水調(diào)歌頭【宋】蘇軾水調(diào)歌頭【宋】蘇軾1導(dǎo)入新課“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)””，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物在作家的筆下都是一曲浪漫的歌，一首美麗的詩(shī)。團(tuán)圓之時(shí)的中秋佳節(jié)，浩瀚的深藍(lán)的天空中那輪皎潔的月亮就更是牽動(dòng)了無(wú)數(shù)文人墨客的情愫。其中有一首膾炙人口的詞被廣為傳誦，這就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。今天，讓我們跟著蘇軾一起來(lái)對(duì)月長(zhǎng)歌。導(dǎo)入新課“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)””，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物在作家的筆下都2目標(biāo)導(dǎo)航1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。2、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)詞的習(xí)慣。3、理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。目標(biāo)導(dǎo)航1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣3作家名片蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（四川省眉山市）人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。元豐三年（1080），因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗即位后任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時(shí)追贈(zèng)太師，謚號(hào)“文忠”。作家名片蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州4作家名片蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書，“宋四家”之一；擅長(zhǎng)文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《古木怪石圖卷》等。作家名片蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面5背景鏈接這首詞是公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋作者在密州時(shí)所作。詞前的小序交待了寫詞的過(guò)程：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由?！碧K軾因?yàn)榕c當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會(huì)。公元1074年(熙寧七年)蘇軾差知密州。到密州后，這一愿望仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)。公元1076年的中秋，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，詞人與胞弟蘇轍分別之后，已七年未得團(tuán)聚。此刻，詞人面對(duì)一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。背景鏈接這首詞是公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋作者在密6助學(xué)資訊詞，是一種配合樂曲用來(lái)歌唱的詩(shī)體，產(chǎn)生于隋唐，宋朝進(jìn)入興盛時(shí)期，成為宋代文學(xué)的代表樣式。豪放詞派與婉約詞派是我國(guó)古代詞的兩大流派。婉約詞派產(chǎn)生較早，代表人物有歐陽(yáng)修、柳永、李清照等。蘇軾開創(chuàng)了豪放詞派，其詞題材廣泛，表現(xiàn)方法以鋪敘、直抒為主，風(fēng)格大氣、恢宏，這是相對(duì)于柳永的婉約派來(lái)說(shuō)的，他的詞少了一份纏綿緋惻，多了一份豪邁與豁達(dá)。助學(xué)資訊詞，是一種配合樂曲用來(lái)歌唱的詩(shī)體，產(chǎn)生于隋唐，宋朝進(jìn)7讀準(zhǔn)字音丙辰chén中秋宮闕què

瓊qióng樓玉宇高處不勝shēng寒轉(zhuǎn)朱閣gé

低綺qǐ戶照無(wú)眠mián

嬋chán娟juān讀準(zhǔn)字音丙辰chén中秋宮闕què8讀出節(jié)奏水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋∕歡飲達(dá)旦，大醉∕作∕此篇，兼懷∕子由。明月∕幾時(shí)∕有？把酒∕問∕青天。不知∕天上∕宮闕，今夕∕是∕何年。我∕欲乘風(fēng)∕歸去，又恐∕瓊樓玉宇，高處∕不∕勝寒,起舞∕弄∕清影，何似∕在∕人間。轉(zhuǎn)∕朱閣，低∕綺戶，照∕無(wú)眠。不應(yīng)∕有恨，何事∕偏向∕別時(shí)∕圓。人有∕悲歡離合，月有∕陰晴圓缺，此事∕古難全。但愿∕人∕長(zhǎng)久，千里∕共∕嬋娟。讀出節(jié)奏水調(diào)歌頭蘇軾9讀懂詩(shī)意⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙寧九年）。這一年蘇軾在密州（今山東省諸城市）任太守。⑵達(dá)旦：到天亮。⑶子由：蘇軾的弟弟蘇轍的字，與其父蘇洵、其兄蘇軾并稱“三蘇”。⑷把酒：端起酒杯。把，執(zhí)、持。⑸天上宮闕：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺(tái)。⑹乘風(fēng)：駕著風(fēng)；憑借風(fēng)力。