來喝水吧書籍順序：犀牛、老虎、巨嘴鳥、雪豹、駝鹿、鲇魚、熊貓、瓢蟲、象龜、袋鼠

板書重點：語言、圖畫、線索、地點

學法重點：聯(lián)系著看（橫著看、豎著看、跨頁看）

主題：水是生命之源

一、圖畫里秘密

1.放雨聲ppt

2.今天，我會請來生活在世界各地的動物，老師手里拿著幾幅神秘 的圖片，上面有啥？3.你能叫出他們的名字嗎？幾只？（出示：犀牛、巨嘴鳥）

4. 剩下的還想看嗎？那我可不講了，這些圖片都在小組的信封里。 同學們拿出來都認認，順便看看圖里有什么秘密嗎？5.原來每張圖片里都有一種重點展示的動物，但僅僅是這幾個動物嗎？（學生簡單匯報，當有學生聯(lián)系著看的時候，板書相關(guān)內(nèi)容）有什么發(fā)現(xiàn)嗎？6.順著同學的思路，請同學們做一個游戲，如果把這十幅圖聯(lián)系起 來，做一個排序的話，你能把他們組成一本書嗎？7.小結(jié)：其實，你們剛才看到的圖片，其實就是一本書里的圖片（出 示繪本）。你們的排順，竟然和作者驚人地相似。8.如果按照你們剛才的發(fā)現(xiàn)和你們的排序，你們想給這本書取什么名字呢？9.你們知道自己多么了不起嗎，竟然和作家取的名字大同小異（出 示封面）那就讓我們走入圖畫書的世界。二、圖畫書里的秘密

1.看封面：有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（所有動物都來了）這本書的作者是誰？2.外國作家的名字，要讀得自然通順，一起試試。3.看蝴蝶頁，老師朗讀扉頁上的文字。書里還藏著更多的秘密等你 來找。4.放第一頁，教師讀文字（手指書中的圖、文）：看這第一頁中的圖 片、文字，橫著看、豎著看，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（板書相關(guān)內(nèi)容）5.放第二頁，學生讀文字：又有什么發(fā)現(xiàn)？（結(jié)合學生對第一幅圖 的發(fā)現(xiàn)，補充提示：橫著看、豎著看，板書學生發(fā)現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容）6.繼續(xù)播放第3、4，追問：讀了四頁后，當你把前幾頁聯(lián)系起來， 跨頁看，又有什么發(fā)現(xiàn)？（把前幾頁折起來，對比看）

7.繼續(xù)播放5-10，不追問，就讓一個學生讀，其他同學看。（如果 看1-4時發(fā)現(xiàn)得不好，補充提示：橫著看、豎著看，再讓學生發(fā) 現(xiàn)）

8.提問：看到這兒又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（板書發(fā)現(xiàn)）

9.小結(jié)：當把這十幅圖聯(lián)系起來看的時候，我們竟然有這么多發(fā)現(xiàn)。 但對于一本這么好的書，僅僅有發(fā)現(xiàn)，夠嗎？10. 接下來就請同學們，以小組為單位，選擇一個專題（指板書） 選擇一個同學們的發(fā)現(xiàn)，回到繪本當中，好好地閱讀，按剛才我 們說的方法橫著、豎著、前后聯(lián)系著看，這本書里究竟藏著怎樣 的秘密？（回收學生手中的）我們一起做一個閱讀地圖。如果遇 到巨大挑戰(zhàn)，可以取寶貝秘籍。（領書、學習單，時間5分鐘）11. 小組匯報，分工展示、板書。（其他不引導，只引導以下三個）12. 引導讀圖片——隱藏的動物

出示一張圖，學生找隱藏的動物

一張圖里藏著這么多動物，怎么能找全、還能準確說出他們的 名字，你又發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？13. 這么多動物有一個代表作者，是誰？——青蛙 （出示青蛙表情變化的組圖）有什么發(fā)現(xiàn)？青蛙代表著誰呢？（出示青蛙出走圖片）看這個簽名，猜猜是 誰的呀？14. 引導讀圖片——地點

出示地點圖片，原來第一幅圖是哪里？（考眼力）播放熊貓視頻？推薦電影《出生在中國》。把動物圖片同時貼地圖。15. 引導讀文字——朗讀喝水的聲音

袋鼠會發(fā)出什么聲音？水沒有了，還有什么會沒有了？16.三、圖畫書還有那些秘密

1.看11頁，水干枯了，生命也消失了，為什么邊框上依然有這么多的動物？2.看11頁放大的邊框：讀讀這些動物的名字，你見過他們嗎？3.播放滅絕動物的視頻

4.你有什么話要說嗎？是啊。美好的動物都無法回來了。（水是生命之源的主題強化一下，）（一切都有可能發(fā)生，雨下到了整個世界）5.出示水滴ppt，教師誦讀文字，大雨一直下啊下?。菏裁从謥砹?？6.他們都回來了，他們又可以喝水了？會發(fā)出什么聲音。7.出示腰封：這本書里充滿秘密，正像腰封上說的那樣，這是一本會讓全世界的爸爸媽媽和孩子都欲罷不能的神奇的書。值得我們反反復復閱讀。同時它也是格瑞斯貝斯系列叢書之一。如果愿意看，都找來一本一本的看。8.其實不僅觀看書，可以像同學們一樣，一起做一點圖畫書外面的創(chuàng)作。9.出示李嘉華圖片，他走遍世界五大洲，