第第頁大班語言教案：特別的我教案及教學(xué)反思

大班語言教案：特別的我教案及教學(xué)反思

材簡(jiǎn)解：

大班幼兒，正處于自我意識(shí)形成與進(jìn)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)技能等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的愛好、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清晰地理解我就是我，我和別人是不一樣的。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過比較，由外及內(nèi)地發(fā)覺自己與同伴外部特征的異同及愛好愛好的異同，從而了解到每一個(gè)人都是別出心裁的。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

2、積極參加活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、觀測(cè)比較自己與同伴外部特征及愛好愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

重點(diǎn)：

能通過直觀的觀測(cè)比較，發(fā)覺自己身上別出心裁的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并情愿大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)出來。

設(shè)計(jì)理念：

遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)'為現(xiàn)在的"我要學(xué)'，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。制造條件讓幼兒自己參加活動(dòng)，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的愛好入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探究的狀態(tài)。

設(shè)計(jì)思路：

1、內(nèi)容源于生活選材主要來自于幼兒生活，老師在平常對(duì)幼兒的溝通、喜好的關(guān)愛中，了解了幼兒已有的閱歷，抓住幼兒所關(guān)懷的熱點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的愛好入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探究的狀態(tài)。

2、環(huán)節(jié)按部就班活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的形狀特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順次過程中援助幼兒整合已有的閱歷，表達(dá)現(xiàn)有的閱歷，并為獵取以后表現(xiàn)性格技能的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。。教案來.自:，追隨幼兒的愛好，不斷制造、探究、感知的平臺(tái)，不斷拓展幼兒的閱歷和視野。

教學(xué)過程：

一、不一樣的形狀特征組織幼兒觀測(cè)人的形狀特征。

師：我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子,現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們每個(gè)人有什么不一樣?

二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請(qǐng)幾個(gè)小伙伴同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小伙伴說一句話，小伙伴就要猜出他是誰。

2、每個(gè)幼兒說一句不一樣的話。

師：老師要請(qǐng)每個(gè)小伙伴說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又精美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。

三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有許多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小伙伴分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，看誰做得最逗人。

2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作，比比看誰的方法多、動(dòng)作美。

四、不一樣的喜好1、說說自己的喜好師：我們小伙伴都知道了人不一樣的形狀特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作，小伙伴想想看人還有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒說說自己的喜好,或者說最喜愛的事或物。

(每一位幼兒都為有自己的喜好而驕傲)2、了解老師的喜好師：有誰知道老師的喜好是什么嗎?

老師小結(jié)：小伙伴都說對(duì)了，你們都太了解老師了，其實(shí)我們小伙伴和小伙伴之間，小伙伴和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個(gè)人都有自己的特征，每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體，是獨(dú)一無二的。

活動(dòng)延伸：

幼兒與老師相互留影紀(jì)念師：一轉(zhuǎn)瞬小伙伴都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小伙伴可以做你最喜愛的表情、動(dòng)作，老師特別情愿與獨(dú)一無二的你作紀(jì)念。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始，以游戲"猜猜他是誰'為基本形式，老師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟識(shí)的小伙伴呈現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獵取積極開心的心情體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀測(cè)、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培育了幼兒對(duì)隔近友愛的立場(chǎng)。本活動(dòng)以"獨(dú)特的我'為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同