—數學教師個人學年工作總結5篇充實的工作生活一不留神就過去了，回憶這段時間的工作，相信你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？下面是給大家?guī)淼臄祵W老師個人學年工作總結，希望大家能夠喜愛!數學老師個人學年工作總結1時間過的真的是快，轉瞬之間，又過去了一年。在這一年中，我做了許多的工作，也取得了肯定的成果。如今我對自己這一段時間的工作做一個總結，同時也借此時機進行一次教學反思，提高我的教學水平，更好的給同學傳授學問。一、考試總結這一年當中一共有四次的大型考試，兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數學平均分分別排在班級第X名、第X名、第X名和第X名，成果還算穩(wěn)定。雖然有的時分不是第一名，但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來的一年中，能夠讓我們班的平均分再進步一點。想提高平均分，我的最重要的工作就是幫忙學習困難的同學提高成果。這一年為此我做了許多的工作，也有一些效果。首先在上課的時分就要管理好這些同學，讓他們認真的聽課，不要分神去做其他的事情。其次，在課下，我也會多找這些同學聊天，幫忙他們解決學習上的困難。最終，我會給這些基礎不好的同學另外布置作業(yè)，讓他們能夠穩(wěn)固基礎。這樣做的效果也很不錯，根本上成果都有進步。下一步我的方案是幫忙中等水平的同學提高成果，制定專屬的學習方案。二、課前準備同學把握學問最重要的一個場所就是課堂，所以課堂的幾非常鐘是必需要利用好的。要想利用好上課的時間，就必需要提前備好課，做好充足的準備，更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況。這個階段的學問難度并不是很高，都是一些基礎性的學問。但穩(wěn)固好基礎對于同學今后的學習是很重要的，我在課前準備的時分，會盡量的把我的語言變得通俗易懂，讓同學們能夠更好更快的把握學問。小學階段的同學會有許多的問題，所以也要預留一些上課的時間來答復問題，其他的時間就規(guī)劃好，詳細什么時間段講哪個內容，這樣就不會鋪張上課的時間，三、課堂教學這個階段的同學是最活潑的時分，上課的時分會常常的分心，沒有方法始終把留意力集中在黑板上，認真的聽我講課。所以就必需要讓他們時辰集中留意力，在發(fā)現他們分心的時分，出聲提示，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的音量。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個，也可以說是我們老師跟同學們之間的暗號吧，他們聽到這些聲響的時分，就明白要認真聽講了。四、課后作業(yè)我把班上的同學按考試成果分為了三個部分，學習成果優(yōu)異的、中等的和較困難的。每一類同學的作業(yè)都不一樣，依據他們的學習情況布置不同的作業(yè)。學習成果優(yōu)異的同學，在穩(wěn)固基礎的同時，挑戰(zhàn)一些高難度的題目，把學問把握得更好。成果中等的同學，作業(yè)的難度比成果好的要稍稍簡單一些，比學習困難的同學的作業(yè)要難一些。學習困難的同學作業(yè)都是一些基礎題，只有把基礎打好了，才能夠漸漸的提高難度。這一年我的工作完成的還算不錯，但也有許多做的不好的地方，會在之后改進，做的好的和有進步的我也會保存。教學是一個不斷摸索的過程，這樣我才能夠不斷的改進自己的教學方法。數學老師個人學年工作總結2本學年，我連續(xù)擔任小學六班級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結。一、指導思想教材以數學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新研討成果，致力于轉變小同學的數學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得順應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學現實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動在課堂上我特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學學得簡單，學得輕松，學得快樂，培育同學多動口動手動腦的力量。本學年我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。五、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他們的長處，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對同學的作業(yè)批改按時，認真分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導工作，留意分層教學在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果?？傊粚W年的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失利的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。數學老師個人學年工作總結320X年的爆竹聲仍歷歷在目，而轉瞬間，那已步滿了我們很多的腳印。20XX年的大門已向我們放開，新一年的鐘聲也即將敲響?；厥走@過去的一年，歲月記載了我們辛勤的汗水。在過去的一年里，在校領導的支持下和各位任課老師的指導協作下，無論在政治思想上，還是在實際教學中，我都有了很大的進步，但也存在著某些缺乏。以下是我對這一年來工作所做的總結。一、政治思想方面：在這一學年里，我在思想上嚴于律己，對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上、在同事、同學的心目中樹立起典范的作用。有良好的職業(yè)道德，能做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校布置的常規(guī)和臨時任務，并能認真按時地完成。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，工作主動、主動、講究效率。我還認真閱讀教育教學書刊，尤其是學校的指定書目——《教育才智從哪里來》，并且做好筆記，認真反思。二、教育教學方面：本學年上半年，我擔任三班級兩個班的數學教學，下半年，我擔任五班級兩個班的數學教學，一個班的副班主任工作。