本文格式為Word版，下載可任意編輯——社會(huì)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值5篇社會(huì)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值5篇

社會(huì)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值篇1

心理學(xué)是一門(mén)并不古老但卻特別神秘的學(xué)科，大量人都對(duì)它彌漫了空想。認(rèn)為它可以使人了解別人的內(nèi)心世界，操縱別人的思想。我也是懷著同樣的想法才選了社會(huì)心理學(xué)這門(mén)公共選修課。

在接觸社會(huì)心理學(xué)課程以前，我總以為社會(huì)心理學(xué)很虛幻，但是通過(guò)這幾次課程的學(xué)習(xí)，我懂得社會(huì)心理學(xué)的根本問(wèn)題是關(guān)于人的本質(zhì)和人的進(jìn)展的問(wèn)題，人的本質(zhì)問(wèn)題是人存在的依據(jù)問(wèn)題，人的進(jìn)展問(wèn)題是人存在的價(jià)值問(wèn)題。因此，專心學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)，深刻把握關(guān)于人的本質(zhì)和人的進(jìn)展的問(wèn)題，

現(xiàn)在的那些以自我為中心的90后，一般都是這樣，不會(huì)去顧及旁邊人的感受，以及全體人的感受，不管是在家里，還是任何一個(gè)地方，他(她)們都是這樣，遇到不順心的事情，總要找地方去發(fā)泄，這是一種極其不好的行為。他(她)們只會(huì)在別人的身上去找理由甚至動(dòng)手，所以往往這種人不會(huì)有任何人和他去接觸。

我們大學(xué)生都覺(jué)得自己最了解自己，但是隨著對(duì)社會(huì)心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我察覺(jué)結(jié)果并非如此。我們考慮過(guò)自己的心理健康嗎?我們考慮過(guò)自己的追求和動(dòng)機(jī)與心理學(xué)的關(guān)系嗎?我們專心地總結(jié)過(guò)自己的天性與社會(huì)性嗎?我們關(guān)注過(guò)自己的逆商嗎?沒(méi)有，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)，我們只關(guān)切高數(shù)考了多少分?誰(shuí)得了一等獎(jiǎng)學(xué)金·····

經(jīng)過(guò)對(duì)社會(huì)心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)之后，我逐步察覺(jué)其實(shí)社會(huì)心理學(xué)，也包括其他一些心理學(xué)課程與我們是精細(xì)相關(guān)的，對(duì)我們的個(gè)人進(jìn)展很有扶助。此外想要了解自己其實(shí)并不難，除了要做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者，更重要的是要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)：首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，自我認(rèn)同才可能得到他人的認(rèn)同;其次要學(xué)會(huì)善待自己，在憤怒時(shí)心疼一下自己，找一個(gè)僻靜處宣泄宣泄，不要讓那些無(wú)名之火傷身;第三就是哀傷時(shí)，要心疼一下自己，找一些自己可以相信的摯友，訴說(shuō)訴說(shuō)，讓陽(yáng)光復(fù)現(xiàn);第四是在勞累時(shí)，要心疼一下自己，美美的睡上一覺(jué)，人不過(guò)是血肉之軀，經(jīng)不住太多風(fēng)霜雪雨;第五是在有病時(shí)，更要心疼一下自己，戰(zhàn)勝疾病的氣力還是在自己固執(zhí)的意志。

我們以前總是在怨天尤人，不僅如此，還熱愛(ài)把一件小事考慮的很繁雜。把一些小問(wèn)題看得太重，但是現(xiàn)在社會(huì)心理學(xué)的學(xué)識(shí)使我我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了寬容要學(xué)會(huì)退一步海闊天空。我的性格，為人處事的方式，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化。開(kāi)頭學(xué)會(huì)如何去關(guān)切他人，處理事情時(shí)開(kāi)頭考慮的周到了些。逐步開(kāi)頭查看、理解摯友的心理，心緒上的變化，并力所能及的賦予一些心理上的疏導(dǎo)，和言語(yǔ)上的撫慰，以緩解輕度的心理上的問(wèn)題，可能這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的變更，可以看到心理學(xué)課對(duì)我大的影響?？梢院敛豢湔Q的說(shuō)心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無(wú)論從文化學(xué)識(shí)上，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少，在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷地成長(zhǎng)著。我很感謝我們的老師以及我們的同學(xué)，是他們讓我懂得了大量大量……

