例8案【教學(xué)容】例題【教學(xué)標(biāo)】1在商品購物情境中，通判斷夠夠買指定商，認(rèn)識算的際需求初步體估算的價(jià)值2通過利用圖整理信，學(xué)會條理晰的分問題,能夠運(yùn)估算解決簡單問題3.通過回顧反思感受具問題具體分，學(xué)會活選擇解決題的方，體驗(yàn)解決題的樂趣?！窘虒W(xué)點(diǎn)】體會估在解決題中的價(jià)值能夠應(yīng)估算解決實(shí)問題?！窘虒W(xué)點(diǎn)】感受具問題具分析，學(xué)會活選擇決問題的方。一、復(fù)鋪墊，談話入師：孩們，請看大幕求下列數(shù)的近似數(shù)(留一位小數(shù)4.322.1656.014）請同學(xué)們題單上立完成這幾題。）做好了的請你想想，你是用么方法的近似數(shù)？）孩子，請說一說你是用什么法求的似數(shù)？（用四五入法保留一位小的看百位百分位數(shù)大于或等5就十分位1，小于就舍去。））我們一起估一估幾道題的近數(shù)是多，估對了的舉手。師：孩們完成的都好，掌送給自己。在實(shí)際活中小數(shù)的似數(shù)應(yīng)很廣泛，比超市購時(shí)經(jīng)常需要們來估估，今這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)估算解決問。板書課：用估算解問題。二，探新知。師：孩們，你們經(jīng)陪媽媽超市買東西？（是師：看今天媽媽又去超市東西了。（景圖。/5

不過有一個(gè)問題需要同學(xué)們幫媽解決一(例8題）請同學(xué)齊讀題目。師：從目中你獲得哪些數(shù)信息？孩子你說，老師在課件適時(shí)強(qiáng)：已知條和問題），有補(bǔ)充嗎？（老師課件上時(shí)強(qiáng)調(diào)：單和數(shù)量師：剛孩子們找出信息比多，方便我觀察信之間的聯(lián)系？（不便）師當(dāng)信息較多，我們需要對信息行適當(dāng)整理并且用格的形式表出來。出示表格）單價(jià)

數(shù)量

總價(jià)大米肉

30.626.5

20.8雞蛋

10

1教師引學(xué)生有序回并填寫格中信息。時(shí)用演。從表格中發(fā)現(xiàn)了些數(shù)量系？（大米總價(jià)=大米的單價(jià)×米的數(shù)，肉的總價(jià)肉的單×肉的數(shù)量雞蛋的總價(jià)雞蛋的價(jià)×雞的數(shù)量師：那們要解決的題是什？，你是怎想的呢1小組大聲討交流解問題的思路請你說你的解題思。預(yù)設(shè)思一:先算出大米肉這兩物品的總價(jià)再算出下的錢數(shù)，后將剩下的數(shù)分別與元和20相比看超不過或者20。再請你說你的解題路。預(yù)設(shè)思二：先算出大米，和雞蛋的三物品的價(jià)。再將這總價(jià)與100元相比，如果超過就不夠，不過100就夠買2.：那么我怎樣解這個(gè)問題呢請看大幕/5

（）請同學(xué)們照自主動要求完成道題。（）請同學(xué)們報(bào)解決題的方法。計(jì)算法30.62+0.8==92.4（元）92.4元100元答：夠買一盒10元雞蛋。估算法板書：30.6×2+0.8×26.5+10<99<100（元）（30.6<31,0.8<1,26.5<27）31127

同時(shí)估，夠！肯定！師：夠一盒20元的蛋嗎？不能列出老這樣的便算式？學(xué)生在子上試著完。老師視，用展示展示學(xué)的成果，孩你來說你是怎解決的，教適時(shí)板板書：2+0.8×26.5+20<109>同時(shí)估，不夠（錯(cuò)！哪？）31127（同學(xué)們一想同估大不夠能不保證肯不夠？（不能證，因?yàn)槿锲返男∮?09100小于，無法確三樣物品的和比100大）那怎么呢？（估小調(diào)?。侯A(yù)設(shè)：30.6×2+0.8×26.5+20100.8>1003026

同時(shí)估，不夠！才夠！（30.6>30,26.5>26）（我對個(gè)同學(xué)計(jì)算點(diǎn)建議想一想，怎估算，計(jì)算簡便。板書：30.6×2+0.8×26.5+20元

同時(shí)估，不夠！才夠！3025

（30，,26.5>25,為25×0.8整十?dāng)?shù)同時(shí)估小，夠，也容易判時(shí)，調(diào)大。/5

三，回與反思。我剛才解的問題只需要判斷錢數(shù)夠夠，不需要行準(zhǔn)確計(jì)，所以用估解答要便一些。估算方：估大夠，定夠。（估大夠，不容易斷時(shí)就小。）估小不，才不夠。（估小，不容易判時(shí)就估。）四，練練。（）22.8一箱

9.6元一箱

38.2一箱（2）（箱）（1）媽媽準(zhǔn)買這些水果90元夠？Ppt12題目，請孩子獨(dú)立完，教師巡視，子你說，你怎樣做（用展示展示生的成）板書：22.8×2+9.6×1+38.2×195>90大1039

（22.8<23,9.6<1038.2<39）不夠就小。

估板書：×1＋×，元>90（22.8>22,9.6>9,38.2>38）估22938

小不夠才不夠。師：媽付給營業(yè)員90元還差多錢？能估算？（不能）什么？估算是解夠不夠的問，求還多少錢不能算。）22.8×2+9.6×38.2=93.4（元）93.4－（元）答還差元錢。（）一個(gè)

長8.1，寬5.2米現(xiàn)在要上邊長為0.6米正方地磚，100夠嗎？不考慮損耗請學(xué)生說自己的想。用展臺展示學(xué)生成果師：（）解題意解決“100夠嗎”這個(gè)題，就要比較哪兩面積的大？（房間面和100地磚的積。）（2）生獨(dú)立成。（3）班集體流：怎樣比房間面和100塊地磚面積大?。堪鍟?.6×0.6×100=36（平方米）/5

8.15.2>40>36（8.1>8,5.2>5估小不，才不！85五，課總結(jié)，淺談獲。師：上是我這節(jié)課學(xué)習(xí)全部內(nèi)，么通過今天學(xué)習(xí)你有什收獲？請你談?wù)劊ㄎ覍W(xué)會根據(jù)實(shí)問題選擇適的估算法）再請談一談（......）顧本節(jié)，我把本節(jié)學(xué)習(xí)的估算法編成口溜,請同們齊讀順口。用估算決問題：（口溜）估大夠肯定夠！估大不，就估小。估小不，才不夠！估小夠就估大。六、作練習(xí)1.習(xí)四第1題。2.習(xí)四第4題。七、板設(shè)計(jì)用小數(shù)法解決問