多功能瓶知多少一、教課任務(wù)剖析：實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，更是重中之重。多功能瓶的正確使用又是實(shí)驗(yàn)專題中的難點(diǎn),在各區(qū)二模試卷中屢次出現(xiàn),學(xué)生也經(jīng)常難以掌握,為此在中考前的復(fù)習(xí)中對(duì)多功能瓶的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的梳理很有必需,本節(jié)課主要以多功能瓶為載體，對(duì)多功能瓶的作用進(jìn)行系統(tǒng)的介紹,同時(shí)睜開(kāi)對(duì)物質(zhì)的鑒識(shí)、除雜、氣體的采集等知識(shí)點(diǎn)的串連，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)。二、教課目的：1）掌握多功能瓶的作用和用法。2）能運(yùn)用多功能瓶進(jìn)行對(duì)物質(zhì)的鑒識(shí)、除雜、氣體的采集。3）經(jīng)過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。4）經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)多功能瓶在生活中的應(yīng)用，使化學(xué)走進(jìn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步表現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。三、教課重、難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：多功能瓶的作用和用法。2、難點(diǎn)：對(duì)多功能瓶作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。四、教課方案思路：本節(jié)課主要環(huán)繞多功能瓶這一實(shí)驗(yàn)裝置睜開(kāi)議論，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專題復(fù)習(xí)，波及到有關(guān)物質(zhì)的查驗(yàn)、除雜、氣體的采集等知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課是依據(jù)我校學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平易現(xiàn)狀特意設(shè)計(jì)的。針對(duì)本課的要點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行了以下的設(shè)計(jì)：第一、串連知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)生綜合運(yùn)用能力比較單薄，對(duì)知識(shí)不可以靈巧運(yùn)用，只逗留在點(diǎn)上，不可以將點(diǎn)串成線，形不可知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過(guò)對(duì)多功能瓶作用的介紹，把有關(guān)物質(zhì)的查驗(yàn)、除雜、有關(guān)氣體的采集等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串連。第二、經(jīng)過(guò)一模、二模的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和研究能力比較單薄，為此在本課中特意針對(duì)多功能的作用，讓學(xué)生親身設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并注明入口和出口，進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的研究能力。第三、重現(xiàn)新鮮點(diǎn)。復(fù)習(xí)課一般都比較乏味，好多不過(guò)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單重復(fù)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)論，讓學(xué)生又回到了上新課時(shí)的那種新鮮感，經(jīng)過(guò)學(xué)生的分組議論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、議論實(shí)驗(yàn)方案，在快樂(lè)、輕松中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣，大大的提高了復(fù)習(xí)課的講堂效率。五、教課過(guò)程：教課環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖節(jié)教師展現(xiàn)多功能瓶的實(shí)驗(yàn)裝一、多功置。發(fā)問(wèn)：多功能瓶有哪些作能瓶作用？用的回憶

學(xué)生回答：經(jīng)過(guò)對(duì)多功⑴查驗(yàn)氣體能瓶的作用⑵汲取氣體（除雜）的回想，培育⑶干燥氣體學(xué)生的概括⑷排空氣法采集氣體能力和語(yǔ)言⑸用排水法采集難溶于水的氣體表達(dá)能力。依據(jù)多功能瓶的作用試著來(lái)二、有關(guān)多功能設(shè)計(jì)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)？瓶作用要求：的實(shí)驗(yàn)1、舉出有關(guān)作用的詳細(xì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、若需試劑，注明試劑名稱2、注明出入口導(dǎo)管

(6)丈量氣體體積（量氣）學(xué)生對(duì)應(yīng)多功能瓶的作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（達(dá)成在教案上）經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)預(yù)設(shè)方案：驗(yàn)方案，激發(fā)一、洗氣瓶學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣，培育學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅仔細(xì)的科學(xué)（1）查驗(yàn)氣體態(tài)度和優(yōu)秀查驗(yàn)一氧化碳中混有二氧化碳?xì)獾膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。體。洗氣瓶中應(yīng)放入：導(dǎo)管連結(jié)：“出入”2）汲取氣體氣體（除雜）除掉空氣中少許的二氧化碳。洗氣瓶中應(yīng)放入：導(dǎo)管連結(jié)：“進(jìn)出”培育學(xué)生的（3）干燥氣體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能除掉二氧化碳中少許的水份。力洗氣瓶中應(yīng)放入：導(dǎo)管連結(jié)：“進(jìn)出”二、貯氣瓶4）排空氣法采集氣體采集密度小于空氣的氣體：導(dǎo)管連結(jié)：“出入”采集密度小于空氣的氣體：導(dǎo)管連結(jié)：“出入”5）排水法采集氣體裝置內(nèi)先裝滿水，導(dǎo)管連結(jié)：“出入”（6）量氣瓶?jī)?nèi)盛滿水（也可不盛滿）：氣體從端進(jìn)，水從端出。用量筒測(cè)排出水的體積，則為該溫度，壓強(qiáng)下所產(chǎn)生的氣體體積。若氣體能溶于水，可在瓶?jī)?nèi)水面上加一層油。三、有關(guān)多功能瓶在生活中主要應(yīng)用多功能在哪里？瓶在生

學(xué)生回答：預(yù)設(shè)答案:

經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)論，活中的應(yīng)用

醫(yī)院給病人輸送氧氣，并在裝置中盛放大概半瓶蒸餾水。a導(dǎo)管連結(jié)病人吸氧導(dǎo)氣管，b導(dǎo)管連結(jié)供氧鋼瓶，該裝置可用來(lái)察看輸出氧氣的速度，也可用來(lái)察看能否有氧氣輸出。

培育學(xué)生疏析、概括問(wèn)題的能力。四、直擊祥見(jiàn)教案中考小結(jié)請(qǐng)同學(xué)概括本節(jié)中我們對(duì)多功能瓶有哪些認(rèn)識(shí)，請(qǐng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單、完好的概括

練習(xí)1-4教案中針對(duì)本課多功能瓶的作用歸納,選用了四道不一樣作用的習(xí)題加以穩(wěn)固,使學(xué)生對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步獲得穩(wěn)固。學(xué)生概括總結(jié)：培育學(xué)生的1、多功能瓶的作用概括能力。2、有關(guān)多功能瓶作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3、多功能瓶在生活中的應(yīng)用作業(yè)布見(jiàn)教案回家作業(yè)1-3置:附板書設(shè)計(jì)：課題：多功能瓶知多少1、多功能瓶的作用序號(hào)⑴⑵

⑶

⑷

⑸

(6)多功能瓶的作用:

查驗(yàn)氣體

汲取氣體（除雜）

干燥氣體

排空氣法采集氣體