小升初重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文沖刺試題及答案一、知識(shí)積累與運(yùn)用。（共33分）1、下列加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（2分）（）A.模m6模范模樣模仿模本B.蒙meng蒙哄蒙騙蒙混蒙昧C.禁jin禁令禁錮禁忌禁受D.盡jin盡管盡先盡量盡快2、下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（2分）（）A.要言不繁矯枉過(guò)正休養(yǎng)生息別出心裁B.插科打渾蜂涌而上準(zhǔn)備就序因地制宜C.重山峻嶺融匯貫通煩燥不安頂禮模拜D.明火直仗椎心痛恨一脈相成附庸風(fēng)雅3、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一組是（2分）（）①實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)……無(wú)窮。②他是被迫而跟從別人做壞事的。③琳琳優(yōu)美的演唱，嬴得全場(chǎng)觀眾一片喝.④瞧她那得意相，一定又有什么高興事。A.以至協(xié)采副B.以致脅彩付C.以至脅彩副D.以致協(xié)采付4,依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）（）我們已經(jīng)取得了抗洪搶險(xiǎn)的決定性勝利,洪水造成的損失是嚴(yán)重的，恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園的工作十分艱巨，是今年各項(xiàng)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)相當(dāng)繁重，這就要求我們要加倍努力地工作。 要把洪水造成的損失奪回來(lái)，要確保實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。A.不過(guò)雖然不但更B.然而盡管既也C.但是特別不僅還D.雖然尤其既就5,下列句子中加線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）A.科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。B.排雷是生死攸關(guān)的工作，從接受這一艱巨的工作以來(lái)，這個(gè)部隊(duì)的傷亡人數(shù)已經(jīng)超過(guò)二百人。C.破綻百出的一幅畫(huà)，經(jīng)這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變得無(wú)可挑剔了。D.他從舊營(yíng)壘中沖出來(lái)，但一塵不染，始終保持著崇高的品質(zhì)。6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分）（）A.咱倆約定在明天上午或下午的休息時(shí)間里去新華書(shū)店買幾本參考書(shū)。B.這個(gè)城市的住房是否抗震，成了關(guān)系到人們生命安全的重大問(wèn)題。c.像小牛犢一樣的鄧亞萍，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話是：”付出超人的代價(jià)，就能取得超人的成績(jī)。”D.如果說(shuō)他們已經(jīng)真正掌握了理論，就可以在干訓(xùn)班結(jié)業(yè)了，不如說(shuō)他們只是僅僅記住了書(shū)本上的一些空話、公式和材料。7、下列各句中，句意明確的一句是（2分）（）A.進(jìn)入七月份以來(lái)，長(zhǎng)江中游和下游許多地區(qū)便連續(xù)降中到大雨，甚至是暴雨，這是歷史上罕見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。B.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，上半年我國(guó)城市居民文化教育方面的消費(fèi)，與日常生活消費(fèi)相比，呈不斷上升趨勢(shì)。C.在昨天舉行的大會(huì)上，六個(gè)民族學(xué)生代表熱情洋溢地作了發(fā)言。D.周六這一天，我們所有老師參加了為創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀旅游城市而進(jìn)行的宣傳活動(dòng)。8、下文橫線上填入的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）（）人生道路上的分歧給未來(lái)帶來(lái)了不確定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一種力量把你往那邊拉，,,;另一種力量把你往這邊拉，,,oA.欺騙你，引誘你，逼迫你教育你，引導(dǎo)你，愛(ài)護(hù)你B.引誘你，欺騙你，逼迫你引導(dǎo)你，教育你，愛(ài)護(hù)你C.引誘你，逼迫你，欺騙你引導(dǎo)你，教育你，愛(ài)護(hù)你D.引誘你，欺騙你，逼迫你愛(ài)護(hù)你，教育你，引導(dǎo)你9、下列句中強(qiáng)調(diào)"看見(jiàn)他"和"搞衛(wèi)生"的一組是（2分）（）①我今天早晨在學(xué)校是看見(jiàn)他搞教室衛(wèi)生。②我是今天早晨在學(xué)?？匆?jiàn)他搞教室衛(wèi)生。③我今天早晨在學(xué)?？匆?jiàn)他是搞教室衛(wèi)生。④我今天早晨是在學(xué)?？匆?jiàn)他搞教室衛(wèi)生。A.①②B.①@C.②④D.③④10、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）（）A.班長(zhǎng)和同學(xué)們都經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：”學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，要多跟大家探討，要多向老師請(qǐng)教。B.目錄學(xué)專家張之洞也說(shuō)：”讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功。知某書(shū)宜讀而不得精校精注本，事倍功半?！盋.舊上海每到夜深，便有人叫賣”桂花赤豆湯”。（一種紅豆桂花糯米稀飯）D.別的且不說(shuō)吧，單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終”不知后事如何”。閱讀下面一首唐詩(shī)，完成11T2題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。11、下列對(duì)詩(shī)中語(yǔ)句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A."國(guó)破"句中，"國(guó)"指京城長(zhǎng)安，"破"的意思是"淪陷"。B."城春”句中的〃深”意思是茂盛。C.第二句的意思是花鳥(niǎo)本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，詩(shī)人見(jiàn)了反而落淚驚心。D."渾欲”句意為，安史之亂不平定，詩(shī)人就不整理散亂的頭發(fā)。12、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A.第一句明為寫(xiě)景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩(shī)定下了高昂的愛(ài)國(guó)基調(diào)。B.”家書(shū)抵萬(wàn)金”一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鳴，因而千古傳誦。C.詩(shī)的前四句寫(xiě)景，飽含感嘆；后四句寫(xiě)心念親人的境況，充溢離情。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷念家人的美好情操。13、寫(xiě)出下列名言或古詩(shī)的上句或下句。（任選三句）（3分）（1）十年樹(shù)木，o（2），忠言逆耳利于行。（3）咬定青山不放松，。（4）,要留清白在人間。14、下面是一篇學(xué)生習(xí)作的片段，讀后按要求完成(1)(2)兩題。(6分)……爸爸從新疆石河子寄給我一封信，我情不由衷地喊道：”盼望已久的信，終于寄來(lái)了一我迫不及待地拆開(kāi)信看起來(lái)。信中寫(xiě)道：”……快小考了，功課一定很累，希望你在百忙中，一定要保證身體的健康，但也不能松勁，我等待著你小考如愿的好消息。”這封信，我一口氣讀了好幾遍。暗下決心，一定要更加刻苦地復(fù)習(xí)，以優(yōu)秀的小考成績(jī)向爸爸匯報(bào),決不辜負(fù)爸爸的殷切期望。爸爸那關(guān)切而期待的面容浮現(xiàn)在我眼前，使我久久不能平靜。(1)找出文中關(guān)于語(yǔ)法、修辭以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的毛病，并在它的下面加上橫線，標(biāo)出①一⑥序號(hào)。(2)把序號(hào)和改正結(jié)果填人表中序號(hào)改正二、閱讀理解。(共28分)（一）（8分）外形很像絢麗的樹(shù)枝的花朵的珊瑚其實(shí)是一種動(dòng)物，它們雖然不具備運(yùn)動(dòng)器官，但有口和原始消化腔，并具有肌肉結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)。珊瑚礁主要是由無(wú)數(shù)造礁石珊瑚的骨骼構(gòu)成的。珊瑚礁可以明顯地減弱海浪的沖擊波力，有效地阻擋海浪對(duì)海岸線的侵蝕，為海灘提供了重要的保護(hù)。對(duì)于每年都遭受多次臺(tái)風(fēng)襲擊的海岸及島嶼來(lái)說(shuō)，珊瑚礁的這種巨大的保護(hù)作用，是人類所不應(yīng)忽視的。珊瑚島、礁是人類和海洋生物賴以生存的重要的領(lǐng)地。這些礁、島、灘主要分布在世界熱帶海區(qū)，僅分布于太平洋和印度洋的各類珊瑚島、礁就有幾百個(gè)，其中很多都是人類長(zhǎng)期居住和人類生產(chǎn)的基地，如：我國(guó)的南海諸島。