數(shù)數(shù)、讀數(shù)1、教學目標（1）使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù),認識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。（2）使學生初步了解數(shù)的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。（3）初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學生的估計意識,獲得初步的數(shù)感。2、學情分析學生在前面的學習中,已經(jīng)掌握了1~10各數(shù)的認識。本知識點建議以學生活動為主,通過學生動手操作的方法進行學習。3、重點難點重點：使學生通過實踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀出11-20各數(shù)。難點：初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學生的估計意識,獲得初步的數(shù)感。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【講授】11－20各數(shù)的認識課前猜謎:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。能些會算還會畫,天天干活不說話。(多媒體演示)數(shù)一數(shù)10個手指頭。同桌數(shù)一數(shù)。小朋友,在你們語文書上有這么一首兒歌:人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。用手又用腦,才能有創(chuàng)造。今天這節(jié)數(shù)學課,我們一起來用手又用腦,學習新本領,好嗎?一.新授(多媒體演示)1.

師:小朋友,你們知道嗎?在很久很久以前,我們的祖先以打獵為生,他們捕獲一只獵物就在地上放一粒小石子,兩只獵物可以放幾粒小石子?3只呢?獵物越來越多,捕獲10只呢?生:會放10粒石子(出示10粒小石子)小石子也越來越多,數(shù)也數(shù)不過來?怎么辦呢?聰明的祖先想出了一個好辦法,看(演示10粒小石子換1個大石子),你知道他們是怎么做的嗎?師:這個大石子是用幾粒小石子換成的?師:石子搬來搬去太重了,于是人們想到了用小棒。師:老師這兒有一些小棒,大家一起來數(shù)一數(shù)。生:1師:一根小棒可以表示1個一,我們接著數(shù)下去生:2師:它可以表示2個一。繼續(xù)數(shù)師:9個一再添上1個一是10個一。(板書)師:我們的祖先用10粒小石子換1個大石子,那么10根小棒可以怎么辦呢?師:對,我們可以把這10根小棒捆成一捆,這一捆小棒表示1個十。(板書)(齊說)。現(xiàn)在左邊和右邊的小棒同樣多嗎?所以,我們就說10個一是1個十。(板書)齊讀。反過來讀一讀。2.師:小朋友,老師在橙色籮筐里為大家準備了小棒和皮筋,現(xiàn)在請你像老師剛才那樣先數(shù)出10根,再把它們捆成一捆,擺在桌面上。開始!擺好的小朋友可以看著這捆小棒輕輕地說一說黑板上這句話。這1捆小棒就是——1個十,1個十里有幾個一呢?10個一就是1個十。這一捆小棒不要拆,直接放回籮筐。3.

游戲:看誰拿得快第一輪:很快拿出10根小棒并舉出來。預備,開始!

師:老師看到你拿得最快,說說你是怎么拿的?生:1捆是10根。師:把小棒放回籮筐。(2)第二輪:很快拿出12根小棒并舉出來。預備,開始!師:好,把小棒擺在桌面上。大家拿得都很快,先拿1捆,再拿2根。(貼小棒)是這樣嗎?不對呀?(指著小棒)1、2、3,這不是3嗎?怎么是12?師:1捆是10根和2根合起來是12根。師:現(xiàn)在請小朋友把桌面上的1捆小棒就是1個十,先放回籮筐,桌面上還剩2根小棒就是2個一,也放回籮筐,現(xiàn)在桌面上一根小棒也沒有了。4.

游戲:擺小棒(實物投影演示)游戲規(guī)則:①請你在桌面上任意擺十幾根小棒。②和同桌說說你擺的是十幾根,是怎么擺的?開始。師:有沒有擺11根的啊?請你說說是怎么擺的?師:有沒有擺13根的啊?請你說說是怎么擺的?師:有沒有擺19根的呢?請你說說是怎么擺的?師:真棒,看來要擺出十幾根小棒,我們只要擺1捆和幾根。5.師:黑板上有12根小棒,再添1根小棒,是幾呢?再添1根,是幾?師:19再添上1根,是多少根?是啊,19添上1是20。(板書)(齊說)你能想個辦法讓大家一眼就看出是20根嗎?是啊,又滿了10根,我們就又可以把它們捆成1

