人開朗樂天，為人處世靈活多變，能較好地適應外界變化，但他們做事馬虎、松散、容易急躁。B.不同的職業(yè)要求從業(yè)者具有與之相適應的職業(yè)性格。C.內(nèi)向型性格的人比較嚴謹、克制性強、有安全性，但他們有時處事猶豫不決，處理人際關(guān)系是不如外向型的人爽快和易于接近。D.中間型性格的人在職業(yè)適應性方面更寬泛些。13.一對在相同環(huán)境中學習成長的孿生姐妹，姐姐活潑開朗、勇敢果斷、處事主動，妹妹文靜內(nèi)向、缺少主見、依附性強。這說明(A)A.性格存在可塑性，性格不是天生一成不變的，而是可以改變的，它的形成還受環(huán)境的影響。B.江山易改、稟性難移。C.日常生活中，許多從事同一職業(yè)的人有相似的性格。D.為了職業(yè)需要,人們可以嘗試去調(diào)適自己的性格。14.著名數(shù)學家陳景潤曾經(jīng)當過中學數(shù)學老師，但不太受學生歡迎。因為他的口頭語言表達能力較差，人際交往能力和組織管理能力也不強。但他的學習能力極強，有超常的記憶能力、注意能力、想象能力、算數(shù)能力和高于常人的邏輯思維能力。這種能力特征，使他能成為攀登科學高峰的數(shù)學家，卻不能成為合格的中學教師。下列對這段材料理解不正確的是(B)A.不同職業(yè)對從業(yè)者的能力要求不同。B.明確的職業(yè)理想是一個人職業(yè)生涯成功與否的重要保證。C.具有符合職業(yè)要求的能力，是職業(yè)生涯發(fā)展得以成功的重要保證。D.對職業(yè)的熱愛，能促使從業(yè)者鍛煉出超乎常人的職業(yè)能力。15.不同思想境界的人，對個人職業(yè)價值取向的需求排列次序不同。我們要善于根據(jù)實際情況處理好怎樣的關(guān)系?(C)A.希望為社會多做貢獻。B.希望個人的物質(zhì)需要得到滿足。C.既希望為社會多做貢獻，又希望個人的物質(zhì)、精神需要得到滿足。D.希望個人的精神需要得到滿足。16.正確面對自己的學習狀況就要做到（D）A.要處理好為社會多做貢獻，又要個人的物質(zhì)、精神需要得到滿足的辯證關(guān)系。B.要樹立明確的職業(yè)理想，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和學習好專業(yè)技能與特長。C.要敢于面對現(xiàn)實，能正視自己;要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能。D.要目標明確的發(fā)展自己和揚長補短的發(fā)展自己。17.人的發(fā)展離不開自己的“根”，善于在家鄉(xiāng)和更大范圍里捕捉、把握發(fā)展機遇，是成功的“秘訣”。下面不屬于職業(yè)生涯發(fā)展機遇的是(D)A.家庭狀況的影響及變化。B.區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展動向。C.行業(yè)的發(fā)展動向。D.專業(yè)的學習和行為習慣的改變。18.關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展，我們應該著重從哪些方面關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?（D)A.家庭經(jīng)濟條件的變化。B.家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)的經(jīng)濟特點。C.本行業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟特點。D.區(qū)域經(jīng)濟特點和本地經(jīng)濟與其他區(qū)域經(jīng)濟的比較。19.下面對行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系說法最準確的是(C)A.行業(yè)發(fā)展影響職業(yè)生涯發(fā)展。B.行業(yè)發(fā)展制約職業(yè)生涯發(fā)展。C.行業(yè)發(fā)展為個人發(fā)展提供機會，個人發(fā)展促進行業(yè)發(fā)展。D.職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎。社會理想制約著職業(yè)理想。20.下面對職業(yè)生涯發(fā)展條件和機遇論述有誤的是(B)A.培養(yǎng)即將從事的職業(yè)興趣。B.職業(yè)理想是個人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力。C.專業(yè)定向不等于職業(yè)定向。在職業(yè)群和相關(guān)職業(yè)群中尋找適合自己的職業(yè)，拓寬自己的擇業(yè)面，或在職業(yè)群中轉(zhuǎn)崗，都能使自己從事于個性相符或相近的職業(yè)。D.從職業(yè)生涯發(fā)展的角度，養(yǎng)成關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)動向的習慣，提高搜集、篩選相關(guān)信息的能力，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要保證。21.下面對職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓的重要區(qū)別論述不正確的事（D)A.中等職業(yè)學校都設置了面向各個專業(yè)的公共課。B.中等職業(yè)學校都設置了面向本專業(yè)對應職業(yè)群的公共專業(yè)課。C.中等職業(yè)學校為了提高就業(yè)競爭力，各專業(yè)還設置了針對一個職業(yè)甚至一個崗位，與職業(yè)資格標準直接掛鉤的專業(yè)課，體現(xiàn)“專門化”的特殊要求。D.初中生和普高生沒有專業(yè)定向，他們的規(guī)劃重點在于是否升學以及如何升學，側(cè)重于選擇適合自己的發(fā)展方向或?qū)W什么專業(yè)。22.下列對于中等職業(yè)學校專業(yè)設置的論述有誤的一項是（A)A.中等職業(yè)教育的重點在于是否升學以及如何升學,側(cè)重于選擇適合自己的發(fā)展方向或?qū)W什么專業(yè)。B.中職生要學習特定的專業(yè)，中等職業(yè)學校的專業(yè)是根據(jù)社會分工需要而劃分的。C.職業(yè)教育的專業(yè)設置往往與社會上一定的職業(yè)群相對應。D.職業(yè)教育的各專業(yè)都有各自的教學計劃，以體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求。23.下面對中職生面對的兩類職業(yè)群的論述不正確的是(B)A.適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為首次就業(yè)是擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的職業(yè)。B.