這些珊瑚礁養(yǎng)育出的動(dòng)物有不少是世界和國(guó)家的一、二類保護(hù)物種。此外，還應(yīng)特別指出的是，在地球的生物圈中，珊瑚礁是一種重要的碳吸納物。有關(guān)研究認(rèn)為目前二氧化碳在空氣中含量日益增高以及全球氣候變暖，均與珊瑚礁日趨嚴(yán)重地被破壞有關(guān)。因此，這一問(wèn)題已引起不少國(guó)家的重視。15、根據(jù)文意，下列對(duì)有關(guān)“珊瑚礁”的知識(shí)理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.珊瑚礁可以減弱海浪的沖擊波力。B.珊瑚礁能在看來(lái)養(yǎng)分不足的水域內(nèi)養(yǎng)育種類繁多的動(dòng)植物。C.珊瑚礁是由無(wú)數(shù)造礁石珊瑚的骨骼構(gòu)成的。D.珊瑚礁還能保護(hù)海灘，阻擋海浪對(duì)海岸線的侵蝕。16、下列對(duì)文中畫(huà)線處的意思理解完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.珊瑚是一種不具備運(yùn)動(dòng)器官的原始動(dòng)物。B.珊瑚是一種有肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)物，它的消化腔是原始的。C.珊瑚不具備運(yùn)動(dòng)器官，但有原始的消化腔、肌肉結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)。D.珊瑚是一種外形很像絢麗的樹(shù)枝的花朵的動(dòng)物。17、下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（2分）（）A.我國(guó)的南海諸島就是一種珊瑚島、礁，是人類和海洋生物賴以生存的重要領(lǐng)地。B.珊瑚礁養(yǎng)育出的動(dòng)植物有不少是世界和國(guó)家的一、二類保護(hù)物種。C.珊瑚島、礁為具有較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的海洋生物和珍稀物種提供了生長(zhǎng)和繁衍的適宜場(chǎng)所。D.人類對(duì)珊瑚島、礁天然資源的惡性掠奪，使珊瑚島、礁受到日趨嚴(yán)重的破壞。18、對(duì)文中所提供的信息，下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.保護(hù)珊瑚礁，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱纳姝h(huán)境。B.保護(hù)珊瑚礁是一種改變空氣中二氧化碳含量過(guò)高的積極有益的措施。C.積極保護(hù)珊瑚礁，使之成為人類居住與從事生產(chǎn)勞動(dòng)的主要領(lǐng)地。D.人類應(yīng)當(dāng)重視珊瑚礁在地球生物圈內(nèi)所起的重要作用，積極保護(hù)它，使它免受人為的破壞。（二）（20分）①1915年10月，一個(gè)虎頭虎腦的男娃娃"投生”到這個(gè)清貧之家，這就是我。大伙兒見(jiàn)我胖乎乎挺逗人喜歡，便起了個(gè)小名叫"獅仔"。莫看名字威風(fēng)凜凜，不知怎的，學(xué)話比一般孩子晚多了，直到三周歲口齒才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行當(dāng)中。②我們年紀(jì)很小，父親便教我們讀書(shū)識(shí)字。他的舊學(xué)功底很深，教的是四書(shū)五經(jīng)。他的視力在年輕的時(shí)候就壞了，看東西很吃力，常拿出一疊疊學(xué)生作文，喚著我的小名：③”獅仔,念念！”④我便"咿咿呀呀"，照本宣科地讀了起來(lái)。他一聽(tīng)就記住，聽(tīng)到妙處，往往露出欣慰的微笑，甚至出聲叫好。⑤我真怕他檢查作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，他就沉下臉來(lái)，低聲但卻是嚴(yán)厲地叫："獅仔!”于是，我只好乖乖地伸出手，讓他打手心。且不論這種教育方法得當(dāng)與否，挨打的滋味總是不好受的，這倒使我養(yǎng)成了從小就認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣。童年吟詩(shī)、聯(lián)對(duì)子、背古文……就是沒(méi)想到將來(lái)要跟什么"物質(zhì)"、"分子"打交道。我至今十分感謝父親的嚴(yán)格要求，為我打下了良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使后來(lái)的學(xué)習(xí)和研究順利多了。19、第一段寫(xiě)出了"我”在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)？（3分）20、"我"為什么怕父親檢查作業(yè)？（3分）21、文中加點(diǎn)詞"乖乖"，原指順從，在這里表示什么意思？（3分）22、從文中摘出最生動(dòng)的描寫(xiě)句。（4分）23、下面層次劃分正確的一項(xiàng)是（4分）（）A.①②/③④/⑤B.①@③④/⑤C.①/②@④/⑤D.①?③/④⑤24、第⑤段的中心句是哪一句？（3分）三、作文。（共39分）25、以《吃一塹、長(zhǎng)一智》為題，舉出實(shí)例，寫(xiě)一篇關(guān)于你自己在這方面體會(huì)的短文,不少于100字。（9分）26、根據(jù)下面的材料，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇記敘文。（30分）要求：（1）自擬題目；（2）注意文章銜接：（3）運(yùn)用多種表達(dá)方式；（4）補(bǔ)寫(xiě)600字左右。傍晚，天還沒(méi)有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。路上,這初夏的雨點(diǎn)，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新。參考答案：13、答案：（1）百年樹(shù)人（2）良藥苦口利于病（3）立根原在破巖中（4）粉骨碎身全（渾）不怕14、答案：①"情不由衷"改作"情不自禁"；②"功課一定很累"改作”功課一定很重”：③"百忙中"改作”緊張的復(fù)習(xí)中"：④"暗下決心"后的逗號(hào)應(yīng)為"冒號(hào)""上引號(hào)"，迄”決不辜負(fù)爸爸的殷切期望”后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)為"句號(hào)"下引號(hào)";⑥最后一句（即"爸爸那……"）提至"暗下決心”之前。19、答案：學(xué)話比一般孩子晚得多。20、答案：怕父親的嚴(yán)厲，怕打手心。21、答案這里是"無(wú)可奈何”之意，生動(dòng)地表達(dá)了孩子的畏懼心理：22、答案：他一聽(tīng)就記住，聽(tīng)到妙處……甚至出聲叫好。24、答案：末句小升初重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料一。音.基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。.聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后”.音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。（1）當(dāng)韻母"u"和聲母"j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如"ju”。（2）人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如“北京Beijing”.隔音符號(hào)：當(dāng)a、。、e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。如“ping'an（平安）"、"qi'e（企鵝）”.二漢字.筆畫(huà)與筆順規(guī)則“先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國(guó)），先中間后兩邊（水）?！?偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）.無(wú)聲的老師一一字典（3種查字方法）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引：查音節(jié)、找漢字?！安渴撞樽址ā钡牟襟E：定部首、翻索引；數(shù)余畫(huà)；查漢字。部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右;內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨(dú)體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。“數(shù)筆畫(huà)查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫(huà)數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。.形近字（8種表現(xiàn)形式）一一理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫(huà)相同而位置不同"由”和‘'甲”（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但筆畫(huà)數(shù)量不同“今”和“令”（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很"和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“貧”和“貪”.多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如''燥"和“躁”。.多義字：有兩種或兩種以上意思的字。如：“張”（1）展開(kāi)（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓三詞語(yǔ)實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）.