2023語文試題留意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。后，再選涂英它答案標(biāo)號。答復(fù)非選擇題時，用0.5亳米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀〔35〕〔一〕I〔519〕1-5材料一：近些年，人們欣喜于一批獨(dú)具匠心、堪為文化地標(biāo)的建筑間續(xù)問世，對于一些怪誕II陋的建筑也議論頗多。建筑的美11、適宜與否，直接表達(dá)設(shè)計(jì)建筑者的審美品位，深層次看，則涉及當(dāng)代建筑如何繼承與創(chuàng)的重要問題。妥當(dāng)處理建筑文化繼承與創(chuàng)之間的關(guān)系，成為激發(fā)造型創(chuàng)意、連續(xù)民族風(fēng)格、提升文化品位的重要環(huán)節(jié)。同。建筑在有用和審美功能之外的文化象征意涵，常常和特定的民族國家認(rèn)同聯(lián)系在一起。建筑設(shè)訃建筑者，意味著一成不變，全球化時代中的各個民族，吸取外來建筑精華為我所用是順理成章的事情。但“拿來”不是照搬照抄，不是深度化合中發(fā)揚(yáng)光大我國建筑傳統(tǒng)。傳統(tǒng)的沿革存續(xù)是動態(tài)的歷史進(jìn)程。假設(shè)不能吸納與兼容現(xiàn)代科技和的審美元素，假設(shè)沒有始終不渝地長期而旺盛的生命活力。改革開放時期以來，很多固本岀的成功案例無不詮釋著這一樸實(shí)的道理。陜西省歷史博物館、孔子爭論院、蘇州博物館和寧波博物館等大型場館的設(shè)訃，不僅保存中國傳統(tǒng)建筑的恢宏壯麗，還結(jié)合時代需求，與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)，或吸取地域文化，或融入民居特色，為文化傳承留下貴重的建筑范本。除場館類建筑外，民居建筑亦如此。像北京菊兒胡同危舊房改建、杭州富陽東梓關(guān)回遷農(nóng)居、紅河元陽哈尼族民居改造、湖州安吉景塢綠院與公共空間的關(guān)系，把當(dāng)下生活的煙火氣融入古典山水園林之中，在市井的喧置之地開拓一方鬧中取靜的洞天，讓人體驗(yàn)到人與自然和諧共生的關(guān)好意境。用空間，又賞心悅目、給人以安全舒適之感，是根本訴求。除了建筑語言要協(xié)調(diào)不“亂搭”夕卜，還要充分考慮如何與周邊建筑以及環(huán)境相協(xié)調(diào)。一座好的建筑，一楚格外重視與周IT；］環(huán)境的“對話”關(guān)系。比方蘇州博物館，白墻黛瓦和山水囲林等元素，使建筑融入文脈傳統(tǒng)和地理環(huán)境，玻璃、鋼鐵構(gòu)造在室內(nèi)借到大片天光，滿足露岀鮮亮簡潔的現(xiàn)代感。在與時空環(huán)境“協(xié)調(diào)”“對話”根底上形成的造型差異，使建筑的藝術(shù)共性經(jīng)得起打量、經(jīng)得起時間的考驗(yàn)。一段時間以來，一些建筑為追求“網(wǎng)紅效應(yīng)”，有的作異奇異、貪大求怪，有的構(gòu)造扭曲、意象混亂，既不美觀又不有用，既造成鋪張又破壞公眾審美口味。社會急需且期盼給人以美感與震撼的穎制造。在科技高度興盛、材料技術(shù)不斷涌現(xiàn)的今日，只有緊涌動蓬勃朝氣，不斷實(shí)現(xiàn)當(dāng)代建筑營造的突破。代留下一份我們時代的標(biāo)志性文化遺產(chǎn)?！舱幾栽茝浴懂?dāng)代建筑應(yīng)留下傳世的文化地標(biāo)》〕材料二：城市文化地標(biāo)或深植于歷史文化，或投射著時代風(fēng)貌，以鮮亮獨(dú)特的符號形象，成為一個城市的精神和文博物館、劇院、書店稱為文化地標(biāo)，很大程度上是由于這些公共文化設(shè)施直接連通著一個地方的文化和生活。