歸去:回到天上去⑺瓊樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。⑻不勝：經(jīng)不住，承受不了。勝：承擔(dān)、承受。⑼弄清影：意思是詩(shī)人在月光下起舞，影子也隨著舞動(dòng)弄：玩弄，欣賞。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋讀懂詩(shī)意⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙寧九年）。這一年蘇10讀懂詩(shī)意⑽何似：哪里比得上。⑾轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠：月兒移動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能入睡的人（指詩(shī)人自己）。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。⑿不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓：（月兒）不該（對(duì)人們）有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團(tuán)聚時(shí)圓呢？何事：為什么。⒀此事：指人的“歡”“合”和月的“晴”“圓”。⒁但：只。⒂千里共嬋娟：只希望兩人年年平安﹐雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。共：一起欣賞。嬋娟：本意指婦女姿態(tài)美好的樣子，這里指月亮。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋讀懂詩(shī)意⑽何似：哪里比得上。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋11讀懂詩(shī)意丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時(shí)思念弟弟蘇轍。明月從什么時(shí)候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間？月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團(tuán)聚時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來(lái)難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。譯文讀懂詩(shī)意丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，12合作探究1、詞前小序有什么作用？交代寫詞的時(shí)間及緣由。2、這首詞的上片和下片分別寫了什么？詞的上片極寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾。下片寫對(duì)月懷人，表達(dá)自己積極樂觀的曠達(dá)情懷。合作探究1、詞前小序有什么作用？交代寫詞的時(shí)間及緣由。2、這13合作探究“明月幾時(shí)有，把酒問青天？”中秋夜，月自然是主角，前人面對(duì)無(wú)限時(shí)空，一輪孤月，早已產(chǎn)生了疑問：“江畔何人初見月，江月何年初照人”（張若虛《春江花月夜》）；“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問之”（李白《把酒問月》）。蘇軾之問，陡然發(fā)之，把作者對(duì)宇宙和人生的疑惑端了出來(lái)，也顯露出詞人對(duì)明月的贊美和向往。緊承這一問，又有了下一問：“不知天上宮闕，今夕是何年？”對(duì)宇宙和人生的哲理思考更進(jìn)了一步，對(duì)明月的贊美向往之情，也更深了一層。3、開頭四句借幻想中的月宮境界，發(fā)出“明月幾時(shí)有”“今夕是何年”的疑問。這問年問月連發(fā)的疑問，反映了詞人怎樣的情感？合作探究“明月幾時(shí)有，把酒問青天？”中秋夜，月自然是主角，前14合作探究4、作者為什么向往月宮呢？因?yàn)樗麑戇@首詞時(shí)正被貶官，處在政治失意的時(shí)候，這首詞正反映了他內(nèi)心的激烈矛盾：冷漠的現(xiàn)實(shí)使他得不到安慰和滿足，因此向往月宮，進(jìn)而萌生了乘風(fēng)歸去的奇思妙想。5、為什么作者把上天說(shuō)成“歸去”呢？因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，也許那美好皎潔的月亮，才是自己精神的家園。合作探究4、作者為什么向往月宮呢？因?yàn)樗麑戇@首詞時(shí)正被貶官，15合作探究6、怎樣理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”“我欲乘風(fēng)歸去”,明白的說(shuō)出了他的這種矛盾的意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”,未能望情于現(xiàn)實(shí)。在這時(shí)，天上和人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，出世（消極避世、超然世外）和入世（積極努力、建功立業(yè)）兩方面都吸引著他，使他處在極度的矛盾之中。合作探究6、怎樣理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒16合作探究7、“起舞弄清影，何似在人間。”表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？月下慢慢起舞，雖然只有清影隨人，但也令詞人陶醉。這境遇沒有天上的高寒，卻有人間的溫暖。“何似在人間”是詞人“起舞弄清影”的感受。這時(shí)作者的思想從天上的幻境回到了地上的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)人間生活的贊美和熱愛，也顯示了他積極的人生態(tài)度。合作探究7、“起舞弄清影，何似在人間。”