【精選】小學授課方案二年級范文會合六篇一、授課目的1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參加音樂實踐活動。2、經過音樂實踐活動，豐富感情體驗，培養(yǎng)審美情味，促進個性的友好睜開。使學生擁有初步的感覺音樂、表現音樂的能力。3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握簡易的音樂基礎知識和簡單的音樂技術。4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。二、授課內容和根本要求1、演唱〔1〕知道演唱的正確姿勢。能夠對指搖動作及前奏作出反響?！?〕參加各種演唱活動?！?〕能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱?！?〕能采用不一樣的力度、速度表現歌曲的情緒?！?〕能夠背唱4~~6首歌曲。2、識讀樂譜〔1〕認識簡單的節(jié)奏符號。〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節(jié)奏。〔3〕能夠用唱名模唱簡單樂譜。三、授課進度安排周次授課內容第一周一、每天好心情第一、二課時第二周二、綠色之歌第一、二課時第三周三、阿里里第一、二課時第四周活動課第五周四、春天來了第一、二課時第六周五、小企鵝第一、二課時1第七周六、大鹿第八周七、叮叮咚第一、二課時第九周八、唱太陽第一、二課時第十一周九、六一的歌第十二周十、詩歌畫第一、二課時第十三周十一、會跳舞的小動物第一、二課時第十四周十二、簫第十五周十三、夏第一、二課時第十六周十四、在暑期里第十七周考試一、指導思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提升自己的素質，轉變教育看法，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深入課堂授課改革，推進實驗教材的推行，大力推進素質教育。二、教材解析：本冊教科書成立了開放的、富饒活力的教材系統(tǒng)，提議自主、合作、研究的學習方式，著眼于全面提升學生的語文涵養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面睜開。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字〞、四~五篇課文以及“語文園地〞?！罢Z文園地〞包括四個欄目：我的發(fā)現、日新月異、口語交際、顯現臺。八組課文此后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。三、學生情況解析二年級一班共有學生46人，經過一年級的努力，學生獲取了一些進步，如學習習慣、學習質量等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習質量等方面還存在較大的弊端。別的，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，必定會影響整體水平的發(fā)揮，因此，盡可能轉變后進，提升先進，睜開后進是本學期重點。四、本學期授課工作的主要目標授課內容方面：1、復習堅固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。22、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句認識意思，不作字形解析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生優(yōu)秀的寫字習慣，書寫標準、正直、齊整。3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯系上下文和生活實質，認識課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀簡易的課外讀物，能與別人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、漸漸養(yǎng)成講一般話的習慣和愿意與人交流的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人講話，表達簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。認識日記的格式，學習寫日記。學習習慣方面培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)仔細的學習態(tài)度。五、教材的重點和難點解析本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠睜開來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、研究、解決問題也是授課重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。六、授課措施：1、加強業(yè)務、理論學習，提升自己素質、授課能力。2、加強直觀授課，充分利用教具、學具，加強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。3、加強多媒體授課，培養(yǎng)學生的學習興趣。4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，仔細看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。35、加強與生活實質聯系，尋取生活的資源進行授課，使學習更貼近學生的生活實質。一、指導思想努力貫徹黨的教育目標，依照新?課標?的根本理念，使學生領悟數學與大自然及人類社會的親近聯系；領悟數學的價值，加強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思想方式去觀察和解析現實社會、去解決平常生活中的問題，進而形成勇于研究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲取適應未來社會生活和進一步睜開所必要的數學知識和必要的應用技術。二、學生根本情況解析二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技術的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，全局部同學作業(yè)清楚，態(tài)度正直，對數學表現出了較大的興趣。但是還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自己的各種原因，尚不能夠主動地參加數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。三、教材解析本冊的授課內容有：以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的地址觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。計算授課是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。由于任何一個多位數乘法，在計算時都要分成假設干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法同樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的根本技術之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在平常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技術。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的授課，使計算授課與解決問題授課有機的結合在一起。