小學(xué)英語課程要求解讀英語課程的設(shè)計(jì)思路

英語課程的總體設(shè)計(jì)思路：建立一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為本的、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為最終目標(biāo)。英語課程分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)

整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的英語課程（含義務(wù)教育和高中兩個(gè)階段）按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別，形成循序漸進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的課程。英語課程目標(biāo)

●總目標(biāo)：義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)?！穹帜繕?biāo)：義務(wù)教育階段英語課程各個(gè)級(jí)別的目標(biāo)是指學(xué)生在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的綜合行為表現(xiàn)。

語言技能語言技能主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。語言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容。

聽的技能目標(biāo)

一級(jí)聽做的要求1.能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?.能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等；4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。一級(jí)視聽要求能看懂語言簡(jiǎn)單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。聽的技能目標(biāo)二級(jí)聽的要求1.能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料；2.能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3.能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；4.能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。二級(jí)視聽要求能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z動(dòng)畫片和英語教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。

說的技能目標(biāo)二級(jí)說的要求1．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意；2．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3．能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、道歉等）；4．能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述；5．能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。讀的技能目標(biāo)三級(jí)讀的要求1．能正確地朗讀課文；2．能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)短書面指令；3．能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意；4．能初步使用簡(jiǎn)單的工具書；5．課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬詞以上。四級(jí)讀的要求9．課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10萬詞以上。

語言知識(shí)分級(jí)目標(biāo)（二級(jí)）語音1．正確讀出26個(gè)英文字母；2．了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；3．了解單詞和句子有重音；4．了解英語語音包括重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏、停頓等現(xiàn)象。語言知識(shí)分級(jí)目標(biāo)（二級(jí)）詞匯1.知道單詞是由字母構(gòu)成的；2.知道要根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯；3.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的700個(gè)左右的單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語。并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。（注：詞匯表里收集423個(gè)詞匯）

語言知識(shí)分級(jí)目標(biāo)（二級(jí)）語法理解以下語法項(xiàng)目的表意功能并能在特定語境中運(yùn)用：1.名詞的單復(fù)數(shù)形式；2.主要人稱代詞和形容詞性物主代詞；3.一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)；4.表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞；5.簡(jiǎn)單句的基本形式。

語言知識(shí)分級(jí)目標(biāo)（二級(jí)）功能了解和運(yùn)用表示問候、告別、感謝、邀請(qǐng)、致歉、介紹、喜好、建議、祝愿、情感、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。話題理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息：個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物、數(shù)量、時(shí)間等相關(guān)意念內(nèi)容。教學(xué)建議1．面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境2．注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力4．培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力

教學(xué)建議6．合理利用各種教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率（1）根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等常規(guī)媒體，同時(shí)積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語言的語境，使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。（2）開發(fā)和利用廣播電視、英語報(bào)刊、圖書館等多種資源，提供充足的條件，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道和空間。師資條件相對(duì)薄弱的地區(qū)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用遠(yuǎn)程教育資源，有效推進(jìn)英語教學(xué)?！虒W(xué)建議7．組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)……如朗誦、唱歌、講故事、演劇，以及英語角、英語墻報(bào)、校園或班級(jí)刊物等，還可以舉辦演講會(huì)、英語演出會(huì)、英語主題班會(huì)、英語作品展示會(huì)等，甚至可以參與社區(qū)英語活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以參與有組織的國(guó)際學(xué)生交流活動(dòng)。……8．不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求附錄五教學(xué)案例教學(xué)案例1（適合1級(jí)或2級(jí)）教學(xué)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校場(chǎng)所名稱的單詞：playground,classroom,office,artroom,musicroom,computerroom,library,toilet；（2）學(xué)習(xí)描述位置的表達(dá)法，如Theclassroomsarehere.（3）學(xué)習(xí)描述學(xué)校的表達(dá)法，如Thereisanartroominourschool.Itishere.

教學(xué)案例1教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠借助學(xué)校平面示意圖，運(yùn)用有關(guān)學(xué)校場(chǎng)所的英語單詞，簡(jiǎn)單介紹學(xué)校場(chǎng)所，如教室、圖書館、辦公室；（2）能說出兩幅學(xué)校平面示意圖的區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校場(chǎng)所的實(shí)際位置把單詞貼在平面示意圖上并做簡(jiǎn)單的描述。課前準(zhǔn)備：（1）教師根據(jù)本學(xué)校的場(chǎng)所位置畫一幅平面圖（示意圖），但不標(biāo)出場(chǎng)所的名稱。把平面圖復(fù)印若干份（做活動(dòng)時(shí)每小組一份）。（2）把單詞做成約2cm×3cm的小卡片（若干套），做活動(dòng)時(shí)每小組一套。教學(xué)案例1案例評(píng)析：1.此項(xiàng)活動(dòng)把詞匯學(xué)習(xí)與詞匯運(yùn)用結(jié)合起來。教師在完成基本的詞匯教學(xué)之后，讓學(xué)生根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況及自己的創(chuàng)作，完成貼圖并表述的任務(wù)。

2.本案例還體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念。3.在最后校園平面圖設(shè)計(jì)活動(dòng)中，給學(xué)生以拓展的空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也增加了語言的復(fù)用機(jī)會(huì)。

4.本教案設(shè)計(jì)前一部分體現(xiàn)了共同基礎(chǔ)，后一部分體現(xiàn)了個(gè)性發(fā)展。

5.本案例中的評(píng)價(jià)集中在語言運(yùn)用上。附錄六、評(píng)價(jià)方式與方法舉例1.形成性評(píng)價(jià)（1）聽力形成性評(píng)價(jià)參考方案

●聽聽猜猜：聽錄音或聽教師、學(xué)生描述，按要求進(jìn)行猜測(cè)，如：1．猜出被描述的人或物等。2．猜謎語。

●聽聽做做：聽錄音或老師、學(xué)生讀，按要求做出相應(yīng)的反應(yīng)，如：1.做動(dòng)作、做表情等。2.完成拼圖或貼畫。

●聽聽畫畫：根據(jù)聽到的語言材料，按要求畫出相應(yīng)的內(nèi)容。如：1.畫出人物、動(dòng)物、植物、生活用品、路線等。2.根據(jù)指令涂出正確的顏色。

●聽聽寫寫：聽錄音或聽教師、學(xué)生說，按要求完成相應(yīng)的練習(xí)，如：1．畫勾或打叉。2．連線。3．寫數(shù)字。4．給圖或給句子標(biāo)號(hào)、排序。5.填入空缺單詞。6.記錄信息、完成表格。評(píng)價(jià)方案舉例：1級(jí)讀寫評(píng)價(jià)1.Readandtick.母親節(jié)快到來，你到商店去選擇一張母親節(jié)的賀卡。碰巧你的一個(gè)同學(xué)要過生日了，你順便選擇一張生日卡。請(qǐng)閱讀下面的賀卡，在你需要的賀卡下打√。

口試評(píng)價(jià)方法與方案評(píng)價(jià)方案舉例：根據(jù)提示描述圖片。Thisismyroom…Itisnotbig.The…isonthe…The…areunderthe…Doyoulikemyroom?