六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索下冊(cè)六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索下冊(cè)六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索下冊(cè)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索下冊(cè)日期：20xx年X月六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索教案（下冊(cè)）第一課：連通器一、教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，研究連通器內(nèi)水面保持同一高度的現(xiàn)象。2、初步了解連通器的原理及應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：漏斗、膠管、玻璃管等。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：指導(dǎo)看圖，這里有兩把茶壺，你們觀察一下有什么不同？對(duì)了，壺的容積一樣，B壺的壺嘴短了些，如果我們用來(lái)裝水，裝的水還一樣多嗎其中有什么道理呢（二）學(xué)習(xí)新課：1、實(shí)驗(yàn)一：認(rèn)識(shí)連通器①按書圖組裝連通器。②在漏斗中注一些水。實(shí)驗(yàn)觀察：漏斗和玻璃管中的水面一樣高嗎？

③、試著把玻璃管抬高或降低些。實(shí)驗(yàn)觀察：漏斗和玻璃管中的水面發(fā)生了哪些變化水面還一樣高嗎思考：連通器的最大特點(diǎn)是什么連通器內(nèi)的液體有什么特點(diǎn)2、實(shí)驗(yàn)二，連通器的原理，①、教師出示連通器，向A容器里注水，水量達(dá)到A容器的四分之三時(shí)停止注水。②當(dāng)水流動(dòng)時(shí)，觀察A、B、C容器水面現(xiàn)象。③打開連通器開關(guān)D，你看到了什么現(xiàn)象？

思考：①、這是不是進(jìn)一步證明了連通器內(nèi)的液面總是一樣高？

②、打開開關(guān)D后，為什么會(huì)噴出液體？根據(jù)這個(gè)道理，請(qǐng)你解釋山上泉水涌出的道理。

討論：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)討論本課開始的問(wèn)題，兩把壺裝的水一樣多嗎？試著說(shuō)說(shuō)它的道理。3、實(shí)驗(yàn)3：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。①設(shè)計(jì)題目：一條水渠與一條公路交叉，不架橋且能使車輛正常行駛，怎樣讓水流過(guò)去呢？請(qǐng)畫出設(shè)計(jì)圖。

②提示：運(yùn)用連通器的原理進(jìn)行設(shè)計(jì)。（三）、探索發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了連通器的原理，連通器內(nèi)同一種液體的液面總是一樣高。（四）、探索延伸在房屋裝修安裝護(hù)墻板時(shí)，人們?yōu)榱俗屖覂?nèi)護(hù)墻板同樣高，裝修工人往往用一根裝上水的透明塑料管來(lái)完成測(cè)定工作。你解釋一下其中的道理。第二課：走進(jìn)三維空間一、教學(xué)目的：1、用長(zhǎng)方體紙盒進(jìn)行三維空間的研究，了解三維空間的知識(shí)。2、初步訓(xùn)練空間想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察和想象能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：按小組配備：牙膏空盒三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師拿出紙盒：紙盒平放在桌上占桌面多大面積我們只要知道紙盒底部的長(zhǎng)和寬就行了。如果想要知道紙盒占了多大空間我們就必須計(jì)算出它的體積。（二）學(xué)習(xí)新課：1、觀察與實(shí)驗(yàn)。①、平方紙盒，觀察長(zhǎng)方體的六個(gè)面，由于我們的視線的局限性，只看到有三個(gè)面。②、在思考時(shí)，我們必須要想到看不見的三個(gè)面，這就是空進(jìn)想象。2、空間想象訓(xùn)練①、教師用教具正方體，提出以下問(wèn)題：三面涂色的小正方體有幾塊？2面涂色的小正方體有幾塊？1面涂色的小正方體有幾塊？思考建議：①、想一想，大正方體一共有多少小正方體組成？