在教學方面能認真研討教材，細心備課，虛心向同班級組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上能充足表達同學的主動主動性，調動同學學習的愛好，使同學在學習學問，接受新知的同時，各方面的力量也得到了提高。課后按時反思，充實自己的教學經驗。每學期堅持寫好三篇高質量的教學反思，其中兩篇反思《小數的性質》和《小數除以整數》分別獲校級二等獎和三等獎。課外輔導同學，讓后進生能找回自信，提高學習的愛好。我還能主動參與每一次的教研活動，主動主動地向同組同事請教教學上遇到的問題，使自己的數學教學緊緊圍繞所訂的教科研課題綻開，共同做好教學工作。常常聽一些優(yōu)質課，參與校本培訓、本科函授等活動，便于自己的進步。在教育方面，對于同學所犯的錯誤我能以情教育，而不是體罰或變相體罰同學，在擔任副班主任時期，主動與班主任相互溝通，反映同學平常的學習、活動、生活情況，關懷同學的身心健康，共同管理好班級同學。三、工作考勤方面：我能準時到校，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，準時參與政治、業(yè)務學習并做好筆記，認真做好值勤工作，我還能做一些力所能及的事情，力爭多做一些實事。四、主要成果方面：一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。這一學年，我在勤奮工作的同時，也取得了一些成果，在學校進行的學科活動中，我所教的兩個班取得了團體的一、三名。其中兩名同學分別獲得了第一名和第二名，另兩名獲得第三名。雖然這結果與我的目標有肯定的距離。但我堅信，只有走好眼前的每一步，才能完成自己的抱負。以上是我今年教學工作大體情況，最大的缺乏就是對這些全部工作的詳細操作把握得不是很抱負，希望在以后的工作中領導及老老師們能多多指點及幫忙，自己爭取盡到一名優(yōu)秀老師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!數學老師個人學年工作總結4工作又一年，為了更好做好今后的數學教學工作，總結經驗、吸取教訓，現將我的教學工作從以下方面加以總結。一年來，我主動參與政治學習，提高自己的思想覺悟，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、認真地聽從和協作學校領導的工作布置，顧全大局，團結協作，主動參與學校的各項會議，順當完成校領導分配的各項任務。我認真學習新的教育理論，按時更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學中樹立了良好的老師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好同學，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學。本學年，我能夠準時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我一直認真負責、勤勤懇懇地工作，沒有由于個人事務缺課，有病仍堅持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思索、團結同事、虛心請教的看法，主動參與教學研討，認真聽課反思，由于我深知：勤勉敬業(yè)是老師工作的底線。本學年，我主要擔任小學二班級數學教學工作。為了上好課，我課前備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的學問結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能和把握程度，對同學的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，應實行的相應預防措施都深化思索。認真研磨教法，解決如何把教材的學問精確、快捷地傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。課堂教學中，認真組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的留意力，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，努力克服了從前重復啰嗦的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。小同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，在抓好同學的思想教育的同時，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其做好后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，理解并尊重他們的境況、想法，在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長。參與各種培訓，網絡學習，提高自身教育教學水平。正確執(zhí)行學校的教學方案和決策，抓好教學常規(guī)落實，不斷探究新的教學方法。所教學科保持了良好的進展態(tài)勢，教學成果逐步提高。自身力量得到較大提升，在教學工作中愛崗敬業(yè)，一切為了同學的進展，既教書又育人。我堅持對同學負責，對自己的職業(yè)道德負責，明哲保身。工作中勤儉節(jié)約，不向同學推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向同學索要財物，努力做到廉潔奉公。如今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。數學老師個人學年工作總結5本學期，我擔任六班級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：一、指導思想教材以數學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新研討成果，致力于轉變小同學的數學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得順應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學現實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)湔n不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動共同進展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學學得簡單，學得輕松，學得快樂，培育同學多動口、動手、動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同