到來，為觀眾帶來1萬多場演出，開展大量藝術(shù)普及演出活動，觀眾和粉絲遍布全國。正是那些傳播文化、效勞公眾的不懈努力，使得文化地標(biāo)的形象更加親切、更加長期。文化地標(biāo)承載著不行替代的人文價值。打造的文〔摘編自智春麗《打造有生命力的文化地標(biāo)》〕材料三：泉城廣場是山東省會濟(jì)南的中心廣場，南屏千佛山，北依大明湖，西臨釣突泉，東眺解放閣，仿假設(shè)湖光山790米，南北寬280米，占地而積3308萬平方米，水而而積約2萬平方米，集餐飲、購物、休閑、消遣等功能為一體。2023年8月，泉城廣場正式被聯(lián)合國教科文組織授予立著一座將近四十米的泉標(biāo)；承受天藍(lán)色為主調(diào)，明珠鑲嵌其中，構(gòu)成了一個隸書的“泉”字，造型流暢別致，如水翻騰，而后一瀉而下，再現(xiàn)了“的突騰空”的絕美畫而。以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕扎文化地標(biāo)承載著不行替代的人文價值，設(shè)訃建筑者的審美品位不高：是當(dāng)今造型11怪的建筑不斷岀現(xiàn)的深層緣由。受。求。依據(jù)材料內(nèi)容，以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕特征。路。相映成趣。去。依據(jù)材料內(nèi)容，以下各項(xiàng)表述中不具備文化地標(biāo)屬性的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕扎甲地，依托千年古剎、縱橫交織的里弄和開闊的廣場，實(shí)現(xiàn)商業(yè)與藝術(shù)完善融合。乙地，修舊如舊的老房子成為如今的文創(chuàng)恫，古老與現(xiàn)代交融，鄉(xiāng)愁與時尚相遇。丙地，耗資8600多萬元建成髙達(dá)88米的世界最大女神雕塑，吸引眾多網(wǎng)紅打卡。丁地，以富有地域特色的“圓潤雙礫”的設(shè)計(jì)吸引并國樂團(tuán)，為觀眾帶來藝術(shù)盛宴。請結(jié)合材料一、二觀點(diǎn)，依據(jù)材料三的介紹，分析泉城廣場能夠成為濟(jì)南的文化地標(biāo)的緣由?！?分〕材料一已被《人民日報(bào)》“制造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)性進(jìn)展縱橫談”欄目登載，請談?wù)勂淙脒x的理由?！?分〕〔二〕II〔116〕6-9文本一：窟窿，腳上有些地方起繭，有些地方起泡了。他亳不在意，照舊走。走了三天，看不見一所大屋，看不見一棵大樹，看不見個活潑的人，看不見一片肥沃的田地?！斑@模樣了，還要來攻它！”墨子想。待到望見南關(guān)的城樓了，突然聽見一個人大叫道：“給他們看看宋國的民氣!我們都去死！”墨子知道，這是自己的學(xué)生曹公子的聲音。一塊布裳來，包了腳。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見一個大漢，推著很重的小車，向這邊走過來了。走到墨子面前，叫了一聲“先生”，一面撩起衣角來揩臉上的汗，喘著氣?！斑@是沙么？”墨子生疏他是自己的學(xué)生管黔敖，便問?！笆堑模涝铺莸?。”“別的預(yù)備怎么樣？””‘也已經(jīng)募集了一些麻，灰，鐵。不過難得很：有的不愿，還是講空話的多……”玄虛：死并不壞，也很難，但要死得于民有利!你們照舊要預(yù)備著，不要期望口舌的成功。。墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真像一個老牌的乞丐了。墨子輾轉(zhuǎn)借問，徑奔公輸般寓所。公輸般正捏著曲尺，在量云梯的模型。墨子沉靜的說道：“聽說你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過呢?