第六單元語文園地六第六單元語文園地六1回顧導(dǎo)入

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們體會到了母子/父子之間深厚的感情，尤其是父母給予我們的恩情，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。回憶一下，本單元我們學(xué)習(xí)的三篇課文是什么？回顧導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們體會到了母子/父子回顧導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)的三篇課文是什么？

《慈母情深》《父愛之舟》

《“精彩極了”和“糟糕透了”》?；仡檶?dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)的三篇課文是什么？回顧導(dǎo)入它們在內(nèi)容上有哪些共同特點(diǎn)？

它們寫的都是父母之愛。它們是如何表達(dá)自己的情感的呢？它們都運(yùn)用了場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)感情的方法。回顧導(dǎo)入它們在內(nèi)容上有哪些共同特點(diǎn)？它們寫的【交流平臺】學(xué)習(xí)交流指導(dǎo)：

這次交流的內(nèi)容是品味課文中印象深刻的場景和細(xì)節(jié)，體會作者通過場景描寫或細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了怎樣的思想感情。【交流平臺】學(xué)習(xí)交流指導(dǎo)：【交流平臺】學(xué)習(xí)請大家完成下列填空：

為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點(diǎn)明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時緊張的心情?！窘涣髌脚_】學(xué)習(xí)請大家完成下列填空：為了表情達(dá)意的教師點(diǎn)撥什么是場景描寫？

場景描寫，就是對一個特定的時間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動場面以及各種會議場面等。場景描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。教師點(diǎn)撥什么是場景描寫？場景描寫，就是對一個特定的時教師點(diǎn)撥“交流平臺”中所說的細(xì)節(jié)描寫起到了什么作用？

拓展：找出本單元課文中其他描寫細(xì)節(jié)的句段，分析其作用。教師點(diǎn)撥“交流平臺”中所說的細(xì)節(jié)描寫起到了什么作用？【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長篇小說……前后照應(yīng)，讀者無限的想象空間，令讀者在回味中感受到作者那復(fù)雜的情感?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。這樣的結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上與課文的開頭相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；在內(nèi)容上，它進(jìn)一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的留戀和熱愛?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

作者在結(jié)尾總結(jié)了在童年生活中，給自己留下深刻印象的事，這件事對作者的影響極大，使作者受益終身。結(jié)尾作者強(qiáng)調(diào)了自己對生活的感受和領(lǐng)悟，說明作者善于思考?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)我從心底里知道，“精彩極了”也【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)常見的結(jié)尾方法有？

自然結(jié)束法。在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計意蘊(yùn)深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。

畫龍點(diǎn)睛法。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交代清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)常見的結(jié)尾方法有？自然結(jié)束法。在【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)常見的結(jié)尾方法有？

抒情議論法。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然產(chǎn)生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。

首尾呼應(yīng)法。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)常見的結(jié)尾方法有？抒情議論法?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)空間非常低矮，低矮得使人感到心理壓抑。不足二百平方米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。場景描寫通過描寫廠房的場景，說明了母親工作環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了母親為家庭生活所付出的犧牲，為下文母親給我錢買書做鋪墊，表現(xiàn)了母愛的偉大?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)空間非常低矮，低矮得使人感到心理壓【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了,我多饞?。〉桓?也不忍心叫父親買。場景描寫

此處場景描寫寫出了廟會上熱鬧的場景，食物和玩具應(yīng)有盡有，烘托了我內(nèi)心想要吃點(diǎn)的渴望，但是因為家庭條件又不敢要父親買，表現(xiàn)了我內(nèi)心的矛盾之情?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看高【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭、都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦小!那一次我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)這是我第一次真正心酸的哭，與在家里【日積月累】學(xué)習(xí)有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。不淡泊名利就無法明確志向，不安定清靜就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮【日積月累】學(xué)習(xí)有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來修養(yǎng)【日積月累】學(xué)習(xí)

居安思危，戒奢以儉?！赫?/p>

處在安定的環(huán)境中要想到可能出現(xiàn)的危險，戒除奢侈，倡導(dǎo)節(jié)儉?！救辗e月累】學(xué)習(xí)居安思危，戒奢以儉。處在安定的【日積月累】學(xué)習(xí)

由儉入奢易，由奢入儉難。

——司馬光

從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉卻很困難?！救辗e月累】學(xué)習(xí)由儉入奢易，由奢入儉難。從節(jié)儉【日積月累】學(xué)習(xí)

一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純

一粥一飯，都應(yīng)當(dāng)想到得來是不容易的；每半根絲、每半縷線，應(yīng)常想到這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。意指衣食來之不易，不能浪費(fèi)?！救辗e月累】學(xué)習(xí)一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒【日積月累】學(xué)習(xí)