這不但有助于學生認識數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實責問題的能力。在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生經過各種自主研究的學習活動，理解使用一致的長度單位進行測量的必要性，成立1厘米和1米的長度4看法，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不一樣的地址觀察物體和簡單的對稱現象等授課內容，使學生經過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能鑒別從不一樣地址觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間看法。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵祵W廣角〞是新的授課內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、解析及推理能力，以及有序次地、全面地思慮問題的意識。教材還依照學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生經過小組合作的研究活動或有現實背景的.活動，運用所學知識解決問題，領悟研究的樂趣和數學的實質應用，感覺用數學的歡喜，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。四、授課目的及重難點：四、授課目的：1．掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估計方法，領悟估計方法的多樣性。2．知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。3．初步認識長度單位厘米和米，初步成立1米、1厘米的長度看法，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5．能鑒別從不一樣地址觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。6．初步認識統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描繪和解析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依照統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。7．經過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步的觀察、解析及推理能力，初步形成有序次地、全面地思慮問題的意5識。8．領悟學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，成立學好數學的信心。9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。10．經過實踐活動，體驗數學與平常生活的親近聯系。授課重點：1、從詳盡的情境中抽象出乘法算式的過程，領悟乘法的意義從生活情況中發(fā)現并提出能夠用乘法解決的問題，初步感覺乘法與生活的親近聯系。2、學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思慮問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實責問題。3、計算：100以內的加、減法筆算和表內乘法。授課難點：理解乘法的意義并能解決實責問題五、授課措施：1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的授課，引導學生樂于參加數學學習活動。2、在課堂授課中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實質的思想水平，多照顧中等生以及思想偏慢的學生。3、部署一些比較幽默的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些死板的練習，作業(yè)分層設計。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，合適教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，供應學生熟悉的詳盡情況，以幫助學生理解數學知識。6、增加聯系實質的內容，為學生認識現實生活中的數學，感覺數學與平常生活的親近聯系。7、注意采用富饒少兒情味的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲取歡喜的數學學習體驗。8、重視引導學生自主研究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主研究的氣氛中學習。9、掌握授課要求，促進學生睜開，合適改良議論學生的方法，比方成立學生6課堂講話的“奇思妙語錄〞等。一、教材簡析經過第一學期“比長短〞的學習，學生已經對長、短的看法有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上，授課一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步成立1厘米和1米的長度看法，并初步認識線段。米和厘米是兩個最根本的長度單位，若是學生對這兩個長度單位的實質“大小〞形成了較鮮亮的表象，就可以正確運用它們進行估測或實測，也簡單掌握單位間的進率。比方，學生形成了1厘米、1米實質長度的表象，就不至于產生“1米＝10厘米〞的錯誤，才有可能利用表象進行一些簡單的估測，如估計窗的寬和高約是幾米。反過來，學生在進行實質測量的活動中，也能進一步加深和堅固有關長度單位的看法。線段的看法與直線有著親近的聯系，但直線的看法比較抽象，授課時無法借助實質例子幫助學生理解其含義。因此教材在這里不授課直線，只授課線段，采用給出線段直接描繪的方式說明什么是線段。二、授課目的1．使學生初步經歷長度單位形成的過程，領悟一致長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2．在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步成立1厘米、1米的長度看法，知道1米＝100厘米。3．使學生初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕。4．在成立長度看法的基礎上，培養(yǎng)學生估計物體長度的意識。5．使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度〔限整厘米〕。三、授課重難點、及打破重難點的措施授課重難點：1、初步成立1厘米、1米的長度看法2、用刻度尺量和畫線段的長度打破措施：1．注意讓學生經歷長度單位形成的過程。2．經過多種活動，幫助學生形成厘米和米的正確表象。3．掌握好線段的授課要求。7四、課時安排這局部內容能夠用4課時進行授課?！伴L度單位厘米〞授課方案【授課內容】?義務教育課程標準實驗教科書·數學〔二年級上冊〕?第1～3頁和練習一的第1～3題?！臼谡n目的】1．經過著手實踐，使學買賣識到量物體應該用同樣的工具來量。2．認識尺子，初步成立1厘米的長度看法，會用厘米胸襟比較短的物體的長度。3．培養(yǎng)學生的估計意識和能力。4．培養(yǎng)學生著手實踐和合作學習的學習方法，并感覺到生活中各處有數學。【授課過程】一、創(chuàng)立情境，生成問題導入：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，就放在盒子里面，想知道是什么嗎？請把盒子翻開，拿出來互相看一看，并說說你們看到了什么?！矊W生翻開盒子觀察并進行交流〕二、研究交流，解決問題〔一〕感知量物體能夠用同樣的工具來量1．用學具量同樣長的邊。教師請學生挑出一件自己最喜歡的物體，擺一擺數學書的短邊是幾個物體的長?！矊W生著手操作，并報告測量結果，同時用多媒體顯示測量結果〕師：難道你們數學書的短邊不同樣長嗎？請著手比一比。