2019年人教版小升初語(yǔ)文模擬試卷三一、字詞積累（13分）．1．（7分）給加點(diǎn)字注音或按拼音寫(xiě)漢字。（1）斂聲屏氣．（2）惡劣．（3）養(yǎng)尊處優(yōu)．（4）咳sòu（5）游yì（6）zhuì（7）fáng落礙2．（3分）下列注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．江畔（bàn）B．機(jī)械（jiè）剔（tì）透祈（qī）禱瞇縫（fèng）阻撓（náo）飄拂（fú）肩胛（jiá）拘束（shù）粗獷（kuàng）暫（zàn）時(shí)C．倭（wō）瓜D．饒（rào）有趣味艱苦卓（zhuō）絕目瞪（dēng）口呆毫不猶豫（yù）3．（3分）下列各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A．姹紫嫣紅鞠躬盡瘁不容爭(zhēng)辨B．饑腸轆轆留連忘返長(zhǎng)途跋涉C．漫不經(jīng)心抑揚(yáng)頓挫應(yīng)接不遐D．張冠李戴放誕無(wú)禮奄奄一息二、按要求回答問(wèn)答（18分））-1-4．（4分）如果橫線處各用一次成語(yǔ)來(lái)表達(dá)更有文采，你會(huì)用哪個(gè)成語(yǔ)呢？鏟除農(nóng)田來(lái)開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)，無(wú)疑是（1）只圖一時(shí)之利，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；只貪圖一時(shí)的高收益，而不重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是（2）不抓住主要問(wèn)題，專(zhuān)顧細(xì)枝末節(jié)。（1）（2）5．（3分）“尷”字筆畫(huà)一共是畫(huà)，“幽”字用部首檢字，可查部或部。6．（4分）在原句上修改病句或標(biāo)點(diǎn)（1）改病句：老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的成長(zhǎng)、萌芽，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。（2）改標(biāo)點(diǎn)：考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)并命名的中國(guó)第一龍，再次證明中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國(guó)人是龍的傳人。7．（5分）古文認(rèn)讀：子期/死，伯牙/謂/世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（1）仿照前兩句，用“/”劃分橫線處句子的朗讀節(jié)奏。（2）解釋意思：絕：8．（2分）判斷古詩(shī)引用是否恰當(dāng)，在括號(hào)內(nèi)用“√”或“×”標(biāo)識(shí)。（1）復(fù)：畢業(yè)考前同學(xué)們抱怨辛苦，班長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)了兩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。（2）以思念為主題的板報(bào)上，寫(xiě)著“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”等詩(shī)句。-2-9．（3分）下列文學(xué)常識(shí)、文文化知識(shí)表達(dá)正確的一項(xiàng)是（A．“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔前徒鸬摹＃〣．及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用等演繹了三顧茅廬、火燒赤壁等歷史上有名的故事。C．美國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》和英國(guó)作家馬克吐溫的《百萬(wàn)英鎊》，是外國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品。D．漢子從倉(cāng)頡造字起，大致經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等演變過(guò)程。10．（3分）請(qǐng)寫(xiě)出我國(guó)古詩(shī)中含有數(shù)字的描寫(xiě)景物的一句。11．（3分）根據(jù)下面一段文字的意思填空，使前后內(nèi)容合理連貫。垃圾中的某些物質(zhì)能轉(zhuǎn)為為資源，如食品、草木、織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)化肥；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建筑材料等等。所以說(shuō)垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選之后是（1）。因此我們要做好（2）工作。12．（5分）擬寫(xiě)信封封面小學(xué)畢業(yè)后，家住春風(fēng)路春風(fēng)小區(qū)7號(hào)601（郵編：510732）的張明想給北京路18號(hào)（郵編：510750）紅星小學(xué)的李沛宜老師奇一張賀卡，請(qǐng)你幫忙在下面的信封上填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。-3-13．（20分）閱讀下面一篇文章，按要求回答問(wèn)題。小白楊，太棒了！①天灰蒙蒙的，銀灰色的云籠地頭頂，給人以沉悶、壓抑乃至窒息的感覺(jué)。②我呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼，多種傷感時(shí)時(shí)襲擾著我的心。我流淚幽泣，時(shí)而憤怒地抓起地上的石子向遠(yuǎn)處擲去……想想考試的不理想，喉間又涌上了幾絲痛楚的哽咽。③小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸大海，可我的歸宿在哪里？④愣愣地望著小河，忽然有一株樹(shù)的倒影映入眼簾。抬頭看，那株小白楊，筆直的干，筆直的枝，這不是茅老先生筆大的“英勇斗士”的形象嗎？⑤風(fēng)拂楊葉，嘩嘩作響。白楊，你是在可憐我？你是在安慰我？還是在鼓勵(lì)我？⑥夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。⑦次日清晨，許多人跑向村北小河。我也走過(guò)去，見(jiàn)那株白楊昨夜被狂風(fēng)吹折，倒在小河中。有個(gè)青年走到樹(shù)旁，看了看說(shuō)：“扶起它，興許還能活。”于是大家七手八腳地把它扶起。我摸著斷痕，那兒有幾點(diǎn)黏液，白楊啊，這是你的淚？-4-⑧過(guò)了幾天，我再去小河邊，那株白楊葉片已經(jīng)微黃，有幾片已經(jīng)飄落下來(lái)。多可憐的白楊樹(shù)?、釓拇?，我不再去河邊……⑩開(kāi)學(xué)之期將至，家中決定讓我去補(bǔ)課。我背起行李，走在村邊小路上。將近小河，忍不住內(nèi)心某些微妙感覺(jué)的驅(qū)使，我抬起頭，把目光移向那株白楊。只見(jiàn)那白楊竟奇跡般地活了下來(lái)，依然是筆直的干和枝，依然顯示著它不屈不撓的氣質(zhì)！?我緊緊地盯著它，細(xì)細(xì)地打量它，深深地體會(huì)它。白楊啊，你莫不是想送我一份生活的啟迪？你莫不是想告訴我頑強(qiáng)奮斗可以戰(zhàn)勝一切困難？你莫不是在鼓勵(lì)我要努力奮斗下去？?擦干了眼淚，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去……在我心中有一株非常棒的樹(shù)，一株堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的白楊?。。?）文章開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（2）第⑦段中“有個(gè)青年走到樹(shù)旁，看了看說(shuō)：‘扶起它，興許還能活?！本渲械摹芭d許”可換成“肯定”嗎？為什么？（3）第⑨段“從此，我不再去河邊”，為什么？（4）第?段加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（5）結(jié)尾“在我心中有一株非常非常棒的白楊！”在文章中有何作用？這句話有什么含義？14．（35分）作文我們都有一雙手，或靈巧，或笨拙，或有力，或柔軟，握筆寫(xiě)字、揮毫作畫(huà)、撫琴作曲、烹飪美食……在籃球場(chǎng)上拼殺，在乒乓桌上揮拍，在郊外栽-5-樹(shù)，在田間勞作……都得靠我們的雙手。請(qǐng)寫(xiě)一篇與“我的手”有關(guān)的文章，題目自擬，要求不少于400字，不能出現(xiàn)考生姓名和學(xué)校名稱(chēng)。（請(qǐng)?jiān)谠O(shè)定的500字作文格內(nèi)寫(xiě)作，超出設(shè)定范圍的內(nèi)容無(wú)效）題目-6-2019年人教版小升初語(yǔ)文模擬試卷三參考答案與試題解析一、字詞積累（13分）．1．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)標(biāo)注正確讀音、填寫(xiě)正確漢字即可?！窘獯稹科粒篬píng]：1．遮擋。2．字畫(huà)的條幅，通常以四幅或八幅為一組。[bǐng]：1．除去，排除。2．抑止。處：[chǔ]：1．居住。2．跟別人一起生活；交往。3．置身在（某地、某種情況等）。4．處置；辦理。5．處罰。6．姓。[chù]：1．地方。2．機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位（級(jí)別一般比局低，比科高），也指某些機(jī)關(guān)。故答案為：（1）bǐng；（2）liè；（3）chǔ；（4）嗽；（5）弋；（6）墜；（7）妨。2．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可?！窘獯稹緼：畔的正確讀音為pàn，剔的正確讀音為tī，祈的正確讀音為qí；-1-