②、看到三面，是不是還有三面？

③、利用空間想象，把視線看不到的三種方塊也考慮到。說(shuō)一說(shuō)：結(jié)果8+12+6+1=27（塊）3、練一練空間想象力學(xué)生看書7頁(yè)，①、圖3中的1、2、3、4、按虛線向一個(gè)方向折疊后，是A、B、C、D哪個(gè)圖？②、找出圖4中A、B、C三個(gè)立方體相應(yīng)的平面展開圖。③、翻動(dòng)立方體。④、填數(shù)字練習(xí)。（三）、探索發(fā)現(xiàn)生活中許多物品是立體圖形，了解和掌握這些圖形，需要具備空間想象能力。通過(guò)訓(xùn)練，人的空進(jìn)想象能力可以得到提高。（四）、探索延伸完成課本8頁(yè)作業(yè)1題、2題。第三課：有趣的離心現(xiàn)象一、教學(xué)目的：1、通過(guò)用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，了解離心現(xiàn)象。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃球、塑料盆、塑料勺、水碗、塑料水瓶、圓片、硬幣、繩子、膠帶等。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們看過(guò)雜技演員舞水瓶嗎在一根繩子的兩端，各拴有一個(gè)裝有水的小水桶，雜技演員手抓繩子中間，用力甩動(dòng)水桶，使水桶在空中轉(zhuǎn)圈，并不斷的加快速度。兩桶中的水在空中甩來(lái)甩去，水卻乖乖留在桶里，竟然沒(méi)有灑出一滴水！你想知道這是為什么嗎我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。（二）學(xué)習(xí)新課：一、實(shí)驗(yàn)一：飛球走壁①把一個(gè)玻璃球放在塑料盆里。②手端盆邊輕輕的晃動(dòng)，使小球在盆內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)，逐漸加快晃動(dòng)速度，使小球恰好在盆壁上飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)。③、當(dāng)晃動(dòng)速度減慢時(shí)，小球由盆壁高處慢慢的轉(zhuǎn)到盆底。④、當(dāng)晃動(dòng)塑料盆過(guò)快時(shí)，小球會(huì)從盆壁飛出落地。思考問(wèn)題：是什么原因使小球上升到盆壁運(yùn)動(dòng)，而不是在盆底運(yùn)動(dòng)如何解釋小球從盆壁飛出落地現(xiàn)象二、實(shí)驗(yàn)二，旋轉(zhuǎn)的水。1、把碗放入塑料盆中。2、向碗里倒入約二分之一的水。3、把勺伸到碗的水中，由慢到快的攪動(dòng)碗中的水，使水旋轉(zhuǎn)。當(dāng)水旋轉(zhuǎn)速度越來(lái)越快時(shí)，碗里的水會(huì)沿著碗壁升起來(lái)，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)速度加快，一部分的水甩到水盆壁上。當(dāng)水旋轉(zhuǎn)速度越來(lái)越慢時(shí)，碗里的水會(huì)沿著碗壁回到碗底。4、把盒內(nèi)粘硬幣的一側(cè)放在桌上，向外移動(dòng)，此時(shí)，你發(fā)現(xiàn)牙膏盒平穩(wěn)的停在桌邊保持了平衡。思考問(wèn)題：1、實(shí)驗(yàn)中，為什么碗中的水會(huì)向外運(yùn)動(dòng)？

2、碗里旋轉(zhuǎn)地水與實(shí)驗(yàn)一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。

三、實(shí)驗(yàn)三制作一臺(tái)簡(jiǎn)易離心儀1、在透明大塑料瓶中裝滿水，把5枚1分硬幣和5個(gè)小塑料圓片放進(jìn)瓶中，擰緊瓶口，輕輕搖動(dòng)瓶子，是硬幣和塑料片在水中分布均勻。2、用一根繩子纏繞在瓶子中間并系緊，提起繩子使水平保持平衡，用膠帶固定好線繩。3、手提繩子，提起瓶子，用手撥動(dòng)瓶子，使瓶子旋轉(zhuǎn)起來(lái)。當(dāng)瓶子慢慢停下來(lái)時(shí)，注意觀察。4、認(rèn)真觀察，硬幣都停留在瓶子什么地方小塑料片都停留在瓶子什么地方三、探索發(fā)現(xiàn)1、雜技演員表演的節(jié)目叫水流星，由于小桶和水在空中快速旋轉(zhuǎn)，桶中的水會(huì)產(chǎn)生離心現(xiàn)象。2、飛球走壁實(shí)驗(yàn)中，小球在旋轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生了離心現(xiàn)象，使小球在盆壁上快速旋轉(zhuǎn)，不會(huì)掉到盆底。四、探索延伸想一想，生活中使用的洗衣機(jī)，其中的甩干機(jī)是利用什么道理把濕衣服中的水甩出去的？

