Word-3-《從不同的位置觀察物體》說課稿

一、說教材

說課的內容是《義務教導課程標準試驗教科書數(shù)學》二班級上冊第五單元的觀看物體。這個內容是學習空間與圖形學問的須要基礎，對于協(xié)助同學建立空間觀念，培養(yǎng)同學的空間想象能力有著不行忽略的作用。教材是從同學已有生活閱歷動身以及已學習了位置及左右等學問的基礎上，借助于生活中的實物和同學的操作活動舉行教學的。

二、說教學目標

基于以上熟悉，我確定本課的教學目標為：

1、學問目標：使同學知道站在不同位置觀看物體，所看到的外形是不同的，一個位置最多能看到三個面；能辨認物體的正面、側面、和上面；學會辨認從不同位置觀看到的物體外形。

2、能力目標：初步進展同學的空間觀念，培養(yǎng)同學的觀看、操作和合作的能力。

3、情感態(tài)度目標：充分調動同學參加數(shù)學活動的熱烈，體悟學習數(shù)學的歡樂。

三、說教學重點、難點：

本課的教學重點：能結合詳細事物辨認從不同位置看到的物體外形。

本課的教學難點：體悟從不同角度看物體，看到的外形是不同的，最多只能看到三個面。

四、說教法、學法

發(fā)覺法：教學時，老師用攝像頭演示從各個角度觀看最多可以觀看到三個面。再次引領觀看發(fā)覺。老師的作用是組織發(fā)覺活動，關注活動中的同學，使同學在探究中學習新知，親歷探究過程。

《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、自主探索法也是本節(jié)課中同學學習新學問的主要方式，同時重視學習辦法的指導。

實踐操作法：現(xiàn)代教導心理學認為：兒童思維的進展是從詳細形象思維向抽象思維過渡的。他們需要利用各種活動來學習學問，進展自己的才智。因此，在教學時，設計讓每位學生把觀看到機器貓的外形拍下來，利用動手，親身感知、體悟從不同角度觀看物體所看到的外形是不同的，逐步進展空間觀念。

自主探索法：教學中強調以同學為主體，強調同學參加學問的形成過程，始終做到為同學提供充沛的學習素材、創(chuàng)設充分學習的空間、時光，讓同學自主探索，體悟學問形成的過程，培養(yǎng)主動探索的能力。如，教學從不同位置觀看物體最多能看到三個面時，引領同學觀看驗證，小組研究填寫觀察記錄表，得出結論，自主探索中學習學問。

觀看法：例1觀看物體教學中的觀看是很好的學習辦法。例如，教學例1時，觀看目的明確。老師利用讓同學觀看玩具狗，畫小狗，再觀看其他學生畫的小狗，觀看結束后組織研究，同一只小狗為什么學生們畫出來的外形不同。這一支配不僅給同學自立思量的機會，而且教給同學觀看的思維辦法。

五、說教具學具

《盲人摸象》課件、玩具狗等。

六、說教學程序

本節(jié)課主要由三個環(huán)節(jié)來完成

（一）創(chuàng)設情境，激趣感知：

1.講故事：先前，有四個盲人，他們從來沒看見過大象。有一天，這四個人商議?好，一起去看大象。到了大象身邊，個人摸到了大象的四條腿，說道：大象像一根柱子。其次個人摸到了大象的身子，說道：大象像一堵墻。第三個