詞性劃分虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。?、象聲詞（叮咚）.近義詞和反義詞（1）意思相同的詞：“爸爸一一父親”、“互相一一相互”（2）意思相近的詞：詞義的輕重不同：“愉快”一“高興”f“快活”詞的意義上辨析詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）（3）反義詞：絕對(duì)反義詞：“生”一“死”；“富”一“窮”辨析角度：意義和感情色彩相對(duì)反義詞：“前"一“后"；“高”一"低”.詞語(yǔ)歸類一一分類記憶法例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。.詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一AA：“一群群”AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”ABAB：“研究研究”.成語(yǔ)和諺語(yǔ)。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。四語(yǔ)句.單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說(shuō)明)；疑問(wèn)句(詢問(wèn)、提問(wèn))；祈使句(要求、希望或命令別人做什么)；感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情).復(fù)句：并列關(guān)系： 也 ， 又 ，一邊一邊，有時(shí)有時(shí),不是 而是…遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其 不如…(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……小精靈兒童網(wǎng)站假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……(6)條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……,任憑 (7)因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?，……因此……，之所以……是因?yàn)椤?，既然…?理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解（2）聯(lián)系上下文理解.擴(kuò)句、縮句和合并句擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。擴(kuò)句的原則：（1）不改變?cè)涞闹饕煞郑?）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。擴(kuò)句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ)（3）檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。合并句的方法（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句（2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。.語(yǔ)序（4種排列方式）（1）事情發(fā)展順序（2）時(shí)間先后順序（3）先總述后分述順序 （4）空間推移順.句式轉(zhuǎn)換（1）“把”字句（主動(dòng)句）和“被”字句（被動(dòng)句），動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語(yǔ)。（2）主說(shuō)和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變"第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)："”一,。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。.修改病句（1）成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”（2）用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛(ài)我”（3）搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”（4）語(yǔ)意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”（5）詞序顛倒。例句“語(yǔ)文對(duì)我最感興趣”（6）前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”（7）指代不明。例句"王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！保?）不合事理。例句“盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座?！毙薷牟【浼记桑海?）了解病句常見(jiàn)類型（2）保留愿意（3）從語(yǔ)法角度入手，抓句子主干u（4）從詞法角度入手看詞語(yǔ)搭配（5）從邏輯事理入手.修辭（6種常見(jiàn)修辭）（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。“本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體（2）擬人：把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”（3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。（4）反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，目的在于加強(qiáng)語(yǔ)氣。例句“這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞?？”?）設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考?！袄堑谋拘詴?huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！”（6）夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象?！帮w流直下三千尺”五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào).點(diǎn)號(hào)（7種）：句號(hào)；問(wèn)號(hào)”?”:感嘆句“！”；逗號(hào)“，”；頓號(hào)“、”；分號(hào)"；"；冒號(hào)".標(biāo)號(hào)（9種）：引號(hào)""；括號(hào)（）；破折號(hào)——；省略號(hào)……；書(shū)名號(hào)《》；連接號(hào)一：著重號(hào).；間隔號(hào)?；專名號(hào)一一.位置：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的位置，不放在另一行開(kāi)頭；標(biāo)號(hào)“前不置尾，后

不在開(kāi)頭”：省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開(kāi)頭。六、閱讀理解——“捉迷藏”游戲1.閱讀三字歌1.閱讀三字歌好題目明中心中心句中心詞總起句在前面合段意提問(wèn)題含內(nèi)容慢慢找關(guān)鍵段宜先找總結(jié)句在后頭串聯(lián)法是高招答問(wèn)題要周到常練習(xí)有提高小精靈網(wǎng).解題步驟：”一讀二找三答”“一讀"：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，多做記號(hào)?！岸摇保簹w納段意必須充分利用原文?！叭稹保骸叭齻€(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。.提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。七寫(xiě)作（（―）作文基礎(chǔ)知識(shí).審清題意：“五審”（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文）（2）審清題材（人、物、事、景）（3）審清范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）.確定主題：“四要”（1）主題要正確（反應(yīng)生活實(shí)際）（2）主題要集中（一個(gè)文章不能多個(gè)主題）（3）主題要鮮明（明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)）（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）.選擇材料：“四要”（1）圍繞主題選擇材料（多寫(xiě)與主題相關(guān)的內(nèi)容）（2）選擇真實(shí)的材料（真實(shí)可信，具有代表性和典型性）（3）選擇新穎的材料（新人新事）（4）選擇獨(dú)有的材料（具有創(chuàng)新性）4.編寫(xiě)提綱“五點(diǎn)”：（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容5.修改文章“五看”：（1）是否切題（2）主題、思想是否明確、突出（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4）看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)別字（5）看標(biāo)點(diǎn)是否正確。（二）看圖作文“一看二寫(xiě)，四要兩注意”“一看二寫(xiě)”：先看圖，再寫(xiě)作文“四要”：仔細(xì)觀察圖畫(huà)；展開(kāi)合理想象；突出主題、抓住重點(diǎn)；分清主次，具體描寫(xiě)?！