1.4.1有理數(shù)的乘法（第1課時）1.4.1有理數(shù)的乘法（第1課時）絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值.

互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0.

同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加.一復(fù)習鞏固、引入新課有理數(shù)的加法法則：1.2.一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù).3.絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加同號2二探究歸納、總結(jié)規(guī)律互為相反數(shù)積互為相反數(shù)沒有改變1.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？二探究歸納、總結(jié)規(guī)律互為相反數(shù)積互為相反數(shù)沒有改變1.觀察下3二探究歸納、總結(jié)規(guī)律兩數(shù)相乘，只改變前一個因數(shù)的符號，所得的積互為相反數(shù).我們得到規(guī)律：互為相反數(shù)積互為相反數(shù)沒有改變

同學們有什么發(fā)現(xiàn)？二探究歸納、總結(jié)規(guī)律兩數(shù)相乘，只改變前一個因數(shù)的符號，我們得4二探究歸納、總結(jié)規(guī)律二探究歸納、總結(jié)規(guī)律5二探究歸納、總結(jié)規(guī)律2.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？有何發(fā)現(xiàn)？要使這個規(guī)律在引入負數(shù)后仍然成立，那么應(yīng)有：可以發(fā)現(xiàn)：隨著后一因數(shù)逐次遞減1，積逐次遞減3.兩數(shù)相乘，只改變后一個因數(shù)的符號，所得的積互為相反數(shù).我們得到規(guī)律：①②③二探究歸納、總結(jié)規(guī)律2.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？有何6三歸納總結(jié)、得出法則兩數(shù)相乘，只改變其中一個因數(shù)的符號，所得的積互為相反數(shù).由此，我們得出變號規(guī)律：解：因為解：所以所以練一練：因為三歸納總結(jié)、得出法則兩數(shù)相乘，只改變其中一個因數(shù)的符號，所得7三歸納總結(jié)、得出法則解：因為所以所以解：因為所以所以負數(shù)乘負數(shù)，積為正數(shù)積的符號的判斷：積得絕對值等于各因數(shù)的絕對值的積.積的絕對值的判斷：三歸納總結(jié)、得出法則解：因為所以所以解：因為所以所以負數(shù)乘負8三歸納總結(jié)、得出法則3.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？解：因為解：因為所以所以任何數(shù)與0相乘，都得0

.三歸納總結(jié)、得出法則3.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？解：9四例題演練、優(yōu)化運算例1：

解：原式解：原式解：原式解：原式第一步：確定積得符號.第二步：兩個因式的絕對值相乘.四例題演練、優(yōu)化運算例1：解：原式解：原式解：10四例題演練、優(yōu)化運算由例題和同學們所舉例子得出的結(jié)論：1.有理數(shù)相乘，可以先確定積的符號，再確定積的絕對值.2.要得到一個數(shù)的相反數(shù)，只要將它乘一般地，有；反過來，也有一般地，在有理數(shù)中仍然有：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù).如果把整數(shù)看成分母是1的分數(shù)，那么任何一個有理數(shù)（除0以外）的倒數(shù)，就是把分子和分母顛倒后所得的數(shù).四例題演練、優(yōu)化運算由例題和同學們所舉例子得出的結(jié)論：1.有11四例題演練、優(yōu)化運算例2:解：由題意，得：答：氣溫下降用正負數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負.登山隊攀登一座山峰，每登高

氣溫的變化量為,攀登后，氣溫有什么變化？四例題演練、優(yōu)化運算例2:解：由題意，得：答：氣溫下降用正負12五能力拓展、小結(jié)作業(yè)例2.用正負數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負.登山隊攀登一座山峰，每登高

氣溫的變化量為,攀登后，氣溫有什么變化？變式1登山隊下降了，氣溫有什么變化？變式2已知海拔在時，溫度恰好為，當?shù)巧疥爮南碌?/p>

時，氣溫有什么變化？五能力拓展、小結(jié)作業(yè)例2.用正負數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正13五能力拓展、小結(jié)作業(yè)看圖填空，（用正數(shù)、負數(shù)、0填空.）負數(shù)負數(shù)正數(shù)00五能力拓展、小結(jié)作業(yè)看圖填空，（用正數(shù)、負數(shù)、0填空.）負14五能力拓展、小結(jié)作業(yè)1.本節(jié)課主要學習了哪些內(nèi)容？你能回答出來嗎？2.在得出有理數(shù)的乘法法則的過程中，我們主要運用

了哪些數(shù)學方法？類比、不完全歸納法、合情推理、發(fā)現(xiàn)等方法有理數(shù)的乘法法則五能力拓展、小結(jié)作業(yè)類比、不完全歸納法、合情推理、發(fā)現(xiàn)等方法15五能力拓展、小結(jié)作業(yè)課后作業(yè)（知識鞏固）1.計算：2.商店降價銷售某種商品，每件降5元，售出60件后，與按原價銷售同樣數(shù)量的商品相比，銷售額有何變化？3.寫出下列個數(shù)的倒數(shù)：五能力拓展、小結(jié)作業(yè)課后作業(yè)（知識鞏固）1.計算：2.商店降五能力拓展、小結(jié)作業(yè)五能力拓展、小結(jié)作業(yè)1.4.1有理數(shù)的乘法（第1課時）1.4.1有理數(shù)的乘法（第1課時）絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值.