表現(xiàn)了詞人什么樣的情17合作探究8、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”有什么作用？“轉(zhuǎn)”、“低”描寫月光慢慢轉(zhuǎn)移，表明夜?jié)u漸深了?！盁o(wú)眠”表示離情正濃?！爸扉w”“綺戶”與上闕的“瓊樓玉宇”對(duì)照，既寫月，也寫月下離人。這就起了承上啟下的作用，自然過(guò)渡到懷念弟弟子由的手足深情，引出下面“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”一句。合作探究8、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”有什么作用？“轉(zhuǎn)”、“18合作探究9、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”一句表達(dá)了詞人的什么情感？月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門窗照著屋里失眠的人?！稗D(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無(wú)眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景。這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，借景抒情，表達(dá)了詞人思念親人以及被貶的失意之情。合作探究9、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”一句表達(dá)了詞人的什么情19合作探究9、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”體現(xiàn)了詞人的什么感情？這是詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月亮無(wú)可奈何的發(fā)問，表明了“月圓人不圓”的遺憾之情?！安粦?yīng)有恨”而恨在其中。但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無(wú)法解決的永恒的遺憾，因而開始自解自嘆、自我安慰了，巧妙轉(zhuǎn)入下一句。合作探究9、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”體現(xiàn)了詞人的什么感20合作探究10、賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。人月無(wú)常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，都是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾。也正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，作者由傷感轉(zhuǎn)入理智，化悲怨為曠達(dá)，闡明了人生的哲理。合作探究10、賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”21合作探究12、“此事古難全”中的“此事”指的是什么？表達(dá)了詞人怎樣的情感？指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。不能和親人團(tuán)聚的惆悵（抑郁、悲傷、痛苦之情）。合作探究12、“此事古難全”中的“此事”指的是什么？表達(dá)了詞22合作探究13、賞析“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。最后這兩句是作者的進(jìn)一步自我解脫。他的不羈的才情與超脫達(dá)觀的個(gè)性，很好地化解了他的苦悶與惆悵，并最終發(fā)出了喚起人類普遍情感體驗(yàn)的名句，道盡了千載離人之情。詞人終于以理遣情，希望從共賞明月中互致安慰，離別之憾可以從兄弟友愛中獲得補(bǔ)償，這樣也就能做到“不應(yīng)有恨”了。終于釋卻離怨，從美好的想象中得到人生的慰藉。合作探究13、賞析“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。最后這兩句是作23合作探究14、這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？作者在詞中問天，實(shí)際是在問人生，抒發(fā)對(duì)人生的感慨。這首詞反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了他曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。合作探究14、這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？作者在詞中問天24拓展總結(jié)“詠月”是中國(guó)古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)題材,從《詩(shī)經(jīng)》中的“月出皎兮”(《陳風(fēng)·月出》),?到謝莊《月斌》的“素月流天”,詠月之作,代代有之。李白的《把酒問月》寫道:“青天有月來(lái)幾時(shí)我今停杯一問之。”蘇軾這首詞的起筆,就是從李白的詩(shī)句直接化用過(guò)來(lái)的,而結(jié)尾也化用了《月賦》中“隔千里兮共明月”的詞句。明月皎潔,月光如水,詩(shī)人對(duì)月亮多寄予美好的情思?！霸佋隆?實(shí)際上都是以月作為詠嘆人事的背景或襯托。蘇軾這首詞,表面寫對(duì)月的綿綿遐思、無(wú)限依戀,實(shí)則是寫親情,寫對(duì)親人的思念。他融古鑄今,煉出了“但愿人長(zhǎng)久,長(zhǎng)里共嬋娟”這樣美妙的詞句,千載而今還流傳在人們的話語(yǔ)里,堪稱奇絕。1、分析《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》的“詠月”題材。