雖然社會(huì)心理學(xué)的課程不多，但是他教會(huì)了我好多東西，以后還需要自己去悟，去體會(huì)。做人，不但需要被愛(ài)，還要去愛(ài)人，更要愛(ài)自己，懂得愛(ài)自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信仰，多一些愛(ài)，才會(huì)找到一條比旁人更美觀，更寬廣，離告成更近的路!有人說(shuō)，喜悅，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，已成為遙不成及的夢(mèng)，其實(shí)不然，一個(gè)人要喜悅是誰(shuí)也阻攔不了的，喜悅的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想喜悅，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂(lè)觀一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那喜悅就在你身邊。社會(huì)心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界彌漫喜悅!

社會(huì)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值篇2

社會(huì)心理學(xué)是現(xiàn)代心理學(xué)的支柱之一，它與人格心理學(xué)、測(cè)驗(yàn)心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)一起構(gòu)成了現(xiàn)代心理學(xué)的根本布局。本書(shū)在介紹社會(huì)心理學(xué)的歷史、理論、方法、研究的根基上，選取了社會(huì)心理學(xué)的幾個(gè)主要研究領(lǐng)域,并從理論和實(shí)際上對(duì)其加以分析這些領(lǐng)域包括:社會(huì)認(rèn)知，社會(huì)行為，社會(huì)態(tài)度，人際關(guān)系，社會(huì)交換與影響，團(tuán)體與組織心理，以及最新受到重視的文化心理學(xué)和健康心理學(xué)。在對(duì)這些領(lǐng)域的學(xué)識(shí)舉行分析的時(shí)候，力圖使其與我們所生活的時(shí)代聯(lián)系在一起，從而使社會(huì)心理學(xué)的理論和學(xué)識(shí)對(duì)我們的生活有所扶助。

學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)能夠使人們對(duì)自己有一個(gè)更加領(lǐng)會(huì)的熟悉。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們盡管往往可能會(huì)反省自己的所作所為，但由于種種理由，人們對(duì)自己的熟悉遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于他人或者事情的熟悉。學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第一個(gè)好處是熟悉自己。

在學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)我也學(xué)會(huì)了熟悉他人。生活中人們時(shí)時(shí)刻刻在和不同的人打交道，盡管不同的人的行為差異很大，但還是有規(guī)律可循的。在逐漸了解自己之后，我察覺(jué)自己以前總是在怨天尤人，不僅如此，還熱愛(ài)把一件小事考慮的很繁雜。但是現(xiàn)在我察覺(jué)所學(xué)習(xí)的心理學(xué)的學(xué)識(shí)在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng)，活生生的體驗(yàn)時(shí)時(shí)采納著理論的檢驗(yàn)。我了解了，我不怨了。我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了寬容。有人說(shuō)：“主動(dòng)與被動(dòng)緊一線之隔，而生命情調(diào)卻神情懸隔。”還有人說(shuō)：“當(dāng)你不能變更環(huán)境時(shí)，最好變更自己?！币灿腥苏f(shuō)：“當(dāng)你不熱愛(ài)自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)時(shí)，請(qǐng)連忙變更?！庇谑?，我選擇了后者那就是所謂的“變更”，雖然說(shuō)這幾乎是不成能的事情，但是我還是容許去嘗試，并且夢(mèng)想用時(shí)間來(lái)證明自己是可以做到的!

