第8頁(yè)共8頁(yè)2021年?初中數(shù)學(xué)教?師個(gè)人研修?總結(jié)一、?提高教學(xué)質(zhì)?量，認(rèn)真上?好每一節(jié)課?1、課前?精心備課。?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量，了解?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施?？?慮教法，解?決如何把教?材內(nèi)容傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)。?2、__?_好課堂教?學(xué)。___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意力?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，課?堂提問(wèn)面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課堂?上講練結(jié)合?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。二?、認(rèn)真做好?總復(fù)習(xí)工作?1、教師?的板書與學(xué)?生的板演?教師的板書?應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)?的發(fā)生過(guò)程?，知識(shí)之間?的縱橫聯(lián)系?，對(duì)問(wèn)題的?解答要讓學(xué)?生看解題思?路及學(xué)生參?與情況，教?師的板書布?局要合理，?層次要分明?。強(qiáng)化學(xué)?生板演作用?，讓不同層?次學(xué)生都有?機(jī)會(huì)表現(xiàn)，?因?yàn)閷W(xué)生板?演可為教師?提供反饋信?息，如暴露?知識(shí)上的缺?欠，可彌補(bǔ)?講課中的不?足，同時(shí)，?也可以培養(yǎng)?學(xué)生膽識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立思考能力?，促進(jìn)記憶?。2、注?重學(xué)生解題?中的錯(cuò)誤分?析在總復(fù)?習(xí)中，學(xué)生?在解題中出?現(xiàn)錯(cuò)誤是不?可避免的，?針對(duì)出現(xiàn)的?錯(cuò)誤，幫助?學(xué)生進(jìn)行系?統(tǒng)分析，強(qiáng)?化學(xué)生的薄?弱點(diǎn)，同時(shí)?，通過(guò)錯(cuò)誤?來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)?中的不足，?從而采取措?施進(jìn)行補(bǔ)救?。錯(cuò)誤從一?個(gè)特定角度?揭示了學(xué)生?掌握知識(shí)的?過(guò)程，是學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?對(duì)所學(xué)知識(shí)?不斷嘗試的?結(jié)果，教師?認(rèn)真總結(jié)，?可以成為學(xué)?生知識(shí)寶庫(kù)?中的重要組?成部分，使?學(xué)生領(lǐng)略解?決問(wèn)題中的?探索、調(diào)試?過(guò)程，這對(duì)?學(xué)生能力的?培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生?有益影響。?首先，要?了解不同層?次學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握情?況，有針對(duì)?性的進(jìn)行講?解。其次，?在復(fù)習(xí)過(guò)程?中，提問(wèn)是?重要復(fù)習(xí)手?段，對(duì)于學(xué)?生錯(cuò)誤的回?答，要分析?其錯(cuò)誤的原?因，加深對(duì)?知識(shí)的理解?和記憶。同?時(shí)，課后的?講評(píng)要抓住?典型加以評(píng)?述。3、?關(guān)心學(xué)習(xí)上?有困難的學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生特別予以?關(guān)心，反復(fù)?采取措施，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，指導(dǎo)他?們改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，幫助?他們解決學(xué)?習(xí)中的困難?，使他們經(jīng)?過(guò)努力，能?夠達(dá)到大綱?中規(guī)定的基?本要求，成?為一名合格?的初中畢業(yè)?生。首先，?找他們促膝?談心，把教?師的愛傾注?給學(xué)生，通?過(guò)熱心、體?貼、耐心的?幫助，使學(xué)?生體會(huì)到師?生之間真摯?情感，從而?