B：械的正確讀音為xiè，獷的正確讀音為guǎng，胛的正確讀音為jiǎ；D：瞪的正確讀音為dèng，卓的正確讀音為zhuó；故選：C。3．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】A：不容爭(zhēng)辯的意思是形容某事已十分確定，不容置疑；不容爭(zhēng)辨的“辨”應(yīng)改為“辯”；B：流連忘返的意思是留戀得忘記了回去，“留”應(yīng)改為“流”；C：應(yīng)接不暇的意思是目前多形容來(lái)人或事情太多，“遐”應(yīng)改為“暇”；D：正確。故選：D。二、按要求回答問(wèn)答（18分）4．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的積累與理解，結(jié)合題目所給釋義，根據(jù)平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累與理解寫(xiě)出相關(guān)成語(yǔ)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）涸澤而漁殺雞取卵（目光短淺鼠目寸光）；（2）舍本逐末（本末倒置）。5．【分析】本題考查了字的筆畫(huà)和查字典，用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)，選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考?！窘獯稹俊皩馈弊止?3畫(huà)，筆順名稱(chēng)為：橫、撇、豎彎鉤、豎、豎、撇、橫、點(diǎn)、豎、橫折、豎、豎、橫；“幽”為半包圍結(jié)構(gòu)，讀作yōu，本意是指隱藏，-2-