學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第三個(gè)好處是熟悉社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)，我能夠理解自己所處的社會(huì)的特性，了解了在這樣的社會(huì)中理應(yīng)如何生存下去，這對(duì)即將畢業(yè)的我有很大扶助。

學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的最大好處是熟悉生活的價(jià)值。生活的意義不在于有錢或者名聲嘹亮，而是在于：一是能夠自主，自己的事情自己能夠抉擇，而不是由他人抉擇;二是才能，能夠有足夠的實(shí)力把自己抉擇或者他人交給的任務(wù)完成;三是關(guān)系，在生活中和他人建立起緊密的聯(lián)系，而不是孤軍奮戰(zhàn);四是自尊，對(duì)自己有清楚的熟悉和積極的評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)，我更加領(lǐng)會(huì)地熟悉到了自己生活的意義。

通過(guò)對(duì)社會(huì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我的性格，為人處事的方式，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化。開(kāi)頭學(xué)會(huì)如何去關(guān)切他人，處理事情時(shí)開(kāi)頭考慮的周到了些。逐步開(kāi)頭查看、理解摯友的心理，心緒上的變化，并力所能及的賦予一些心理上的疏導(dǎo)，和言語(yǔ)上的撫慰，以緩解輕度的心理上的問(wèn)題，可能這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的變更，可以看到心理學(xué)課對(duì)我大的影響。可以毫不夸誕的說(shuō)心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無(wú)論從文化學(xué)識(shí)上，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少，在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷地成長(zhǎng)著。我很感謝我們的老師以及我們的同學(xué)，是他們讓我懂得了大量大量……心理學(xué)不僅讓我了解了大量心理特點(diǎn)，也讓我掌管了如何正確對(duì)待周邊的摯友，但最重要的是我學(xué)會(huì)了自我調(diào)整，失意的時(shí)候，凄愴的時(shí)候，我會(huì)不經(jīng)意地想起在課堂上為我們講課樂(lè)觀喜悅的金葵老師，使我終究明白了“喜悅其實(shí)很簡(jiǎn)樸”。只要我們放開(kāi)胸襟，寬容這個(gè)世界，我們會(huì)生活的很超然，告成也會(huì)不求而遇的。

雖然這個(gè)學(xué)期社會(huì)心理學(xué)的課程已經(jīng)終止了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會(huì)。做人，不但需要被愛(ài)，還要去愛(ài)人，更要愛(ài)自己，懂得愛(ài)自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信仰，多一些愛(ài)，才會(huì)找到一條比旁人更美觀，更寬廣，離告成更近的路!有人說(shuō)，喜悅，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，已成為遙不成及的夢(mèng)，其實(shí)不然，一個(gè)人要喜悅是誰(shuí)也阻攔不了的，喜悅的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想喜悅，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂(lè)觀一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那喜悅就在你身邊。心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界彌漫喜悅!

社會(huì)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值篇3

1、熟悉自己。學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)能夠使人們對(duì)自己有一個(gè)更加領(lǐng)會(huì)的熟悉，對(duì)自己的行為特征和性格特點(diǎn)舉行長(zhǎng)足的了解。只有足夠了解自己，才能在現(xiàn)實(shí)生活中，在遇到問(wèn)題時(shí)，可以第一時(shí)間反省自己的缺乏。只有對(duì)自己的了解足夠，才能處理對(duì)其他人或事情的問(wèn)題。

2、熟悉他人。每個(gè)人都不盡一致，但通過(guò)某些途徑和特征，察覺(jué)他人的行為還是有規(guī)律可循的。在逐漸了解自己后，察覺(jué)以前處理問(wèn)題都是以自我為中心，假設(shè)了解他人，換個(gè)角度去斟酌問(wèn)題，會(huì)察覺(jué)，寬容一個(gè)人原來(lái)對(duì)自己的心理健康有很大的裨益。

3、熟悉社會(huì)。我們常說(shuō)的一句話就是社會(huì)的水太深，通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)，我能夠理解自己所處的社會(huì)的特性，了解了在這樣的社會(huì)中理應(yīng)如何生存下去。

4、熟悉生活的價(jià)值。社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得里面最大的成果，是激發(fā)了我對(duì)生活的理解。做到獨(dú)立、掌管處理事情的才能、建立良好的社交關(guān)系，這是通過(guò)社會(huì)心理學(xué)學(xué)到的方法，也是生活的意義所在。

社會(huì)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值篇4

心理學(xué)是一門(mén)研究人的心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。

因而學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，讓我對(duì)人的思想、行為有了更進(jìn)一步的了解，有時(shí)覺(jué)得自己學(xué)得真的很有限，自己的分析的作用也是分外有限，可是它終于是給了我一種解釋吧。處在青春期的我們，都遇到了大量困惑和不解。當(dāng)時(shí)的高中教導(dǎo)中并沒(méi)有心理學(xué)選修課，學(xué)校內(nèi)也沒(méi)有正式的機(jī)構(gòu)來(lái)扶助我們。那時(shí)，我就曾寄夢(mèng)想于心理學(xué)，夢(mèng)想能學(xué)心理學(xué)來(lái)扶助他們。