捆。現(xiàn)在有幾個十?2個十就是20

。(板書)(齊說)現(xiàn)在又要請小朋友來擺小棒了。先在桌面上擺出19根。然后再添上1根,滿10根了又可以捆成1捆,現(xiàn)在有2個十?？粗郎系膬衫π“?輕輕地說一說:2個十是20。把20根小棒放回籮筐。6.剛才我們用石子、小棒表示了一些數(shù)?？墒俏覀兊淖嫦扔X得還是太麻煩了,聰明的古印度人創(chuàng)造了10個阿拉伯數(shù)字(出示)。用這些數(shù)字不僅能寫出10以內(nèi)的數(shù),還能寫出其他數(shù)呢,比如12,先寫1再寫2。(多媒體演示)師:這里的1表示多少?2呢?1個十和2個一合起來就是12。7、小結(jié)?，F(xiàn)在我們用石子、小棒、數(shù)字分別表示出了12,你知道它們各是用什么來表示其中的一個十的呢?是啊,一個大石子可以表示1個十,1捆小棒可以表示1個十,這里的1也可以表示1個十,它們可真厲害,居然可以以一當十呢!我們?yōu)樗鼈児墓恼?小朋友,這三種記數(shù)方法,你覺得哪一種最簡便?是呀,用數(shù)字表示更加方便、簡潔!師:瞧,這些都是用數(shù)字來表示的,現(xiàn)在我們一起來讀一讀這些數(shù)吧。這些數(shù)就是我們今天認識的新朋友。(板書課題:11~20各數(shù)的認識)二.練習1.師:小朋友,我們已經(jīng)學習了0—20各數(shù),它們每天都和我們在一起,看,直尺上就有這些數(shù)。(電腦出示直尺)(1)讓我們來讀一讀。先從0開始從小到大讀一讀。再從20開始從大到小讀一讀。(2)如果不看著這些數(shù),你還會數(shù)嗎?請你從7數(shù)到17,誰來試試?這里要我們從幾數(shù)到幾呢?

(從11數(shù)到20)(3)數(shù)還藏在數(shù)軸上:調(diào)皮的小青蛙把一個數(shù)給藏了起來,你知道它藏起來的是幾嗎?是啊,6的后面是7。13前面是幾?14后面是幾?20前面是幾?

和10相鄰的兩個數(shù)是幾和幾?15離12比較近還是離20比較近?(放大)你是怎么想的?我們來看看小青蛙是怎么解決這個問題的。這只青蛙從12開始跳,到15,跳了三格。這只青蛙從20開始跳,到15跳了五格,所以15離12比較近。(多媒體演示)2.情境練習小朋友學的真不錯,其實生活中還有許多地方也會用到這些數(shù),和老師一起走出校門看看吧。(多媒體演示)(1)現(xiàn)在,我們來到了一個十字路口,正好是紅燈,讓我們停下來等一等。你看到了那個數(shù)?這個12告訴我們什么?告訴我們等待的時間哦!小朋友們,讓我們一起來倒數(shù)吧!(畫面倒數(shù))現(xiàn)在我們就可以通行啦!平時過馬路的時候一定要遵守交通規(guī)則,要做到紅燈停,綠燈行。(2)走過了十字路口,我們要乘公交車了。(站牌16,15,12)師:你們又看到了哪些數(shù)呢?他們表示什么呢?對啊,生活中我們用不同的數(shù)給公交車編號,從而表示不同的公交線路,既簡單又清楚。(3)超市乘著公交車,我們來到了超市。超市里有沒有我們認識的數(shù)呢,快讓我們?nèi)タ纯窗伞?價錢、質(zhì)量、數(shù)量)師:瞧,數(shù)用在不同的地方,它所表示的意義也就不一樣。(4)電梯從超市出來我們來到一個小區(qū),這是老師的家,讓我們乘著電梯去老師家作客吧。師:從這些數(shù)中你知道這幢樓房一共有幾層嗎?我家住在十層以上,請你猜猜可能是第幾層?(用低了,高了來逐步縮小范圍)17小甜甜也是住在10層以上的,她家住在第幾層呢?12師:請一個小朋友到前面來猜,你們像老師剛才用“低了、高了”來幫助他縮小范圍。(5)到家啦!老師從超市買了些草莓。這里有10個,下面有幾個呢?給你看三秒鐘時間看一看。誰來猜!師:到底是幾個,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧。這么多草莓,怎樣數(shù)才能既不重復也不遺漏?做標記。伸出手指一起來數(shù)一數(shù)。滿10個了,我們可以把它們?nèi)σ蝗?表示1個十,這樣我們就能清楚地看到是(14個)。這種作標記,圈一圈的方法你學會了嗎?書P83,草莓圖,請你用這種方法來數(shù)一數(shù)。雨傘圖,先估一估,再數(shù)一數(shù)。匯報(剩下的雨傘比較多,我們也來作作標記)。(實物投影演示)四.總結(jié)小朋友,今天這節(jié)課你學會了什么?是啊,我們認識了11-20各數(shù),知道了10個一是1個十,2個十是20。還知道了這些數(shù)在生活中到處可見,我們周圍就是一個豐富多彩的數(shù)的世界!五.游戲最后,我們來玩抓糖果的游戲。請左邊小朋友把橙色籮筐放進桌肚,右邊小朋友把藍色籮筐拿出來。(1)先請小朋友數(shù)出10粒,抓一抓,感覺一下有多少。開始。把糖放進籮筐。(2)游戲正式開始,等會請小朋友抓一把糖,跟