拓展總結(jié)“詠月”是中國(guó)古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)題材,從《詩(shī)經(jīng)》中的“月25拓展總結(jié)2、如何理解《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中表現(xiàn)的“出世”與“人世”精神??這首詞中,有“我欲乘風(fēng)歸去”的退想,表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的一面;有“高處不勝寒的畏懼,表現(xiàn)出安于世俗的愿望。對(duì)詞人這兩種情感,都不能過(guò)于夸大來(lái)理解。詞人的“出世”之想,還是一種基于詠月的浪漫情懷;而“又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,也不能過(guò)于拘泥地理解為渴望回到朝廷的惶恐不安。拓展總結(jié)2、如何理解《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中表現(xiàn)的“出世26拓展總結(jié)3、《水調(diào)歌頭》這首詞句句扣住“月”來(lái)寫,情感多次起伏變化,在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換,有很強(qiáng)的感染力。有感情地朗讀,結(jié)合具體詞句,梳理作者情感的變化軌跡,說(shuō)說(shuō)其中表達(dá)了他對(duì)人生怎樣的思考。詞以問月開篇，情感高亢激昂，具有詩(shī)性宇宙的意識(shí)；接下來(lái)寫“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，想象豐富，情感浪漫而又有近乎幽默的別趣；“起舞弄清影，何似在人間”，抒情熱烈，情感也轉(zhuǎn)為通達(dá)、豪放；拓展總結(jié)3、《水調(diào)歌頭》這首詞句句扣住“月”來(lái)寫,情感多次起27拓展總結(jié)下片開頭寫月光的流轉(zhuǎn)，引出第二次問月，情感幽深綿長(zhǎng)；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”轉(zhuǎn)而為議論，情感變?yōu)橥ㄍ?、豁達(dá)；最后一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，仰天長(zhǎng)嘆，代替世人發(fā)出美好的祝愿，感情熱烈而奔放。詞人由對(duì)明月的發(fā)問，到對(duì)仙境的向往，又歸回到對(duì)人間的留戀。繼而將人世的“悲歡離合”與月的“陰晴圓缺”作對(duì)照，發(fā)出了“此事古難全”的感慨。他悟出人世不可避免地有“悲歡離合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“貪”?！暗溉碎L(zhǎng)久”，雖然不能團(tuán)聚，也能“千里共嬋娟”：這也許是最明智，也是最無(wú)奈的選擇吧！拓展總結(jié)下片開頭寫月光的流轉(zhuǎn)，引出第二次問月，情感幽深綿長(zhǎng)；28拓展總結(jié)4、《水調(diào)歌頭》是蘇軾豪放詞的代表作，其豪放詞風(fēng)在本詞中是如何體現(xiàn)的？中秋佳節(jié)，作者望月思人，不免孤單寂寞，滿腹疑問無(wú)人傾訴，乘著酒興，質(zhì)問青天——“明月幾時(shí)有”“今夕是何年”“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”。將青天擬人化，人與天對(duì)話，想象大膽奇特，感情奔放豪邁，筆墨酣暢淋漓?！鞍丫啤薄皻w去”“弄清影”幾個(gè)詞語(yǔ)同樣有一種揮灑自如的氣派。拓展總結(jié)4、《水調(diào)歌頭》是蘇軾豪放詞的代表作，其豪放詞風(fēng)在本29拓展總結(jié)5、這首詞，歷來(lái)被稱為是中秋詞里最好的一首，《苕溪漁隱叢話》說(shuō)：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！蹦阏J(rèn)為這首詞為什么會(huì)獲得如此高的評(píng)價(jià)？（1）、詞人借與明月的對(duì)話，探討人生的意義（抒發(fā)人生感慨），富有哲理；（2）、詩(shī)的意境豪放而闊大；（3）、感情樂觀而曠達(dá)；（4）想象豐富，富有浪漫色彩；（5）、語(yǔ)言如行云流水。拓展總結(jié)5、這首詞，歷來(lái)被稱為是中秋詞里最好的一首，《苕溪漁30理解性默寫1、蘇軾《水調(diào)歌頭》一詞中表達(dá)他不堪月宮的孤寂清寒而依戀人間的句子是：_____________________________________________。2、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來(lái)祝福親友的詞句是____________________________________________。3、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中指出世上沒有完美的事，安慰自己的語(yǔ)句是：__________________________________________。4、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿、體現(xiàn)自己樂觀人生態(tài)度的句子是：__________________________________。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟理解性默寫1、蘇軾《水調(diào)歌頭》一詞中表達(dá)他不堪月宮的孤寂清寒31理解性默寫5、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中有“此事古難全”一句，其中“此事”指的是：______________________________________。6、詞人問天句：_____________