學(xué)習(xí)心理學(xué)概論，可以讓我從其他的角度來(lái)對(duì)付問(wèn)題，我有點(diǎn)自卑心理。這帶給我大量困擾?？墒且灿捎谧员?，讓我想在另一方面來(lái)彌補(bǔ)。假設(shè)沒(méi)有來(lái)源于內(nèi)心的自卑，我不會(huì)埋頭學(xué)習(xí)，很可能被大量事情分心。由于進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時(shí)間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控才能,學(xué)習(xí)自覺(jué)自己主動(dòng),否那么要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍;要么自控力不強(qiáng),濫用時(shí)光。這就是我在心理學(xué)概論上課之前的想法。

可是，通過(guò)老師的講解，我察覺(jué)原來(lái)的想法是多么童稚。通過(guò)這幾節(jié)課上課和課下獨(dú)立斟酌，我學(xué)習(xí)這門(mén)課程有很大的收獲，那就是——“變更看事物的角度”——抑制自己的自卑。我們周邊有不少人有自卑心理，也就是不容許采納自我。對(duì)青年來(lái)說(shuō)，正確評(píng)價(jià)自我、采納自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康進(jìn)展。采納自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我采納感呢?只要我們做到真正了解自我、樹(shù)立符合自身處境的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活閱歷、忠誠(chéng)坦率、平心靜氣地分析自我，找出問(wèn)題之所在，就能實(shí)時(shí)予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我采納感的動(dòng)力。由主觀因素造成的心理動(dòng)機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等。這些都需要心理學(xué)概論課上所講解的道理來(lái)調(diào)理自身的悲觀心緒。

因而我有了確定的心得體會(huì)。尤其是在王老師讓我們寫(xiě)墓志銘的時(shí)候，我對(duì)自己的未來(lái)和自身有了新的熟悉和斟酌。出了一點(diǎn)點(diǎn)自卑心緒外，自我感覺(jué)為一名心理健康的大學(xué)生。從大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)考慮，我智力正常，人格完整，崇敬自己與他人，人際關(guān)系良好，與大學(xué)生年齡心理特點(diǎn)相適應(yīng)，所追求的目標(biāo)可取，心緒根本穩(wěn)定，意志健全。從自我意識(shí)特點(diǎn)考慮，我能夠獨(dú)立斟酌問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，有自己主見(jiàn)，不隨波逐流，但遇到大事有時(shí)會(huì)躊躇搖擺，受他人示意影響。我逆反心理和憑借心理較弱，開(kāi)頭嘗試著以成人的角度掃視社會(huì)，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)分析社會(huì)現(xiàn)象，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，有確定夢(mèng)想和生活目標(biāo)。雖然自我操縱愿望猛烈，但自我操縱才能依舊缺乏。從心緒特點(diǎn)考慮，本人心緒體驗(yàn)豐富多彩，有少兒時(shí)的天真活潑，也有成人的深思熟慮。隨著學(xué)識(shí)水平提高和學(xué)識(shí)閱歷的積累，心緒的自控才能加強(qiáng)，但還存在明顯的波動(dòng)性。在外界刺激下，雖能克制自我，但有時(shí)仍易沖動(dòng)，不能夠很冷靜客觀地分析問(wèn)題，有時(shí)輕易感情用事。