第四課：生活中的酸性和堿性物質(zhì)一、教學(xué)目的：1、通過(guò)酸堿性測(cè)試小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)生活中常見液體的酸性和堿性。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：PH試紙、塑料吸管、白醋、橘汁、牛奶、汽水、肥皂水、洗發(fā)液、護(hù)發(fā)素。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：大家對(duì)酸性物質(zhì)肯定不陌生，食醋和一些水果含有酸性物質(zhì)。堿性物質(zhì)對(duì)大家來(lái)說(shuō)可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉，其實(shí)大家在生活中也經(jīng)常見到，如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)?，F(xiàn)在就讓我們通過(guò)幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。（二）學(xué)習(xí)新課：1、實(shí)驗(yàn)過(guò)程一：學(xué)習(xí)PH試紙的使用①仔細(xì)觀察老師的演示，邊觀察邊記憶實(shí)驗(yàn)的方法。②實(shí)驗(yàn)程序是：在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。③用一支塑料吸管吸取少量白醋，將白醋滴到PH試紙上。④把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到白醋的酸堿性。觀察思考：白醋是酸性物質(zhì)還是堿性物質(zhì)？

總結(jié)PH試紙的使用方法。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程二：①、在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。②、用一支塑料吸管吸取少量待測(cè)液體，把它滴到PH試紙上。③、把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到被測(cè)液體的酸堿性。④、重復(fù)上面各項(xiàng)操作。分小組進(jìn)行測(cè)試各種液體。將測(cè)定的結(jié)果填寫在下表中PH酸性PH堿性橘汁牛奶汽水肥皂水護(hù)發(fā)素洗發(fā)液思考問(wèn)題：試著說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的酸堿性對(duì)我們的生活有什么作用？3、分組討論：①、人的胃里含有適量的胃酸，他可以幫助消化。如果飲食過(guò)量，胃就會(huì)分泌出大量的胃酸，造成胃部不良反應(yīng)。在這種情況下，你應(yīng)該建議這個(gè)人少食用哪些食物？

②、大家可能都被蚊蟲叮咬過(guò)，蚊蟲叮咬后，叮咬處會(huì)紅腫。這是蚊蟲在人體的皮膚內(nèi)分泌出一種酸性物質(zhì)，使皮膚痛癢。此時(shí)，人們涂抹一些花露水來(lái)止癢。如果涂抹一些肥皂水是不是也可以減輕痛癢呢？

③、正常人的頭皮及毛發(fā)呈酸性，如果使用堿性過(guò)大的洗發(fā)液時(shí)，會(huì)引起頭皮干燥，頭屑增多及毛發(fā)變脆、開叉等現(xiàn)象。我們?nèi)绾握_選擇洗發(fā)液及護(hù)發(fā)素呢？

（三）、探索發(fā)現(xiàn)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了物質(zhì)的酸堿性，學(xué)會(huì)了用PH試紙測(cè)定液體的酸堿性。2、明白了認(rèn)識(shí)物質(zhì)的酸堿性，對(duì)正確使用生活中的物品有幫助。（四）、探索延伸洗魚時(shí)不小心把魚膽弄破了，利用廚房?jī)?nèi)的哪種物質(zhì)清洗，可以除去魚膽苦味（

苦味的來(lái)源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì)）

第五課：不敲自鳴一、教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，研究聲音共鳴現(xiàn)象及應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組配備：音叉、收音機(jī)、空盒子、玻璃杯、竹筷等。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：音樂(lè)會(huì)上，優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)器演奏令人陶醉，有人說(shuō)，這是很好的利用了聲音共鳴的結(jié)果。共鳴，真有這么大的作用嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。

（二）學(xué)習(xí)新課1、活動(dòng)一，教師講故事（被磬聲嚇病的和尚）我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。①、按課本中的圖擺好兩個(gè)相同的音叉。②、用橡皮錘敲擊音叉A，使其振動(dòng)發(fā)聲，然后用手握住音叉使它停止振動(dòng)。③、實(shí)驗(yàn)觀察：聽另一個(gè)音叉B是否發(fā)聲。思考問(wèn)題：我們并沒(méi)有敲擊音叉B而他發(fā)出了聲音，這是為什么？2、活動(dòng)二，觀察共鳴現(xiàn)象①打開收音機(jī)播放歌曲，放在地面上聽一聽。②再把收音機(jī)放在空盒子上聽一聽。實(shí)驗(yàn)觀察：收音機(jī)放在地面上和放在空盒子上，其聲音有變化嗎？