計算機及應用專業(yè)的中職生，既可以到計算機公司從事計算機及相關(guān)軟硬件產(chǎn)品的銷售、儲運等技術(shù)支持工作，也可以到機關(guān)、企事業(yè)單位辦公室擔任報表處理、打字、打印、復印的辦公文員等工作。這說的是中職生縱向的職業(yè)群。C.適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為技術(shù)等級和職務提升的崗位，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫?。D.學導游專業(yè)的中職生，畢業(yè)后從中文導游起步，向外語導游發(fā)展，也有可能升遷為旅行社的部門經(jīng)理。這說的是中職生縱向的職業(yè)群。24.職業(yè)能力是在學習活動和職業(yè)活動中發(fā)展起來的，是直按影響(C)、使職業(yè)活動得以順利完成的個性心理特征。A.活動效率B.學習效率C.職業(yè)活動效率D.職業(yè)活動25.機械廠的一位領(lǐng)導說:“機械工業(yè)工藝復雜，技術(shù)密集，工程師在圖紙上面得再好、再精確，工人操作中如果差那么一毫米，最終出來的就可能是廢品?！边@段話主要強調(diào)(A)素質(zhì)的重要性。A.專業(yè)技能B.思想政治C.職業(yè)道德D.身心素員二、多項選擇 （每題2分，2×5=10分）1.下列屬于職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成的有：（ABCD）A.身心素質(zhì)B.專業(yè)技能素質(zhì)C.學習創(chuàng)新素質(zhì)D.職業(yè)道德素質(zhì)2.中職生如何提高職業(yè)素質(zhì)：（ABC）A.加強職業(yè)道德修養(yǎng)B.積極參加社會實踐C.提高專業(yè)技能D.展望未來規(guī)劃3.下面有關(guān)職業(yè)興趣說法正確的是：（ACD）A.職業(yè)興趣可以提高職業(yè)穩(wěn)定性B.職業(yè)興趣可以職業(yè)實現(xiàn)職業(yè)理想C.職業(yè)興趣可以提高工作滿意度D.職業(yè)興趣可以增強職業(yè)生涯的適應性4.能力受哪些因素的影響？（AD）A.先天遺傳因素B.經(jīng)驗積累C.環(huán)境的影響D.后天的學習和實踐因素5、一個人的職業(yè)價值取向包括：（BCD）A.職業(yè)調(diào)整B.對專業(yè)、職業(yè)本質(zhì)的認識C.選擇專業(yè)、職業(yè)的標準D.職業(yè)理想三、名詞解釋（每題3分，3×5=15分）1.專業(yè)：專業(yè)是指高等學?；蛑械嚷殬I(yè)學校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要設立的學科類別。2.職業(yè)素質(zhì)：職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在具備一定的生理和心理條件的基礎上，通過受教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來的在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。3.職業(yè)觀：職業(yè)觀是人們對職業(yè)的根本性認識和態(tài)度，以人生觀為基礎，是人生價值觀在專業(yè)、職業(yè)選擇上的具體體現(xiàn)。它包括人們對專業(yè)、職業(yè)本質(zhì)的認識，個人選擇專業(yè)、職業(yè)的標準，職業(yè)理想等內(nèi)容。4.職業(yè)興趣：職業(yè)興趣是一個人在探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動時所表現(xiàn)出的特殊個性傾向，它使個人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。5.學習動機：學習動機是學習活動的推動力，又稱“學習的動力”。學習動力是由各種不同的動力因素組成的，包括學習的需要，對學習必要性的認識及信念，學習興趣、愛好或行為習慣等。四、簡答題（每題6分，6×5=30分）1.簡述職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成。1）思想政治素質(zhì)2）職業(yè)道德素質(zhì)3）科學文化素質(zhì)4）專業(yè)技能素質(zhì)5）身心素質(zhì)6）學習創(chuàng)新素質(zhì)2.中職生如何提高職業(yè)素質(zhì)。1）中職生要提高職業(yè)素質(zhì)，需要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的敬業(yè)意識、責任意識和誠信意識，還需要不斷提高自身的專業(yè)技能，強化動手能力，以適應崗位的要求。2）同時，中職生要積極參加社會實踐，在做中學、學中做，把做和學結(jié)合起來，提高自己在實踐中運用專業(yè)知識的能力和綜合素質(zhì)。3.簡述如何進行職業(yè)價值取向分析。1）應符合社會需求，在了解社會現(xiàn)實情況的基礎上調(diào)整個人期望值，使其趨于理性。2）根據(jù)個人的實際情況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職匹配。3）樹立競爭意識，主動參與社會競爭。4.簡述如何保持好習慣、擯棄不良習慣？1）明確目標2）循序漸進3）持之以恒5.簡述家庭狀況的內(nèi)容。1）父母及其他親人的職業(yè)背景。2）家庭的人際關(guān)系。3）家庭經(jīng)濟狀況。4）家庭成員的健康狀況五、案例分析：（12分）數(shù)控，我無悔的選擇初中畢業(yè)前，我徘徊了。偶然聽老師說數(shù)控專業(yè)不錯，也沒有多加考慮，便報了它。開學以后，我才知道數(shù)控多是男孩子的專業(yè)，我成了班上寥寥幾個女生之一。耳邊總是時不時的傳來“嘿，女孩子怎么也學這個?”“數(shù)控這專業(yè)哪是女孩子學的呀!”之類的聲音，每當這個時候我總會頂上一句：“我選擇我喜歡，女孩子家難道就不能學了嗎?”因為數(shù)控專業(yè)講授的是應用計算機控制精密機床，進行產(chǎn)品設計、加工、制造的一系列過程，課上讓人昏昏欲睡。這時我不禁懷疑起自己當初的選擇：女孩子真的不適合念數(shù)控專業(yè)﹖難道是自己選擇錯了?我該怎么辦呢?“不，我不能退縮”，心底的一個聲音大聲反對。我不斷的告誡自己：路是人走出來的，是自己選擇的，既然選擇了就必須勇敢面對。在以后的日子里，圖書館里我是?？?，課堂里我有最多的“為什么”，我認真地學好每一門功課。隨著學習的不斷深入，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)機械制圖不抽象了，計算機理論課也不枯燥了。原來數(shù)控的每一門課程都有它的精彩所在，真正投入了才會發(fā)現(xiàn)它的樂趣！