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)信心。?其次，在課?堂教學(xué)中，?特別在題目?的選擇上要?有梯度，符?合他們的認(rèn)?知水平，逐?步使他們學(xué)?習(xí)質(zhì)量有所?提高。同時(shí)?，有計(jì)劃、?有針對(duì)性地?做好課外輔?導(dǎo)工作，并?在班內(nèi)開展?學(xué)習(xí)中的互?相幫助活動(dòng)?。初中數(shù)?學(xué)教師個(gè)人?研修總結(jié)范?文二本學(xué)?期在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持和?全體教師的?共同幫助下?，我圓滿完?成了本學(xué)期?的教育教學(xué)?任務(wù)，回顧?這學(xué)期的工?作，現(xiàn)總結(jié)?如下:政?治思想方面?:我能遵?循黨的教育?教學(xué)方針，?熱愛黨和人?民的教育事?業(yè)，工作兢?兢業(yè)業(yè)，勤?勤懇懇，任?勞任怨，盡?職盡責(zé)，把?教育工作放?在第一位?教育教學(xué)方?面:我認(rèn)?為九年級(jí)總?復(fù)習(xí)是重要?的教學(xué)階段?，是學(xué)生再?學(xué)習(xí)的過(guò)程?，也是全面?提高學(xué)生文?化素質(zhì)，發(fā)?展學(xué)生思維?能力，培養(yǎng)?學(xué)生分析問(wèn)?題解決問(wèn)題?能力的“收?獲季節(jié)”，?是學(xué)生繼續(xù)?學(xué)習(xí)和參加?工作的準(zhǔn)備?階段，教師?應(yīng)負(fù)起責(zé)任?，讓學(xué)生滿?載著素質(zhì)教?育的豐碩果?實(shí)結(jié)束義務(wù)?教育。一?、總復(fù)習(xí)工?作要面向全?體學(xué)生具?體做法是:?一教師的?板書與學(xué)生?的板演教?師的板書應(yīng)?體現(xiàn)知識(shí)的?發(fā)生過(guò)程，?知識(shí)之間的?縱橫聯(lián)系，?對(duì)問(wèn)題的解?答要讓學(xué)生?看解題思路?及學(xué)生參與?情況，教師?的板書布局?要合理，層?次要分明，?教學(xué)手段運(yùn)?用要和諧。?強(qiáng)化學(xué)生?板演作用，?讓不同層次?學(xué)生都有機(jī)?會(huì)表現(xiàn)，因?為學(xué)生板演?可為教師提?供反饋信息?，如暴露知?識(shí)上的缺欠?，可彌補(bǔ)講?課中的不足?，同時(shí)，學(xué)?生板演中出?現(xiàn)的優(yōu)秀解?題方法，為?教師提供向?學(xué)生學(xué)習(xí)的?良好機(jī)會(huì);?另外也可以?培養(yǎng)學(xué)生膽?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思考?能力，促進(jìn)?記憶。二?注重學(xué)生解?題中的錯(cuò)誤?分析在總?復(fù)習(xí)中，學(xué)?生在解題中?出現(xiàn)錯(cuò)誤是?不可避免，?教師針對(duì)錯(cuò)?誤進(jìn)行系統(tǒng)?分析是重要?的，首先教?師可以通過(guò)?錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中的不?足，從而采?取措施進(jìn)行?補(bǔ)救;錯(cuò)誤?從一個(gè)特定?角度揭示了?學(xué)生掌握知?識(shí)的過(guò)程，?是學(xué)生在學(xué)?習(xí)中對(duì)所學(xué)?知識(shí)不斷嘗?試的結(jié)果，?教師認(rèn)真總?結(jié)，可以成?為學(xué)生知識(shí)?寶庫(kù)中的重?要組成部分?，使學(xué)生領(lǐng)?略解決問(wèn)題?中的探索、?調(diào)試過(guò)程，?這對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)會(huì)?產(chǎn)生有益影?響。首先?，教師應(yīng)預(yù)?防錯(cuò)誤的發(fā)?生，要了解?不同層次學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況，?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)?:⑴字面?理解水平?⑵聯(lián)系的理?解水平⑶?創(chuàng)造性水平?其次，在?復(fù)習(xí)過(guò)程中?，提問(wèn)是重?要復(fù)習(xí)手段?，對(duì)于學(xué)生?錯(cuò)誤的回答?，要分析其?原因進(jìn)行有?針對(duì)性的講?解，這樣可?以利用反面?知識(shí)鞏固正?面知識(shí)。?最后，課后?的講評(píng)要抓?住典型加以?評(píng)述。事實(shí)?證明，練是?實(shí)踐，評(píng)是?升華，只講?不評(píng)，練習(xí)?