皟勺⒁狻保嚎辞迦?huà)面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。（三）記敘文?記事（1）寫(xiě)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。（2）事件經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體（3）按事件的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)（4）注意表達(dá)真情實(shí)感（四）記敘文?寫(xiě)人（1）確定寫(xiě)作對(duì)象兒童網(wǎng)站（2）確定人物的思想品質(zhì)（3）選擇典型的具體事例（4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。（5）注意表達(dá)自己的真實(shí)感情（五）記敘文?狀物——“五要三注意”“五要”：（1）抓住物的特征（2）按一定順序?qū)懀?）既寫(xiě)靜態(tài)又寫(xiě)動(dòng)態(tài)（4）展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫(xiě)具體（5）托物言志，借物抒情“三注意”：（1）仔細(xì)觀察、抓住特征（2）明確中心，展開(kāi)想象（3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。（六）記敘文?寫(xiě)景注意六（1）抓住景物特征（2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響（3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞颍?）采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化（5）寫(xiě)出自己的感受（6）借景抒情（七）應(yīng)用文1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式2、常見(jiàn)應(yīng)用文類型：書(shū)信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書(shū)和日記。3、具體格式：（1）標(biāo)題居中。（除了書(shū)信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題，其他皆有）（2）正文：另起一行空兩格。（3）署名和日期：先寫(xiě)署名，另起一行寫(xiě)清“*年*月*日”。（小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬試卷姓名學(xué)校班級(jí)分?jǐn)?shù)第一部分 識(shí)字與寫(xiě)字（共25分）選擇題，請(qǐng)選擇正確答案，把正確選項(xiàng)前面的“[]”涂滿黑色。1、看拼音寫(xiě)漢字。（6分）

yaozongUnghuanyaozongUnghuanqu mi（ ）請(qǐng) （ ）合蔥（（ ）漫2、下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)帶點(diǎn)字讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。（6分）(1)［A］和11116面［B］盡jin管［C］雖sui然［D］召zhdo喚(2)喚(2)［A］機(jī)械xi?［B］阻塞sdi［(3)［A］削*11。弱［B］英俊jUn［夫(4)［A］答dd應(yīng)［B］磨mb盤住(5)［A］露lii出［B］骯臟zdng［(6)［A］作zub料［B］適應(yīng)ying［C］召zhao集［D］侮3辱C］骨皿頭［D］上大dd［C］勻稱chGn［D］禁jin不C］勉強(qiáng)qidng［D］盡jin可能C］曲qii折［D］占便pidn宜3、下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。（6分）⑴[A]推薦 [B]嫉妒 [C]題[D]信賴

(2)[(2)[A]俏麗［B］驚訝喪 ［D］模形［A］專心至志［B ］不知所措［C］同心協(xié)力［D ］鄭重其事［A］拳打腳踢［B ］洗耳恭聽(tīng)［C］繩池之會(huì)［D ］壯烈豪邁［A］奄奄一息［B ］無(wú)比慷慨［C］神采奕奕［D ］攻無(wú)不刻［A］歡呼雀躍［B ］無(wú)邊無(wú)崖［C］樂(lè)不可支［D ］座無(wú)虛席4、把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確解釋選出來(lái)。(2分)(1)負(fù)荊請(qǐng)罪［A］背 ［B］擔(dān)負(fù)［C］遭受 ［D］倚仗；依靠(2)愛(ài)不釋手［A］解釋 ［B］消除［C］釋放 ［D］放開(kāi)；放下5、下列每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的解釋都有一個(gè)是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。(2分)(1)［A］狡黠：聰明而狡猾 ［B］細(xì)膩：細(xì)致［C］［C］嫻熟：文雅［D］抵御：抵擋（2）[（2）[A]童心未泯：消滅，喪失[B]興國(guó)安邦：國(guó)[C]面面相覷：看，瞧 [D]喜出望外：希望6、下列選項(xiàng)中，只有一個(gè)與“一絲不茍”中的“茍”意思相同，把它選出來(lái)。（1分）[A]假使，如果 [B]隨便 [C]姓7、下列選項(xiàng)中，只有一個(gè)與“饒有興趣”中的“饒”意思相同，把它選出來(lái)。（1分）[A]饒??；寬容 [B]另外添[C]豐富；多 [D]〈口〉連詞8、下列選項(xiàng)中，只有一個(gè)與“沉默寡言”中的“寡”意思相同，把它選出來(lái)。（1分）[A]少，缺少 [B]淡而無(wú)味 [C]婦女死了丈夫第二部分 閱讀與積累（共40分）選擇題，請(qǐng)選擇正確答案，把正確選項(xiàng)前面的” 「'涂滿黑色。一、語(yǔ)言積累（共10分）9、從你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中選一首送別詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)。（5分）題目： 10、默寫(xiě)《螳螂捕蟬》中少孺子的話。（3分）園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也：螳螂；黃雀o此三者。11、根據(jù)意思寫(xiě)出格言、名句。（2分）①說(shuō)話要講信譽(yù)。一句話既然已經(jīng)說(shuō)出口，就是四匹馬拉的快車也無(wú)法追回來(lái)。表達(dá)這個(gè)意思的格言是。②（填名句）。這句話的大意就是：不會(huì)就要學(xué)，有疑問(wèn)就要向別人請(qǐng)教。二、閱讀《珍珠鳥(niǎo)》片段，完成第12—15題。（共6分）有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？12、這段話主要寫(xiě)什么？（2分）13、文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）14、在描寫(xiě)人與小鳥(niǎo)友好相處這一美好情景時(shí)，作者運(yùn)用的方法是：（1分）［A］場(chǎng)面描寫(xiě) ［B］環(huán)境描寫(xiě)［C］交叉描寫(xiě)（一邊寫(xiě)人，一邊寫(xiě)鳥(niǎo)）［D］靜態(tài)描寫(xiě)15、這段文字猶如一幅畫(huà)。請(qǐng)為這幅“畫(huà)”加個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）三、仔細(xì)讀讀《感冒沖劑說(shuō)明書(shū)》，完成第16—18題。（共5分）感冒沖劑說(shuō)明書(shū)［主要成分］葡萄糖酸鋅、布洛芬、撲爾敏［作用與用途］治感冒藥。用于治療普通感冒及流行性感冒。［用法與用量］味甜，溫開(kāi)水沖服，一日三次。1至5周歲，每次半包；6至9周歲每次一包；成人每次兩包，或遵醫(yī)囑。［有效期］三年［生產(chǎn)日期］2011年5月20日16、根據(jù)說(shuō)明書(shū)，判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“ ，錯(cuò)的打“X”。（3分）①感冒沖劑的主要作用是治療感冒。（）②按規(guī)定，小學(xué)生每日可以吃3包。（）③科學(xué)的吃法是，先把感冒沖劑放進(jìn)嘴里，然后喝一口溫開(kāi)水，慢慢地沖下去。（）17、“遵醫(yī)囑”的意思是?（1分）18、這盒感冒沖劑在年_月日之前使用都是有效的。（1分）四、閱讀短文《吃西瓜》，完成第19一25題。（共19分）吃西瓜①晚上，天氣十分悶熱，爸爸買回來(lái)兩個(gè)又大又圓的西瓜。②我和弟弟看著這兩個(gè)西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓢。爸爸切開(kāi)第一個(gè)瓜，??！是個(gè)生的，（ ）里微微泛有白色，瓜籽也是（ ）嫩的。我和弟弟好失望。可是,爸爸一聲不吭，若無(wú)其事地切開(kāi)了第二個(gè)，啊，鮮（ ）的瓜瓢，又（ ）又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁往外滲著，滲著。③“吃吧，吃吧?！卑职治⑿χ褍善掀磅r紅的西瓜放到我和弟弟的面前。弟弟大口大口地吃起來(lái)。我剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了幾下，眉頭一皺,硬咽了下去。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。爸爸臉上立刻露出笑容："你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！”這時(shí)，我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無(wú)味，我還是把它吃下去了。④這件事過(guò)去很多天了，但我心里仍是甜甜的。我覺(jué)得在這件小事中，我得到一種寶貴的東西。