請同學(xué)們展示搜集到的其他相關(guān)的名言，交流、評論。選擇其中的一句作為座右銘，摘抄到自己的筆記本上?！救辗e月累】學(xué)習(xí)請同學(xué)們展示搜集到的其他相關(guān)的名言，知識拓展誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。無農(nóng)不穩(wěn)，無糧則亂。飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。節(jié)約光榮，人見人贊;浪費(fèi)可恥，誰聞?wù)l惡。知識拓展誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。布置作業(yè)

1.把與你相關(guān)的“第一次”的經(jīng)歷整理一下，寫到周記本上；

2.背一背日積月累的四則名言，并用自己的話說一說它們的意思。布置作業(yè)1.把與你相關(guān)的“第一次”的經(jīng)歷整理一下，寫到周語文園地六第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）語文園地六第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）241.通過場描寫和細(xì)節(jié)描寫，體會作者表達(dá)思想感情的方法。(重點(diǎn))2.體會課文結(jié)尾的特點(diǎn)。(難點(diǎn)）本課目標(biāo)1.通過場描寫和細(xì)節(jié)描寫，體會作者表達(dá)思想感情的方法。(重25

閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達(dá)的感情呢？閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開26作者的感情有時是通過場景描寫表達(dá)出來的，如，《父愛之舟》里的片段：我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？锤哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓遥膊蝗绦慕懈赣H買。描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。作者的感情有時是通過場景描寫表達(dá)出來的，如，《父愛之舟》里的27有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味：如，《慈母情深》有一個細(xì)節(jié)描寫：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”

從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會到我”的羞愧和自責(zé)。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味：如，《慈母情深》28

通過場景描寫，可以想象作者母親的工作環(huán)境非常差，工作很辛苦，更能體會掙錢的不容易，生活的艱難。為下文數(shù)錢做了鋪墊。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠?！洞饶盖樯睢吠ㄟ^場景描寫，可以想象作者母親的工作環(huán)境非常差，工作很29母親就像一部長電影?一直放到??她生命的最后時刻?就在這部電影里?我們看到了母親的樸實(shí)、憨厚、勤勞和智慧母親用她甘甜的乳汁?哺育了我們?喂養(yǎng)了我們

這是我們終身的幸福和驕傲因為我們有一位平凡而又偉大的母親?

當(dāng)我們一遍又一遍地?重播著母親這部電影時淚流滿面的我們?已完全與母親融為了一體?母親就像是一部長電影?永遠(yuǎn)珍藏在我們敬仰的心底母親就像一部長電影?當(dāng)我們一遍又一遍地?30我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著,疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。船——寄母親我從不肯妄棄了一張紙，船——寄母親31

閱讀時，關(guān)注課文中抒情的語句，品味令你印象深刻的場景描寫和細(xì)節(jié)描寫，可以幫助我們好地體會作者的思想感情。閱讀時，關(guān)注課文中抒情的語句，品味令32就這樣，我有了第一本長篇小說……

承上啟下的結(jié)構(gòu)。承接上文的故事內(nèi)容，表達(dá)對她的感激感謝與懷念，同時又給人留下無限的想象。聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長篇小說……承上啟下的結(jié)構(gòu)。承接33

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我們不能無視這個“又”字。這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進(jìn)了她的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖34我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)一一那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)??！熬蕵O了”是媽媽鼓勵的愛，“糟糕透了”是父親嚴(yán)格的愛。只有這兩種愛交織在一起，才能使“我”把握住生活小船的方向，不至于偏離。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極35

聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷母愛的故事。運(yùn)用場景描寫或細(xì)節(jié)描寫寫幾句話或編首詩，抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷母愛的故事。運(yùn)用場景描36語文園地六課時2語文園地六課時2371.想想自己成長中的“第一次”，試著寫一寫。(重點(diǎn))2.積累與“節(jié)儉”有關(guān)的格言警句。(難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.想想自己成長中的“第一次”，試著寫一寫。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目38

在自己童年的生活中，有很多的“第一次”，你印象最深刻的是那一次呢？在不斷的嘗試中，第一次做飯，體驗到了成長的快樂。在自己童年的生活中，有很多的“第一次”，你印39

第一次給媽媽捶背，是小學(xué)四年級，媽媽干了一天的活很累。第一次給媽媽捶背，是小學(xué)四年級，媽媽干了一天的活很累。40

第一次用寫信的形式告訴爸爸媽媽，我很愛他們。第一次用寫信的形式告訴爸爸媽媽，我很愛他們。41

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原是那么小！那一天我第一次得覺自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原是那么?。∧且惶煳业谝淮蔚?2

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里的撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里的撒嬌的哭、發(fā)脾氣43