熱心積極，思維生動(dòng)，回響急速，熱愛(ài)交往，語(yǔ)言表達(dá)才能較佳，輕易感動(dòng)，很少發(fā)脾氣，但感情不易流露。擅長(zhǎng)克制忍讓，心胸較寬，不計(jì)較小事，能夠容忍委屈。當(dāng)心緒一旦被引起時(shí)，能形成猛烈穩(wěn)固而深刻的體驗(yàn)，耐久力強(qiáng)，三思而后行，穩(wěn)重但以被他人左右，敏感性強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和工作中，是各類活動(dòng)的積極參與者，工作效率較高，專心嚴(yán)謹(jǐn)，能夠承受長(zhǎng)時(shí)間的繁重工作，始終如一。假設(shè)想干的事情未完成，會(huì)不吃飯不睡覺(jué)。辦事力求穩(wěn)妥，不做沒(méi)把握的事。遵守組織紀(jì)律，開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)不擾亂別人，生活有規(guī)律，很少違反作息生活制度。當(dāng)厭倦時(shí)，只要休息一下，便會(huì)馬上煥發(fā)精神重新以很好的狀態(tài)投入。本人敢于冒險(xiǎn)，熱愛(ài)挑戰(zhàn)自我，夢(mèng)想挑戰(zhàn)難度大、問(wèn)題繁雜的事情，但缺乏細(xì)心。當(dāng)議論和研究繁雜問(wèn)題時(shí)，熱愛(ài)攝取不同觀點(diǎn)，夢(mèng)想別人能重復(fù)幾遍。有時(shí)會(huì)有高傲心緒，覺(jué)得自己要比被人機(jī)敏和靈敏。做某一項(xiàng)事情，能集中留神力，不會(huì)轉(zhuǎn)移留神力至其他事。從性格特點(diǎn)考慮，我能夠面對(duì)和接納現(xiàn)實(shí)，客觀評(píng)價(jià)和接收自己、他人和社會(huì)，有較廣闊的視野，就事論事，喜歡自己周邊的事物，有獨(dú)立自主的性格，能辨識(shí)目的和手段，對(duì)善惡的區(qū)分態(tài)度較為明朗，有適度的幽默感和創(chuàng)造性。這就使我對(duì)自身的熟悉。雖然可能會(huì)有些偏頗不完善，但是這也是在未來(lái)調(diào)整自己以適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作的基點(diǎn)。

總體而言，心理健康教導(dǎo)是促進(jìn)意志、天性、氣質(zhì)等非智能布局進(jìn)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面進(jìn)展的需要，是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)教導(dǎo)的需要，我們學(xué)校確實(shí)理應(yīng)開(kāi)設(shè)這門(mén)課，而且我覺(jué)得我們理應(yīng)在某些學(xué)習(xí)壓力較大的院系設(shè)置這個(gè)課的必選課，以調(diào)整我們學(xué)生的心理。

雖然這個(gè)學(xué)期心理學(xué)概論的課程已經(jīng)終止了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會(huì)。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會(huì)更好地了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注周邊的人，更多的從對(duì)方立場(chǎng)去考慮問(wèn)題。

社會(huì)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值篇5

記得某次讀到曼昆向大學(xué)生提出5條建議，在學(xué)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和金融學(xué)之后提出：“學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，認(rèn)清人類理性的暇疵，包括你自己的?！彪m那么知道了心理學(xué)的重要，但一向沒(méi)有讀過(guò)原著。我個(gè)人認(rèn)為社會(huì)學(xué)是人文學(xué)科中對(duì)個(gè)體綜合素質(zhì)要求最高的學(xué)科，后來(lái)在看一篇社會(huì)學(xué)開(kāi)列的必讀書(shū)單中看到了《日常生活中的自我呈現(xiàn)》，這些年來(lái)讀書(shū)知道的一點(diǎn)閱歷就是，通常一門(mén)學(xué)科最根基的著作約莫有二、三十部，其余的理論與著作都構(gòu)建于此。

圖書(shū)館里《日常生活中的自我呈現(xiàn)》的封底上印著“心理學(xué)譯叢”，借來(lái)讀了后深覺(jué)心理學(xué)根本不成能獨(dú)立于社會(huì)學(xué)之外。人的性格和心靈的內(nèi)容是與社會(huì)和自然背景互動(dòng)的結(jié)果。確認(rèn)一個(gè)人知道什么和相信什么，描述他如何斟酌，就是把他看做與其他心靈的繁雜關(guān)系和外界刺激的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。在確定磁共振成像對(duì)意志、抉擇、情感在推理中的作用等方面的哲學(xué)含義時(shí)，要充分考慮心靈的社會(huì)性。

