2022年學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃文章

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課件.qiquha.CoM**―**學(xué)年度其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，綜合分析之后，我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)展了系統(tǒng)的分析規(guī)劃，發(fā)揮學(xué)生潛力，與學(xué)生們共同取得進(jìn)步。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期所教的的是八年級(jí)的學(xué)生，在這階段的學(xué)生根底特殊重要。從上學(xué)期的考試狀況分析有一局部學(xué)生的根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，要讓學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)于教師是一個(gè)挑戰(zhàn)，就得想許多的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有十來(lái)個(gè)學(xué)生能夠向優(yōu)等生邁進(jìn)，對(duì)這局部學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，讓大家在學(xué)習(xí)中能夠找到自信。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章。

第一章《三角形的證明》

本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結(jié)論，證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì)，將討論直角三角形全等的判定，進(jìn)一步體會(huì)證明的必要性。

其次章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例建立不等式，探究不等式的根本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過(guò)詳細(xì)實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系．最終討論一元一次不等式組的解集和應(yīng)用。完成此章教學(xué)后，讓學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐《生活中的“一次模型”》的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)一元一次方程，一元一次不等式，一次函數(shù)在現(xiàn)實(shí)情景中的應(yīng)用做一次調(diào)查，并寫(xiě)出討論報(bào)告。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

本章將在小學(xué)學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)一步熟悉平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，探究平移，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，熟悉并觀賞平移，中心對(duì)稱在自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在本章中對(duì)于圖形平移，旋轉(zhuǎn)的作圖要讓學(xué)生自身體會(huì)，親自操作。

第四章《分解因式》

本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系提醒分解因式的實(shí)質(zhì)，最終學(xué)習(xí)分解因式的幾種根本方法。讓學(xué)生體會(huì)分解因式與整式的乘法之間的聯(lián)系。

第五章《分式與分式方程》

本章通過(guò)分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回憶建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此根底上學(xué)習(xí)分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。增根的產(chǎn)生，所以分式方程要驗(yàn)根，。驗(yàn)根不能當(dāng)成一種形式，應(yīng)讓學(xué)生理解驗(yàn)根的必要意義所在。

第六章《平行四邊形》

本章將討論平行四邊形的性質(zhì)與判定，以及三角形中位線的性質(zhì)，還將探究多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律，用外角和學(xué)問(wèn)解答許多問(wèn)題；經(jīng)受操作，試驗(yàn)等幾何發(fā)覺(jué)之旅，享受證明之美。

三、預(yù)期目標(biāo)

為了讓全部學(xué)生學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，讓本班學(xué)生能夠把握本冊(cè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。有以下目標(biāo)1、削減學(xué)生之間的成績(jī)差距。讓后進(jìn)生學(xué)習(xí)有所轉(zhuǎn)變。2、優(yōu)等生保持，讓中等生向優(yōu)等生轉(zhuǎn)變。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)的美。在教學(xué)中，特殊是三角形，平移，旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)的美感讓學(xué)生專心體會(huì)。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)思想教育。

對(duì)于每個(gè)孩子都是天使，他們的智商都是無(wú)可估量的。學(xué)習(xí)的好與壞其重點(diǎn)看學(xué)生的思想。能夠轉(zhuǎn)變思想觀念，學(xué)習(xí)就有動(dòng)力。作為教師我能對(duì)學(xué)生的思想做工作，對(duì)學(xué)習(xí)散漫的學(xué)生加強(qiáng)教育。

2、讓學(xué)生制定本學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃

所謂學(xué)習(xí)，要有目標(biāo)性，學(xué)生也一樣。開(kāi)學(xué)，讓學(xué)生寫(xiě)出這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，詳細(xì)到每一天的學(xué)習(xí)，一周的周末，半期考試及學(xué)期考試的具體規(guī)劃。這樣才能讓學(xué)生對(duì)自己的行動(dòng)有一個(gè)好的方向。

3、對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)差

對(duì)于后進(jìn)生，有的學(xué)生態(tài)度有肯定的問(wèn)題，補(bǔ)差在與補(bǔ)心，只要思想有所轉(zhuǎn)變，讓教師監(jiān)視他學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，這樣的自主學(xué)習(xí)，就能讓學(xué)生很好的進(jìn)步。利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展補(bǔ)差。