楚國有余的是地，缺少的是民。殺塊少的來爭有余的，不能說是智：宋沒有罪，卻要攻他，不能說是仁……”“那是……”公輸般想著，“先生說得很對的”“那么，不行以歇手了么？”“這可不成，”公輸般悵悵的說，“我已經(jīng)對楚王說過了?！蹦诱f，”‘待拿我的書來請楚王看一看?！蓖跹剑相l(xiāng)！””‘那倒也不。絲麻米谷，都是賤人做出來的東西，大人們就都要。何況行義呢?！绷x，我也不要了……”墨子也髙興的說，“你假設(shè)一味行義，我還要送你天下哩！”公輸般更加愉快起來。他問道：“我舟戰(zhàn)有鉤拒，你的義也有鉤拒么？”“我這義的鉤拒，比你那舟戰(zhàn)的鉤拒好?！蹦訄?jiān)決的答復(fù)，“我用愛來鉤，用恭來拒。不用愛，鉤是不相親的：不用恭，拒是要油滑的。所以相互愛，相互恭，就等于相互利?，F(xiàn)在你用鉤去鉤人，人也用鉤來鉤你；你用拒去拒人，人也用拒來拒你。相互鉤，相互拒，也就等于相互害了?！薄暗牵相l(xiāng)，你一行義，可真幾乎把我的飯碗敲碎了！”公輸般碰了一個釘子之后，改口說?！暗脖惹盟樗螄娜匡埻牒谩！薄翱墒俏乙院笾缓米鐾婢吡恕Ｄ愕纫坏?，我請你看一點(diǎn)玩意兒。”不利于人的，就是拙，也就是壞的?！薄芭叮疫z忘了，”公輸般又碰了一個釘子，這才醒過來，“早該知道這正是你的話。”你大半天，我們再見罷?！惫敯闼退隽舜箝T之后，回進(jìn)屋里來，想了一想，便將云梯的模型和木鴿都塞在后房的箱子里。辦妥，不像來時的匆忙。然而比來時更倒霉：一進(jìn)宋國界，就被搜檢了兩回；走近都城，又遇到淋得一身濕，從今鼻子塞了十多天。一九三四年八月作〔選自《故事編》，有刪改〕文本二：了一個“中國的脊梁”式的古代英雄形象?！舱幾源捃娝嚒稖\析＜作攻〉》〕《墨子公輸》結(jié)尾：子墨子歸，過宋。天雨，庇英閭中，守閭者不內(nèi)也。故曰：“冶于神者，眾人不知其功；爭于明者，眾人知之。”注：在收入人教版九年級語文下冊〔舊版〕課文時，本段因與前文上旨不合而被刪去。以下對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕文中墨子的徒弟管黔敖以及曹公子，他們都勤懇地繼承了墨子的精神，切切實(shí)實(shí)地為備戰(zhàn)做好防范工作。思想。。。以下對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕特征。文中楚國的富有與宋國的貧苦形成反差：楚國人活潑精悍、衣服F凈，則是為了襯托墨子的風(fēng)塵困頓、舊衣破裳?；诵≌f的嚴(yán)峻性。力氣。結(jié)合對文本二的理解，從人物刻畫的角度對《非攻》中的“墨子”進(jìn)展評點(diǎn)?！?分〕對待文本三中所說的墨子《公輸》“因不合主旨而刪掉”的結(jié)尾，魯迅在《非攻》中卻保存了，且描寫得細(xì)致生動。魯迅為什么要這樣處理?結(jié)合文本一談?wù)勀愕目捶??！?〕二、古代詩文閱讀〔35分〕〔一〕文言文閱讀〔此題共5小題，20分〕10-14有九，最終家。歐陽公諱曄，字日華?！补场薄覛⒁玻桓乙岳鬯??！惫R事明辨，猶古良吏，決獄之術(shù)多如此。所居，人皆愛思之。公娶范氏，封福昌縣君。子男四人，長曰宗顏，次曰宗閔，其二早亡。女一人，適張氏，亦早亡。銘? ? ? ? 曰：公之明足以決于事，愛足以恩于人，仁足以施其族，淸足以潔英身?！策x自歐陽修《尚書都官員外郎歐陽公獲志銘》〕以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕扎今歲/大兇汝/有積谷六七萬石能盡/以輸官/而賑民/貝悟不籍汝今歲/大兇汝/有積谷六七萬石能盡/以輸官而賑民/則吾不籍汝今歲大兇/汝有積谷六七萬石能盡/以輸宜/而賑民/則吾不衡妝今歲大兇/汝有積谷六七萬石/能盡以輸官而賑民/貝悟不籍汝以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕諱，不言、避諱。諱某，意思是某字本應(yīng)避去，用以表達(dá)敬重和仰慕。古代人常?！盀樽鹫咧M，為親者諱”。置。級區(qū)分。銘，在器物、碑碣等上而記述事實(shí)、功徳等。墓志銘是一種悼念性文體，”‘志”用韻文概括全篇，“銘”用散文撰寫。以下對原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕扎歐陽曄岀身非凡，仁愛親人。他祖上是當(dāng)?shù)卮笞?，世代為官，他本人也歷任多種官職，撫養(yǎng)歐陽修長大，叔侄情深。拒絕。幣代替官銀。