往往走過(guò)場(chǎng)?。三關(guān)心?學(xué)習(xí)上有困?難的學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生特?別予以關(guān)心?，反復(fù)采取?措施，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?指導(dǎo)他們改?進(jìn)學(xué)習(xí)方法?，幫助他們?解決學(xué)習(xí)中?的困難，使?他們經(jīng)過(guò)努?力，能夠達(dá)?到大綱中規(guī)?定的基本要?求，成為一?名合格的初?中畢業(yè)生。?首先，教?師找他們促?膝談心，把?教師的愛傾?注給學(xué)生，?教師熱心、?體貼、耐心?的幫助，學(xué)?生會(huì)從心理?體會(huì)到師生?之間真摯情?感，從而激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)信心。?其次，在課?堂教學(xué)中，?特別在題目?的選擇上要?有梯度，符?合他們的認(rèn)?知水平，逐?步使他們學(xué)?習(xí)質(zhì)量有所?提高。最?后，在班內(nèi)?開展學(xué)習(xí)中?的互相幫助?活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良好的?復(fù)習(xí)情境，?同時(shí)，有計(jì)?劃、有針對(duì)?性地做好課?外輔導(dǎo)工作?。二、要?把“發(fā)展學(xué)?生思維能力?是培養(yǎng)能力?的信心”這?思想貫穿整?個(gè)復(fù)習(xí)的始?終。1、?變更命題的?表現(xiàn)形式，?培養(yǎng)學(xué)生思?維的深刻性?。2、尋?求不同的解?題途徑與思?維方式，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維廣闊性。?3、變化?幾何圖形的?位置、形狀?和大小，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的靈活性，?敏捷性。?4、強(qiáng)化題?目的條件和?結(jié)論，培養(yǎng)?學(xué)生的思維?批評(píng)性。?5、變封閉?題目為開放?型題目，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維創(chuàng)造性。?三、做好?數(shù)學(xué)技能的?再學(xué)習(xí)，全?面培養(yǎng)學(xué)生?素質(zhì)根據(jù)?數(shù)學(xué)大綱的?規(guī)定，一般?認(rèn)為數(shù)學(xué)技?能指以下_?__種⑴?運(yùn)算技能⑵?作圖和畫圖?技能⑶推理?技能為此?，在數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)中，特別?在學(xué)生練習(xí)?中要做到下?面幾個(gè)方面?:第一，?正確性。要?求學(xué)生在解?題過(guò)程中遵?循正確思維?規(guī)律和形式?，在運(yùn)算、?推理、作圖?中和所得結(jié)?論中都要準(zhǔn)?確無(wú)誤。?第二、速度?。注重解題?速度。第?三、協(xié)調(diào)性?。在解題過(guò)?程中有意識(shí)?地控制自己?的反應(yīng)，對(duì)?于文字、符?號(hào)、圖形運(yùn)?用自由，融?為一體，作?出連貫反應(yīng)?。履行職?責(zé)方面:?本學(xué)期我能?夠認(rèn)真完成?上一級(jí)和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)教給?的各項(xiàng)任務(wù)?，認(rèn)真參加?各種學(xué)習(xí)，?做好學(xué)習(xí)筆?記，全學(xué)期?不遲到不早?退，出滿勤??？赡茉?工作中還存?在諸多不足?，我會(huì)在以?后的工作中?不斷努力，?我確信:沒?有最好，只?有更好。?初中數(shù)學(xué)教?師個(gè)人研修?總結(jié)范文三?叮咚轉(zhuǎn)眼?的時(shí)間，我?在教師的崗?位上又走過(guò)?了___年?上半年，追?憶往昔，展?望未來(lái)，為?了更好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?使自己迅速?成長(zhǎng)，成為?一名合格的?"人民教師?"，無(wú)愧于?這一稱號(hào)，?我現(xiàn)將__?_年度工作?情況總結(jié)如?下:一、?師德方面:?加強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造師德?我始終認(rèn)為?作為一名教?師應(yīng)把"師?德"放在一?個(gè)重要的位?置上，因?yàn)?這是教師的?立身之本。?"學(xué)高為師?，身正為范?"，這個(gè)道?理古今皆然?。從踏上講?臺(tái)的第一天?