在這些許許多多的第一次中，我們慢慢的長大了，直到有一天，你發(fā)現(xiàn)爸爸的脊背不在挺拔，媽媽的額頭添了白發(fā)……在這些許許多多的第一次中，我們慢慢的長大了，直到有一天44想想在你的成長中，有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。想想在你的成長中，有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。45夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。【三國】諸葛亮君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致46

在安居樂業(yè)之時，也要想到危險將要來臨，要戒奢侈，行節(jié)儉，任何時候都不能忘記艱苦奮斗。居安思危，戒奢以儉?！ㄌ疲┪赫髟诎簿訕窐I(yè)之時，也要想到危險將要來臨，要戒奢侈，行節(jié)47由儉入奢易，由奢入儉難。——（宋）司馬光

從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈變得節(jié)儉卻困難了。由儉入奢易，由奢入儉難?！ㄋ危┧抉R光從節(jié)儉變得48釋義：一粥一飯,應(yīng)當(dāng)想到得來是不容易的；一絲一線,應(yīng)常想到,這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。愛惜糧食從一粒米開始，他的艱辛你可想而知。一粥一飯，當(dāng)思來處不易，半絲半縷，恒念物力維艱。釋義：一粥一飯,應(yīng)當(dāng)想到得來是不容易的；一絲一線,應(yīng)常想到,49這節(jié)課，你收獲了什么呢？這節(jié)課，你收獲了什么呢？50第六單元語文園地六第六單元語文園地六51回顧導(dǎo)入

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們體會到了母子/父子之間深厚的感情，尤其是父母給予我們的恩情，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧?；貞浺幌拢締卧覀儗W(xué)習(xí)的三篇課文是什么？回顧導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們體會到了母子/父子回顧導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)的三篇課文是什么？

《慈母情深》《父愛之舟》

《“精彩極了”和“糟糕透了”》。回顧導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)的三篇課文是什么？回顧導(dǎo)入它們在內(nèi)容上有哪些共同特點(diǎn)？

它們寫的都是父母之愛。它們是如何表達(dá)自己的情感的呢？它們都運(yùn)用了場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)感情的方法?；仡檶?dǎo)入它們在內(nèi)容上有哪些共同特點(diǎn)？它們寫的【交流平臺】學(xué)習(xí)交流指導(dǎo)：

這次交流的內(nèi)容是品味課文中印象深刻的場景和細(xì)節(jié)，體會作者通過場景描寫或細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了怎樣的思想感情?！窘涣髌脚_】學(xué)習(xí)交流指導(dǎo)：【交流平臺】學(xué)習(xí)請大家完成下列填空：

為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點(diǎn)明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時緊張的心情。【交流平臺】學(xué)習(xí)請大家完成下列填空：為了表情達(dá)意的教師點(diǎn)撥什么是場景描寫？

場景描寫，就是對一個特定的時間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動場面以及各種會議場面等。場景描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。教師點(diǎn)撥什么是場景描寫？場景描寫，就是對一個特定的時教師點(diǎn)撥“交流平臺”中所說的細(xì)節(jié)描寫起到了什么作用？

拓展：找出本單元課文中其他描寫細(xì)節(jié)的句段，分析其作用。教師點(diǎn)撥“交流平臺”中所說的細(xì)節(jié)描寫起到了什么作用？【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長篇小說……前后照應(yīng)，讀者無限的想象空間，令讀者在回味中感受到作者那復(fù)雜的情感。【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。這樣的結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上與課文的開頭相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；在內(nèi)容上，它進(jìn)一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的留戀和熱愛?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

作者在結(jié)尾總結(jié)了在童年生活中，給自己留下深刻印象的事，這件事對作者的影響極大，使作者受益終身。結(jié)尾作者強(qiáng)調(diào)了自己對生活的感受和領(lǐng)悟，說明作者善于思考。【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)我從心底里知道，“精彩極了”也【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)常見的結(jié)尾方法有？

自然結(jié)束法。在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計意蘊(yùn)深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。

畫龍點(diǎn)睛法。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交代清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)常見的結(jié)尾方法有？自然結(jié)束法。在【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)常見的結(jié)尾方法有？

抒情議論法。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然產(chǎn)生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。

首尾呼應(yīng)法。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)常見的結(jié)尾方法有？抒情議論法。【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)空間非常低矮，低矮得使人感到心理壓抑。不足二百平方米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。場景描寫通過描寫廠房的場景，說明了母親工作環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了母親為家庭生活所付出的犧牲，為下文母親給我錢買書做鋪墊，表現(xiàn)了母愛的偉大?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)空間非常低矮，低矮得使人感到心理壓【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了,我多饞?。〉桓?也不忍心叫父親買。場景描寫