思考問(wèn)題：收音機(jī)放在空盒子上，聲音比放在地面上響亮。這是不是說(shuō)明了收音機(jī)的音樂(lè)聲引起空盒子里的空氣振動(dòng)使聲音加強(qiáng)了，盒子成了收音機(jī)的共鳴箱？

3、活動(dòng)三，共鳴箱①、用自己的飲水器具作為實(shí)驗(yàn)器材。②、用耳朵貼在茶杯口細(xì)聽聲音。③、實(shí)驗(yàn)觀察：聽到了些什么聲音？

④、思考問(wèn)題：聽到的聲音，有的是嗡嗡聲，有的是鳴鳴聲，有的是沙沙聲，這說(shuō)明我們周圍有許多微弱的聲音，一般情況下我們感覺不到。茶杯、瓶子等容器在這里起了什么作用？

（三）探索發(fā)現(xiàn)1、通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了什么是共鳴現(xiàn)象。2、共鳴現(xiàn)象與共振現(xiàn)象是一個(gè)道理。（四）探索延伸很多樂(lè)器都有共鳴箱，說(shuō)說(shuō)下面這些樂(lè)器的共鳴箱在哪里？馬頭琴、二胡、柳琴、低音號(hào)、月琴、鼓、揚(yáng)琴。第六課：有趣的回聲一、教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)與信息交流，研究回聲的產(chǎn)生及其應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、紙筒、手表、雨傘等。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，人站在山頂上，沖著對(duì)面的山頭大喊一聲，喂，你好嗎遠(yuǎn)處就會(huì)有一個(gè)聲音回應(yīng)你，喂，你好嗎這是怎么回事呢原來(lái)聲音向外傳播時(shí)遇到障礙物，就會(huì)像球撞到墻上一樣被彈回來(lái)，使聲音再傳到你的耳朵里。回聲其實(shí)就是聲音的反射。（二）學(xué)習(xí)新課：1、實(shí)驗(yàn)一：回聲現(xiàn)象的研究（1）①將鏡子放在桌子上，在桌面上用粉筆畫一條跟鏡面垂直的直線，直線的兩邊各平放一個(gè)紙筒。②、將一側(cè)紙筒作為送音紙筒，可在紙筒口里放一塊機(jī)械手表。③、在另一側(cè)，拿著平放的聽音紙筒并慢慢改變其位置收聽機(jī)械表的聲音。④、你聽到的聲音如何？

思考問(wèn)題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是說(shuō)明了，聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射而產(chǎn)生回聲？

2、實(shí)驗(yàn)二：聲音現(xiàn)象的研究（2）①用兩把雨傘按書圖架好。②在右側(cè)傘把的橫桿上掛一塊機(jī)械手表。③保持安靜，把頭慢慢湊近左側(cè)傘把橫桿位置，調(diào)整傘與頭的遠(yuǎn)近位置，你聽到了什么？

思考問(wèn)題：這個(gè)問(wèn)題是不是說(shuō)明了聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射聲音反射了幾次傳到了你的耳朵里

3、回聲的應(yīng)用。在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們利用回聲解決了很多問(wèn)題，例如：探測(cè)水下物體，石油勘探等等。（三）、探索發(fā)現(xiàn)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)與信息交流，我們證明了聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射，因此會(huì)產(chǎn)生回聲。2、聲音反射原理可以有很多用途。（四）、探索延伸在新建的房子里說(shuō)話可以聽到回聲，當(dāng)搬進(jìn)家具后，我們?cè)僬f(shuō)話就聽不到回聲了，說(shuō)說(shuō)其中的道理。第七課：失重現(xiàn)象一、教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究失重現(xiàn)象，了解一些有關(guān)在太空失重的有趣現(xiàn)象。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：體重計(jì)，大小螺母、橡皮筋、紙杯、繩子。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做過(guò)電梯嗎？乘電梯從高樓上下行時(shí)，有些人感覺不舒服，這是因?yàn)樵陔娞菹陆档乃查g人們處于失重狀態(tài)。