不公開(kāi)的，也指沉靜而安閑，形容地方很僻靜又光線暗，用部首查字法應(yīng)先查部首“山”或“|”；故答案為：13|山6．【分析】考查了修改病句的能力修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析?！窘獯稹浚?）“生長(zhǎng)、萌芽”語(yǔ)序不對(duì)，改為“萌芽、生長(zhǎng)”（2）中華第一龍，應(yīng)加雙引號(hào)，改為“中華第一龍”故答案為：（1）老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。（2）考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)并命名的“中國(guó)第一龍”，再次證明中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國(guó)人是龍的傳人。7．【分析】本句節(jié)選自《伯牙絕弦》，伯牙絕弦，是講述知音難求的一個(gè)故事，伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音“一詞的由來(lái)。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以就把自己最心愛(ài)的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再?gòu)椙?。《伯牙絕弦》寫(xiě)出了俞伯牙和鐘子期之間情誼深厚、重情重義的情感和知音難覓的現(xiàn)象。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》收在《警世通言》-3-

中?！窘獯稹咳模翰郎乒那?，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!“志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!“伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？“這一句的意思是：鐘子期去世后，俞伯牙認(rèn)為世上再也沒(méi)有能聽(tīng)懂他琴聲的人了，于是將琴身摔破，琴弦扯斷，從此以后再也不彈琴了。（1）考查了學(xué)生對(duì)文言文的朗讀能力。結(jié)合本句大意，朗讀的節(jié)奏為“乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。”。（2）考查了學(xué)生對(duì)于文言文中重點(diǎn)字詞的理解。絕：扯斷。故答案為：復(fù)：再，又。（1）乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。（2）扯斷再，又。8．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的積累與應(yīng)用，結(jié)合題目具體的語(yǔ)境，根據(jù)所引用古詩(shī)句的意義判斷。【解答】（1）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。出自古代的《警世賢文?勤奮篇》，意思是寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來(lái)自它度過(guò)了寒冷的冬季。喻義要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達(dá)到的。所以用這里激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用的-4-

快當(dāng)。（2）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！痹?shī)句出自唐代詩(shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》意思為“今晚正是白露時(shí)節(jié)，清輝灑滿大地，不知不覺(jué)之中心里生起了些許寒意，這就自然想起了遠(yuǎn)方的弟兄，望月思鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該比他鄉(xiāng)更圓更明吧?！北磉_(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”出自于北宋大詩(shī)人王安石的《泊船瓜洲》。現(xiàn)在正是早春二月，春風(fēng)吹拂，春草萌生，過(guò)不了多久，就會(huì)綠透江南岸邊。美好的春光喚起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，他遙望明月，深情地問(wèn)道：你什么時(shí)候才能照著我重歸故里？復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。出自唐代張籍的《秋思》，大意是：家書(shū)匆匆寫(xiě)就，又擔(dān)心沒(méi)有把意思說(shuō)盡，捎信的人就要上路，又把封好的信打開(kāi)再審視一番。把寫(xiě)家書(shū)的人心有千言萬(wàn)語(yǔ)，叮嚀惟恐不至；疑惑寫(xiě)信匆忙，似乎漏掉什么；臨行拆封細(xì)審，似要補(bǔ)上幾句的心態(tài)和神態(tài)極生動(dòng)地描繪出來(lái)，形象而細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。這三句詩(shī)都表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情，所以是對(duì)的。故答案為：（1）√；（2）√。9．【分析】考查了名人名著作品及相關(guān)文學(xué)體裁的積累，平時(shí)多讀書(shū)，熟讀書(shū)，增加自己的文學(xué)修養(yǎng)。讀文學(xué)作品，是一種知識(shí)的累積，一種智慧的累積。【解答】A、是魯迅的名言。B、三顧茅廬、火燒赤壁是《三國(guó)演義》的故事。-5-

C、英國(guó)笛福、美國(guó)作家馬克吐溫。故選：D。10．【分析】考查了詩(shī)詞的默寫(xiě)，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)的到?！窘獯稹恳恍邪樕锨嗵欤簝蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。出自杜甫《絕句》譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊(duì)整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。我坐在窗前，可以望見(jiàn)西嶺上堆積著終年不化的積雪，門(mén)前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只。故答案為：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。11．【分析】考查了句義，一般要從兩個(gè)方面來(lái)回答，即從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上。在結(jié)構(gòu)上，你要看這個(gè)句子所處的位置和與上下文的聯(lián)系，一般的有承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文作鋪墊等作用。從內(nèi)容上，你就要把握全文的主旨和思想感情，想一想所給的句子是怎樣體現(xiàn)出文章主旨的。【解答】結(jié)合前文“堆肥，生產(chǎn)有機(jī)化肥，發(fā)電、供熱或制冷”等垃圾的作用可知第一句可填“資源”，結(jié)合“如食品、草木、織物；垃圾焚燒；磚瓦、灰土”可知要做好“垃圾分類(lèi)”。故答案為：（1）資源（2）垃圾分類(lèi)12．【分析】寫(xiě)信封，家住春風(fēng)路春風(fēng)小區(qū)7號(hào)601（郵編：510732）的張明想給北京路18號(hào)（郵編：510750）紅星小學(xué)的李沛宜老師奇一張賀卡，請(qǐng)-6-

