六年級語文教課總結(jié)六年級語文教課總結(jié)模板匯總五篇六年級語文教課總結(jié)篇1光陰似箭，似水流年。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教課工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們六（1）班全體師生在學校領導的鼎力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的踴躍配合和耐心幫助下；圓滿地達成了教育教課工作任務，并獲得了較好的成績，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)以下：一、激發(fā)學生學習興趣，提升學生語文修養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱門，議論、溝通、研究等學習方式已成為講堂的主流。我在語文講堂教課中，力爭做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，進而發(fā)展學生的語文修養(yǎng)。（一）、注意新課導入新奇。興趣是最好的老師。在教課中，我十分側(cè)重培育和激發(fā)學生的學習興趣。比如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠創(chuàng)建情形讓學生進入情形；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念引起設計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。（二）、培育踴躍研究習慣，發(fā)展求異思想能力。在語文教課中，閱讀者對語言意義、語言感情、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識累積、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教課中，建立語義的理解、領會，要指引學生仁者見仁，智者見智，勇敢，暢所欲言。在思慮爭論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促使學生在強烈的爭論中，在思想的碰撞中，獲取語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導，讓學生對問題充分思慮后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的累積等發(fā)布不一樣的看法，對有分歧的問題進行爭論。經(jīng)過爭論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無量的，再博學的人也會有所不知，領會學習是無止境的道理。二、重視朗誦點評感悟，讓講堂教課活起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，語言運用的精妙，思想表達的深沉，看法論述的獨到，都是指引學生感悟的重要內(nèi)容。而因為講堂教課時間的有限，課文中的出色之處沒有可能指引學生一一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我在閱讀中抓要點，指引學生對語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，指引學生居高臨下地對課文進行點評，在點評中深入理解，升華認識，填充空白。三、側(cè)重課內(nèi)外聯(lián)合。美國的一位教育家指出：講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使講堂訓練與課外行為訓練形成有序、風趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語文教課的整體效益。在課程改革實踐中，我把語文教課的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；經(jīng)過這些采集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容確立了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《走向生活》后，組織學生去郊野走一走，找尋大自然的蹤跡，領會大自然的風范，研究大自然的神秘。本學期我固然盡了自己的責任和能力去達成了教課工作任務，也獲得了必定的成績，但還有不足之處，此后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學生的語文成績而努力奮斗！六年級語文教課總結(jié)篇2光陰荏苒，光陰如歌，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教課光陰一晃而過。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業(yè)之際，我靜下心來，清點這一學期，反省一下教課工作的得失，若干感觸若干寬慰，又有若干遺憾在心頭。一學期來，我較好地達成了教育教課工作，并獲得了必定的成績，現(xiàn)將教課工作總結(jié)以下：一、思想政治表現(xiàn)我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)奮當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己仔細閱讀的點滴力量，爭取為國家培育一批優(yōu)異的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，實時收聽廣播，認識國內(nèi)外大事，以清醒的腦筋對待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提示自己，不停地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關懷學校的發(fā)展，輔助學校，為冼村小學美好的明日出謀劃策，盡自己的能力做勤學校交給我的各項工作。