，我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求自?己，力爭(zhēng)做?一個(gè)有崇高?師德的人。?我始終堅(jiān)持?給學(xué)生一個(gè)?好的師范，?希望從我這?走出去的都?是合格的學(xué)?生，都是一?個(gè)個(gè)大寫的?"人"。為?了給自己的?學(xué)生一個(gè)好?的表率，同?時(shí)也是使自?己陶冶情操?，加強(qiáng)修養(yǎng)?，課余時(shí)間?我閱讀了大?量的書籍，?不斷提高自?己水平。今?后我將繼續(xù)?加強(qiáng)師德方?面的修養(yǎng)，?力爭(zhēng)在這一?方面有更大?的提高。?二、教學(xué)方?面:虛心求?教，強(qiáng)化自?我擔(dān)任跨?年級(jí)初一和?初三的兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)的工作任?務(wù)是艱巨的?，在實(shí)際工?作中，那就?得實(shí)干加巧?干。對(duì)于一?名數(shù)學(xué)教師?來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)水?平，提高教?學(xué)質(zhì)量無(wú)疑?是至關(guān)重要?的。隨著歲?月的流逝，?伴著我教學(xué)?天數(shù)的增加?，我越來(lái)越?感到我知識(shí)?的匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少。?面對(duì)講臺(tái)下?那一雙雙渴?望的眼睛，?每次上課我?都感到自己?責(zé)任之重大?。為了盡快?充實(shí)自己，?使自己教學(xué)?水平有一個(gè)?質(zhì)的飛躍，?我從以下幾?個(gè)方面對(duì)自?身進(jìn)行了強(qiáng)?化。首先?是從教學(xué)理?論和教學(xué)知?識(shí)上。我不?但自己訂閱?了三四種教?學(xué)雜志進(jìn)行?教學(xué)參考，?而且還借閱?大量有關(guān)教?學(xué)理論和教?學(xué)方式的書?籍，對(duì)于里?面各種教學(xué)?理論和教學(xué)?方式盡量做?到博采眾家?之長(zhǎng)為己所?用，在讓先?進(jìn)的理論指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐的同?時(shí)，我也在?一次次的教?學(xué)實(shí)踐中來(lái)?驗(yàn)證和發(fā)展?這種理論。?其次是從?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自己?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，有時(shí)還?會(huì)在教學(xué)過(guò)?程中碰到這?樣或那樣的?問(wèn)題而不知?如何處理。?因而我虛心?向老教師學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)從?他們那里盡?快增加一些?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)?人應(yīng)付和處?理教室各式?各樣問(wèn)題的?能力極大增?強(qiáng)。最后?我做到"不?恥下問(wèn)"教?學(xué)互長(zhǎng)。從?另一個(gè)角度?來(lái)說(shuō)，學(xué)生?也是老師的?"教師"。?由于學(xué)生接?受新知識(shí)快?，接受信息?多，因此我?從和他們的?交流中亦能?豐富我的教?學(xué)知識(shí)。?為了不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的信任?和同學(xué)的希?望，我決心?盡我最大所?能去提高自?身水平，爭(zhēng)?取較出色的?完成新高一?教學(xué)。為此?，我一方面?下苦功完善?自身知識(shí)體?系，打牢基?礎(chǔ)知識(shí)，使?自己能夠比?較自如的進(jìn)?行教學(xué);另?一方面，繼?續(xù)向老教師?學(xué)習(xí)，抽出?業(yè)余時(shí)間具?有豐富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)。對(duì)待?課程，虛心?聽取他們意?見備好每一?節(jié)課;仔細(xì)?聽課，認(rèn)真?學(xué)習(xí)他們上?課的安排和?技巧。這一?年來(lái)，通過(guò)?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?學(xué)理論，刻?苦鉆研教學(xué)?，虛心向老?教師學(xué)習(xí)，?我自己感到?在教學(xué)方面?有了較大的?提高。學(xué)生?的成績(jī)也證?實(shí)了這一點(diǎn)?，我教的教?室在歷次考?試當(dāng)中都取?的了較好的?成績(jī)