此處場景描寫寫出了廟會上熱鬧的場景，食物和玩具應(yīng)有盡有，烘托了我內(nèi)心想要吃點(diǎn)的渴望，但是因為家庭條件又不敢要父親買，表現(xiàn)了我內(nèi)心的矛盾之情。【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看高【語句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭、都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦小!那一次我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了?！菊Z句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)這是我第一次真正心酸的哭，與在家里【日積月累】學(xué)習(xí)有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。不淡泊名利就無法明確志向，不安定清靜就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮【日積月累】學(xué)習(xí)有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來修養(yǎng)【日積月累】學(xué)習(xí)

居安思危，戒奢以儉?！赫?/p>

處在安定的環(huán)境中要想到可能出現(xiàn)的危險，戒除奢侈，倡導(dǎo)節(jié)儉?！救辗e月累】學(xué)習(xí)居安思危，戒奢以儉。處在安定的【日積月累】學(xué)習(xí)

由儉入奢易，由奢入儉難。

——司馬光

從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉卻很困難。【日積月累】學(xué)習(xí)由儉入奢易，由奢入儉難。從節(jié)儉【日積月累】學(xué)習(xí)

一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純

一粥一飯，都應(yīng)當(dāng)想到得來是不容易的；每半根絲、每半縷線，應(yīng)常想到這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。意指衣食來之不易，不能浪費(fèi)。【日積月累】學(xué)習(xí)一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒【日積月累】學(xué)習(xí)

請同學(xué)們展示搜集到的其他相關(guān)的名言，交流、評論。選擇其中的一句作為座右銘，摘抄到自己的筆記本上?！救辗e月累】學(xué)習(xí)請同學(xué)們展示搜集到的其他相關(guān)的名言，知識拓展誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。無農(nóng)不穩(wěn)，無糧則亂。飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。節(jié)約光榮，人見人贊;浪費(fèi)可恥，誰聞?wù)l惡。知識拓展誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。布置作業(yè)

1.把與你相關(guān)的“第一次”的經(jīng)歷整理一下，寫到周記本上；

2.背一背日積月累的四則名言，并用自己的話說一說它們的意思。布置作業(yè)1.把與你相關(guān)的“第一次”的經(jīng)歷整理一下，寫到周語文園地六第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）語文園地六第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）741.通過場描寫和細(xì)節(jié)描寫，體會作者表達(dá)思想感情的方法。(重點(diǎn))2.體會課文結(jié)尾的特點(diǎn)。(難點(diǎn)）本課目標(biāo)1.通過場描寫和細(xì)節(jié)描寫，體會作者表達(dá)思想感情的方法。(重75

閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達(dá)的感情呢？閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開76作者的感情有時是通過場景描寫表達(dá)出來的，如，《父愛之舟》里的片段：我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。作者的感情有時是通過場景描寫表達(dá)出來的，如，《父愛之舟》里的77有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味：如，《慈母情深》有一個細(xì)節(jié)描寫：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?/p>

從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會到我”的羞愧和自責(zé)。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味：如，《慈母情深》78

通過場景描寫，可以想象作者母親的工作環(huán)境非常差，工作很辛苦，更能體會掙錢的不容易，生活的艱難。為下文數(shù)錢做了鋪墊。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠?！洞饶盖樯睢吠ㄟ^場景描寫，可以想象作者母親的工作環(huán)境非常差，工作很79母親就像一部長電影?一直放到??她生命的最后時刻?就在這部電影里?我們看到了母親的樸實(shí)、憨厚、勤勞和智慧母親用她甘甜的乳汁?哺育了我們?喂養(yǎng)了我們

這是我們終身的幸福和驕傲因為我們有一位平凡而又偉大的母親?

當(dāng)我們一遍又一遍地?重播著母親這部電影時淚流滿面的我們?已完全與母親融為了一體?母親就像是一部長電影?永遠(yuǎn)珍藏在我們敬仰的心底母親就像一部長電影?當(dāng)我們一遍又一遍地?80我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著,疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。船——寄母親我從不肯妄棄了一張紙，船——寄母親81

閱讀時，關(guān)注課文中抒情的語句，品味令你印象深刻的場景描寫和細(xì)節(jié)描寫，可以幫助我們好地體會作者的思想感情。閱讀時，關(guān)注課文中抒情的語句，品味令82就這樣，我有了第一本長篇小說……

承上啟下的結(jié)構(gòu)。承接上文的故事內(nèi)容，表達(dá)對她的感激感謝與懷念，同時又給人留下無限的想象。聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長篇小說……承上啟下的結(jié)構(gòu)。承接83

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我們不能無視這個“又”字。這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進(jìn)了她的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖84我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)一一那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。“精彩極了”是媽媽鼓勵的愛，“糟糕透了