___________。問月句：________________________________？問自己句：________________________________。7、因思念親人而夜不成寐：_______________________________________。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠明月幾時(shí)有？把酒問青天不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓不知天上宮闕，今夕是何年人有悲歡離合，月有陰晴圓缺理解性默寫5、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中有“此事古難全”32拓展延伸你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩(shī)詞？李白《床前明月光》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)王昌齡《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還懷人李白《月下獨(dú)酌》：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。陶淵明《歸園田居》：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。孤寂安適拓展延伸你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩(shī)詞？李白《床前明月光》：思33板書設(shè)計(jì)水調(diào)歌頭（蘇軾）上闋：?jiǎn)柼烀?、徘徊豁達(dá)、釋懷下闋：?jiǎn)栐掠兴艚Y(jié)心胸開闊樂觀曠達(dá)板書設(shè)計(jì)水調(diào)歌頭（蘇軾）上闋：?jiǎn)柼烀堋⑴腔不磉_(dá)、釋懷下闋：34結(jié)束語(yǔ)一首《水調(diào)歌頭》，讓我們走進(jìn)了蘇軾的內(nèi)心世界，看到了他內(nèi)心的一輪明月。面對(duì)人生的不幸遭遇，他選擇了豁達(dá)樂觀；忍受親人的分離，他送出了“千里共嬋娟”的美好祝福。這就是蘇軾，一個(gè)永遠(yuǎn)都會(huì)給別人帶來(lái)快樂的蘇軾。以后無(wú)論在何時(shí)何地，只要能再一次與他相遇，我們都能從心底生發(fā)出一個(gè)真誠(chéng)的聲音：“永遠(yuǎn)的明月，永遠(yuǎn)的蘇軾。”結(jié)束語(yǔ)一首《水調(diào)歌頭》，讓我們走進(jìn)了蘇軾的內(nèi)心世界，看到了他35感謝聆聽感謝聆聽36水調(diào)歌頭【宋】蘇軾水調(diào)歌頭【宋】蘇軾37導(dǎo)入新課“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)””，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物在作家的筆下都是一曲浪漫的歌，一首美麗的詩(shī)。團(tuán)圓之時(shí)的中秋佳節(jié)，浩瀚的深藍(lán)的天空中那輪皎潔的月亮就更是牽動(dòng)了無(wú)數(shù)文人墨客的情愫。其中有一首膾炙人口的詞被廣為傳誦，這就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。今天，讓我們跟著蘇軾一起來(lái)對(duì)月長(zhǎng)歌。導(dǎo)入新課“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)””，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物在作家的筆下都38目標(biāo)導(dǎo)航1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。2、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)詞的習(xí)慣。3、理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。目標(biāo)導(dǎo)航1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣39作家名片蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（四川省眉山市）人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。元豐三年（1080），因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗即位后任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時(shí)追贈(zèng)太師，謚號(hào)“文忠”。作家名片蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州40作家名片蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書，“宋四家”之一；擅長(zhǎng)文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《古木怪石圖卷》等。作家名片蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面41背景鏈接這首詞是公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋作者在密州時(shí)所作。詞前的小序交待了寫詞的過(guò)程：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。”蘇軾因?yàn)榕c當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會(huì)。公元1074年(熙寧七年)蘇軾差知密州。到密州后，這一愿望仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)。