《弟子規(guī)》第十一講身有傷貽親憂德有傷貽親羞講課時間：二00九年九月十九日地點：衡山路二號，歐萊雅培訓(xùn)中心老師：吳厚福whf2010間需時主題內(nèi)容訓(xùn)練工具9:0030minvideo公益活動按常規(guī)：衡山路撿垃圾9：358min歡迎活動歡迎詞向孔圣人鞠躬歌曲《跪羊圖》跟唱老師自我介紹小朋友自我介紹9：438min通篇朗讀《弟子規(guī)》全文二人領(lǐng)讀9：514min介紹《弟子規(guī)》至圣先師孔子的教誨重溫含義：孝悌謹(jǐn)信泛愛眾親仁余力學(xué)文請1－2位分享感受（小朋友家長）與小朋友互動，看他們理解的如何9：555min父母及孩子的期望Q：小朋友將來長大要成為什么樣的人？學(xué)員回答寫在白板上Q：家長希望你的孩子成為什么樣的人？家長回答寫在白板上我們對孩子教育所關(guān)注的是什么？IQorEQ？過渡：德育教育的重要---學(xué)習(xí)弟子規(guī)的必要性白板與小朋友和家長互動10：002min目前教育的誤區(qū)家庭教育方面學(xué)校教育方面社會教育方面多以互動問答形式或舉例10：022min如何進(jìn)行品德教育教兒教女，先教己。身教重于言教一個孩子的成長，家庭父母的影響是至關(guān)重要的，千萬不能忽視。Video:給媽媽洗腳10：041min復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去檢查小朋友的掌握程度10：0515min今天的內(nèi)容：身有傷貽親憂德有傷貽親羞1、身有傷貽親憂字意的理解如何使自己不受傷（病痛）？如何不傷害別人？德有傷貽親羞字意的理解小朋友你們認(rèn)為有哪些是違背品德（道德）的事，是不應(yīng)該做的？過渡到：對父母的孝敬。講解互動頭腦風(fēng)暴10：205min課間休息10：254min關(guān)愛別人快樂自己培養(yǎng)品德從生活的一點一滴做起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》要落實到行動上小朋友們打算如何去做呢？Video:關(guān)愛別人快樂自己10:295min游戲拼字游戲（或家長與孩子互動：孩子說出家長的三個有點；家長夸贊孩子三個優(yōu)點。孩子向家長鞠躬；家長擁抱孩子）分享點評事先準(zhǔn)備好材料10:348min與家長分享家長如何關(guān)注和培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣？互動10：422min總結(jié)課程10：441min回家作業(yè)10：4515min課程結(jié)束致謝，結(jié)束全部課程教學(xué)詳案開場、歡迎詞各位老師、家長、小朋友們：大家好。我們的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)營已開營有一段時間了，有些家長帶著孩子一直堅持，課上積極參與，課后還要完成回家作業(yè)，力行《弟子規(guī)》，這使我們很感動。特別是小朋友們都做得很好，上課都積極回答問題，參與活動游戲，勇于分享自己的收獲，這非常好，希望大家繼續(xù)努力、加油！按照慣例，我們上課之前首先向孔圣人鞠躬！歌曲《跪羊圖》跟唱老師自我介紹小朋友自我介紹：好，上課之前我對在座的小朋友還不是很熟悉，下面就請小朋友按順序簡單介紹一下自己，你的名字、幾歲、幾年級、最喜歡做什么？這樣有新來的朋友也知道你了。通篇朗讀《弟子規(guī)》介紹《弟子規(guī)》《弟子規(guī)》是清朝秀才李毓秀先生根據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫的對學(xué)童們的生活規(guī)范?？倲ⅰ暗茏右?guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文。”