別的，我自覺恪守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體，熱情幫助同事，不早走不遲到，仔細學習新的教育理論，以新的教課方法指導教課，進而不停提升自己的教課方法。我嚴格要修業(yè)生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，不停提升。二、仔細備課，踴躍、仔細地研究教材，針對不一樣學生的個性差別，追求最正確的教課方法因材施教教課就是教與學，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。所以，認識和剖析學生狀況，有針對地教對教課成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡議教師要變換教課角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。別的，每個學生都有自己的個性特色，每個學生的接受能力都存在必定的差別。所以，在教課中，我認仔細真地備課，深入地研究教材，針對不一樣學生的個性差別，即備教材又備學生，找尋不一樣的教課方法對他們因材施教。別的，在講堂教課中，我充分運用靈巧有效的教課方法活躍講堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培育他們優(yōu)異的學習習慣，調(diào)換他們學習的踴躍性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力、修養(yǎng)及語文水平都有不一樣程度的提升，語文成績也有很大的進步。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。不然學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學，也沒法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不一樣采納了一些不一樣方法，就是運用多種不一樣的方法和案例，讓他們更認識語文，更喜愛學習語文。鼓舞他們多展開有利身心的念書活動，利用課余時間多讀課外書本，豐富自己的課外知識，擴大他們的視線，因為只有語文水平提升，他們才能提升同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)異的同學很有利處。因為語文的特別狀況，學生在不停學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習民風。三、經(jīng)過多種方法，培育學生愛閱讀課外書本的優(yōu)異習慣，提升學生的寫作能力作為馬上畢業(yè)的小學生，他們的閱讀興趣一直不濃，以為念書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉浸于網(wǎng)絡游戲，以父親母親不給他們買書或家里沒有書為借口不肯意念書。為此，我經(jīng)過向家長認識，發(fā)現(xiàn)事情其實不是如學生們所說的那樣，而是因為缺少興趣惹起的，采納因材施教的方法：第一為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題下手，以寫童話、想象文為主，合適學生的思想特色，此外，累積大批的語匯是寫好作文的要點。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平常每日輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其他學生讀讀記記。經(jīng)過一學期的試試，本班學生的詞匯量大大增添，語句通暢了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較顯然的提升。語文是語言。所以，除了講堂成效以外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班認識早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也實時解決，實時講清楚，讓學生即時消化。此外，對部分不自覺的同學還采納強硬背誦等方式，提升他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升學生的語文水平。所以，不論如何辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學習，爭取進步。三、個人學習為了提升自己自己的素質(zhì)和教育教課能力，我踴躍參加各樣教育教研活動和各樣提升班的學習，學習有關的理論知識，采集更多可貴的教育教課經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大批的教育教課書本和報刊，吸取其精髓，撰寫念書筆錄和讀后有感，揚長避短，在學習中不停地獲得進步。別的，自己在教課中還實時認識學生們的各樣動向，踴躍地與科任老師和家長獲得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各樣方法，使每一位孩子共同進步。以上就是我在本學期的教課工作總結(jié)。