公元1076年的中秋，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，詞人與胞弟蘇轍分別之后，已七年未得團(tuán)聚。此刻，詞人面對(duì)一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。背景鏈接這首詞是公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋作者在密42助學(xué)資訊詞，是一種配合樂曲用來(lái)歌唱的詩(shī)體，產(chǎn)生于隋唐，宋朝進(jìn)入興盛時(shí)期，成為宋代文學(xué)的代表樣式。豪放詞派與婉約詞派是我國(guó)古代詞的兩大流派。婉約詞派產(chǎn)生較早，代表人物有歐陽(yáng)修、柳永、李清照等。蘇軾開創(chuàng)了豪放詞派，其詞題材廣泛，表現(xiàn)方法以鋪敘、直抒為主，風(fēng)格大氣、恢宏，這是相對(duì)于柳永的婉約派來(lái)說(shuō)的，他的詞少了一份纏綿緋惻，多了一份豪邁與豁達(dá)。助學(xué)資訊詞，是一種配合樂曲用來(lái)歌唱的詩(shī)體，產(chǎn)生于隋唐，宋朝進(jìn)43讀準(zhǔn)字音丙辰chén中秋宮闕què

瓊qióng樓玉宇高處不勝shēng寒轉(zhuǎn)朱閣gé

低綺qǐ戶照無(wú)眠mián

嬋chán娟juān讀準(zhǔn)字音丙辰chén中秋宮闕què44讀出節(jié)奏水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋∕歡飲達(dá)旦，大醉∕作∕此篇，兼懷∕子由。明月∕幾時(shí)∕有？把酒∕問∕青天。不知∕天上∕宮闕，今夕∕是∕何年。我∕欲乘風(fēng)∕歸去，又恐∕瓊樓玉宇，高處∕不∕勝寒,起舞∕弄∕清影，何似∕在∕人間。轉(zhuǎn)∕朱閣，低∕綺戶，照∕無(wú)眠。不應(yīng)∕有恨，何事∕偏向∕別時(shí)∕圓。人有∕悲歡離合，月有∕陰晴圓缺，此事∕古難全。但愿∕人∕長(zhǎng)久，千里∕共∕嬋娟。讀出節(jié)奏水調(diào)歌頭蘇軾45讀懂詩(shī)意⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙寧九年）。這一年蘇軾在密州（今山東省諸城市）任太守。⑵達(dá)旦：到天亮。⑶子由：蘇軾的弟弟蘇轍的字，與其父蘇洵、其兄蘇軾并稱“三蘇”。⑷把酒：端起酒杯。把，執(zhí)、持。⑸天上宮闕：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺(tái)。⑹乘風(fēng)：駕著風(fēng)；憑借風(fēng)力。歸去:回到天上去⑺瓊樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。⑻不勝：經(jīng)不住，承受不了。勝：承擔(dān)、承受。⑼弄清影：意思是詩(shī)人在月光下起舞，影子也隨著舞動(dòng)弄：玩弄，欣賞。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋讀懂詩(shī)意⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙寧九年）。這一年蘇46讀懂詩(shī)意⑽何似：哪里比得上。⑾轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠：月兒移動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能入睡的人（指詩(shī)人自己）。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。⑿不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓：（月兒）不該（對(duì)人們）有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團(tuán)聚時(shí)圓呢？何事：為什么。⒀此事：指人的“歡”“合”和月的“晴”“圓”。⒁但：只。⒂千里共嬋娟：只希望兩人年年平安﹐雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。共：一起欣賞。嬋娟：本意指婦女姿態(tài)美好的樣子，這里指月亮。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋讀懂詩(shī)意⑽何似：哪里比得上。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋47讀懂詩(shī)意丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時(shí)思念弟弟蘇轍。明月從什么時(shí)候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間？月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團(tuán)聚時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來(lái)難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。譯文讀懂詩(shī)意丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，48合作探究1、詞前小序有什么作用？交代寫詞的時(shí)間及緣由。2、這首詞的上片和下片分別寫了什么？詞的上片極寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾。下片寫對(duì)月懷人，表達(dá)自己積極樂觀的曠達(dá)情懷。合作探究1、詞前小序有什么作用？交代寫詞的時(shí)間及緣由。2、這49合作探究“明月幾時(shí)有，把酒問青天？”中秋夜，月自然是主角，前人面對(duì)無(wú)限時(shí)空，一輪孤月，早已產(chǎn)生了疑問：“江畔何人初見月，江月何年初照人”（張若虛《春江花月夜》）；“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問之”（李白《把酒問月》）。