第8頁共8頁關于《賞識你的學生》通用范文關于《賞識你的學生》通用范文讀了《賞識你的學生》這本書，我被書中那濃濃的愛心，嶄新的理念，生動的教育事跡，深深地打動著我。這本書提出了一個很重要的問題，孩子們的潛力有多大？怎么樣才能發(fā)現(xiàn)這些潛力，并把這些潛力挖掘出來呢？本書作者周泓以他的理論從一另個角度做了答復，期待每個老師都可以賞識自己的孩子，進而享受每位孩子獲得成功而帶來的喜悅和快樂。書中講述的賞識教育的事例，從它獲得驚人的成效以及不同角度向我們展示了“贊揚”“賞識”“暗示”所蘊藏的教育魅力及其成功的根據(jù)。這就是目前推廣的賞識教育法，作為一名教育工作者，更應該好好地學習和應用這一理論。在書中有這樣一個例子：巴甫里克，一個公認的“差生”，在一次植物課上進展“把果樹嫁接到野生砧木上”的試驗時，提出“不經(jīng)過嫁接就能培育出樹苗”的想法，而后進展實驗并成功，他“手指尖上的智慧”被發(fā)現(xiàn)后，從此他的思維開場覺悟?！昂翢o疑問，這個孩子思維的覺悟、智力的開展、對知識興趣的增強，這一切都是跟那位生物老師擅長成功地發(fā)現(xiàn)他的天才和創(chuàng)造性勞動的稟賦有著直接聯(lián)絡的。”書中花了很長的文字來講述這個學生成長的轉變過程，這讓我眼前一亮，因為我們的老師在教學活動中經(jīng)常抱怨，有些孩子上課不好好聽講、作業(yè)不認真完成、不細心的做課堂筆記、不好好答復老師提問的問題等等，這些“后進生”讓我們頭疼?；蛟S，換一個方式，換一個角度，通過你的賞識能使他的思維覺悟。周弘老師的成功提醒了我們：應該要經(jīng)常反思我們在教學中的做法，賞識學生是我們教育成功的有力武器。與其反反復復的抱怨不如調(diào)整心態(tài)，拿起放大鏡仔細尋找孩子們身上的閃光點。在考試中，經(jīng)常會遇到有學生把講過屢次的語點、習題做錯的現(xiàn)象，我們經(jīng)常忍不住說，你們上課都干什么去了？聽課了嗎？這么簡單還不會嗎？說說為什么？這局部學生聽過之后信心更是少了幾分，多了幾分厭學。假如我們改用賞識的方法和委婉的語氣，效果會大大不同。比方在去年舉行的班級英語課文朗讀比賽時，班里的有個男同學在平時單詞背不了幾個，上課睡覺講話，于是我就主動找到他，夸他有次在英語課上答復下列問題主動積極，想法新穎，而且英語的讀音很準確，說明他有很強的語言學習才能和天賦，他聽后開心地笑了。同時也從班主任他很好面子，喜歡在同學面前展示自己。在隨后的朗讀比賽中，他的表現(xiàn)出奇的好，語音語調(diào)準確，朗讀流利，在最后還贏得了同學們熱烈的掌聲。從那以后，盡管英語學習進步很慢但不再排擠英語課堂，也很少在課堂上睡覺，說話了。在賞識教育的環(huán)境中，學生很自信。當然，賞識教育是要賞識學生的優(yōu)點、長處和進步，而不是無視學生的缺點和弱點，該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能模糊的，但是分寸應當適度。正如書中談到的：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點的克制，只有調(diào)動和依靠孩子自身積極因素才能真正做到，而且克制缺點的目的正是為了發(fā)揚優(yōu)點。”那么對初中生而言，老師要怎樣做才能調(diào)動其自身的積極因素呢，我們請教了一些前輩并閱讀了相關書籍，提出以下幾點做法，這也是我們以后教學的指路燈。首先，老師要擅長發(fā)現(xiàn)學生的長處，及時贊賞學生的進步。平時利用活動時間，讓學生自己比一比，近段時間與以前相比有什么進步，讓他們自己感到微小的進步也是可喜的，從而使才能差的孩子擺脫總比不過才能強的孩子的為難，消除他們的自卑心理。班干可以實行輪換制，讓每一個學生都能體會當班干的感受。其次，作為老師的我們應多以尊重和信任的態(tài)度對待學生，毫不吝嗇地稱贊學生點點滴滴的小進步，為學生獲得新的更大的進步加油鼓勵。在與學生的相處中，應多用肯定口吻對他們說：“你一定行”，“我相信你可以做好”“你真棒”等等的話，不說傷害學生自尊心和自信心的話。當學生有進步時，要及時地在學生面前豎起大拇指，讓“大拇指”成為學生們的朋友，讓學生們在我們贊許的目光、愛撫的動作、鼓勵的話語里獲得前進的動力，從而信心十足地向成功邁進。一句真誠的贊美,一語恰當?shù)墓膭?一腔由衷的賞識,就能喚醒學生積極向上的動力了。相信孩子是賞識的關鍵，更是一種教育藝術。作為老師的我們要去發(fā)現(xiàn)孩子的稟賦、愛好、特長，給他們的開展提供充分的條件、正確的引導和嘗試的時機，成就實現(xiàn)了自己的人生。就讓我們當一名名副其實的伯樂，用一雙慧眼去找出一匹匹千里馬吧！總之，老師應賞識孩子，而且讓教育賞識自己，更讓孩子賞識自己，這是一種教育的境界。