法國生物學家巴斯德曾經(jīng)說過：“夢想、志趣、實踐是成功的三大要素。夢想是事業(yè)的大門，志趣是通向大門的階梯，實踐是通向坎坷的路?！爆F(xiàn)在我十分愛我的專業(yè)，一是因為它讓我重新燃起了學習的斗志，找到了自信；二是因為現(xiàn)在我們國家正在逐步變成“世界制造中心”，以數(shù)控機床、工業(yè)機器人等為代表的數(shù)控技術(shù)已經(jīng)發(fā)揮著舉足輕重的作用。據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控專業(yè)技術(shù)人員短缺60多萬，根據(jù)教育部等部門調(diào)查研究和分析預測，我國勞動力市場技能型人才短缺問題。今天我在這充滿激情與挑戰(zhàn)的專業(yè)中學習，磨練著自己；明天我將要帶著我的信心，我的才干，我的勤奮，在改革開放的大潮中接受更嚴峻的考驗。數(shù)控——我無悔的選擇!你讓我明白了女兒當自強，職校學生當自強！請您結(jié)合本案例材料，試用職業(yè)興趣、性格、能力方面的知識說說發(fā)展職業(yè)生涯設計要立足本人實際。分析要點：一、興趣方面：（4分）1、興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)。滿足職業(yè)興趣需求，常常會使人體驗到工作的愉悅，進而形成堅定的職業(yè)志趣，并為之盡心竭力。主人公隨著專業(yè)學習的不斷深入，發(fā)現(xiàn)了數(shù)控專業(yè)的精彩所在、樂趣所在，進而堅定了自己選擇數(shù)控專業(yè)的心！2、職業(yè)興趣可以提高職業(yè)穩(wěn)定性和工作滿意度，增強職業(yè)生涯的適應性。主人公因為對于數(shù)控專業(yè)的興趣推動工作動機促進能力的發(fā)揮，興趣和能力的結(jié)合會大大提高工作效率。二、性格方面：（4分）在選擇職業(yè)時，要考慮自身的性格因素。案例中主人公根據(jù)自身耐心、細心的性格選擇職業(yè)，能使自己的行為方式與職業(yè)相吻合，更好地發(fā)揮自己的聰明才智，從而得心應手地駕馭本職工作。三、能力方面：（4分）職業(yè)能力是就業(yè)的基本條件，是勝任崗位工作的基本要求，是個人取得社會認可并謀取更大發(fā)展的根本所在。案例主人公在校期間提高自己的職業(yè)能力，通過職業(yè)實踐和用心、努力工作，提升職業(yè)能力。六、辯述題（8分）1、有人說對職業(yè)資格證書的選擇應按自己的喜好來進行。這個觀點不正確。對職業(yè)資格證書的選擇應按以下步驟來進行：第一,中職生應該在理清所學專業(yè)對應職業(yè)群的基礎上，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標準。第二，對所選職業(yè)的職業(yè)資格標準做進一步了解，并以此為據(jù)設計出職業(yè)生涯的具體階段。第三，了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對于職務晉升的要求，了解為晉升應該做好哪些職業(yè)資格證書準備。模塊三職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施測試卷一、單項選擇（每題1分，1×25=25分）1.職業(yè)生涯發(fā)展目標，分為(A)與階段目標。A.長遠目標B.短期目標C.實現(xiàn)目標D、分析目標2.(D）是選擇發(fā)展目標時，必須回答的問題。A.我想干什么B.我喜歡干什么C.我討厭干什么D、我能干什么3.(B）是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的階段目標，是職業(yè)生涯發(fā)展中第一個指向明確，并以此調(diào)整個性、提升素質(zhì)的目標。A.遠期目標B.近期目標C.中期目標D.眼前目標4.(D）的發(fā)展目標才是最好的目標，量身定做，可望可及，成功之路就在自己的腳下A.適合他人B.適合父母C.滿足欲望D.適合自己5.提高職業(yè)生涯設計可行性的核心是要(B)A.找準目標，找出潛力。B.找準優(yōu)勢，找出差距。C.找準不足，找出短處。D.找準能力，找出水平。6.“要向大的目標走去，就得從小的目標開始”。這說明（A）A.長遠目標是分階段實現(xiàn)的。B.大目標能帶動小目標實現(xiàn)。C．必須優(yōu)先考慮大目標。D.長遠目標都指向小目標。7.職業(yè)生涯發(fā)展措施的制定要點有三點：即措施必須是（A）、可行的、針對性強的。A．具體的B．完善的C．恰當?shù)腄．大體的8.調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是（D）A．“我為什么干”B．“我干得怎么樣”C．放棄原有規(guī)劃D．選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標9.俗話說的“三百六十行”，說明了職業(yè)具有（A)A.多樣性B.時代性C.專業(yè)性D.綜合性10.職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，是既能動腦又能動手的（B).A.綜合型人才B.復合型技能人才C.理論性專家D.社會評論員11.職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（B).A.幫助你最終實現(xiàn)自己的美好理想。B幫助你目標明確的發(fā)展自己。C.幫助你不用努力就可以發(fā)展自己。D.幫助你輕易地達到一定的層次。12.下列選項中興趣類型與職業(yè)匹配不相符的是（D).A.愿與物打交道與制圖員、修理工、出納員匹配。B愿與人接觸與營業(yè)員、服務員、推銷員匹配。C.愿干有規(guī)律的工作與圖書管理員、檔案管理員匹配。D.愿從事具體工作與醫(yī)生、管理人員、設計人員匹配。13.職業(yè)生涯發(fā)展目標由（D)構(gòu)成.A.大目標和小目標。B重點目標和非重點目標。C.最終目標和近期目標。D.長遠目標和階段目標。14.長遠目標的實現(xiàn)需要經(jīng)歷一個個（A).A.階段目標。B行業(yè)目標。C.發(fā)展目標。D.宏偉目標。15.十九大報告指出:從二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗十五年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。從二〇三五年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。這些屬于國家發(fā)展的（C).A.宏偉目標B.遠大目標C.階段目標D.長遠目標16.職業(yè)生涯發(fā)展措施的制定要領(lǐng)有(C).①具體的②可行的③針對性強的④穩(wěn)定的①B.①②C.①②③D.①②③④17.對職業(yè)生涯發(fā)展的目標，特別是長遠目標的選擇將影響一生，應該通過（D)后，再做選擇。