陳堯咨直接讓轉(zhuǎn)運(yùn)使趕定歐陽曄，是由于只有歐陽曄不同意用他鑄造的錢他頗有政能，長于決斷，能據(jù)日常習(xí)慣找岀疑難案件貞兇，深受百姓愛戴。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕鄂州崇陽，素號難治，乃徙公治之，至則決滯獄百余事?！?分〕留者色動惶顧，公曰：“者汝也?！鼻舨恢匀?。〔4分〕作為推官，而對寺僧行賄，歐陽曄為何是“笑曰”？請簡要分析?！?分〕〔二〕古代詩歌閱讀〔此題共2小題，9分〕ffn15-16張謂“［注］①張謂，河內(nèi)〔今河南沁陽市〕人。以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕扎標(biāo)題中的“同”即為“和”，這是一首張謂為王徵君的《湘中有懷》所作的和詩。夢回故土，思鄉(xiāng)難眠，無心讀書，借灑澆愁，詩人描繪出此時借居他鄉(xiāng)的情狀。頸聯(lián)“不用”“偏宜”兩詞一否左一肯泄，斡旋其間，使愁情表達(dá)更加深婉有致。尾聯(lián)與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”異曲同工，表達(dá)了詩人對親人的思念。張謂的詩有淡妝之美：平易中見深遠(yuǎn)，樸實(shí)中見髙華。請從首聯(lián)或領(lǐng)聯(lián)中任選一聯(lián)進(jìn)展分析。〔6分〕〔三〕名篇名句默寫〔16〕補(bǔ)寫岀以下句子中的空缺局部?！?分〕〔1〕不少人的名字跟誕生的時辰有關(guān)，屈原在《離騷》中提到的父親給自己起名的依據(jù)是：〔2〕

朝代更迭，興亡有因。蘇洵在《六國論》中提出六國滅亡的緣由是“

論》中認(rèn)為秦滅亡的緣由是“ ”?！?〕

辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中表達(dá)了對南朝宋武帝北伐“

”的氣概的向往，對南朝宋文帝草率北伐“ 心。三、語言文字運(yùn)用〔20分〕閱讀下而的文字，完成18-20題。湖而上水汽氤氤，對岸的樹木與高樓變得虛虛實(shí)實(shí)、〔〕。雖然沒有春的蓬勃，沒有夏的吵鬧，沒有秋的多彩，但大明湖的冬景亳不遜色。如鏡的水，枯柳殘荷，加上幾座朱梁畫棟的樓閣，自成〔〕 o這里自古以來吸引了很多文人騎客：晏公廟紀(jì)念著“齊天賢相”晏子，南豐祠訴說著曾鞏了王漁洋在大明湖畔寫下轟動大江南北的《秋柳四章》……而此時，這些留下很多歷史記憶的建筑，已完善融入北國的雪景中，在惟余莽莽的天地間靜靜不語。是雪增加了大明湖的厚重感，讓〔〕在屋宇之間的人們倍覺自己的渺小。我們不僅要對自然心生敬按，② 。以下各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕扎座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。嘈噌切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。仆人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。依次填入文中括號里的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔3〕A.亦真亦幻A.亦真亦幻風(fēng)格見證穿行B.以假亂真情調(diào)見證穿梭C.亦真亦幻風(fēng)格目睹穿梭D.以假亂真情調(diào)目睹穿行字?！?〕