19、聯(lián)系上下文，把“紅、黃、黑、白”這些表示顏色的詞恰當(dāng)?shù)靥钤诘诙匀欢蔚睦ㄌ?hào)里。（4分）TOC\o"1-5"\h\z20、給帶點(diǎn)的詞選擇正確解釋，在括號(hào)里打“ 。（3分）①我和弟弟好失望。A健康（ ）B容易（ ）C便于（ ）D表達(dá)程度深，含有“很”的意思（ ）②若無(wú)其事A好像（ ） B如果（ ） C你（③清淡無(wú)味A氣味（ ）B味道（ ）C意味（ ）21、找出寫(xiě)爸爸吃西瓜前后神情變化的有關(guān)詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。（2分）（微笑著）一一（”畫(huà)出由實(shí)在事物引起22、在下面的句子里，用“””畫(huà)出由實(shí)在事物引起的聯(lián)想。（2分）我和弟弟看著這兩個(gè)西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓢。23、在表中寫(xiě)上第二、三自然段的段意和小標(biāo)題。（4分）段落段意小標(biāo)題第一段爸爸買回來(lái)兩個(gè)又大又圓的西瓜買西瓜第二段第三段第四段我從這件事中得到寶貴的東西感想24、第四自然段中“寶貴的東西”指什么？選擇正確的答案，在括號(hào)里打“J"（2分）TOC\o"1-5"\h\z①爸爸把好吃的西瓜讓給我們吃。（ ）②一事當(dāng)前，先為他人著想的美好品質(zhì)。（ ）③有好吃的東西先讓給別人吃。（ ）25、本文四個(gè)自然段，哪一段是寫(xiě)作重點(diǎn)？為什么？（2分）第三部分 習(xí)作（共35分）以下兩題，任選其一。1、題目：在困難（或挫折）面前要求：①寫(xiě)清楚遇到了怎樣的困難（或挫折）。②寫(xiě)清楚在困難（或挫折）面前是怎么想、怎么說(shuō)、怎么做的，結(jié)果如何。③寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。④不少于400字。2、把《螳螂捕蟬》改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)成一篇白話文。提示：①要展開(kāi)想象。例如:少孺子聽(tīng)了吳王“敢有諫者死”后是怎樣想的？吳王聽(tīng)了少孺子講的那段話之后是怎樣想的？②語(yǔ)句要通順、連貫，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③不少于400字。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬試題一、漢語(yǔ)拼音。(9分)(1)在下面的橫線上寫(xiě)出與小寫(xiě)字母讀音相同的大寫(xiě)字母：tqrnmlhdab(2)帶線字應(yīng)讀什么音，在正確讀音下面畫(huà)“ 。玻璃纖維(qilnxiIn)粘稠(ni2nzhln)蜷縮(qu2nju3n)系鞋帶(j@x@)二、漢字。(9分)(1)按要求填空?！氨弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔榇髮?xiě)字母—，用部首杳字法應(yīng)杳 部,還可查—部，“秉燭夜游”的“秉”字是的意思。 “幽”字是—結(jié)構(gòu)，共有—畫(huà)。（2）辨別下面句子中的形近字或同音字，從括號(hào)里選擇正確的畫(huà)“ 。詹天佑不怕困難，也不怕（潮嘲朝）笑，（屹意毅）然接受了任務(wù)，開(kāi)始（堪勘）測(cè)線路。（3）用橫線畫(huà)出下面句子中的錯(cuò)別字，并依次把正確的寫(xiě)在（）里。必需如蜜峰一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，淌若釘在一處所得就非常有限，枯躁。（）三、詞語(yǔ)。（12）（1）把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類：濫（）充數(shù)無(wú)（）無(wú)盡（）經(jīng)風(fēng)霜不計(jì)（）數(shù)刻舟求（）斗志（）揚(yáng)南轅北（）盛氣（）人守株待（） （）千上萬(wàn)用故事說(shuō)明道理的：用來(lái)描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)的：說(shuō)明數(shù)量、范圍的： （2）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。電影對(duì)觀眾正如書(shū)報(bào)對(duì)（）。農(nóng)民對(duì)土地正如（）對(duì)機(jī)器。開(kāi)幕對(duì)閉幕正如開(kāi)始對(duì)輪船對(duì)大海正如（）對(duì)鐵路。（3）解釋帶點(diǎn)詞在不同句子中的不同意思。①時(shí)間快到了，我們簡(jiǎn)單吃一點(diǎn)東西就走吧。（）②這道數(shù)學(xué)題很簡(jiǎn)單，我一會(huì)就做出來(lái)了。（）③這件事你要認(rèn)真去做，不要簡(jiǎn)單從事。（）（4）從下列詞中，選擇與句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相近的填入（）里。聽(tīng)?wèi){隨便很偏假使?fàn)幷摫容^平定收復(fù)①王師北定（）中原日，家祭勿忘告乃翁。②魯迅先生在仙臺(tái)也頗（）受了這樣的優(yōu)待。③我現(xiàn)在不同你計(jì)較（），等你氣消了再說(shuō)。④盡管花草會(huì)自己奮斗，我若（）置之不理，任（）其自生自滅，大半還是會(huì)死的。四、句子。（16分）（1）下面的兩個(gè)句子都有三種解釋，在正確的后面打“ 。①“也只有這種草，才可以驕傲地嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花”這句話的意思是：a.小草驕傲自滿，看不起盆花。（）b.小草的生命力不受惡劣環(huán)境的影響，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，而盆花卻比不上它。（）

c.小草值得尊敬，盆花不屑一顧。()c.小草值得尊敬，盆花不屑一顧。()②桑娜聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。a.桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子會(huì)挨餓。()b.海上起風(fēng)暴，氣候十分惡劣。()c.桑娜擔(dān)心出海打魚(yú)的丈夫，可能會(huì)有喪命的危險(xiǎn)。()(2)把下列詞語(yǔ)組成一句通順的陳述句，然后再分別把它改成“把”字句和“被”字句。海風(fēng)東倒西歪梧桐樹(shù)刮得陳述句：把字句： 被字句: (3)指出下面一段話里所使用的修辭手法，并依次寫(xiě)在括號(hào)里。走進(jìn)這么大這么美的草塘，宛如置身于大海之中。浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉。疊疊的浪花歡笑著，翻騰著，一層趕一層涌向遠(yuǎn)方。這怎么能不使我們感到親切、舒服呢？()(4)把下面排列錯(cuò)亂的寫(xiě)作順序，重新安排，在括號(hào)里標(biāo)出數(shù)碼。()確定中心，選好材料。()列作文提綱。()審清題意，明確要求。()初稿寫(xiě)好后，要認(rèn)真修改。()努力做到“語(yǔ)句通順，前后連貫”。(5)認(rèn)真閱讀下面的句子，找出有毛病的地方，并改正在橫線上。①每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。②平靜的河面上，有一只小船迎著風(fēng)浪向岸邊駛來(lái)。③多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。④氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄和收聽(tīng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。五、閱讀。(24分)(1)在下列課題中，標(biāo)出其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。例：《金色的魚(yú)鉤》《林?！?《種子的力》 《養(yǎng)花》《粢米》《一夜的工作》《魯班學(xué)藝》(2)根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，概括出下列人物的主要特點(diǎn)。邱少云： 閏土： 桑娜： (3)認(rèn)真閱讀短文，并按要求回答后面的問(wèn)題。我愛(ài)綠葉1瑰麗芬芳的花朵，使人一見(jiàn)就產(chǎn)生愛(ài)慕之心。古今中外有多少詩(shī)人贊美過(guò)它的艷麗,有多少畫(huà)家描繪過(guò)它的豐姿。2可是，你想過(guò)沒(méi)有，如果花朵沒(méi)有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？又有哪一朵美麗的花朵能離開(kāi)綠葉呢？3大自然的色彩是多么豐富：潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。然而我最喜歡的還是那平凡的綠葉。綠葉通過(guò)光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的清新。綠葉具有很強(qiáng)的生命力。4綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。我愛(ài)綠葉，更愛(ài)具有綠葉精神的人。在四化建設(shè)中，有無(wú)數(shù)無(wú)名英雄，他們雖然貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但是一直在勤勤懇懇默默無(wú)聞地工作著。在四化建設(shè)中，他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)著自己的一切，所以我愛(ài)綠葉，更愛(ài)綠葉似的四化建設(shè)中的無(wú)名英雄。①在短文中找出兩組意思相反的詞。反義詞：（）一（）②用“II”線把短文分成三段（在原文上畫(huà)出）。③文章的第一自然段是過(guò)渡段。