重溫含義：孝悌謹(jǐn)信泛愛眾親仁余力學(xué)文，下面分別請小朋友說一下它們的含義是什么？孝：「孝順父母，尊敬師長」悌：「人生以服務(wù)為目的。」謹(jǐn)：「食、衣、住、行」自我修持的方法信：「待人、處事、接物」之實踐力泛愛眾：「民吾同胞，物吾與也」之人類愛親仁：「親近仁者」之道德觀余力學(xué)文：學(xué)專業(yè)知識、藝術(shù)、語文好，大家學(xué)的都非常好，那學(xué)了一段時間的《弟子規(guī)》了，有哪個小朋友講一下，自己在哪方面有進(jìn)步了？有哪位家長也分享一下自己孩子通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有了哪些明顯的變化？學(xué)習(xí)一個新東西，養(yǎng)成一個好的行為習(xí)慣，需要不斷地反復(fù)去學(xué)習(xí)去實踐，當(dāng)時間長了，日積月累以后，它就變成你自己的東西，就習(xí)慣成自然了。一般養(yǎng)成一個好的習(xí)慣要在6個月的時間，所以學(xué)習(xí)弟子規(guī)，改變我們的行為，我們一定要堅持，不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不要半途而廢，這樣是不會有效果的。父母及孩子的期望每位家長都對自己的孩子充滿了期望，孩子也對自己的未來抱有憧憬。孩子將來成為什么樣的人？什么樣的人才能夠成功呢？現(xiàn)在我先問一下家長：家長希望你的孩子成為什么樣的人？：家長回答寫在白板上小朋友將來長大要成為什么樣的人？學(xué)員回答寫在白板上羅列了這些，最重要的什么？。。。。。。。它們是不是都屬于EQ（情商）的部分，是做人的基本東西、與人交往、抵御挫折、控制自己情緒、有意志力。。。。我們對孩子教育所關(guān)注的是什么？IQorEQ？一個人的成功＝20％的IQ＋80％EQ。現(xiàn)在的做法恰恰相反，我們把IQ看的太重要了，而忽略了主要的是孩子的道德培養(yǎng)、如何為人處事、如何把持自己、如何永不言敗、堅持不懈，這些都是EQ的內(nèi)容。學(xué)做人要從德育教育入手，而德育教育的最好的方法是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》開始，這是老祖宗多少年傳下來的，是中國的傳統(tǒng)文化，它是行之有效的。五、目前教育的誤區(qū)家庭教育方面父母忽略了孩子的家庭教育寵是害，不是愛家庭教育是一切教育的根本學(xué)校教育方面注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，缺乏生活倫理道德的教育老師德育及心理教育素質(zhì)的缺乏社會教育方面媒體報導(dǎo)的負(fù)面新聞多于正面新聞網(wǎng)絡(luò)游戲的影響電腦人格（冷漠，人際關(guān)系不佳）信仰缺失六、如何進(jìn)行品德教育大家先來看一段錄像：Video:給媽媽洗腳問：小朋友有誰理解這個錄像的意思，說給大家聽聽？品德教育不是靠讀或背誦《弟子規(guī)》而是在于行動；言教不如身教。如果是三代同堂住在一起，父母不用說，只要做給看就可以了，你對父母的一言一行。孩子都會看在眼里，記在心頭，孩子是靠模仿父母來學(xué)習(xí)的。所以你要想要你的孩子孝敬你，你就要先孝敬你的父母，你孝敬了父母，對他人關(guān)愛、幫助別人，那你的孩子將來一定錯不了。一個孩子的成長，家庭父母的影響是至關(guān)重要的，千萬不能忽視。七、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去檢查小朋友的掌握程度，請小朋友解讀理解，并問回家有沒有按照去執(zhí)行。父母親所喜愛的東西，當(dāng)子女的都應(yīng)盡力準(zhǔn)備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除?！居H所好。力為具。親所惡。謹(jǐn)為去?！?/p>