使自己不至于成為平庸的教書匠，老師要構建自己的教育理想與信念，為之奮斗。關于《賞識你的學生》通用范文最近，讀了《賞識你的孩子》這本書，讓我覺得原來教育也可以是這樣的。書中寫的是關于周婷婷和她爸爸的事情，詳細地例舉了很多的例子說明了賞識教育的重要性，當然賞識教育是成功的，假如不成功，那么也不會有周婷婷的今天。書中介紹了什么是賞識，也說了賞識教育是每位家長和老師都用過的，而有在無意中被忘記的教育，是讓獎章?lián)旎貙毑?，回歸到教孩子學說話，學走路心態(tài)的教育，是成認差異，允許失敗的方法，是讓家長成為教育家的教育，更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?。賞識你的孩子，賞識你的學生，對我們來說很重要，如今很多的家長會恨鐵不成剛，常常會用一些泄氣的話來教育孩子。其實，這是在扼殺孩子的信心，假如你能多給他一些鼓勵，多一些表揚，相信他會做的更好。假如周弘當初對周婷婷沒有信心，那么如今的周婷婷也可能會和其他耳聾孩子一樣，也不會講話，更不會有今天的成就。正是因為有他對自己的女兒有信心，所以我們今天認識了一位不同的耳聾孩子。家長對自己的孩子一定要有信心，多關心他，不要害怕失敗，誰沒有失敗，不是還有句俗話“失敗乃成功之母”嗎？在孩子失敗的時候，更應該去鼓勵他，要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，賞識就是要和孩子豎大拇指，讓孩子知道他行，他很棒。一旦孩子有了一點點的進步，都要及時的告訴他，孩子你真棒，讓他有動力、有信心做的更好。我們在教學中也一樣，多給學生一些鼓勵和表揚，多給他們一點賞識的微笑。一個賞識的微笑，就像是陽光照在含苞待放的花朵上，對一個渴望賞識的學生而言，這很可能是學生一生的轉折點。學會賞識你的孩子或學生，給他們一點微笑，多給他們一些陽光，也許花兒會開放的更美妙！關于《賞識你的學生》通用范文一個陰冷的冬日的午后，我不經(jīng)意地翻開了這本會改變許許多多老師的教育理念，而且會改變千千萬萬孩子的一生的書，開場讀起來。一那么、二那么、三那么……隨著一那么那么故事展如今我的眼前，我不禁產(chǎn)生了許多感憾，也被它們深深地感動。當我讀到“那個李圣珍老師用一個生命對另一個生命的理解與愛，用平等的溝通與對話幫助了一個又一個所謂的‘壞孩子’、‘笨孩子’、‘傻孩子’擺脫了噩夢，走進了美妙的明天”，這樣一那么故事時，我的腦海里突然浮現(xiàn)出了那個我已帶了一個學期的學生。剛開學時，我聽到了所有教過他的老師對他的評語“這是一個從骨子里壞出來的孩子”。當時，我把這句話聽了進去，因此，經(jīng)過反復考慮，我決定讓他擔任我們班的學習委員，并且在宣布干部時，特別大聲地念出他的名字，宣布完之后，我又和他單獨談了很久。我對他說：“陸老師知道，以前的你有很多做的不夠的地方，但這些陸老師如今都不會去理解，也不想知道，我只想知道的是你如今的表現(xiàn)，你有信心嗎？”記得當時他對我極其慎重地點了一下頭。事實證明從那時開場后的二個半月內(nèi)，他一直表現(xiàn)得較好。期間，雖然有一樁發(fā)生在暑假里的敲詐事件暴露后，受到了德育處老師的調(diào)查和教育，而那時正好是開學后的第一次月考，由于要對他進展調(diào)查和教育，他只考了四門，但四門功課中有三門是及格的。根據(jù)他的情況，我在對月考中有進步的同學進展獎勵時特意給了他一個特別獎，還當著全班同學的面鼓勵他繼續(xù)努力。雖然他什么也沒說，但我看到他的因為沖動而漲得通紅?？梢哉f，在那個時候，我一點也沒有他是一個“壞孩子”的感覺。這位同學一開場的轉變，不可否認，與我對他的理解和鼓勵是分不開的。但是，一個孩子的真正轉變，需要老師的持之以恒的愛的付出，需要老師的耐心，需要老師與學生不斷地進展溝通和理解。后來發(fā)生的一件事真的讓我懊悔莫及。那是在一個班會課上，因為聽任課老師說他與旁邊一組的一位同學上課說話的次數(shù)較多，所以，在那天的班會棵上，我決定給他換一個座位。讓我始料不及的是，聽憑我怎么說，他都不愿意換。而當時全班每一位同學都看著我，在那樣的情況下，為了我的面子，我什么都顧不上了，強行把他的位置進展了調(diào)換。但是位置調(diào)換后的他，臉漲得通紅，頭低著，這么一副憤憤的樣子，一直保持到整堂課的完畢。雖然，第二天我及時與他進展了交流和溝通，但從此以后，我就覺察他對我開場不是很信任，也漸漸地開場消沉。其實，如今想想，假設當初在想要對他換位置之前和他進展一下溝通，理解一下他內(nèi)心的想法，假如他不愿意換的話，再想其他方法來解決這件事；假設當初在他因為這件事而不信任我，開場消沉的時候，仍然一如既往地更加努力地與他溝通，與他交流仍然去尋找一切時機鼓勵他；假設在他后來繼續(xù)犯錯