第二節(jié)聲音特征第二章聲現(xiàn)象第一步驟：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

你聽到聲音相同嗎？你在生活中還知道哪些描述聲音不一樣語言、詞匯？第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知1、音調(diào)生活中：唱是同一首歌，有同學(xué)能唱上去，而有同學(xué)就唱不上去。我們把聲音高低叫音調(diào)。試試看，你能唱上去嗎？第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知提出問題：音調(diào)與什么原因相關(guān)呢？提醒：聲音是由物體振動(dòng)而發(fā)出，音調(diào)高低與物體振動(dòng)情況相關(guān)。

第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知設(shè)計(jì)與進(jìn)行試驗(yàn)。探究：音調(diào)高低和尺子振動(dòng)快慢有什么關(guān)系？

第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知快高低音調(diào)高低與振動(dòng)頻率相關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。

慢振動(dòng)部分長度

振動(dòng)快慢

聲音高低

1/4全長

3/4全長

結(jié)論：

第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知在物理學(xué)中：頻率描述物體振動(dòng)快慢。

定義：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)。單位：赫茲，簡稱赫，符號：Hz

例：蝴蝶翅膀每秒鐘振動(dòng)約5次，則蝴蝶發(fā)聲頻率是

。5Hz20Hz20000Hz正常人耳能聽到聲音頻率范圍次聲超聲波——頻率高于20000Hz聲音。它們已經(jīng)超出人類聽覺上限。次聲波——頻率低于20Hz聲音。它們已經(jīng)低于人類聽覺下限。超聲波和次聲波超聲第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知人狗貓蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz讀一讀人和一些動(dòng)物聽覺范圍第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知2、響度:小試驗(yàn)

響度與什么原因相關(guān)？將系在細(xì)繩上乒乓球輕觸正在發(fā)聲音叉觀察乒乓球被彈開幅度。使音叉發(fā)出不一樣響度聲音，重做上面試驗(yàn)。第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知

響度：聲音強(qiáng)弱（大?。┙Y(jié)論：物體振動(dòng)振幅越大，產(chǎn)生聲音響度越大。物體振動(dòng)振幅越小，產(chǎn)生聲音響度越小。

響度還與人距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近相關(guān)。物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)幅度。

第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知小品欣賞：3.音色這里面分別是誰聲音？你判斷依據(jù)是什么？

試驗(yàn)結(jié)論：不一樣發(fā)聲體音色不一樣；音色是由發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)等原因決定；伴隨發(fā)聲體改變，音色也將改變。第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知第二步驟：師生互動(dòng)，探究新知

話筒接在示波器輸入端，用不一樣樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)聲音，比較各波形有何異同。第三步驟：應(yīng)用知識，鞏固練習(xí)1.雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因?yàn)槔茁暎ǎ〢、頻率很高

B、振幅很大C、響度很大

D、音調(diào)很高2.“震耳欲聾”反應(yīng)了聲音

很大；“聲音刺耳”反應(yīng)了聲音

很高；我們能夠分辨出各種不一樣樂器聲音，是因?yàn)樗鼈?/p>

不一樣。

C響度音調(diào)音色第四步驟：教學(xué)回顧，知識小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？一、聲音高低——音調(diào)（決定于