（二）學(xué)習(xí)新課，1、實(shí)驗(yàn)一：體驗(yàn)失重①、站在體重計(jì)上，每個(gè)同學(xué)做一次。②、看一下自己的體重，然后快速蹲下。③、在快速蹲下的同時(shí)，觀看體重計(jì)上的指針發(fā)生了什么變化？

思考問(wèn)題：體重計(jì)指針的變化，說(shuō)明了什么問(wèn)題在哪段過(guò)程有失重現(xiàn)象發(fā)生

2、實(shí)驗(yàn)二，螺母的失重現(xiàn)象①、把橡皮筋的中點(diǎn)拴上大螺母，橡皮筋的兩端各拴上一個(gè)小螺母。將大螺母固定在紙杯底部正中，小螺母掛在紙杯的邊上，使橡皮筋繃緊。②、將紙杯從一米的高度放手，注意觀察杯口螺母。③、實(shí)驗(yàn)觀察：小落幕的運(yùn)動(dòng)情況？

思考問(wèn)題：為什么紙杯下落時(shí)，小螺母會(huì)被拉入杯內(nèi)？

3、實(shí)驗(yàn)三，太空中的玩具①、玩杯子接球：把紙杯固定在直尺上，用膠帶將乒乓球與線繩一端固定，線繩的另一端系在直尺上，一只手握住尺的一端，突然向上移動(dòng)尺子，使乒乓球向上飛起，讓球正好落杯中，體會(huì)短繩、長(zhǎng)繩與球落入杯中的難易程度。②、小組討論：如果在宇宙飛船中做這個(gè)游戲，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象（

帶著各自的預(yù)測(cè)，課下查閱資料，了解有關(guān)航天知識(shí)）

③、玩溜溜球：把線繩纏在溜溜球上，繩子另一端套在手指上，當(dāng)松開溜溜球時(shí)，球會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拿繩子的手猛然向上一拉，他又會(huì)向上運(yùn)動(dòng)。④、思考：如果宇航員在太空中玩溜溜球，會(huì)是什么情景？設(shè)想一下。

（三）、探索發(fā)現(xiàn)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體在向地面突然落下時(shí)會(huì)產(chǎn)生失重現(xiàn)象。2、在失重的狀態(tài)下，地球上的許多事物會(huì)發(fā)生變化。（四）探索延伸1、研究一下，跳傘員背的傘包和武器很重，當(dāng)跳下飛機(jī)后，傘包還沒(méi)有打開時(shí)，傘兵這時(shí)并不感到傘包重，這是為什么？

2、在太空中生活，總是那么令人向往。討論一下，宇航員在太空中的行走、吃飯、喝水等與地球上有什么不同？

第八課：統(tǒng)計(jì)規(guī)律一、教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)橘子瓣數(shù)和人身高的研究，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法尋找規(guī)律。2、能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中常見的一些問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：橘子，果盤，健康卡片，記錄表，統(tǒng)計(jì)圖。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：數(shù)一數(shù)，一個(gè)橘子有多少瓣測(cè)一測(cè)，自己的身體有多高這些問(wèn)題都非常簡(jiǎn)單。如果面對(duì)的橘子和人數(shù)量很多，如何回答：“多少個(gè)瓣的橘子占多數(shù)？”“身體多高的人占多數(shù)？”解答這樣的問(wèn)題會(huì)不會(huì)有規(guī)律可循呢？今天我們就來(lái)研究一下。（二）學(xué)習(xí)新課，活動(dòng)過(guò)程：1、實(shí)驗(yàn)一，橘子的瓣數(shù)①、分小組實(shí)驗(yàn)（10人一組）每人剝一個(gè)橘子，保持橘子瓣的完整。②、數(shù)一數(shù)橘子瓣的數(shù)量，把結(jié)果記錄下來(lái)。③、小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)相同橘子瓣的人數(shù)。④、匯報(bào)本組統(tǒng)計(jì)情況，全班完成“全班橘子瓣數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖表。人數(shù)12345678910111213141516瓣數(shù)思考問(wèn)題：全班的橘子中，多少瓣數(shù)的橘子多你能說(shuō)出大多數(shù)橘子里面是多少瓣嗎