A.預測B.衡量C.比較D.“篩一篩、量一量、比一比”18.要使職業(yè)生涯規(guī)劃符合本人實際，必須分析自己的(D)。①興趣②性格③能力④價值觀①B.①②C.①②③D.①②③④19.有些人喜歡談論涉及人的主題，他們愛研究人的行為舉止和心理狀態(tài)，這類人最有可能從事的職業(yè)是（B).A.教師B.心理工作者C.化驗員D.軍人20.職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇，需要從以下哪些方面進行衡量:（D)①了解發(fā)展目標對從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實條件與之匹配的程度。②了解發(fā)展目標對從業(yè)者可能有的回報，衡量本人價值取向得到滿足的程度。③了解發(fā)展目標對外部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機遇與之相符的程度。②B.①②C.③D.①②③21.職業(yè)學校的學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，強調(diào)（A)。A.先分析發(fā)展條件后確立發(fā)展目標B.先確立發(fā)展目標后分析發(fā)展條件C.確立目標D.分析條件實現(xiàn)近期目標的措施要（A）A.具體 B.真實 C.生動 D.形象在確定了職業(yè)生涯目標后,(A）成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)..A.行動 B.關(guān)系 C.背景 D.思想階段目標的設計思路有很多種，最潰用的是（B）方式正計時 B.倒計時 C.找差距 D.回頭看職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇必須符合（D）朋友的要求和建議家長的要求老師的建議和希望自己面臨的內(nèi)外部條件二、多項選擇（每題2分，2×5=10分）1.職業(yè)生涯發(fā)展的外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機遇，包括(ABC)。A.家庭狀況B.區(qū)域經(jīng)濟特點C.行業(yè)發(fā)展動向D.現(xiàn)實的個性特點2.職業(yè)生涯設計“四擇”是指(ABCD)。A.擇己所愛B.擇己所長C.擇世所需D.擇己所利3.職業(yè)生涯設計的關(guān)鍵，在于(ABCD)，這樣才能不斷提升自身素質(zhì)，朝著預定方向發(fā)展使自己有一個成功的職業(yè)生涯。A.立足現(xiàn)實B.瞻望未來C.目標明確D.措施到位4.近期目標的制定要領(lǐng)說法正確的是(ABD)。A.內(nèi)涵充實，能激勵斗志。B.指向明確，有年級特點。C.最高標準，能一步到位。D.腳踏實地，不好高騖遠。5.實現(xiàn)目標的措施有三個要素是(ABD)。A、任務（含方法）B、標準C、細分D、時間三、名詞解釋（每題3分，3×5=15分）1.長遠目標：就是沿著職業(yè)理想指引的方向所確立的最遠期的奮斗目標。2.階段目標：為實現(xiàn)長遠目標而根據(jù)個人的具體情況所確定的中期具體目標。3.近期目標：在一系列階段目標中，離我們最近的就是近期目標。對于中職生而言，職業(yè)生涯發(fā)展的近期目標就是對自己要學什么專業(yè)課程、參加什么技能訓練、加入什么社團、閱讀什么課外書等目標。4.明確任務標準：要明確為實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標而要完成的每一項任務的內(nèi)容具體有哪些和要做到什么程度。5.做好時間安排：有兩方面含義，一是任務完成的時間段，也就是哪一段時間為達到目標而采取各項具體措施，二是目標實現(xiàn)的期限，也就是要在哪個時間點達到這個目標。四、簡答題（每題6分，6×5=30分）1.人的職業(yè)生涯分為哪幾個階段。1）職業(yè)準備期。2）職業(yè)選擇期。3）職業(yè)適應期4）職業(yè)穩(wěn)定期。5）職業(yè)衰退期。6）職業(yè)結(jié)束期。如何選擇職業(yè)生涯發(fā)展目標？取己所長。為職業(yè)機會打分。懂得取舍。傾聽他人建議。合理排序。3.階段目標的特點。1）每個階段目標都十分具體。2）每個目標都有實現(xiàn)的可能性，讓人感覺“夠得著”“有希望”。3）目標要有一定高度，有一定的挑戰(zhàn)性。4）各個階段目標之間具有關(guān)聯(lián)性。4.近期目標的制定要領(lǐng)1）目標要具體、明確。2）目標要可及。3）目標要切合實際。4）目標要考慮環(huán)境的變化。5）目標要能夠評估。5.措施制定的三要素。1）確定階段性任務。2）明確任務標準。3）做好時間安排。五、案例分析：（12分）腳踏實地追逐夢想小惠在一所職業(yè)學校財會專業(yè)學習。她的長遠目標是成為會計師，近期目標是當一名為小企業(yè)服務的會計公司助理，為了實現(xiàn)自己的近期目標，她詳細的制定了發(fā)展措施。①在校期間為畢業(yè)后當好會計公司助理和當上會計師打好基礎。一年級在年終考試中取得優(yōu)異成績，考取全國計算機一級證書、會計電算化證。二年級獲得會計從業(yè)資格證。養(yǎng)成良好學習習慣提高自學能力。課余時間多看一些專業(yè)書籍。周六周日自學財經(jīng)法規(guī)和財經(jīng)職業(yè)道德。在日常生活中鍛煉自己與陌生人打交道的能力。②畢業(yè)后到為小企業(yè)服務的會計公司當一名優(yōu)秀助理，為今后當上會計師鋪路。出外勤時，爭取多跑公司服務的小企業(yè)，了解服務對象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對本職工作盡職盡責。處理內(nèi)務時，向老會計師學習，爭取業(yè)務指導，提高處理實際賬務的能力。日常工作中，正確處理與領(lǐng)導、同事的關(guān)系，爭取得到老板的信任。請您結(jié)合本案例回答下列問題：（1）小慧的職業(yè)理想是什么？（2分）成為一名會計師。小慧能夠?qū)崿F(xiàn)近期目標，成為會計公司助理的要點是什么？（10分）第一，瞄準目標，有效行動。第二，腳踏實地，堅持努力。第三，靈活機動，迂回前進。第四，管理時間，有效利用。第五，干中盤點，及時糾偏。六、辯述題（8分）1、有人說，職業(yè)生涯發(fā)展目標的確定只需要關(guān)注個人主觀因素，與社會條件無關(guān)。你認為這種觀點正確嗎？為什么？這種說法不正確。每個人都處在一定的社會環(huán)境之中，個人的生存、發(fā)展就是個人適應社會、融入社會的過程。個人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃絕不能閉門造車，必須符合社會條件，而規(guī)劃的最終實現(xiàn)也要取決于特定的社會因素和社會條件。