蘇軾之問，陡然發(fā)之，把作者對(duì)宇宙和人生的疑惑端了出來(lái)，也顯露出詞人對(duì)明月的贊美和向往。緊承這一問，又有了下一問：“不知天上宮闕，今夕是何年？”對(duì)宇宙和人生的哲理思考更進(jìn)了一步，對(duì)明月的贊美向往之情，也更深了一層。3、開頭四句借幻想中的月宮境界，發(fā)出“明月幾時(shí)有”“今夕是何年”的疑問。這問年問月連發(fā)的疑問，反映了詞人怎樣的情感？合作探究“明月幾時(shí)有，把酒問青天？”中秋夜，月自然是主角，前50合作探究4、作者為什么向往月宮呢？因?yàn)樗麑戇@首詞時(shí)正被貶官，處在政治失意的時(shí)候，這首詞正反映了他內(nèi)心的激烈矛盾：冷漠的現(xiàn)實(shí)使他得不到安慰和滿足，因此向往月宮，進(jìn)而萌生了乘風(fēng)歸去的奇思妙想。5、為什么作者把上天說(shuō)成“歸去”呢？因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，也許那美好皎潔的月亮，才是自己精神的家園。合作探究4、作者為什么向往月宮呢？因?yàn)樗麑戇@首詞時(shí)正被貶官，51合作探究6、怎樣理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！薄拔矣孙L(fēng)歸去”,明白的說(shuō)出了他的這種矛盾的意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”,未能望情于現(xiàn)實(shí)。在這時(shí)，天上和人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，出世（消極避世、超然世外）和入世（積極努力、建功立業(yè)）兩方面都吸引著他，使他處在極度的矛盾之中。合作探究6、怎樣理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒52合作探究7、“起舞弄清影，何似在人間?！北憩F(xiàn)了詞人什么樣的情感？月下慢慢起舞，雖然只有清影隨人，但也令詞人陶醉。這境遇沒有天上的高寒，卻有人間的溫暖?！昂嗡圃谌碎g”是詞人“起舞弄清影”的感受。這時(shí)作者的思想從天上的幻境回到了地上的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)人間生活的贊美和熱愛，也顯示了他積極的人生態(tài)度。合作探究7、“起舞弄清影，何似在人間?！北憩F(xiàn)了詞人什么樣的情53合作探究8、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”有什么作用？“轉(zhuǎn)”、“低”描寫月光慢慢轉(zhuǎn)移，表明夜?jié)u漸深了?！盁o(wú)眠”表示離情正濃。“朱閣”“綺戶”與上闕的“瓊樓玉宇”對(duì)照，既寫月，也寫月下離人。這就起了承上啟下的作用，自然過(guò)渡到懷念弟弟子由的手足深情，引出下面“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”一句。合作探究8、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”有什么作用？“轉(zhuǎn)”、“54合作探究9、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”一句表達(dá)了詞人的什么情感？月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門窗照著屋里失眠的人?！稗D(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無(wú)眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景。這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，借景抒情，表達(dá)了詞人思念親人以及被貶的失意之情。合作探究9、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”一句表達(dá)了詞人的什么情55合作探究9、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”體現(xiàn)了詞人的什么感情？這是詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月亮無(wú)可奈何的發(fā)問，表明了“月圓人不圓”的遺憾之情?！安粦?yīng)有恨”而恨在其中。但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無(wú)法解決的永恒的遺憾，因而開始自解自嘆、自我安慰了，巧妙轉(zhuǎn)入下一句。合作探究9、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”體現(xiàn)了詞人的什么感56合作探究10、賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。人月無(wú)常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，都是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾。也正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，作者由傷感轉(zhuǎn)入理智，化悲怨為曠達(dá)，闡明了人生的哲理。合作探究10、賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”57合作探究12、“此事古難全”中的“此事”指的是什么？表達(dá)了詞人怎樣的情感？指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。不能和親人團(tuán)聚的惆悵（抑郁、悲傷、痛苦之情）。合作探究12、“此事古難全”中的“此事”指的是什么？表達(dá)了詞58合作探究13、賞析“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。