2、實(shí)驗(yàn)二，人的身高①、分小組測(cè)量每個(gè)人你的身高，記錄下來(lái)。②、完成下表填寫。身高1.26以下1.411.451.611.65人數(shù)身高1.261.301.461.501.661.70人數(shù)身高1.311.351.511.551.70以上人數(shù)③、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，由教師描繪出一條曲線同學(xué)們仔細(xì)觀察教師描點(diǎn)、連線的方法，并觀察曲線的特性。④、思考：說(shuō)一說(shuō)，曲線像什么曲線最高的部分代表什么低處又代表什么（三）、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)橘子或一個(gè)人的數(shù)據(jù)，無(wú)法表明橘子或人群的規(guī)律，隨著統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)增加，就逐步顯現(xiàn)出規(guī)律來(lái)。（兩頭少，中間多的情況，普遍存在于自然與社會(huì)現(xiàn)實(shí)中。這種現(xiàn)象在科學(xué)上叫做正態(tài)分布。）（四）探索延伸1、課余時(shí)間，統(tǒng)計(jì)一下全班同學(xué)的手長(zhǎng)或腳長(zhǎng)，看看是不是也有這樣的正態(tài)分布規(guī)律。2、服裝廠生產(chǎn)褲子的時(shí)候，中號(hào)、大號(hào)、小號(hào)各做一樣多嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

第九課：遠(yuǎn)離香煙一、教學(xué)目的：1、通過(guò)煙霧環(huán)境生存實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生目睹香煙中有有害物質(zhì)的事實(shí)，增強(qiáng)自覺抵御香煙的誘惑而遠(yuǎn)離香煙的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、探究意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錐形瓶、膠塞、玻璃管、膠管、洗耳球、金魚、香煙、火柴等。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入吸煙有害健康，這是香煙上的廣告語(yǔ)，同學(xué)們，世界上每10秒就有1人因吸煙喪命！我們要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，自覺抵制香煙的誘惑，遠(yuǎn)離香煙?。ǘ┗顒?dòng)過(guò)程1、小金魚的對(duì)照試驗(yàn)①、把兩只小金魚分別放入兩個(gè)有水的錐形瓶里，②、安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。③、在玻璃管上端接上膠管，膠管的另一端插入香煙。④、在玻璃罐的另一端接入洗耳球。⑤、用洗耳球代替人吸煙，連續(xù)吸兩支香煙。⑥、觀察水中煙霧對(duì)小金魚的影響。⑦、吸完2支香煙后，小金魚游動(dòng)變得遲緩，瀕臨死亡。⑧、迅速把瀕臨死亡的小金魚撈出，放入另一瓶中，過(guò)一會(huì)兒你看到了什么？

2、了解香煙中的有害成分①、煙草燃燒所產(chǎn)生的煙霧中，已鑒定出來(lái)的化學(xué)成分就達(dá)4200多種。②、煤焦油——含有多種致癌和促癌物質(zhì)，它是威脅人體健康的罪魁禍?zhǔn)?。③、煙堿——即尼古丁。尼古丁從吸入身體，到傳至大腦僅需7—10秒鐘，嚴(yán)重影響人體健康。④、一氧化碳——是煙草不完全燃燒的產(chǎn)物。當(dāng)進(jìn)入人體后，人就感到頭昏眼花，四肢無(wú)力，全身不適，使心血管系統(tǒng)受損，使心臟病患者病情惡化。3、驚人的數(shù)據(jù)①、目前，世界上約有11億吸煙者，每天還有8——10萬(wàn)年輕人成為長(zhǎng)期煙民。②、世界衛(wèi)生組織估計(jì)，到2020年，全球吸煙者將達(dá)16億?，F(xiàn)在每年約有400萬(wàn)人死于煙草制品，到2020年，將增加到1000萬(wàn)人。③、我國(guó)是世界上最大的煙草生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)，我國(guó)煙民有3.2億，占世界煙民的25%，比美國(guó)人口還多。④、我國(guó)被動(dòng)吸煙的人數(shù)也十分驚人，吸煙已成為一個(gè)嚴(yán)重影響我國(guó)人民健康的公害。⑤、我們青少年處于身體發(fā)育期，更不應(yīng)該沾染吸煙的壞習(xí)慣，若從小吸煙，將會(huì)損失大約22年的正常壽命。4、從我做起，抵御香煙的誘惑，遠(yuǎn)離香煙。1、隨時(shí)警示自己，不要接觸香煙，樹立良好的學(xué)生形象。2、向周邊的人宣傳吸煙的危害性，養(yǎng)成良好的健康生活方式。3、搜集有關(guān)吸煙有害健康的材料，辦一期板報(bào)。（三）探索發(fā)現(xiàn)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解了吸煙的危害。2、養(yǎng)成良好的健康生活方式，不要接觸香煙，樹立良好的學(xué)生形象。（四）探索延伸搜集有關(guān)世界無(wú)煙日的資料，近一步了解世界無(wú)煙日。第十課：數(shù)據(jù)的處理與應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算，煙堿搜集數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、分析判斷能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集處理數(shù)據(jù)方面的資料三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入媛媛住的樓下有一排電線桿。他站在六層樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向下。站在五樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向上。每層樓大約有3米高，你幫他算一下電線桿有多高？今天我們就來(lái)研究一下，解決這個(gè)問(wèn)題。