因為經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，獲得更好成績。六年級語文教課總結(jié)篇3xxxx-xxxx學年度小學六年級畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期的教課工作，感想頗深。一、基本狀況剖析：本班學生53人，女生23人，學習較自覺，男生23人，8人基礎差，但整體均勻分全鎮(zhèn)第一，在本學期對語文教課工作中，側(cè)重優(yōu)生的指導和班級學生學法的指導。二、教課基本狀況（一）課內(nèi)教課本學期，為了做好畢業(yè)復習工作，教課課時計劃在第十周結(jié)束，整個講課時間比較緊湊。為此，期初制定詳盡的教課計劃，采納“輕車簡行”的方法學習課程，即授完課只做學習指導一本練習冊，防止學活力械學習。在講堂上，側(cè)重學生學習能力的培育。在閱讀教課上，我注意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、歸納段意、歸納主要內(nèi)容、領會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技術(shù)。在習作教課上，一是指導學生從課文中學習到的寫法運用到習作中，二是每次習作完指導學生自評和他評。三是側(cè)重習作的溝通、賞析。四是側(cè)重剖析習作資猜中的要求及聯(lián)系。在綜合性學習中，發(fā)揮學生自主學習的能力，指引學生采集資料和剖析的能力。（二）復習教課從十一周開始，進行為期8周的復習工作。主要內(nèi)容有課內(nèi)復習、分類復習、試卷復習。為了工作井井有條的展開，復習前制定詳盡計劃。在這一過程中，一是教師做好知識的梳理，并依據(jù)需要整理各樣資料。二是做好培優(yōu)抓差工作。主要表此刻學習上比一比，和詳細的指導。三是做勤學生的心理勸導工作，采納座談、活動等方式勸導學生優(yōu)異的心理素質(zhì)。三、教課成績經(jīng)過教課努力，同學們學習態(tài)度優(yōu)異，在此中考試中，整體均勻分第一，在期末三次模擬考試中，依舊保持均勻分第一的成績，但也要看到優(yōu)生學科成績不平衡的問題?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香子嚴寒來?！逼谕?jīng)過勤勞的耕作，能夠開出漂亮的花朵。六年級語文教課總結(jié)篇4轉(zhuǎn)瞬之間，一學期又將結(jié)束了。本學期我擔當六三班語文教課工作。在教課工作中，我不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法。現(xiàn)將我在本學期的教課狀況作以下總結(jié)。一、主要工作（一）狠抓了基礎知識和基本技術(shù)的穩(wěn)固與培育因為我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技術(shù)，我在充分認識學生的基礎上因材施教，因材施教，不停提升學生的知識水平。比方，在書寫方面，我鼎力重申規(guī)范，要求行款齊整，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的累積等，我都逐個進行解說或重申，以提升學生的基本技術(shù)和語文能力。（二）踴躍貫徹了新課程標準，仔細上好了每一節(jié)課1、依據(jù)新課程標準要乞降學生的狀況備好課。仔細研究新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的構(gòu)造，要點與難點。仔細備課，設計好每一堂課的教課內(nèi)容，依照新課程標準的要求領悟教材內(nèi)容，深入研究教材，合理使用教材，抓好重難點的教課，在教課中認識學生，理解學生，教會學生學習的方法，加強教課的針對性，因材施教，因人施教，努力提升教課質(zhì)量，提升學生的綜合素質(zhì)能力。2、充散發(fā)揮學生的主體作用。講堂教課中，堅持以學生為主體，老師只起組織和指引的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反應，調(diào)換學生的踴躍性。為保證新課程標準的落實，我把講堂變?yōu)橛欣趯W生主動研究的語文學習環(huán)境。能用新的課程改革理念，充分調(diào)換學生的學習踴躍性，讓學生組動配合教師的教課，合適、合理的指引學生提出問題，小組議論、思慮，存心識的培育學生的思想能力，做好著手、動腦、動口等一系列教課活動，形成學生之間，師生之間的互動，諄諄教育地教育，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教課活動中獲取新知，體驗成功的愉悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。（三）做好了轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生許多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每篇課文，要求生字詞語過關。既嚴格敦促，又給與他們實時的鼓舞，使他們重拾學習的信心。（四）抓好了知識的落實和過關在每個單元的教課任務達成以后，我都進行檢測。組織好每次單元測試，實時批閱、總結(jié)、評論、改正。當檢測不理想時，評論盡量用必定贊譽的語氣，少責備，多教育，因勢利導，奇妙委婉的提出學生計在的問題，并幫助他們改變學習方法。針對學生計在的問題，實時解決。對的確困難的學生進行仔細的個別指導，使之掌握，并能運用。因為抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績廣泛有了提升。