職業(yè)生涯發(fā)展目標要適應社會條件，既包括適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展的大環(huán)境，也包括適應有關(guān)行業(yè)、地區(qū)發(fā)展的中環(huán)境，還包括適應個人發(fā)展的小環(huán)境。模塊四職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)測試卷一、單項選擇（每題1分，1×25=25分）1.下列關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展首次就業(yè)的認識說法正確的是（A）A是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點。B是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，是職業(yè)生涯發(fā)展的唯一經(jīng)歷和起點。C只是首次就業(yè)，我們還可以再創(chuàng)業(yè)，從業(yè)閱歷和職業(yè)感悟可以適當忽略。D在遇到困難時，可以放棄，另謀發(fā)展也是好事。2、下列關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展首次就業(yè)的認識說法不正確的是（B）A是人生角色的一次重要轉(zhuǎn)變，是真正實現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)變。B用人單位看重的是從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)，而從業(yè)經(jīng)歷，僅僅是個人發(fā)展的本錢。C只有在從業(yè)實踐中，才能真正感受和理解職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀。D首次就業(yè)的目標要務實，忌好高騖遠。3.下面關(guān)于就業(yè)形勢與擇業(yè)的認識說法有誤的是（C）A我國勞動力資源供大于求的狀況將長期存在，不能放棄不可多得的就業(yè)機會，要正視這一現(xiàn)實。B我們應該調(diào)整就業(yè)期望值，找準坐標，從低層崗位做起。C找到一份工作是職業(yè)生涯的第一步，一定要保持不急不躁高標準高定位的作風。D中職生要發(fā)揮自己務實的就業(yè)觀和動手能力強的優(yōu)勢。4.下面關(guān)于中職生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀表述正確的是（D）A中職生首次就業(yè)中，當就業(yè)目標與現(xiàn)實需求之間發(fā)生矛盾時，要堅持己見，不能輕易改變自己的就業(yè)目標。B在新的就業(yè)領(lǐng)域里，如果似乎是不感興趣的職業(yè)，應立馬跳槽，繼續(xù)向既定的長遠目標努力。C首次就業(yè)后，不少人都會產(chǎn)生再擇業(yè)的想法，這是不應該的，這樣做風險很大。D再擇業(yè)時實現(xiàn)個人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要考慮到可持續(xù)發(fā)展，積極創(chuàng)造條件、尋找機會，首次就業(yè)后再擇業(yè)的考慮，也無不可。5.下面對“學校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別認識錯誤的是（D）A從“學校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”是人生一大飛躍。B校園、職場之間，不但環(huán)境不同，任務有別，而且人群之間的關(guān)系也有了質(zhì)的變化。C“學校人”和“職業(yè)人”在社會上是兩個不同的角色，其權(quán)利、義務、規(guī)范都存在極大地差異。D無論是“學校人”還是“職業(yè)人”，在人生的大舞臺上，都扮演著相同的角色。6.下面對“學校人”向“職業(yè)人”角色的轉(zhuǎn)換，認識錯誤的是（D）A角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成。第一步是學生時代要做好兩種角色的定位區(qū)別，第二步是首次就業(yè)后要爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。B“學校人”的主要任務，是努力吸取知識，掌握在職業(yè)生活中奮斗搏擊的本領(lǐng)。C對一個“職業(yè)人”來說，承擔并履行職業(yè)責任是非常關(guān)鍵的。D畢業(yè)后初入職場，在面對瑣碎、單調(diào)、重復的工作時，可以給自己的心情放個假。7.下面表述正確的是（B）A中學生在學生時代，應重智、輕德，在“職業(yè)人”時期，要重德、輕智。B企業(yè)效益的提高，依靠的是員工對企業(yè)的忠誠，依靠員工之間的精誠合作。因此，員工要處理好“做人”與“做事”的關(guān)系。C“學校人”的特點是“想”，“職業(yè)人”的特點是“做”，所以在學習社會實踐時間的出錯，是可以忽略的。D在學校我們以學習為主，而德育，則是等到進入社會后應培養(yǎng)的重要任務。8.一個剛開辦的公司，往往需要得到各方面的幫助才能發(fā)展，具備“天時、地利、人和”才能成功。這里的“人和”指的是（B）A和睦、同心同德的公司同事關(guān)系。B廣泛有效的社會關(guān)系，即這個行業(yè)需要建立的人際網(wǎng)絡。C健康的行業(yè)競爭關(guān)系。D和諧高效、人性化的公司人事管理章程。9.下面說法錯誤的是（A）A職業(yè)人需要的是專業(yè)能力，社會能力只是一個補充條件。B一個人能否適應社會、融入社會，不但直接關(guān)系求職就業(yè)的成功率，而且決定著職業(yè)生涯能否順利發(fā)展。C中職生走向社會，要學會鍛煉自我控制、推銷自我、抗挫折等多方面的能力。D自己創(chuàng)業(yè)，對社會能力的要求更高。中職生走向社會，社會能力的強弱實際上是情商水平和道德水準的高低。10.下列不屬于中職生社會能力提高的途徑的是（C）A在日常生活中訓練。B在學習中訓練。C在融入社會時盡快適應。D在社會實踐中提高。11.下面敘述不正確的是（B）A盡管在學校的生活中可以訓練自己的能力，但學校生活畢竟有一定的局限性。B學校的人際關(guān)系和社會的一樣復雜，實際上，一個學校就是一個社會的縮影。C有的同學平時只顧自己的學習，不愿承擔社會工作，是一種錯誤的想法。D中職生對社會的適應應該積極主動，在校期間既要多參加各種活動，也要多參加各種社會實踐，這有利于社會能力的提高。12.常言道“隔行如隔山”，從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度看，這句話說的道理是（A）A選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時，要從自己的專長出發(fā)，經(jīng)營熟悉的項目。