（二）學(xué)習(xí)新課1、實(shí)驗(yàn)一、計(jì)算數(shù)據(jù)的平均值（均數(shù)法）日期11121314151617181920溫度19202218171918151213要求：求出10月中旬上午10點(diǎn)的平均氣溫①、將10天的氣溫?cái)?shù)據(jù)相加，再除以10.②、得數(shù)即為均數(shù)。③、小結(jié)：均數(shù)就是平均數(shù)，即數(shù)值平均。均數(shù)等于所有項(xiàng)目中數(shù)據(jù)的總和除以項(xiàng)目總數(shù)。2、實(shí)驗(yàn)二，估算數(shù)據(jù)的平均值（眾數(shù)法）①、有關(guān)數(shù)據(jù)，某汽車在行程中，煙堿人員每百公里測(cè)一次耗油量，隨機(jī)選其中8次數(shù)值如下表：次序12345678耗油（升）6.276.266.26.36.25.8②、要求：不用計(jì)算，快速說(shuō)出該汽車百公里耗油的平均值。③、觀察：8個(gè)數(shù)值有什么特點(diǎn)哪個(gè)數(shù)字反復(fù)出現(xiàn)

（眾數(shù)，在一系列數(shù)據(jù)中重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，叫眾數(shù)。）3、實(shí)驗(yàn)三，估算數(shù)據(jù)的平均值（中數(shù)法）①、花園的花開了，隨機(jī)抽取其中9株，開花的朵數(shù)分別是：株次123456789花數(shù)252328242627202221要求：快速求出花園開花朵數(shù)的平均值。②、將9個(gè)數(shù)值從小到大排列。20、21、22、23、24、25、26、27、28③、找出中間位置數(shù)是24.。小結(jié)：中數(shù)：就是指一系列數(shù)據(jù)按從小到大排列，處于中間位置的數(shù)值就叫中數(shù)（也稱中位數(shù)）。思考問(wèn)題：練一練：有一列數(shù)據(jù)：87、82、74、90、89、75、88、86。它的中數(shù)和它的平均值各是多少？

（三）探索發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)行了三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，知道了怎樣計(jì)算平均值和估算平均值。（四）探索延伸1、有一群人，要估算一下有多少，你應(yīng)用什么辦法？2、要估算一片森林有多少棵樹，你有什么方法？

第十一課：你算的數(shù)字有多大一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)模擬在棋盤上放麥粒等活動(dòng)，研究等比數(shù)列問(wèn)題。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和想象能力二、教學(xué)準(zhǔn)備：畫好一張8X8=64格計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算器等。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入教師講故事：相傳古印度有一個(gè)人發(fā)明了一種游戲棋，棋盤共64格，玩起來(lái)新奇、有趣。他把這種棋獻(xiàn)給了國(guó)王。國(guó)王十分高興，便下令獎(jiǎng)賞獻(xiàn)棋人。這個(gè)人只要求在他的這個(gè)棋盤上第一個(gè)格子里放一粒小麥，第二個(gè)格子里放2粒小麥，第三個(gè)格子里放4粒小麥……放滿64個(gè)格子，你們猜，結(jié)果怎樣？