④用“—”線畫(huà)出短文的中心句：⑤“雖然……但是……”這組關(guān)聯(lián)詞是表示 關(guān)系的，并用它寫(xiě)一句話：造句： ⑥具有綠葉精神的人是怎樣的人？六、作文。（30分）要求：生活中一定會(huì)有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請(qǐng)你任選一件寫(xiě)下來(lái)。注意：（1）自己命題。（2）要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。（3）要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試綜合復(fù)習(xí)題學(xué)校： 班別： 姓名： 成績(jī)：第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）讀拼音寫(xiě)字詞，注意書(shū)寫(xiě)工整、正確。（4分）chUchuangzhengr6ngydnj￡ink6s6uchUchuangzhengr6ngydnj￡ink6s6u（1）這些綠（”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（1）這些綠（”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）lu1（1 ）林好漢隱藏在綠（lu）樹(shù)叢中。（2）新年到了，顯出萬(wàn)象更（g@ng（2）新年到了，顯出萬(wàn)象更（g@nggGng）新的氣象，孩子更（gGngg6ng)加高興了。三、選擇合適的答案。興了。三、選擇合適的答案。（4分）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（A.完壁歸趙收益匪淺張冠李戴負(fù)荊請(qǐng)罪C.A.B,B.走頭無(wú)路實(shí)事求是目瞪口呆司空見(jiàn)慣座無(wú)虛席迫不及待舍本逐末邯鄲學(xué)步下列句子說(shuō)法正確的一句是（寫(xiě)文章的步驟是下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（A.完壁歸趙收益匪淺張冠李戴負(fù)荊請(qǐng)罪C.A.B,B.走頭無(wú)路實(shí)事求是目瞪口呆司空見(jiàn)慣座無(wú)虛席迫不及待舍本逐末邯鄲學(xué)步下列句子說(shuō)法正確的一句是（寫(xiě)文章的步驟是“審題選材定中心列提綱起稿”?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)的四大名著之一。C.《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。C.四、填空：（8分）

1、《少年閏土》作者是,我還讀過(guò)他寫(xiě)的作品o（2分）2、奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行,本屆奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是（2分）3、小學(xué)六年我積累了很多首古詩(shī)，其中我最喜歡的一首是：《 》，我還能默出來(lái)： .（4分）五、把相關(guān)的內(nèi)容用直線連起來(lái)，并寫(xiě)兩句類似的句子。（4分）種樹(shù)者必培其根種樹(shù)者必培其根落紅不是無(wú)情物孔夫子搬家種德者必養(yǎng)其心化作春泥更護(hù)花盡是輸（書(shū)）其一人專心致志盡是輸（書(shū)）六、根據(jù)書(shū)信的格式填空。（2分）書(shū)信的第一行寫(xiě),其后面用冒號(hào)，信的內(nèi)容可分段寫(xiě)，寫(xiě)完正文內(nèi)容還要寫(xiě)上 ,最后在右下方寫(xiě)和。七、請(qǐng)幫句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其有不同的意思。（2分）你喜歡他不喜歡八、語(yǔ)文實(shí)踐。（4分）1、學(xué)校正在開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫(xiě)一條環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)2、在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫(xiě)條贈(zèng)言:九、閱讀課文，回答問(wèn)題。(-)課內(nèi)閱讀(-)課內(nèi)閱讀（15分）種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模（mUm6）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲（xijl）水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯 （ktigu）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎（zdzhd）根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“（ ）我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗（ ）會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。（ ）是樹(shù)，人（ ）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谖闹杏靡弧碑?huà)出能具體說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子。（2分）4、“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）5.用“ ”畫(huà)出對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句，并談?wù)勀銓?duì)句子的體會(huì)。（3分）6、當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)這樣的一些家長(zhǎng)，他們百般寵愛(ài)子女，在這種溺愛(ài)之下，孩子養(yǎng)成了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的習(xí)慣。讀了本文，你想對(duì)這些家長(zhǎng)和孩子說(shuō)些什么？（3分）對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)： 對(duì)孩子說(shuō)： （二）課外閱讀（15分）兵的故事天黑了。暴風(fēng)雪呼嘯得更加（憤怒 狂怒）。一輛客車已經(jīng)被暴風(fēng)雪困在公路上六七個(gè)小時(shí)。車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子剛剛兩歲多一點(diǎn)兒。還有一個(gè)兵，他入伍不久?他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺(jué)得似乎還是個(gè)少年呢。那時(shí)車廂里的溫度，由白天的零下三十?dāng)z氏度左右，漸漸降至零下四十?dāng)z氏度左右了。車窗全被厚厚的霜花一層層''裱"嚴(yán)了。車廂里伸手不見(jiàn)五指。每個(gè)人都快凍僵了。那個(gè)兵，原來(lái)是乘客中穿得最暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，厚厚的棉手套，還有一件厚實(shí)的羊皮軍大衣。但此刻，他肯定是最感寒冷的一個(gè)人。他的大衣讓司機(jī)穿走了。只有司機(jī)知道應(yīng)該到哪里去（救援求援）?？伤緳C(jī)不肯去，怕離開(kāi)車后，被凍死在路上。于是兵毫不猶豫地將大衣脫下來(lái)……他見(jiàn)一個(gè)老漢只戴一頂氈帽，凍得不停淌清鼻涕，掛了一胡子，樣子非常可憐。于是他摘下帽子，給老漢戴了。老漢見(jiàn)兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說(shuō)：“大爺您戴著吧!我年輕，火力旺，沒(méi)事兒?！比藗冋J(rèn)為他是兵，他完全應(yīng)該那么做。他自己當(dāng)然也這么認(rèn)為o后來(lái)他又將他的棉手套送給一個(gè)少年戴。他接受時(shí)對(duì)他說(shuō)：“謝謝。”他說(shuō)：“不用謝。這有什么可謝的?我是兵嘛，應(yīng)該的?！焙髞?lái)那年輕的母親哭了。她發(fā)現(xiàn)她的孩子已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)青。盡管她一直緊緊飽著孩子。于是，兵又默默地脫了自己的棉襖……車是被捆在一條山路上的。一側(cè)是懸崖。狂風(fēng)像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片片掃向懸崖峽谷。于是車開(kāi)始悄悄地倒滑了。沒(méi)有一個(gè)乘客感覺(jué)到這是一種不詳。但兵（敏銳敏捷）地（感覺(jué)發(fā)覺(jué)）到了，他下車了……拂曉，司機(jī)引領(lǐng)了鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來(lái)。只有一個(gè)人沒(méi)歡呼，就是兵。就是那看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺(jué)得似乎還是個(gè)少年的兵。人們是在車后面發(fā)現(xiàn)他的一一他用肩頂著車后輪，并將自己的一條腿墊在車后輪下。他就那么凍僵在那兒，像一具冰。也許，他沒(méi)有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車廂內(nèi)重量失衡，車向懸崖滑得更快。也許，他發(fā)出過(guò)警告，但沉睡的人們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。呼嘯的狂風(fēng)完全可能將他的汗聲掩蓋……事后人們知道，他入伍才半年多。他還不滿19歲。1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃上” ”。（2分）2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）炎熱（ ） 猶豫不決（ ）遲鈍（ ）鎮(zhèn)定（）3、把文中劃線句子改為“把”字句和反問(wèn)句。（2分）4、你認(rèn)為這個(gè)十九歲的解放軍戰(zhàn)士具有哪些崇高品質(zhì)？從什么地方看出來(lái)？ （4分）5、用“ ”劃出文中最能震撼你的心靈的一句話。（1分）6、這篇文章主要寫(xiě)： （2分）7、讀了文章的你有何感受？（2分）十、作文（一）、小練筆（5分）08年5月12日，四川遭遇大地震，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前某些災(zāi)民戰(zhàn)勝種種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神是否深深打動(dòng)了你？可見(jiàn)，學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)對(duì)每個(gè)人都很重要，那你知道我們生活中可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？根據(jù)你的了解，舉一兩個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。（寫(xiě)一段100字左右的話）