4、培優(yōu)工作

對(duì)優(yōu)等生，教師的一個(gè)任務(wù)就是要讓他們保持前進(jìn)的勁。不能有點(diǎn)成績(jī)就傲慢，這

樣不能收到更好的成績(jī)。要有積極的心理

就得對(duì)他們有高層次的要求，并且有學(xué)習(xí)的新活力。對(duì)于學(xué)問(wèn)的深度就有所拔高。讓這局部學(xué)生向著更高層次的學(xué)習(xí)邁進(jìn)。對(duì)于他們不是多布置作業(yè)，簡(jiǎn)潔的堆砌，而是精工打造，對(duì)學(xué)習(xí)方法，視野的一個(gè)拓展。

5、加強(qiáng)各種教育

現(xiàn)代教育，應(yīng)當(dāng)融入法制教育，現(xiàn)在是法制社會(huì)，讓學(xué)生能有肯定的區(qū)分力量。要融入安全教育，安全事故都不想發(fā)生，讓學(xué)校班級(jí)，學(xué)生都能到達(dá)安全的狀態(tài)，安全學(xué)問(wèn)的教育特別重要。要融入禁毒教育，讓學(xué)生知道毒品有哪些，有什么危害。讓學(xué)生有一個(gè)安康的心態(tài)對(duì)待毒品。

6、加強(qiáng)教師的力量

教學(xué)，不是簡(jiǎn)潔的加減，簡(jiǎn)潔的堆砌，應(yīng)當(dāng)要求教師有很好的指導(dǎo)力量。所以教師應(yīng)當(dāng)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，比方王陽(yáng)明的心學(xué)，致良知等。這樣讓教師從思想讓轉(zhuǎn)變，才能更好的教書(shū)育人。參與各種培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，能與現(xiàn)代的教育接軌。多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，仿照，向他們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。

總之，在要開(kāi)學(xué)之際，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作制定了本規(guī)劃，在工作中依據(jù)詳細(xì)的工作做調(diào)整。

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篇2:2023學(xué)年度第一學(xué)期教師工作總結(jié)

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qiquha.CoM**――**學(xué)年度第一學(xué)期教師工作總結(jié)

自并校以來(lái)，忙勞碌碌中，剛緩過(guò)神來(lái)，一學(xué)期就完畢了。說(shuō)實(shí)在的，這是自我參與工作以來(lái)最勞碌的一學(xué)期。級(jí)部里的工作，班主任的工作，教學(xué)上的工作，于我來(lái)說(shuō)樣樣都很重要?；貞涍^(guò)往，作總結(jié)如下：

一、級(jí)部工作

對(duì)于級(jí)部里的工作，我站在自己所處的位置上衡量過(guò)：我需要仔細(xì)干，給教師們帶好頭，做出典范，盡最大的努力幫忙他們。我常想，我不能給教師們帶來(lái)任何利益和好處，所以我絕不能再給教師們添堵。我信任正面引導(dǎo)、疏導(dǎo)的力氣確定比說(shuō)教、埋怨更有力。

我雖然干的很仔細(xì)很賣(mài)力，但我僅僅是處在撥一撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的層面上，我還沒(méi)有制造性地去開(kāi)展工作。雖然我有較深的教育情懷，可為了顧全大局，我也不得不收斂自己。我不知道這樣做對(duì)不對(duì)，但我清晰，一旦我放開(kāi)手腳，確定會(huì)刺痛到一些人。

二、班級(jí)工作

級(jí)部里的許多工作我做不了主，但我的班級(jí)我做主。所以在班主任工作上，我頗下了一番工夫。比方說(shuō)，午休的大局部時(shí)間我都盯在教室里，實(shí)在困里，就在教室的桌子上趴一趴；我建立了談心溝通機(jī)制，除去在交心本上和同學(xué)們溝通溝通之外，我又充分利與一些課余時(shí)間和學(xué)生們溝通。可別小看這種溝通，正是在這每一次的溝通中，我為學(xué)生解除了一些思想包袱，為他們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)鼓勁加油。

三、教學(xué)工作

這學(xué)期之所以是最勞碌的一學(xué)期，關(guān)鍵是忙在教學(xué)上。我上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，每班8節(jié)課，共計(jì)16課時(shí)，外加班會(huì)和掃除，一共18課時(shí)