這一條也告訴我們，為人子女應(yīng)該如何關(guān)心體貼父母。我們都曉得有時候父母年紀(jì)大了，他所需求的，他不方便自己出去買，或者他不好意思開口，為人子女的這個時候應(yīng)該要善察親意。譬如說看到母親什麼東西比較缺乏，我們應(yīng)該要主動的為她補充。母親喜歡吃好吃的，喜歡吃她經(jīng)常喜歡吃的食物，我們也應(yīng)該要盡到孝心，經(jīng)常滿她的愿望，希望她能吃到她想要吃的。尤其是年紀(jì)大的人，可能胃口差一點，如果我們可以經(jīng)常關(guān)心體貼他，雙親也一定會非常的高興。如果我們能用這樣的方式也來告訴自己的子女，將來他們長大，我們年紀(jì)大的時候，這些小孩他也會記住當(dāng)時母親（父母）是怎樣來孝敬爺爺、奶奶的。

所以『親所好，力為具』，這個「好」就是喜好，他們的嗜好?！噶Α咕褪且M心盡力，「具」就是要為他準(zhǔn)備。所以母親或者父親或者長輩，他們有任何的需求，為人子女的應(yīng)該要盡心盡力為他去準(zhǔn)備。如果你現(xiàn)在還是一個很小的小學(xué)生，父母最喜歡的無非是你的功課要很好，自己的作業(yè)要自己努力去做；應(yīng)該學(xué)的，也應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)。我想父母在你幼小的時候，一定最希望你能在功課上好好的努力，這個時候你也應(yīng)該要盡心盡力在你的課業(yè)上努力，讓父母得到歡喜。

『親所惡，謹(jǐn)為去』。這個「惡」就是不喜歡、討厭的、厭棄的?！钢?jǐn)」也是要用恭敬之心，很謹(jǐn)慎的為父母去排遣，或者排除，為他去除掉。譬如說父母他不喜歡的東西，我們應(yīng)該盡量把它去除。父母見到我們有不良的嗜好，不良的習(xí)慣，為人子女也應(yīng)該趕快把它改正過來，自己應(yīng)該要趕快改正過來，讓父母能得到歡心。

這個「惡」，它還有其他的解釋，譬如說父母不想見到的人，我們是不是也應(yīng)該要幫他支開。所以這個好跟惡，完完全全要看子女平常與父母相處的時候，我們要仔細(xì)的去觀察父母心里所想要的。如果你能體貼父母，他一定能得到寬心。（八、今天的內(nèi)容：身有傷貽親憂德有傷貽親羞1、身有傷貽親憂字意的理解：傷：受傷，或者有病痛（身體上情感上）貽：就是遺留，憂：憂心擔(dān)心掛心。如何使自己不受傷（病痛）？預(yù)防疾病注意衛(wèi)生飲食習(xí)慣注意冷暖平時安全心理健康…….如何不傷害別人？不做有危險的動作不惡語傷人(禍從口出，病從口入)【身有傷。貽親憂?！俊簜痪褪巧眢w有受傷，或者有病痛，我們都可以稱為「傷」?！嘿O親憂』，「貽」就是遺留，會讓父母留著牽腸掛肚，「憂」就是掛心。我們想一想，從小到大，當(dāng)我們身體受到傷害，或者病痛的時候，最擔(dān)心的莫過於父母。他們會憂心，憂心我們的身體是不是沒有辦法好轉(zhuǎn)。我們能有這樣體會父母關(guān)心我們、照顧我們的那一份心情，我們就懂得知道要愛護(hù)、照顧自己的身體，免得讓父母為我們操心。

子女長大之後，我們在外面結(jié)交朋友，更要特別的小心。結(jié)交不好的朋友，如果有不好的習(xí)慣，也會讓父母傷心。為什麼？如果年長之後，你在外面，這個傷，如果你不懂得處理你的感情，你因為心情不好，你受到創(chuàng)傷，父母也會為我們擔(dān)憂。所以一個人從小到大，可以說父母無時無刻不在關(guān)心我們，所以我們也要懂得如何來照顧自己，這樣才是孝順的表現(xiàn)。如果不懂得照顧自己，長大之後還讓父母操心，那也是不應(yīng)該。

如果我們現(xiàn)在年紀(jì)很小，我們也要注意自己的衣食，自己的穿著。冬天、夏天添加衣服，減少衣服，我們都要特別的注意。還有我們的飲食習(xí)慣也要特別注意，所謂「禍從口出，病從口入」，在日常生活當(dāng)中，為人子女都要特別的注意，千萬不要讓自己的身體受到傷害，讓父母為我們擔(dān)心。

…德有傷貽親羞字意的理解:德：品德品格傷：缺失羞：羞辱、沒有面子小朋友你們認(rèn)為有哪些是違背品德（道德）的事，是不應(yīng)該做的？打架斗毆欺負(fù)弱小損害公物傷害小動物吸煙、喝酒……父母養(yǎng)育我們是非常辛苦的，擔(dān)心身心的健康，更擔(dān)憂品德上有缺失。做到愛護(hù)自己的身體，修煉品德意志是也讓父母放心，對父母的孝敬?！镜掠袀ＹO親羞。】