（二）、大作文（35分）選做題：（1）、六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，回憶自己親身經(jīng)歷的，如：體育競(jìng)賽、演講比賽、愛(ài)心活動(dòng)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)等，把你最難忘的或最有意義的一次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，語(yǔ)句要通順、內(nèi)容要具體，注意文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（2）、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好”相信大家對(duì)這首歌并不陌生吧？在我們的周圍就有不少充滿愛(ài)心的人。選擇生活中最令你感動(dòng)的人或事，把他（她）寫(xiě)下來(lái)，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。題目自擬。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬檢測(cè)題班級(jí)姓名成績(jī)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）gousi zooxlngjungong（ ）獨(dú)特，（ ）優(yōu)美的新教學(xué)樓終于（ ）了，校友們xing zhibob616ngzhongdidnli

16ngzhongdidnli）地從四面八方趕來(lái)參加（的落成（ ）.把正確的讀音用“——”劃出來(lái)。（4分）例：一葉扁舟勉強(qiáng)（qi6ngqidng）召集（zhdozhdo）興奮不已（xingxing）暖和（h6huo）入場(chǎng)卷（judnqudn）削鉛筆（xidoxue） 友好相處（chiichti） 大模大樣（m6mu）三、按查字典的方法，在括號(hào)中正確的答案下面打“J”（2分）“及”字，按音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（G、J）,按數(shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)查（三、四）畫(huà),它的第二筆的筆畫(huà)名稱是（撇、橫撇、橫折折撇）.在“及格”這個(gè)詞里，“及”的意思是（①趕上②和、跟③達(dá)到）四、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。（6分）1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要（）保護(hù)地球一一人類的家園。同心（）力日（）月累興高（)烈完（）歸趙神機(jī)（）算畫(huà)蛇（）足(）假虎威安然無(wú)（)

2、涓2、涓（judn）涓細(xì)流匯成大海。只有（）,知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)。五、學(xué)習(xí)成語(yǔ)要會(huì)自己歸納總結(jié)，請(qǐng)你嘗試著寫(xiě)出以下幾類成語(yǔ)各兩個(gè)。（4分）寫(xiě)出AABC式成語(yǔ)：（ ）（ ）寫(xiě)出四個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：（ ）（）六、按要求寫(xiě)句子。（8分）1、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師。改為“被"字句：_2、小女孩表演了節(jié)目。擴(kuò)寫(xiě)： 3、烏魯木齊十分美麗。改寫(xiě)成比喻句： 4、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常聽(tīng)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：

六、判斷，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“x”。（9分）TOC\o"1-5"\h\z1、”了”字共2筆；“陽(yáng)”字共7筆；“揚(yáng)"字與“張”字都是7筆。（ ）2、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習(xí)慣。（ ）3,《聞官軍收河南河北》是唐朝詩(shī)人杜甫寫(xiě)的一首詩(shī)，他還寫(xiě)了《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《絕句》（ ）4、.《鳥(niǎo)的天堂》的作者是巴金寫(xiě)的。（ ）5、行是古代詩(shī)歌的一種形式。（長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌。（ ）6、“精兵簡(jiǎn)政”的意思是縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。（ ）7、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話是毛澤東說(shuō)的。（ ）8,《向往奧運(yùn)》寫(xiě)于北京獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)之后。（ ）9、《將相和》講的是趙國(guó)的藺相如和廉頗和好的事。（ ）課內(nèi)閱讀（一）讀下面片斷后答問(wèn)。（7分）……她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。他們倆在快樂(lè)的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方地去了。……1. 這段話選自（）作家寫(xiě)的《1. 這段話選自（）作家寫(xiě)的《》一文。（1你怎樣理解“飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！边@句話？（2分）讀了這段話，你想說(shuō)些什么？（4分）課外閱讀（13分）蜜蜂和螞蟻人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工：蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。〃有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣乎乎地說(shuō)：“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！“小蜜蜂回答說(shuō)?！澳愫臀覀円粯?，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海业那趧趨s是為了人們……”螞蟻聽(tīng)了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//1、填空：（3分）螞蟻忌妒蜜蜂的是，螞蟻想來(lái)想去想不通的是，蜜蜂勤勞是,螞蟻勤勞為的是。從中看出O2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示,第二個(gè)表示o（2分）3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫(xiě)在橫線上。4、聯(lián)系上下文，在“”上補(bǔ)全對(duì)話。（4分）5、看了這個(gè)故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。（4分）習(xí)作（40分）“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次（ ）的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。2、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬試題一班級(jí)姓名成績(jī)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）gdusi zaoxlngjungong（ ）獨(dú)特，（ ）優(yōu)美的新教學(xué)樓終于（ ）了，校友們xlngzhib6b6longzhong didn11）地從四面八方趕來(lái)參加（

