中考生物知識點范文中考生物時間在初二，那么生物的知識點又有什么呢?同學們都掌握了嗎?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于中考生物知識點，歡迎閱讀!

中考生物知識點1

1、植物細胞構造名稱及功能：

①細胞壁：支持、保護。②細胞膜：控制物質的進出。

③細胞質：液態(tài)的，可以流動的。④細胞核：遺傳信息庫。

⑤葉綠體：進展光合作用的場所。⑥線粒體：進展呼吸作用場所。

⑦液泡：內有細胞液，溶解有多種物質，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、營養(yǎng)物質。

2、植物細胞與動物細胞的一樣點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、(線粒體)。

3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體(注意是否是綠色部分，如洋蔥內表皮細胞就沒有葉綠體)，動物細胞沒有。

4.看一個細胞是動物還是植物細胞主要看是否有細胞壁。炒紅莧菜流出紅色汁液，是因為高溫破壞了細胞膜，汁液來自液泡。

5、細胞內的能量轉換器：

①葉綠體：進展光合作用。植物綠色細胞部分特有的能量轉換器。

②線粒體：進展呼吸作用，是細胞內的“動力工廠〞“發(fā)動機〞。動植物共有的能量轉換器。

二者聯(lián)絡：都是細胞中的能量轉換器

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

中考生物知識點2

細胞是生物體構造和功能的根本單位。

除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最根本的生命系統(tǒng)，所有的生命活動都離不開細胞。

一、顯微鏡的常識：

①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的挪動方向和物像的挪動方向相反。即當物像不居中時候，應該同方向挪動玻片標本。

②從目鏡內看到的物像是倒像。放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

二、顯微鏡的使用：

①取鏡和安放：左托右握，試驗臺偏左離邊緣7cm處。

②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔;轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，看到白亮的圓形視野。

③觀察：把玻片標本放在載物臺上(正對通光孔中心)，用壓片夾壓住;轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止;逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加明晰。(觀察先低倍鏡后高倍鏡)

④整理：擦拭干凈后(鏡頭要用擦鏡紙)，轉動轉換器，把兩個物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。

三、觀察植物細胞實驗過程：

1、制作動植物細胞臨時裝片的根本步驟：植物細胞：凈—滴(清水)—撕—展—蓋—染(稀碘液)—吸

動物細胞：凈—滴(0.9%生理鹽水)—漱—刮—涂—蓋—染(稀碘液)—吸

2、生理鹽水：防止口腔上皮細胞吸水變形甚至脹破。

3、稀碘液：便于尋找和觀察細胞，可使細胞構造(尤其是細胞核)看得更清楚。

4、氣泡：中間白亮四周黑的圓形或者橢圓形構造。

5、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。

中考生物知識點3

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進展呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖6、除病毒外都由細胞構成

二、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對

調查結果進展整理、撰寫調查報告

三、生物的分類

按照形態(tài)構造分：動物、植物、其他生物

按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

按照用處分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物科學探究的方法：

觀察法調查法、實驗法、搜集和分析資料，最根本的方法是觀察法

科學探究的根本步驟：

提出問題—作出假設—制定方案—施行方案—得出結論—表達交流

五、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點〞

2、生物圈為生物的生存提供了根本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

3、環(huán)境對生物的影響

(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

【光對鼠婦生活影響的實驗--對照實驗】

探究的過程、對照實驗的設計

(2)生物因素對生物的影響

(生物因素：影響該種生物生存的其他生物，包括同種生物和不同種生物)：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系等。

地球上生物與環(huán)境是互相依存的關系，生物不僅能適應環(huán)境還能影響和改變環(huán)境。

生物必須適應周圍的環(huán)境，否那么將不能生存下去;生物的生存也會對周圍的環(huán)境產生一定的影響。生物與環(huán)境是互相影響又互相依存的統(tǒng)一整體。

5、生物對環(huán)境的適應和影響

①生物適應環(huán)境例：仙人掌的葉退化成刺。

②生物影響環(huán)境例：大樹底下好乘涼。

③環(huán)境影響生物例：大雁南飛。

6、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是我們賴以生存的生物圈。

7、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

8、假如將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量最大的應該是消費者。

9、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系二形成的鏈狀構造，叫做食物鏈。

在一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈互相交織構成了食物網。

生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)才能。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)功能越強，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。

10、物質(循環(huán))和能量(單向流動)沿著食物鏈和食物網流動的。

營養(yǎng)級越高，生物數量(能量)越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)越多;食物鏈越短，營養(yǎng)損失越少。

11.食物鏈書寫規(guī)那么：①食物鏈必須從消費者開場;②箭頭從被吃者指向吃者;

③完畢時必須是該食物鏈中沒有其它能吃該生物的為止④食物鏈不包含分解者和非生物部分。

食物鏈一般式：消費者→植食性動物→小型肉食型動物→大型肉食型動物

12、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)才能。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調節(jié)才能有一定限度，超過那么會遭到破壞。

13、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響