B往往人們無法滿足的需求，便是創(chuàng)業(yè)者最大的市場。C對于我們不熟悉的行業(yè)，我們千萬不要去涉足它。D選擇自己不熟悉的行業(yè)去發(fā)展職業(yè)生涯，就好比是在爬大山一樣吃力。13.中職生在低年級時，應注重搜集所學專業(yè)對應行業(yè)以及職業(yè)群的信息，是因為什么？下面表述不恰當?shù)氖牵―）A可以將其作為確定求職大方向的依據(jù)。B可以將其作為按職業(yè)要求調(diào)整自我、提升素質(zhì)、適應職業(yè)的C可以提高職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)能力訓練的針對性。D用人單位信息包括這些單位的業(yè)務性質(zhì)、經(jīng)營業(yè)績、發(fā)展方向、公司文化等。14.中職生在高年級時，應注重搜集具體用人單位信息。是因為什么？下面下面表述不恰當?shù)氖牵―）A可以作為制訂求職方案的依據(jù)。B是面試時，有利于和招聘者溝通的優(yōu)良條件。C可以作為確定具體用人單位的依據(jù)。D可以作為一個從業(yè)者必備的職業(yè)素質(zhì)。15.下面屬于求職的有形市場的是（A）A區(qū)域性就業(yè)市場。B網(wǎng)絡市場。C電話求職。D應職廣告。16.下面屬于求職的無形市場的是（A）A應職廣告。B學校里組織的招聘會。C分門類、行業(yè)性就業(yè)市場。D區(qū)域性就業(yè)市場。17.下面不屬于面試技巧的是（C）A要重視行為舉止，掌握談話技巧，推測對方心理，展現(xiàn)自身優(yōu)勢。B談話時要口齒清晰，語言流利，語氣平和，語言要含蓄、機智、幽默。C要明確提出自己在該單位的期望值，比如任職部門或者薪水。D要密切注意聽著的反應。18.下面關(guān)于中職生在校期間的創(chuàng)業(yè)準備的說法，敘述不正確的是（D）A中職生既可以畢業(yè)后立即創(chuàng)業(yè)，發(fā)展的臺階由小變大，也可以“先就業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”。B對于涉世未深的中職生來說，“先就業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”這種選擇更妥當一些。C中職生應該充分利用在校學習的大好時光，在想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)三個方面做好準備。D扎實的專業(yè)知識和從業(yè)技巧是自主創(chuàng)業(yè)的保障。19.下面不屬于直接推銷自己的方式的是（B）A現(xiàn)場推銷。B請學校推薦自己。C書面推銷。D網(wǎng)絡推銷。20.戴爾?卡耐基說“‘推銷’自己是一種才華，是一種藝術(shù)。有了這種才華，你就能安身立命，使自己處于不敗之地。”戴爾?卡耐基的話說明（A）A推銷，不僅是一個人的基本素質(zhì)，更是一種藝術(shù)技巧。B懂得了推銷的道理，就可以找到理想的用人單位。C只要掌握推銷技巧，就能在商海中立于不敗之地。D有推銷技巧的從業(yè)者，才能滿足自己的生存需要。21.下面關(guān)于求職的基本方法，論述有誤的是（D）A掌握求職技巧不能臨陣磨槍，要在日常生活中為求職做好準備。B善于推銷自己，要會寫有特色、有個性的求職信。C應該在日常生活中糾正不良行為，養(yǎng)成好習慣。D要樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀。22.善于推銷自己不需要做到（C）A要根據(jù)對方需要推銷自己。B要揚長避短推銷自己。C要目標明確推銷自己。D要多渠道推銷自己。23.下列對中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢理解不正確的是（A）A創(chuàng)業(yè)者需要具有高層次的綜合職業(yè)能力，在專業(yè)能力、方法能力以及社會能力方面都有特殊要求。B中職生接受的教育，既具有專業(yè)性，因而優(yōu)于只接受過基礎教育的年輕人；又具有實踐性，強調(diào)操作，因而，優(yōu)于側(cè)重理論學習的大學生。C職業(yè)教育強調(diào)能力，中職生學習內(nèi)容針對性強，因而在熟悉行業(yè)、適應行業(yè)的基礎上創(chuàng)業(yè)，成功的幾率就大得多。D中職生有務實的創(chuàng)業(yè)觀念。24.下面對創(chuàng)業(yè)者應具備的心理素質(zhì)，說法錯誤的是（B）A想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)成功的必要前提。B創(chuàng)業(yè)者的良好心理素質(zhì)只有將自己融入到職業(yè)崗位上的時候才能得到提高。C創(chuàng)業(yè)者應具有獨立、合作、果斷、克制、堅韌、適應性強等心理素質(zhì)。D面對市場的復雜變化和激烈競爭，創(chuàng)業(yè)者能否靈活地調(diào)整自我，適應變化，成為創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在。25.下面對創(chuàng)業(yè)者應具備的專業(yè)能力敘述正確的是（C）A申辦企業(yè)的能力。B人際交往的能力。C把法規(guī)運用于本行業(yè)實際的能力。D理財和融資的能力。二、多項選擇（每題2分，2×5=10分）1.中職生在“學校人”向“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變的過程中應克服的不良心態(tài)有（ABCD）A對學生角色的依戀。B自傲和虛榮。C自卑、怯懦、焦慮和浮躁。D對新環(huán)境的畏縮。2.求職時需要收集就業(yè)信息，需要做到（ABCD）A可通過傳媒和網(wǎng)絡搜集就業(yè)信息。B應注意搜集所學專業(yè)對應行業(yè)以及職業(yè)群的信息。C應搜集具體用人單位信息。D可通過學校和中介、親戚和朋友等多種渠道搜集就業(yè)信息。3.下面屬于中職生求職中的積極心態(tài)的是（ABC）A對自己有充分的認識。B敢于競爭，使自身得到最大限度的釋放和發(fā)揮。C要勇于面對挫折，百折不撓。D隱藏不必要的畏懼心理。4.下面屬于落后就業(yè)觀念的是（AD）A一選定終生B不等分配找市場C專業(yè)不一定要對口D工資待遇排第一5.反映目前就業(yè)觀念的積極變化的是（BCD）A福利待遇不能少B不戀家鄉(xiāng)敢自立C不唯從業(yè)敢創(chuàng)業(yè)D先就業(yè)、再擇業(yè)三、名詞解釋（每題3分，3×5=15分）1.我國當前的就業(yè)政策：市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)。2.職業(yè)人：就是指有職業(yè)的人或是從事職業(yè)活動的人，也可以說是在職業(yè)領(lǐng)域中從事社會活動的人。3.