〔學生互相著手比數學課本并答復“同樣長〞〕師：同樣長的邊為什么測量的結果不同樣呢？生：由于量書時用的東西有的長，有的短。師：若是都用同樣長的工具來測量，結果會怎樣呢？請小組再用正方體擺一擺，數學書的短邊是幾個小正方體的長呢？〔學生著手操作并分小組報告，使學生知道，若是都用同樣的物體量書的短邊，獲取的結果同樣。〕82．用學具量長度不一樣的邊?！搽娔X出示數學課本和文具盒這兩幅圖，并演示用曲別針測量書的短邊，用小刀測量文具盒的長邊?！硿y量后教師問發(fā)現了什么〔小刀比曲別針長，文具盒的邊比書的邊也長〕。師：若是把小刀換成曲別針，讓我們來看一看會出現什么情況?！捕嗝襟w演示用曲別針量文具盒的過程，讓學生知道文具盒的長度比書的短邊多用了6個曲別針?！承〗Y：我們經過著手實踐和觀察，知道了量物體應該用同樣的工具。3．實踐活動。〔1〕辦理第2頁“做一做〞中的第1題?！矊W生獨立完成〕〔2〕辦理第2頁“做一做〞中的第2題。〔學生都用新鉛筆量所想量的物體的長，能夠自己量，也能夠幾人合作，最后互相交流并報告測量結果?！场?〕辦理第2頁“做一做〞中的第3題?！捕嗝襟w顯示題目內容，說明題意，讓學生估計，電腦考據?！场捕?、知道量物體的長度也能夠用尺子來量1．認識尺子。師：方才我們用鉛筆來測量物體時，量了一次又一次，多麻煩呀。用什么去量比較方便呢？〔尺子〕教師請學生拿出尺子看一看，能發(fā)現什么〔數字、刻度線、c〕，教師介紹刻度線和“c〞；并向學生說明“厘米〞是一種長度單位。2．認識長度單位“厘米〞?！?〕認識1厘米有多長。〔電腦演示從0到1中間的長是1厘米〕師：你認為還有從哪個數字到哪個數字中間的長度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米給你的同桌看一看。〔小組活動〕〔2〕感知厘米有多長。①測量棱長1厘米的小正方體的長。②感知1厘米有多長〔教師帶著學生用左手的拇指和食指輕輕夾住小正方體，右9手慢慢把它拿走，告訴學生拇指與食指中間的空隙大體是1厘米，并讓學生把它記在腦子里〕。③閉上眼睛想想1厘米有多長。④張開眼睛比畫一下1厘米大體有多長?！?〕搜尋生活中的“1厘米〞。①舉例〔電腦出示圖釘，請學生仔細觀察，并演示它的長度是1厘米〕。②學生自己搜尋生活中的“1厘米〞。〔自由活動，能夠用尺子量，也能夠目測〕③報告交流。3．用厘米測量物體的長。師：請同學們拿出黃色紙條，試著量一量它的長是幾厘米?！仓譁y量此后，讓學生在展臺演出示，并說出測量的方法。同時教師提示學生，在測量時，要把尺子的0刻度對準物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米?！硯煟赫埻瑢W們用這個方法，再量一遍黃色紙條的長。三、堅固應用，內化提升1．進一步掌握用尺子測量物體的方法。辦理課本練習一〔第6頁〕第1題。2．經過學生用長度單位〔厘米〕量物體的實踐活動，來體驗用厘米量物體的過程。辦理課本練習一〔第6頁〕第2～3題?！矊W生自己量，此后同桌互查，小組交流〕四、回憶整理，反思提升師：經過今天的學習，你學會了什么？〔先讓學生總結，教師最后進行歸納〕〔1〕要知道物體的長，能夠用同樣的物體量?！?〕要知道物體的長，能夠用尺子量?！?〕用尺子量物體時，要把尺子的0刻度對準物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米。一、感情道德1、習慣的培養(yǎng)教育就是幫助人養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，優(yōu)秀的習慣是平生享受不盡的財富。為培10養(yǎng)學生優(yōu)秀的行為習慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學生學習?小學平生常行為標準?，以“懂禮儀、守誠信、負責任、會感恩〞為目標，結合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。經過學習教育學生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友好等行為習慣，成立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學、排隊會合等。培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。大力提議“三不一彎腰〞活動，嚴禁追趕打鬧、不攀高折枝、不亂扔紙屑、彎一彎腰撿起地上的垃圾。2、道德情操合理利用升旗儀式、重要節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重要活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義感情。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。3、培養(yǎng)措施充發(fā)散揮各項活動中的教育陣地的作用，加強學生的榮譽感，使學生心中有別人、有集體。比方：能夠利用故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。別的，還要充發(fā)散揮教室內外的刊版的教育作用，采用“小組競賽〞等欄目進一步標準學生的行為習慣。二、班風班紀1、課堂紀律第一師生共同擬定班規(guī)班紀，并擬定相應的獎懲方法。這樣學生既感覺幽默，又有動力，而且能夠在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己擬定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的要旨是“說到就要做到〞。2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，優(yōu)秀的課間紀律將會給整個校園帶來爽朗而輕松的氣氛。但是，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參加的方式，睜開“跳繩、做游戲〞等活動，使學生既健體又受教育，還能夠增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提示學生要注意的危險活動和場所，寓教于樂。113、路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣，適應集體生活，將在班級睜開“路隊小標兵〞評比活動，使學生不但做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別成立一個小隊長，每天準時向班級報告路隊情況，及時督查，及時管理。三、環(huán)境衛(wèi)生1、個人衛(wèi)生常洗浴、常洗頭，勤剪指甲，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。每天穿著校服，穿著齊整，做好“三勤〞，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。2、班級衛(wèi)生每天賦配一組學生進行打掃，成立衛(wèi)生督查崗，進行檢查與督查。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行保護環(huán)境和花草的教育。四、班干部的培養(yǎng)班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部倒是班級管理的小助手。這學期我采用班干部競選制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都獲取充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。,,五、問題生的轉變1、關愛學生充分敬愛保護學生，不能夠傷害學生的自尊和自信，由于只有對學生發(fā)自內心真摯的愛，才能給他們以激勵，才能使他們感覺特別的溫暖，才能點燃學生追求進步、成為優(yōu)秀生的希望之火。2、說話技巧對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們經?？床坏阶约旱拈L處和長處，簡單自卑，孤立封閉