遵紀守法做合格中學(xué)生

武威第十五中學(xué)

高一（8）主題班會

班主任：侯小恒什么是法制法律（Law）是國家制訂或認可，由國家強制力確保實施，以要求當事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容含有普遍約束力社會規(guī)范。廣義法律：是指法整體，包含法律、有法律效力解釋及行政機關(guān)為執(zhí)行法律而制訂規(guī)范性文件（如規(guī)章）。狹義法律：專指擁有立法權(quán)國家權(quán)力機關(guān)依照立法程序制訂規(guī)范性文件。中國十類主要部門法為：憲法、行政法、民商法、刑法、經(jīng)濟法、訴訟法、勞動法、自然資源與環(huán)境法、軍事法、科教文衛(wèi)法。法律詞典違法——指違反法律要求，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)該負擔(dān)法律責(zé)任行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等正當權(quán)益侵犯，犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應(yīng)該受到刑罰處罰行為。

你知道法律有哪些？

《憲法》《刑法》《民法通則》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《婚姻法》《繼承法》《兵役法》《經(jīng)濟協(xié)議法》《環(huán)境保護法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《治安管理處罰條例》《交通管理法規(guī)》法律的作用明示作用法律明示作用主要是以法律條文形式明確通知人們，什么是能夠做，什么是不能夠做，哪些行為是正當，哪些行為是非法。違法者將要受到怎樣制裁等。這一作用主要是經(jīng)過立法和普法工作來實現(xiàn)。預(yù)防作用對于法律預(yù)防作用主要是經(jīng)過法律明示作用和執(zhí)法效力以及對違法行為進行懲治力度大小來實現(xiàn)。法律明示作用能夠使人們知曉法律而明辨是非，即在人們?nèi)粘Ｐ袨橹?，什么是能夠做，什么是絕對禁止，觸犯了法律應(yīng)受到法律制裁是什么，違法后能不能變通，變通可能性有多少等等。校正作用這一作用主要是經(jīng)過法律強制執(zhí)行力來機械地校正社會行為中所出現(xiàn)一些偏離了法律軌道不法行為，使之回歸到正常法律軌道。像法律所正確一些觸犯了法律違法犯罪分子所進行強制性法律改造，使之違法行為得到了強制性矯正。

沒有規(guī)矩，不成方圓。要建設(shè)高度文明、高度民主社會主義國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就必須在全社會形成“以遵紀遵法為榮、以違法亂紀為恥”社會主義道德觀念，讓遵紀遵法成為我們榮譽?！胺伞蹦軌蛘f是黑色，因為它在犯罪人面前，意味著判決、處罰；“法律”亦能夠說是紅色，因為它在無辜者面前，代表著正義，公平。當某人被證據(jù)確鑿地證實有罪或無罪時候，法律就得到了表達，正義就得到了伸張。據(jù)統(tǒng)計，1959～1963年。我國青少年犯罪率占整個刑事犯罪案件30%，1976年一下子上升到60%，1986年又猛跳到72.47%，現(xiàn)在依然有上升趨勢。人生的道路很漫長，緊要處卻常常只有幾步。事例違法犯罪觸目驚心：

據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下人犯罪占犯罪總數(shù)70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生少年犯人數(shù)竟高達15萬。這些犯罪行為形成，除了受一些外界原因影響外,青少年違法犯罪本身原因很主要反面案例啟示北京李某在14歲之前偷竊、搶劫各類財物約五萬余元。14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內(nèi)有手提電話一部、現(xiàn)金5000余元。后持包人經(jīng)搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設(shè)法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車3人掛倒，二死一傷。李某不但未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元價格賣出。聽說警察在調(diào)查此案，李某逃走，在逃亡第五天還曾教唆一個15歲男少年搶劫他人財產(chǎn)1200元；幫助他人運輸毒品30克，取得運輸費150元。后李某被警方抓獲。他一生也從此將在牢獄之中度過是9月21日，尤溪縣某校學(xué)生卓某因張某對其毆打，把被毆打事告訴了同班同學(xué)姜某等人，要他們第二天晚上晚自習(xí)找張某算帳。次日晚自習(xí)第一節(jié)下課后，卓某帶著姜某等人到張某教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。卓某等人要求姜某等人在晚自習(xí)后到學(xué)校門口攔截張某。晚自習(xí)后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某左胸部被捅中，經(jīng)搶救無效死亡。張某后因犯有意傷害罪被判處有期徒刑五年。

一言不和殺害同伴

五常市拉林鎮(zhèn)背陰河汽車修理部，有兩個打工仔甄某和孫某，甄某學(xué)習(xí)很專心，技術(shù)過硬深得老板賞識。孫是以后，向甄學(xué)藝。今年4月29日，甄和孫一塊氣焊，因為鋼板燙手，孫把鋼板扔到地上，甄叫孫：“拿住,孫心生不滿懷恨在心，計劃殺甄。5月3日晚，孫搭車回五常安家鎮(zhèn)叔叔家中，叔叔熟睡后，他走了9公里路回到修理部，將睡夢中甄某用錘子打死。然后，騎走老板自行車，并將自行車扔到地里，回叔叔家繼續(xù)睡覺。清早，他讓父親送自己回修理部。他本想在刑警和老板面前表現(xiàn)一下，領(lǐng)著派出所民警把自行車找回來。結(jié)果自行車不知被誰騎走了。這一舉動引發(fā)了警方注意，使此案快速告破。（未成年人血氣方剛，意氣用事，往往因為言語口角之爭，釀成暴力毆斗或兇殺事件。常為一句話，一些雞毛蒜皮小事大打出手，互不相讓，最終釀成悲劇。經(jīng)過案例能夠看出，青少年違法犯罪突發(fā)性強充分說明了他們做事沖動，不考慮后果，所以同學(xué)們在做任何事情之前一定要三思而后行，想想這么做會給他人帶來什么后果，又給自己帶來什么后果。因為每一個人都要對自己所作所為