最后這兩句是作者的進(jìn)一步自我解脫。他的不羈的才情與超脫達(dá)觀的個(gè)性，很好地化解了他的苦悶與惆悵，并最終發(fā)出了喚起人類普遍情感體驗(yàn)的名句，道盡了千載離人之情。詞人終于以理遣情，希望從共賞明月中互致安慰，離別之憾可以從兄弟友愛中獲得補(bǔ)償，這樣也就能做到“不應(yīng)有恨”了。終于釋卻離怨，從美好的想象中得到人生的慰藉。合作探究13、賞析“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。最后這兩句是作59合作探究14、這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？作者在詞中問天，實(shí)際是在問人生，抒發(fā)對(duì)人生的感慨。這首詞反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了他曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。合作探究14、這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？作者在詞中問天60拓展總結(jié)“詠月”是中國(guó)古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)題材,從《詩(shī)經(jīng)》中的“月出皎兮”(《陳風(fēng)·月出》),?到謝莊《月斌》的“素月流天”,詠月之作,代代有之。李白的《把酒問月》寫道:“青天有月來(lái)幾時(shí)我今停杯一問之?！碧K軾這首詞的起筆,就是從李白的詩(shī)句直接化用過(guò)來(lái)的,而結(jié)尾也化用了《月賦》中“隔千里兮共明月”的詞句。明月皎潔,月光如水,詩(shī)人對(duì)月亮多寄予美好的情思?！霸佋隆?實(shí)際上都是以月作為詠嘆人事的背景或襯托。蘇軾這首詞,表面寫對(duì)月的綿綿遐思、無(wú)限依戀,實(shí)則是寫親情,寫對(duì)親人的思念。他融古鑄今,煉出了“但愿人長(zhǎng)久,長(zhǎng)里共嬋娟”這樣美妙的詞句,千載而今還流傳在人們的話語(yǔ)里,堪稱奇絕。1、分析《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》的“詠月”題材。拓展總結(jié)“詠月”是中國(guó)古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)題材,從《詩(shī)經(jīng)》中的“月61拓展總結(jié)2、如何理解《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中表現(xiàn)的“出世”與“人世”精神??這首詞中,有“我欲乘風(fēng)歸去”的退想,表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的一面;有“高處不勝寒的畏懼,表現(xiàn)出安于世俗的愿望。對(duì)詞人這兩種情感,都不能過(guò)于夸大來(lái)理解。詞人的“出世”之想,還是一種基于詠月的浪漫情懷;而“又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,也不能過(guò)于拘泥地理解為渴望回到朝廷的惶恐不安。拓展總結(jié)2、如何理解《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中表現(xiàn)的“出世62拓展總結(jié)3、《水調(diào)歌頭》這首詞句句扣住“月”來(lái)寫,情感多次起伏變化,在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換,有很強(qiáng)的感染力。有感情地朗讀,結(jié)合具體詞句,梳理作者情感的變化軌跡,說(shuō)說(shuō)其中表達(dá)了他對(duì)人生怎樣的思考。詞以問月開篇，情感高亢激昂，具有詩(shī)性宇宙的意識(shí)；接下來(lái)寫“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，想象豐富，情感浪漫而又有近乎幽默的別趣；“起舞弄清影，何似在人間”，抒情熱烈，情感也轉(zhuǎn)為通達(dá)、豪放；拓展總結(jié)3、《水調(diào)歌頭》這首詞句句扣住“月”來(lái)寫,情感多次起63拓展總結(jié)下片開頭寫月光的流轉(zhuǎn)，引出第二次問月，情感幽深綿長(zhǎng)；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”轉(zhuǎn)而為議論，情感變?yōu)橥ㄍ浮⒒磉_(dá)；最后一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，仰天長(zhǎng)嘆，代替世人發(fā)出美好的祝愿，感情熱烈而奔放。詞人由對(duì)明月的發(fā)問，到對(duì)仙境的向往，又歸回到對(duì)人間的留戀。繼而將人世的“悲歡離合”與月的“陰晴圓缺”作對(duì)照，發(fā)出了“此事古難全”的感慨。他悟出人世不可避免地有“悲歡離合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“貪”?！暗溉碎L(zhǎng)久”，雖然不能團(tuán)聚，也能“千里共嬋娟”：這也許是最明智，也是最無(wú)奈的選擇吧！拓展總結(jié)下片開頭寫月光的流轉(zhuǎn)，引出第二次問月，情感幽深綿長(zhǎng)；64拓展總結(jié)4、《水調(diào)歌頭》是蘇軾豪放詞的代表作，其豪放詞風(fēng)在本詞中是如何體現(xiàn)的？中秋佳節(jié)，作者望月思人，不免孤單寂寞，滿腹疑問無(wú)人傾訴，乘著酒興，質(zhì)問青天——“明月幾時(shí)有”“今夕是何年”“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”。將青天擬人化，人與天對(duì)話，想象大膽奇特，感情奔放豪邁，筆墨酣暢淋漓?！鞍丫啤薄皻w去”“弄清影”幾個(gè)詞語(yǔ)同樣有一種揮灑自如的氣派。拓