雪孩子教學設(shè)計文本簡析：

這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為救小白兔，最后自己變成了白云的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。課文將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣

教學策略與設(shè)計說明

教學設(shè)計以讀為主線，初讀識字；再讀了解課文講了什么故事；精讀感悟，走進文本，體會文中人物情感，感悟文本，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，有感情朗讀課文。整個教學環(huán)節(jié)倡導學生在學習過程中自主、探究、合作。引領(lǐng)學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。

教學目標

認識15個生字，會寫“趕”字，掌握多音字“呀”；

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，體會雪孩子美好的心靈，懂得當別人有困難時,要勇于伸出援助之手。

教學重點：識字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：體會雪孩子美好的心靈。

教學準備：相關(guān)課件等。

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

同學們，你們喜歡讀童話故事嗎?

老師為大家?guī)砹艘恍┩捁适驴伎即蠹遥ㄕn件出示：童話故事的圖片），根據(jù)圖片說出故事的名字，再說說主人公的品質(zhì)。

同學們，你們真聰明！真了不起！

今天我們再來學習一篇非常感人的童話故事（課件出示課題：20

雪孩子）

同學們，板書課題、齊讀課題。

這篇童話故事寫了一件什么事？這是一個怎樣的雪孩子？讓我們趕快走進課文，去尋找答案吧！

（設(shè)計意圖：通過一些讀過的童話故事，激發(fā)學生的興趣，從而引入新課。）

二、初讀課文，學習生字

1．首先聽讀課文，要求聽準字音。

2、和生字寶寶交朋友，（課件出示本課帶拼音的生字），小老師領(lǐng)讀。

3、學習多音字“呀”（課件出示呀），講解表示驚訝時讀第一聲

4、生字去掉拼音讀。（課件出示不帶拼音的生字）兩大組交替讀。

5、識字方法

（1）謎語識字：

此“木”用來燒火。(柴)

“冬”天到，穿“絲”襖。（終）

(2）燒

形聲字，和澆比較。

（3）

動作巧記“趕”，田字格中書寫。

三.默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？（課件出示提示和內(nèi)容）

四、精讀課文，探究感悟，體會雪孩子美好的心靈。

1、讀第四自然段，體會雪孩子帶給小白兔的快樂。

同學們，下雪了，兔媽媽要出門，怕小白兔孤單，兔媽媽給小白兔堆了個雪孩子，小白兔的心情怎樣？(開心，快樂)

快速瀏覽課文，找出小白兔快樂的句子。

(課件出示：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。)

請你帶著這樣的心情讀讀這個句子！

2、學習7、8自然段，體會雪孩子的美好心靈。

過渡：(課件出示圖片，讓學生試著和老師一起敘述故事內(nèi)容)

小白兔玩累了，就回家去睡覺，屋子里真冷，小白兔往火堆里添了把柴，屋子里漸漸暖和了，小白兔就睡著了。正當小白兔睡得又香又甜的時候，一件危險的事情發(fā)生了，火把旁邊的柴堆燒著了，火越燒越旺，越來越大，結(jié)果，小白兔家著火了。

雪孩子看見小白兔家著火了，心情怎樣？

(課件出示：小白兔家著火的圖片)

(課件出示：“不好了！小白兔家著火了！”）

同學們，假如你就是雪孩子，看著那冒出的黑煙，躥出的火星，讀讀雪孩子的呼喊吧！

小白兔是怎么做的呢？

（課件出示：他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。）

同學們，抓住“奔”體會雪孩子的著急和擔心。

同學們，我們一起來讀這句話。

雪孩子面對熊熊燃燒的大火，雪孩子怕了嗎？（沒有）雪孩子找哇找哇，他接著喊：（課件出示：小白兔，小白兔，你在哪里？）分組讀，齊讀。

他是怎么救小白兔的？快速讀課文，找出答案。

(課件出示：第八自然段)齊讀。

同學們，再讀第8自然段。請找找描寫雪孩子動作的詞語。

同學們，誰來把你找到的詞語與大家分享分享？(課件圈出：

沖、冒、找、抱、跑)

同學們，體會這些動詞，讀的時候應該重讀。挑生讀，齊讀。

同學們，小白兔得救了，雪孩子卻化成水消失了。

說一說雪孩子是一個什么樣的雪孩子？

板書：善良、勇敢、堅強、樂于助人、舍己救人

同學們，雪孩子最怕的是什么？火

像這種不怕困難、不怕犧牲、舍身去救別人的品質(zhì)，就叫“舍己救人”。雪孩子的這些品質(zhì)用一個詞概括叫：心靈美

3、學習最后一個自然段。

過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？

(課件出示：最后一個自然段。)

同學們，雪孩子不僅心靈美，而且外表也美，讓我們帶著贊美之情齊讀最后一個自然段。

小白兔看著雪孩子變成了白云，會說些什么呢？

預設(shè)：多么可愛、善良、勇敢的雪孩子，謝謝你救了我，我希望你能再回來

雪孩子，你快回來吧!我要給你跳舞、唱歌。

雪孩子，你永遠是我的好朋友。

五、拓展

假如你是雪孩子，你有其它的好方法去救小白兔嗎?

六、快樂作業(yè)，拓展延伸

同學們，雪孩子還會回來嗎？假如過幾天雪孩子又回來了，小白兔和雪孩子會說些什么？做些什么？請發(fā)揮你的想象續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。

(設(shè)計意圖：通過續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了將課內(nèi)學習延伸到課外的新理念。)

小結(jié)：

同學們，我們要像雪孩子學習，有一顆善良的心，樂于助人，在別人有困難