你幫忙在下面的信封上填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容?！窘獯稹?、六個(gè)框里填收信人所在地的郵政編碼。2、接下來(lái)兩行是收信人的詳細(xì)地址。3、第三行填寫(xiě)收件人的姓名。4、第四行是寄件人的地址和姓名。5、寫(xiě)寄件人的郵編地址510750北京路18號(hào)紅星小學(xué)李沛宜老師收春風(fēng)路春風(fēng)小區(qū)7號(hào)60151073213．【分析】短文開(kāi)篇環(huán)境描寫(xiě)渲染了一種愁郁、凄涼的氣氛，更好地襯托我考試失利后的憤懣、凄苦和悲涼。接著寫(xiě)了那株白楊昨夜被狂風(fēng)吹折，倒在小河中，于是大家七手八腳地把它扶起，那白楊竟奇跡般地活了下來(lái)，告訴我們要具有白楊一樣堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的精神。【解答】（1）考查了環(huán)境描寫(xiě)的作用，環(huán)境描寫(xiě)可以渲染營(yíng)造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊，結(jié)合短文寫(xiě)了灰蒙蒙的，銀灰色的云籠地頭頂，給人以沉悶、壓抑乃至窒息的感覺(jué)。襯托了凄苦、悲涼，多種傷感的心情，因?yàn)槲铱荚囀Ю蟮膽崙?、凄苦和悲涼。?）考查了詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合詞義分析，興許只表示猜測(cè)“有可能，或許”的意思，而肯定太絕對(duì)了，不符合實(shí)際情況，故不可以。-7-（3）考查了課文的理解，結(jié)合課文句子，那株白楊葉片已經(jīng)微黃，有幾片已經(jīng)飄落下來(lái)。多可憐的白楊樹(shù)！從此，我不再去河邊，可知答案。（4）考查了詞句的理解，注意結(jié)合句子，你莫不是想送我一份生活的啟迪？你莫不是想告訴我頑強(qiáng)奮斗可以戰(zhàn)勝一切困難？你莫不是在鼓勵(lì)我要努力奮斗下去？可以體會(huì)到作者受到小白楊的鼓舞，引起了思考并振作了精神。（5）考查了句子的作用，注意結(jié)合句子，在我心中有一株非常非常棒的白楊，因?yàn)樾“讞顖?jiān)韌、挺拔、不屈不撓的精神鼓舞了我，好好走下去?？梢?jiàn)起到照應(yīng)題目、點(diǎn)題的作用。故答案為：（1）開(kāi)篇渲染了一種愁郁、凄涼的氣氛，更好地襯托我考試失利后的憤懣、凄苦和悲涼；（2）不可以；因?yàn)榕d許只表示猜測(cè)“有可能，或許”的意思，而肯定太絕對(duì)了，不符合實(shí)際情況；（3）我不愿，也不忍看到白楊死去的慘景；（4）對(duì)小白楊的愛(ài)憐，為它能重生而欣慰，進(jìn)而引起了思考并振作了精神；（5）起照應(yīng)題目、點(diǎn)題的作用，小白楊堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的精神鼓舞了我，讓我眼前一片光明，今后的路，我會(huì)好好走下去。14．【分析】寫(xiě)記敘文，寫(xiě)一篇與“我的手”有關(guān)的文章，題目自擬，要求不少于400字，符合文意、文句通順、記敘清楚?！窘獯稹苛?xí)作指導(dǎo)：一、習(xí)作要求：寫(xiě)一篇與“我的手”有關(guān)的文章，題目自擬，要求不少于400字，符合文意、-8-

文句通順、記敘清楚。二、選材：一雙手，做的事情很多，或靈巧，或笨拙，或有力，或柔軟，握筆寫(xiě)字、揮毫作畫(huà)、撫琴作曲、烹飪美食，注意思考圍繞“一雙手”寫(xiě)一篇記事的文章。三、構(gòu)思：1、注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪。2、按照先后順序?qū)懬宄?，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。3、要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。范文：我的手說(shuō)起我的手啊，樣子和大小都和別人的一樣就是太堅(jiān)硬了。有一次