使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密。每處都不超過15個下而文段在語言表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)使用方而有四處問題，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?！?〕①中國是世界上生物多樣性較為豐富的國家，②對生物多樣性保護(hù)的意識日益提高，③體制也漸漸完善。IH湖草是一個生命共同體的理念，⑦對重要的自然生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)展嚴(yán)格、系統(tǒng)的保護(hù)，⑧對珍稀的野生動物資源和生物資源進(jìn)展強(qiáng)化治理監(jiān)視，⑨打擊亂捕濫獵野生動物的行為。閱讀下面的材料，點(diǎn)評材料中的對聯(lián)。〔6分〕1959年8月，郭沫假設(shè)來到濟(jì)南，適值的突泉公囲內(nèi)的李淸照紀(jì)念堂復(fù)修擴(kuò)建，治理部門請郭沫假設(shè)題聯(lián)，郭沫假設(shè)欣然同意，不久即題聯(lián)一副：四、寫作〔60分〕閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。傳播方式、自我表達(dá)與溝通空間，日益孕育并形塑著的認(rèn)知心理、審美體驗(yàn)、價值偏好。材料二：2023年7月，谷女士到小區(qū)快遞點(diǎn)取快遞，被四周便利店店主郎某偷舶了視頻。郎某隨后與朋酵。事情發(fā)生后，谷女士被公司勸退，被診斷為“抑郁狀態(tài)”面對網(wǎng)絡(luò)短視頻既布滿活力又存在暴力的現(xiàn)狀，你有怎樣的思考?請寫一篇文章，談?wù)勀愕纳琛?00濟(jì)南市髙三模擬考試語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)〔2023.3〕一、〔35〕〔-〕1.C2.B3.C4.①“泉標(biāo)”造型源于隸書漢字，造型美觀，能為文化傳承留下建筑范本。②“泉標(biāo)”是“時代風(fēng)貌，有生命力?！裁奎c(diǎn)1分，其它答案，只要言之成理，也可酌情賦分〕5.①契合欄目的創(chuàng)編規(guī)劃。文章③文章既有專業(yè)性，也有普及性和趣味性，受眾廣泛?！裁奎c(diǎn)2分。苴它答案，只要言之成理，也可酌情賦分〕〔-〕6.A7.C8.從人物形象角度評點(diǎn)：①埋頭苦干、不做空談的實(shí)干家形象；②為民請命、扶危救急的俠義形象?！?分，1點(diǎn)1分〕從人物形象塑造方法的角度評點(diǎn)：①正而描寫〔可從語言、動作、外貌、心理、細(xì)節(jié)等方而分析〕②側(cè)面描寫：可以從學(xué)生表現(xiàn)、環(huán)境襯托等方而分析?！?11分，手法要結(jié)合具體分析才可得分〕9在詼諧幽默中引人深思，余味悠長?！睬楣?jié)概括2分，人物、主旨、藝術(shù)效果每點(diǎn)2分，答出其中任意2點(diǎn)即可〕二、〔35〕〕1O.D11.D12.C13.〔1〕鄂州的崇陽縣，始終號稱難以治理，于是就調(diào)任歐陽公去治理崇陽，到了那里就判決了一百多宗拖延很久的案件?！沧g岀大意給2分，譯對””素”“滯獄”各1分。〕〔2〕留下來的那個人了臉色，慌張地四下看，歐陽公說：“的就是你。”這劃囚犯不知?dú)W陽公為什么這樣斷左。〔給2分，譯對“色動”“所以”各1分°〕14.①拒確定方的賄賂。②安撫對方，繩解緊急氣氛。③輕松、冷靜，對解決此事有周密安排