（二）學(xué)習(xí)新課，活動(dòng)過(guò)程1、探索活動(dòng)一①在一張紙上繪制一張邊長(zhǎng)為8厘米的正方形表格。②、在表格里進(jìn)行放麥粒模擬實(shí)驗(yàn)。（提示：隨著數(shù)字的增大，可以使用計(jì)算器。）思考問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第三行了，你有什么體會(huì)？

2、探索活動(dòng)二折紙的高度①、一張A4的白紙（厚0.01厘米），將它對(duì)折、再對(duì)折、再對(duì)折……一共對(duì)折30次，然后，你能測(cè)量它的高度嗎？

②、幾次就折不動(dòng)了③、你能換算出它的高度（千米）嗎？

④、看一看，他與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8844.43米）比較，誰(shuí)高？

（三）探索發(fā)現(xiàn)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了等比數(shù)列的有關(guān)知識(shí)。2、查資料得知，有些病菌繁殖也是按等比數(shù)列進(jìn)行的。如果病菌得不到及時(shí)控制，就對(duì)人類造成危害。（四）探索延伸讀課本52頁(yè)故事，想一想，這個(gè)協(xié)議能簽嗎為什么

第十二課：用平面圖形做成球體一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)粘合正六邊形和正五邊形紙片，了解有平面圖形到拱形曲面的過(guò)程。2、了解整個(gè)球體的縫制過(guò)程。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察和實(shí)踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、復(fù)印圖5、足球。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們你們都喜歡踢足球，但是你知道嗎，縫制一個(gè)足球需要多少塊正五邊形的皮子它又是怎樣由平面的皮塊縫制成球體的黑皮塊和白皮塊各有多少塊今天我們就來(lái)研究一下。（二）學(xué)習(xí)新課1、活動(dòng)一，足球面上的知識(shí)。①、認(rèn)識(shí)正五邊形和正六邊形。（白皮塊是正六邊形，黑皮塊是正五邊形）②、觀察足球面上黑皮塊與白塊的關(guān)系。③、每塊黑皮塊的五條邊與白皮塊相連，每塊白皮塊的三條邊與黑皮塊相連。④、通過(guò)黑皮塊計(jì)算足球上白皮塊的數(shù)量。⑤、拿足球驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。2、活動(dòng)二，怎樣由平面的黑皮塊縫制成一個(gè)球體？

①、用白紙描下課本圖5的AB圖形。②、把A圖的五個(gè)白色六邊形的下端開口處粘接。③、把B圖五邊形周長(zhǎng)的白色粘連處向下折，涂抹膠水。④、將黑色五邊形對(duì)準(zhǔn)A圖的空口處，仔細(xì)粘好。⑤、稍干后，整理成凸起的拱形曲面。思考問(wèn)題：我們把一個(gè)由32塊黑白皮組成的足球，按圖示將縫合的線拆開，展現(xiàn)在面前的是什么如果足球皮塊都是用正六邊形，能縫合成球體嗎

（三）探索發(fā)現(xiàn)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩種正多邊形圖案。2、了解了平面與曲面之間的關(guān)系。（四）探索延伸實(shí)際操作：用紙把課本57頁(yè)的圖描下來(lái)，試著做一做，能不能粘成一個(gè)12個(gè)面的立方體？

第十三課：地震一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和閱讀減災(zāi)的信息資料，研究地震的成因和減災(zāi)的方法。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：不同顏色的毛巾，地震模擬沙盤、一次性木筷2支。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入教師：2008年5月（二）學(xué)習(xí)新課，活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)一學(xué)習(xí)信息小資料。①地球的構(gòu)造（地殼、地幔、地核）。②、地殼：地球的固體外殼，平均厚度17千米，由一層層巖石構(gòu)成。地殼越深，壓力越大，溫度越高。地殼是在不斷運(yùn)動(dòng)的，地殼的猛烈運(yùn)動(dòng)就是地震。（提示：隨著數(shù)字的增大，可以使用計(jì)算器。）思考問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第三行了，你有什么體會(huì)？2、探索活動(dòng)二，地震探討（1）①、把四條不同顏色的毛巾疊放在桌上，當(dāng)做水平的巖層。兩手按在巖層上，把它慢慢向中間擠壓。②、實(shí)驗(yàn)