簡歷：是一種個人重要信息的匯集，其主要內(nèi)容包括個人基本情況、學業(yè)情況、實習經(jīng)歷、專業(yè)特長和求職意向等。4.創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)辦自己的事業(yè)。5.創(chuàng)業(yè)意識：包括創(chuàng)業(yè)動機、風險意識、責任觀念等。簡答題（每題6分，6×5=30分）1.當代中職生應該樹立什么樣的就業(yè)觀呢？1）樹立“注重落實就業(yè)”的思想，打破一步到位、一次選擇定終身的觀念。2）樹立競爭就業(yè)的思想，不斷充實和提升自己。3）樹立自主就業(yè)的思想，在就業(yè)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。2.我國當前的就業(yè)形勢有什么特點？1）社會就業(yè)形勢嚴峻。2）技能型人才搶手。3）各地區(qū)就業(yè)形勢差異大。3.從“學校人”向“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換有哪四個重點？1）成長導向向責任導向的轉(zhuǎn)變。2）個性導向向團隊導向的轉(zhuǎn)變。3）思維導向向行為導向的轉(zhuǎn)變。4）智力導向向品德導向轉(zhuǎn)變。4.求職的基本方法有哪些？1）收集和整理信息2）了解求職途徑3）學習撰寫簡歷4）掌握面試技巧5.一名成功的創(chuàng)業(yè)者，必須具備的綜合素質(zhì)包括哪些？1）專業(yè)技術(shù)知識2）經(jīng)濟、法律與政策知識3）經(jīng)營管理知識4）創(chuàng)新思維五、案例分析：（12分）張大勇性格開朗，待人熱情，頭腦靈活，善于社交，有一定的管理能力。他既酷愛電腦又做著電腦的生意，邊結(jié)識了眾多的電腦愛好者，他決定開一家網(wǎng)絡技術(shù)公司。經(jīng)過仔細分析和市場調(diào)研后，張大勇和幾個朋友合伙開了一家公司。因為技術(shù)過硬，又懂得營銷，一年后，張大勇不僅收回了本錢，而且又開了一家分店。張大勇的成功歸功于他對自己有清醒的認識，對市場需求有充分的了解，同時借助于和朋友的合作，既解決了資金問題，又壯大了個人的實力，將自己的優(yōu)勢有效地與外部條件相結(jié)合。問題：1、創(chuàng)業(yè)有什么意義？（5分）2、結(jié)合案例分析創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者具備哪些素質(zhì)和能力？（7分）參考答案：創(chuàng)業(yè)是利國、利己、利他的好事。對國家來說，自主創(chuàng)業(yè)意味著減輕社會就業(yè)壓力；對個人來說，創(chuàng)業(yè)在使自己擁有一份工作的同時，激勵和開發(fā)了自己的潛能，有助于實現(xiàn)個人的目標；同時，創(chuàng)業(yè)還能為他人提供就業(yè)崗位?？傊畡?chuàng)業(yè)是提高個人素質(zhì)的途徑，能促進職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)，有利于社會的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者需要具備綜合素質(zhì)，同時需要具備較強的應用能力。綜合素質(zhì)包括：(1)專業(yè)技術(shù)知識(2）經(jīng)濟、法律與政策知識(3）經(jīng)營管理知識(4）創(chuàng)新思維。應用能力包括：（1）學習能力（2）實踐能力（3）管理能力（4）協(xié)作能力（5）服務能力六、辯述題（8分）1.有同學認為要先擇業(yè)再就業(yè)，認為要選擇自己喜歡的，適合自己的職業(yè)，否則就不去就業(yè)。這個觀點不全面。要選擇適合自己的職業(yè)是對的，但這并不是要先擇業(yè)再就業(yè)。中職生要立足本人實際，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認清當前就業(yè)形勢，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，積極學習技能和積累資源，不斷拓寬就業(yè)思路，努力增加就業(yè)機會。中職生應該樹立務實的擇業(yè)觀，珍惜就業(yè)的機會，先實現(xiàn)就業(yè)以后，在工作實踐中不斷積累經(jīng)驗和閱歷，增強分析問題、解決問題的能力，加強職業(yè)學習和技能培訓，注重提升自身的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，增強技能水平，最終實現(xiàn)擇業(yè)的職業(yè)目標，實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。模塊五職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整測試卷單項選擇（每題1分，1×25=25分）1.職業(yè)生涯規(guī)劃需要根據(jù)變化不斷進行調(diào)整、修正和完善，下列哪些不是影響我們調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的變化內(nèi)容（C）A產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)的改變B職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化C職業(yè)人心情的變化D新興行業(yè)的興起2.下列對加強職業(yè)生涯規(guī)劃管理的論述錯誤的是（D)A.按照計劃落實每一步行動B.定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行實效C.依據(jù)評估結(jié)果對下一年的計劃進行修訂D.對未完成的目標徹底刪除3.定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行時效需要做到兩個方面，即(C)A.做到既揚長補短又目標明確。B.堅持長遠目標和近期目標相結(jié)合。C.勤于自我檢查和善于請人督促。D.走“近細遠粗”的思路和“彌補差距”的思路。4.未來學家在20世紀末預測，21世紀人類的職業(yè)大約每過15年就要更新20%，而50年后，現(xiàn)存的大部分職業(yè)將壽終正寢，取而代之的是我們現(xiàn)在難以想象的職業(yè)。這說明(A)A.中職生必須樹立終身學習的理念，在校期間就養(yǎng)成自學的好習慣，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎;必須不斷學習新的知識和技能，才能在激烈的市場競爭和不斷加快的職業(yè)演變中生存與發(fā)展。B.隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步，一個人一生只從事一種專業(yè)的可能性越來越小了。C.