第第頁大班美術(shù)活動好朋友的臉教案

大班美術(shù)活動好伙伴的臉教案1

活動目標(biāo)：

1、通過觀測，了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官閱歷，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動過程：

一、通過觀測，了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀測掛圖提問：“圖上的小伙伴怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演，感覺表情的改變)

2、組織幼兒觀測好伙伴的面部提問：“你的好伙伴是誰?”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰情愿把你好伙伴的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡約繪畫)

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、爭論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

(面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官)

2、幼兒動手制作，老師指導(dǎo)提問：“你做的`是誰?”

“他是什么樣子的?”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個別技能強的孩子)

三、幼兒相互觀賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉?”

“你最喜愛哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)

四、延伸活動：

組織幼兒在下課時制作好伙伴的身子。

活動反思：

大班泥工活動教案：《好伙伴的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官閱歷，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的歡樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思索，樂于動手，敢于制造，歡樂并收獲著。

大班美術(shù)活動好伙伴的臉教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能開展想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

2、能嘗試用抓住好伙伴的臉部特征，繪制出好伙伴的臉。

3、培育幼兒認(rèn)真觀測，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

活動預(yù)備：

記號筆假設(shè)干、紅色油畫棒、繪畫背景圖假設(shè)干、課件

活動過程：

一、導(dǎo)入激趣

師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動物都躲起來了？

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、借助輪廓，查找線索。

老師點擊PPT:1、2、3、4、5。

師:咦，你找到了哪些動物？還有哪些動物藏起來啦？

老師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機介紹。

2、驗證猜想，激發(fā)愛好。

〔1〕點擊PPT，填充進(jìn)各種動物的特點

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清晰！

幼兒觀測得知：長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐貍……

師小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！

三、觀測臉部特點

1、師點擊PPT，出示照片，引導(dǎo)幼兒逐一觀測人物表情的不同特點。

2、老師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀測。

幼兒觀測發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、羞澀、做鬼臉的……

3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平常在幼兒園的時候還會做什么表情？幼兒可以仿照各種表情。

四、創(chuàng)作活動

1、集體創(chuàng)作。

師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

〔1〕邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試？請你來試一試。

老師相機闡述作畫的關(guān)鍵步驟：小伙伴的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛？〔①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好伙伴的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……〕

〔提示幼兒要抓住好伙伴的特點〕

〔2〕創(chuàng)作完成，讓幼兒猜想，把誰的臉藏進(jìn)去了。

2、自由創(chuàng)作。

〔1〕將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。老師巡察指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：查找可以藏臉的部位，留意抓住臉部的特點。

〔2