這一句是父母他們最大的期望，無非將來小孩在社會上能有成就。不但有成就，也希望所有的子弟都能成圣成賢，那是父母最期望不過了。假使我們不能做到如此，反而還有品德上面的瑕疵，一定會讓父母非常的傷心，非常的難過。為什麼？從小我們在父母這麼辛苦養(yǎng)育之下，才能養(yǎng)育長大。我們?nèi)绻欢谜鋹圩约?，沒有報恩的心不打緊，還讓我們的品德有瑕疵。這個品德有瑕疵，就是什麼？譬如說在外面跟同學(xué)打架，就是你品德有瑕疵；在外面逗留，晚上不回家，也是你品德有瑕疵。為什麼？那麼晚了還在外面游蕩，肯定沒有好事；年紀(jì)輕輕就跟人喝酒，這也不是好事，這些都是品德有瑕疵?；蛘哔€博、打電動，輸了很多錢，這些都是品德上有很嚴(yán)重的瑕疵。所徒留的只有讓父母感到傷心難過而已。

《詩經(jīng)?蓼莪篇》里頭提到「哀哀父母，生我劬勞」，這里就在贊嘆父母生我們，養(yǎng)育我們，的確是非常的辛苦。我們有今天健全的身體，我們有受到良好的教育，種種我們想一想，哪一樣不是父母恩賜給我們的？所以我們想到這里，我們就應(yīng)該要想到飲水思源，我們從哪里來的。我們一定要想到父母，看他們年紀(jì)大了，我們有能力應(yīng)該要盡到子女的孝道，在品德上面更不應(yīng)該有瑕疵讓父母蒙羞。古人講到孝順這個最高的境界，他能光耀門楣。如果今天我們不能光耀門楣，起碼我們都應(yīng)該要做一個好人，千萬不能讓我們的品德有缺陷，徒讓父母傷心，這是很不應(yīng)該的。

九、課間發(fā)生的事情引導(dǎo)兒童討論：①你覺得書中那位被打的小朋友，此時的心情如何？②如果你是書中其它的小朋友，你會對這位被打的小朋友說什么？③在日常生活中，你覺得自己扮演比較多的角色是那位被打的小朋友？還是其它的小朋友呢？④通過這個故事，你是否想到了什么？透過繪本「不是我的錯」，引導(dǎo)兒童設(shè)身處地感受書中那位主角的心情為何？以同理書中小朋友的心情。兒童在看完繪本「不是我的錯」后，表達(dá)對書中主角的心情，經(jīng)匯整后發(fā)現(xiàn)大部分兒童的心情為難過、生氣、傷心，也有人覺得是悲哀、無辜、不安和灰心。從繪本「不是我的錯」，引導(dǎo)兒童思考造成這樣感受的原因是什么，注意自己的思考面向，會影響情緒的產(chǎn)生。「因為大家有打，然后又說不關(guān)我的事」難過「無縁無故被打，況且其它人都說不是自己的錯」傷心「所有的同學(xué)都打了他，卻沒有人要跟他說對不起」無奈和難過「他被欺負(fù)了，而每個人都不愿意承認(rèn)，都說不關(guān)我的事」難過「被打很痛，又沒有人幫他」難過和傷心「沒有人要理他，我覺得很可憐」傷心和灰心「每個人都打他，而且還說不關(guān)他的事，還說他很欠人打」生氣「他被打了，同學(xué)們還一直指責(zé)他」悲傷、難過和不安「我覺得他好可憐，他的同學(xué)落井下石」生氣從繪本「不是我的錯」的分享，延伸至兒童真實經(jīng)驗，引導(dǎo)兒童思考自己在日常生活中，扮演較多的角色是書中那位被打的小朋友，還是其它的角色？有一部分兒童認(rèn)為自己經(jīng)常處于被打的角色：「哥哥打我，又說不關(guān)他的事」「在學(xué)校都被同學(xué)欺負(fù)」「有時候同學(xué)會從背后拉我的頭發(fā)，不然就是用力拍我的背，不高興時就會罵我或打我」有一部分兒童認(rèn)為自己經(jīng)常處于打人