互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0.

同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加.一復(fù)習鞏固、引入新課有理數(shù)的加法法則：1.2.一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù).3.絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加同號19二探究歸納、總結(jié)規(guī)律互為相反數(shù)積互為相反數(shù)沒有改變1.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？二探究歸納、總結(jié)規(guī)律互為相反數(shù)積互為相反數(shù)沒有改變1.觀察下20二探究歸納、總結(jié)規(guī)律兩數(shù)相乘，只改變前一個因數(shù)的符號，所得的積互為相反數(shù).我們得到規(guī)律：互為相反數(shù)積互為相反數(shù)沒有改變

同學們有什么發(fā)現(xiàn)？二探究歸納、總結(jié)規(guī)律兩數(shù)相乘，只改變前一個因數(shù)的符號，我們得21二探究歸納、總結(jié)規(guī)律二探究歸納、總結(jié)規(guī)律22二探究歸納、總結(jié)規(guī)律2.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？有何發(fā)現(xiàn)？要使這個規(guī)律在引入負數(shù)后仍然成立，那么應(yīng)有：可以發(fā)現(xiàn)：隨著后一因數(shù)逐次遞減1，積逐次遞減3.兩數(shù)相乘，只改變后一個因數(shù)的符號，所得的積互為相反數(shù).我們得到規(guī)律：①②③二探究歸納、總結(jié)規(guī)律2.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？有何23三歸納總結(jié)、得出法則兩數(shù)相乘，只改變其中一個因數(shù)的符號，所得的積互為相反數(shù).由此，我們得出變號規(guī)律：解：因為解：所以所以練一練：因為三歸納總結(jié)、得出法則兩數(shù)相乘，只改變其中一個因數(shù)的符號，所得24三歸納總結(jié)、得出法則解：因為所以所以解：因為所以所以負數(shù)乘負數(shù)，積為正數(shù)積的符號的判斷：積得絕對值等于各因數(shù)的絕對值的積.積的絕對值的判斷：三歸納總結(jié)、得出法則解：因為所以所以解：因為所以所以負數(shù)乘負25三歸納總結(jié)、得出法則3.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？解：因為解：因為所以所以任何數(shù)與0相乘，都得0

.三歸納總結(jié)、得出法則3.觀察下面算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？解：26四例題演練、優(yōu)化運算例1：

解：原式解：原式解：原式解：原式第一步：確定積得符號.第二步：兩個因式的絕對值相乘.四例題演練、優(yōu)化運算例1：解：原式解：原式解：27四例題演練、優(yōu)化運算由例題和同學們所舉例子得出的結(jié)論：1.有理數(shù)相乘，可以先確定積的符號，再確定積的絕對值.2.要得到一個數(shù)的相反數(shù)，只要將它乘一般地，有；反過來，也有一般地，在有理數(shù)中仍然有：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù).如果把整數(shù)看成分母是1的分數(shù)，那么任何一個有理數(shù)（除0以外）的倒數(shù)，就是把分子和分母顛倒后所得的數(shù).四例題演練、優(yōu)化運算由例題和同學們所舉例子得出的結(jié)論：1.有28四例題演練、優(yōu)化運算例2:解：由題意，得：答：氣溫下降用正負數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負.登山隊攀登一座山峰，每登高

氣溫的變化量為,攀登后，氣溫有什么變化？四例題演練、優(yōu)化運算例2:解：由題意，得：答：氣溫下降用正負29五能力拓展、小結(jié)作業(yè)例2.用正負數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負.登山隊攀登一座山峰，每登高

氣溫的變化量為,攀登后，氣溫有什么變化？變式1登山隊下降了，氣溫有什么變化？變式2已知海拔在時，溫度恰好為，當?shù)巧疥爮南碌?/p>

時，氣溫有什么變化？五能力拓展、小結(jié)作業(yè)例2.用正負數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正30五能力拓展、小結(jié)作業(yè)看圖填空，（用正數(shù)、負數(shù)、0填空.）負數(shù)負數(shù)正數(shù)00五能力拓展、小結(jié)作業(yè)看圖填空，（用正數(shù)、負數(shù)、0填空.）負31五能力拓展、小結(jié)作業(yè)1.本節(jié)課主要學習了哪些內(nèi)容？你能回答出來嗎？2.在得出有理數(shù)的乘法法則的過程中，我們主要運用

了哪些數(shù)學方法？類比、不完全歸納法、合情