人類的職業(yè)演變在21世紀要比20世紀快好多。D.人類的職業(yè)演變在21世紀將會是我們現(xiàn)在難以想象的。5.下面關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃，說法錯誤的是（C）A.這是一個動態(tài)的過程，變化總在發(fā)生，職業(yè)生涯規(guī)劃也不可能一成不變。B.要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和自身條件變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行適時調(diào)整。C.在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，可以只根據(jù)自己的興趣進行規(guī)劃。D.在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，就必須跟上時代的步伐，以免被社會淘汰。6.魯迅說:“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度,對這句話理解最恰當?shù)囊豁検牵―）A.職業(yè)生涯規(guī)劃是有時間限制的，必須在計劃發(fā)展目標內(nèi)完成。B.每個人的時間是既定的，但只要愿意擠，總還會有的。C.制訂一個落實措施的計劃，能防止自己浪費時間。D.要實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標，必須強化時間觀念。7.下面對調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，理解不正確的是(C)A.發(fā)展目標的實現(xiàn)，需要發(fā)展條件的保證。B.中職生職業(yè)生涯發(fā)展外部條件的第一個變化，很可能是就業(yè)市場需求的變化。C.中職生自身素質(zhì)的變化，很可能導致相關(guān)行業(yè)發(fā)展趨勢變化和技術(shù)、工藝更新，新的發(fā)展機遇的出現(xiàn)。D.在職業(yè)生涯規(guī)劃實施過程中，從業(yè)者要審時度勢，處理好嚴肅性、靈活性之間的關(guān)系。8.下面對職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展機遇重新評估的認識，不正確的是(B)A.是對就業(yè)環(huán)境進行分析(評估自己職業(yè)生涯的機遇和阻礙狀況。B.對職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展機遇重新評估，可以脫離原有發(fā)展條件分析的基礎上進行。C.是在認為原目標不再適合、對新目標已有初步想法的前期下進行的。D.中職生初次進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，對發(fā)展機遇的分析，大多依靠間接獲得的資料。9.下面對職業(yè)生涯發(fā)展目標修正和措施修訂的認識錯誤的是(B)A.職業(yè)生涯目標修正時在自我條件重新剖析和發(fā)展機重新評估的基礎上，對新目標初步想法的確認，對長遠目標、近期目標進行調(diào)整。B.影響職業(yè)生涯規(guī)劃變化的因素很多，但所有的變化因素都是可以預測的。C.對職業(yè)生涯目標的修正，更側(cè)重于目標的價值取向的修正。D.職業(yè)發(fā)展措施修訂是根據(jù)修正后的長遠目標和階段目標，制定新的自我發(fā)展措施。10.歌德說:“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！睆穆殬I(yè)生涯規(guī)劃的角度對這句話理解最恰當?shù)囊豁検?D）A.每個人的職業(yè)價值取向不同，對職業(yè)生涯成功的追求不同。B.每個人的職業(yè)價值取向不同，所以對自已職業(yè)生涯發(fā)展評價的要素也有區(qū)別。C.職業(yè)生涯發(fā)展的評價標準是有差異的。D.作為一個職業(yè)人、社會人，在評價自己的職業(yè)生涯發(fā)展是否成功時，要綜合考慮各方面的因素，應該學會處理好它們之間的辯證關(guān)系。11.中職生必須樹立(B)的理念，在校期間就養(yǎng)成自學的好習慣，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。A.勤學好間B.終身學習C.樂于助人D.刻苦鉆研12.中職生調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個最佳時期是(B)A.工作兩、三年B.畢業(yè)前夕C.初入工作崗位的第一年D.規(guī)劃制定后13.工作后三年到五年中，可以進行調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，這一時期調(diào)整不包括以下（D）原因A.人職不匹配B.規(guī)劃不明確C.有了新認知D.對該職業(yè)產(chǎn)生了退縮心理14.調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是(D)A.“我為什么干”B.“我干得怎么樣”C.放棄原有規(guī)劃D.選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標15.下面屬于終身學習的方法的是（D）A.自學B.技能培訓C.社會實踐D.以上都是16.下面不屬于評價職業(yè)生涯規(guī)劃的方法的是(D）A.按職業(yè)生涯規(guī)劃的設計過程，即按發(fā)展條件、發(fā)展目標、發(fā)展臺階、發(fā)展措施四個環(huán)節(jié)的順序，審視個環(huán)節(jié)的現(xiàn)實性、激勵性、B.重點檢查近期目標與發(fā)展條件的匹配程度，以及近期目標的成功概率和實現(xiàn)近期目標措施的可行性。C.檢查與職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)準備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應期有關(guān)的目標、措施的現(xiàn)實性、激勵性。D.主要考量近期目標、長遠目標是否適合自己，制定的措施能否落實，能否讓自己不斷品嘗成功的喜悅。17.要對職業(yè)生涯某個階段是否成功進行全面評價，必須綜合考慮(D)A.個人、家庭因索B.企業(yè)評價和社會評價C.自我評價、家庭評價D、個人、家庭、企業(yè)、社會等各方面18.在職業(yè)實踐中，如果發(fā)現(xiàn)原定的規(guī)劃與實際不符，就應（A）A.重新審視自己，分析正在變化的環(huán)境，在實事求是地認識自己的基礎上，修正發(fā)展目標，調(diào)整發(fā)展方向。B.只需要分析正在變化的環(huán)境，修正發(fā)展目標，調(diào)整發(fā)展方向。C