（五）拓展了學生的'知識視線為了拓展學生的知識視線，我展開了一系列的語文活動。1、找尋優(yōu)異文段。經(jīng)過學生自主找尋優(yōu)異文段，使學生主動進行課外閱讀。2、好詞佳句的采集。在不停采集整理的過程中，學生的詞累積有了顯然的增加，整理了很多的念書筆錄。學生在活動中增添了知識，訓練了動腦、動口、著手的能力。（六）評論與改作：實時批閱作業(yè)，認識學習狀況，做好批閱記錄。批閱形式多樣化，以教師批閱為主，以學生相互批閱、自改為輔。嚴格要求，耐心指導，實時查缺不漏，要點抓差生的作業(yè)批閱，盡量做到當面批閱，實時補差。（七）仔細做好了課后反省回顧、反省寫下自己執(zhí)教時的親身領會或疏忽，記下學生學習中的閃光點或疑惑。（八）踴躍參加聽課、評課活動。虛心向同行學習教課方法，博采眾長，不停提升業(yè)務水平。本期共聽課節(jié)以上。二、存在問題1．側(cè)重閱讀短文剖析能力的培育，忽視了基本功的訓練。2、部分學生的學習踴躍性沒有調(diào)換起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失掉了信心，缺少學習的主動性。3、與學生的溝通不夠，對差生的說服教育，找不到卓有成效的方法，教育成效不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。三、此后假想在此后如何自我提升，如何提升學生的語文水平仍舊是我工作的一此中心。所以，不論如何辛苦，我都會持續(xù)努力，多學，多想，爭取進步。做到以下兩點：1、努力學習教課理論，進一步轉(zhuǎn)變教課觀點，改良教課方法。2、創(chuàng)新評論，激勵促使學生全面發(fā)展。以上是我本學期的語文教課工作總結(jié)，本學期我圓滿地達成了教課工作任務。此后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學生的語文成績而努力奮斗！六年級語文教課總結(jié)篇5本學期我擔當六（4）班的語文教課工作。所以，我對教課工作不敢怠慢。一學期來，我努力加強自己業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向長輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲取了好多可貴的教課經(jīng)驗。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)以下：一、備好課是搞好語文教課的前提。教課中，備課是一個必不行少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或許備得不好，會嚴重影響講堂氛圍和學生學習的踴躍性，影響整個教課的成效。我在年級組長輩的指導下，漸漸意會到備課的三因素，即備學生、備教材、備教法。一要仔細扎實地備學生。教課就是老師的教與學生的學，二者是相互聯(lián)系，不行切割的。在整個講堂教課過程中，老師是主導，學生是主體，如何適應主體的個性特色，因材施教，是教課成功的要點，也是素質(zhì)教育的要求。所以，我在教課之初，進行了各樣摸底工作，認識和剖析學生的基本狀況，依據(jù)認識到的狀況擬訂的確可行的教課計劃，為學生的語文水平的提升打下鋪墊。二要謹小慎微地備教材。課本是教課的依照，是依照課程改革的要求擬訂供師生互動的資料。語文科的教材編排有其獨到的系統(tǒng)，教課也應隨之循規(guī)蹈矩。每備一堂課，我第一專心研究書本，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充分講堂內(nèi)容的，我常常自己著手畫，或許使用多媒體，一堂課的教課內(nèi)容，我都爭取了然于胸。三要生動靈巧地備教法。依據(jù)教材的編排和學生的特色，我想方想法設計一些靈巧生動的教課方法，既照料到個性，又掌握住整體，既表現(xiàn)老師的主導作用，又充散發(fā)揮學生的主體作用一堂準備充分的課，會令老師和學生都獲益菲淺。二、上好課是搞好語文教課的要點。提升學生的素質(zhì)要點在講堂，過去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量，其實到此刻仍舊合用。要達到這個要求，老師就要具備以下三個因素。一要有駕御講堂的能力。講堂教課是師生的互動，調(diào)換學生的學習踴躍性，能使講堂教課達到理想的成效。學生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂教課的成效，老師的講堂應變和駕御的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充分，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照料全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)換學生的學習踴躍性。二要有健康充足的精力。講堂教課的氛圍是一個相當重要的話題，師生互動的講堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使學生遇到感染和激勵，使學生更輕易地進入到角色中去，適應講堂教課的需要。在這一方面，我感覺很深。有時因為心情不好或許學生發(fā)買賣外等狀況時，我情緒低沉，整個講堂就十分煩悶，教課成效顯然不理想；而當我情緒好時，教課語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教課成效極好。三要有足夠堅毅的愛心。因為語文的特別狀況，學生在不停學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習民風；此外，因為各種原由，學生之間還會發(fā)生一些矛盾