讀過(guò)不少小說(shuō)，不分中外，大量作家在寫(xiě)作長(zhǎng)河小說(shuō)時(shí)，總是不自覺(jué)地帶上自己童年的閱歷與感受，這樣的例子好多。卡爾維諾被普遍認(rèn)為代表了文學(xué)的未來(lái)前途所在的重要作家，也被看作作品最具想象力的作家之一。他的小說(shuō)絕少提到歷史時(shí)代背景，但他在《我們的祖先》序中寫(xiě)道：“我當(dāng)然書(shū)寫(xiě)自己務(wù)必說(shuō)出來(lái)的唯一一回事：該如何面對(duì)我的時(shí)代、我的生命里的難題。書(shū)中的三個(gè)故事透露了我的個(gè)人閱歷。先談地理景觀罷。雖然這些故事設(shè)定于想象中的國(guó)度(《不存在的騎士》發(fā)生于騎士詩(shī)歌中的不特定場(chǎng)景)，故事之中卻都洋溢著地中海氣息：這也正是我這一輩子一向都在呼吸的空氣。大量意大利文學(xué)都具有地域的根源。我向來(lái)回避地方色調(diào)，由于地方色調(diào)的認(rèn)祖歸宗特質(zhì)并不合我意;可是，我的個(gè)人歷史也確實(shí)是從一個(gè)特定的地域開(kāi)展。我的家鄉(xiāng)在圣雷莫……我的嬰兒期、童年、青春期，都在圣雷莫度過(guò)，一向到我25歲為止，都沒(méi)有離開(kāi)這里的高山大海，我父親的家族更在此地居住了幾世紀(jì)之久──所以，當(dāng)我想要述說(shuō)發(fā)生在想象國(guó)度的想象故事時(shí)，我自然會(huì)以我的生長(zhǎng)地──里維拉──來(lái)形塑故事里的場(chǎng)景。也因此，雖然里古利亞的(Ligurian)海濱樹(shù)林早已滅跡多時(shí)，我卻在《樹(shù)上的男爵》中將該地風(fēng)光描寫(xiě)成綠意盎然的圣地?！?/p>

這段話幾乎代表全體小說(shuō)家作了發(fā)言表態(tài)。更有好多作家在各種各樣的序跋與創(chuàng)作談里供認(rèn)一個(gè)人心理深處的閱歷不會(huì)超過(guò)12歲或者8歲或者更多的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字全部集中于童年，也就是說(shuō)對(duì)于作家來(lái)說(shuō)最重要的生命體驗(yàn)都是在童年時(shí)期完成的。而成年以后的種種遇到與情形都可以被看作是一種情景閃回，換言之，作家創(chuàng)作長(zhǎng)河小說(shuō)總是在潛意識(shí)里以兒童的心理扮演著成人角色。每一個(gè)人身上都拖帶著一個(gè)世界，由他所見(jiàn)過(guò)、愛(ài)過(guò)的一切所組成的世界，即使他看起來(lái)是在另一個(gè)不同的世界里旅行、生活，他依舊不停地回到他身上所拖帶著的那個(gè)世界去。

從這一點(diǎn)說(shuō)來(lái)，余華的表述至為精準(zhǔn):“一位真正的作家永遠(yuǎn)只為內(nèi)心寫(xiě)作，只有內(nèi)心才會(huì)真實(shí)地報(bào)告他，他的自私、他的高尚是多么突出……長(zhǎng)期以來(lái)，我的作品都是源出于和現(xiàn)實(shí)的那一層慌張關(guān)系。我沉湎于想象之中，又被現(xiàn)實(shí)緊緊操縱，我明確感受著自我的分裂，我無(wú)法使自己變得純粹，”由此可知，人們總是在內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)之間的那層慌張關(guān)系下生活，不過(guò)程度差異罷了。而這層關(guān)系的維系過(guò)程就可以被看做社會(huì)化，或者是自我養(yǎng)護(hù)的妥協(xié)。換言之，人們?yōu)榱司S系這一慌張關(guān)系而舉行著自我表演，在妥協(xié)與表達(dá)的互動(dòng)中維持著這層慌張關(guān)系，并且使之在個(gè)體的精神承受極限以下活動(dòng)。作