）。的落成（）。把正確的讀音用“一一”劃出來(lái)。（4分）例：一葉扁舟勉強(qiáng)（qidngqiSng）召集（zhdozhao）興奮不已（xingxing）暖和（h6huo）入場(chǎng)卷（judnquan）削鉛筆（xidoxue） 友好相處（chiichu） 大模大樣（m6mil）三、按查字典的方法，在括號(hào)中正確的答案下面打“J”（2分）“及”字，按音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（G、J）,按數(shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)查（三、四）畫(huà),它的第二筆的筆畫(huà)名稱是（撇、橫撇、橫折折撇）,在“及格”這個(gè)詞里，“及”的意思是（①趕上②和、跟③達(dá)到）四、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。（6分）2,涓2,涓（judn）涓細(xì)流匯成大海。只有（）,知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)。同心（）力 0（ ）月累興高（ ）烈完（ ）歸趙神機(jī)（）算 畫(huà)蛇（ ）足（ ）假虎威安然無(wú)（ ）1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要（）保護(hù)地球一一人類的家園。五、學(xué)習(xí)成語(yǔ)要會(huì)自己歸納總結(jié)，請(qǐng)你嘗試著寫(xiě)出以下幾類成語(yǔ)各兩個(gè)。（4分）寫(xiě)出AABC式成語(yǔ)：（ ）（ ）寫(xiě)出四個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：（ ）（）六、按要求寫(xiě)句子。（8分）1、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師。改為“被"字句：_2、小女孩表演了節(jié)目。擴(kuò)寫(xiě)：3、烏魯木齊十分美麗。改寫(xiě)成比喻句：4、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常聽(tīng)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：六、判斷，對(duì)的打“，”，錯(cuò)的打“X”。（9分）

1、”了”字共2筆：“陽(yáng)”字共7筆：“揚(yáng)”字與“張”字都是7筆。（TOC\o"1-5"\h\z2、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習(xí)慣。（ ）3、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩(shī)人杜甫寫(xiě)的一首詩(shī)，他還寫(xiě)了《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《絕句》（ ）4、.《鳥(niǎo)的天堂》的作者是巴金寫(xiě)的。（ ）5、行是古代詩(shī)歌的一種形式。（長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌。（ ）6、“精兵簡(jiǎn)政”的意思是縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。（ ）7、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話是毛澤東說(shuō)的。（ ）8,《向往奧運(yùn)》寫(xiě)于北京獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)之后。（ ）9、《將相和》講的是趙國(guó)的藺相如和廉頗和好的事。（ ）課內(nèi)閱讀（一）讀下面片斷后答問(wèn)。（7分）……她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。他們倆在快樂(lè)的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方地去了。……1. 這段話選自（）作家寫(xiě)的《1. 這段話選自（）作家寫(xiě)的《》一文。（1你怎樣理解“飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！边@句話？（2分）讀了這段話，你想說(shuō)些什么？（4分）課外閱讀（13分）蜜蜂和螞蟻人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工：蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通?！ㄓ幸惶?，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣乎乎地說(shuō)：“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！“小蜜蜂回答說(shuō)?！澳愫臀覀円粯?，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞??！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我的勤勞卻是為了人們……”螞蟻聽(tīng)了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//1、填空：（3分）螞蟻忌妒蜜蜂的是，螞蟻想來(lái)想去想不通的是，蜜蜂勤勞是,螞蟻勤勞為的是?從中看出O2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示,第二個(gè)表示。（2分）3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫(xiě)在橫線上。4、聯(lián)系上下文，在”上補(bǔ)全對(duì)話。（44、聯(lián)系上下文，在5、看了這個(gè)故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。（4分）習(xí)作（40分）“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次（）的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。2、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試總復(fù)習(xí)試題一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）kuiwu二、選擇正確的讀音（在正確的讀音上打J）（3分）

秦國(guó)(qlnqing)擎著（qlnqing)雕塑(s￡ishu)矯健(jiaojido)模擬（ninf)嚇煞人香（sha三、組詞（4分）框（ ）帖（) 緞()拱（)眶（ ）貼（) 鍛()供（shd)四、寫(xiě)出與下列成語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)（6分）高朋滿座要言不煩TOC\o"1-5"\h\z胡言亂語(yǔ)（ ） 多此一舉（ ）高朋滿座要言不煩（ ）形影不離（ ） 開(kāi)門見(jiàn)山（（ ）五、選詞填空（6分）戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)爭(zhēng)天氣氣候 不但……而且…要么……要么…… 之所以……是因?yàn)椤?雖然……但是1、世界人民取得了反法西斯（ ）的偉大勝利。2、在奪取391高地的（ ）中，邱少云犧牲了。3、六月的（）一天比一天熱。3、六月的（）一天比一天熱。4、蜜蜂（4、蜜蜂（）能遠(yuǎn)游，（）遠(yuǎn)游的能力比不上鳥(niǎo)。5、他（ ）能取得優(yōu)異的成績(jī)，（ ）他刻苦學(xué)習(xí)。6、星期天，我（ ）看書(shū)，（ ）聽(tīng)廣播。六、綜合改錯(cuò)（5分）這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)；竹林中山雀，畫(huà)眉和小鳥(niǎo)相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠的竹林，到過(guò)這里的人們都說(shuō)它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫(huà)。七、排列錯(cuò)亂的句子（3分）（ ）河上還有一座小橋。（ ）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)。（ ）河里，一群群魚(yú)兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)、小橋。（ ）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。（ ）岸上栽著許多桃樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了套話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。（ ）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。八、按照課文內(nèi)容填空（10分）那，那,那.那，增一點(diǎn)兒,減一點(diǎn)兒.素一點(diǎn)兒,深一點(diǎn)兒?在清水田里，時(shí)常有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田變成了 。田的大小.九、閱讀短文，然后做題（8分）第二天上午，皮埃爾醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來(lái)一張報(bào)紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時(shí)57分，在圣但尼港東南約75海里處發(fā)生了里氏5.2級(jí)地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒(méi)有發(fā)生船只損壞和人員傷亡。“謝天謝地，”皮埃爾自言自語(yǔ)，“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……”1、這段課文中的“他”是指，“你”是指;"你"是''他”的?！鞍蚕ⅰ钡囊馑际?。2、把“‘謝天謝地，'皮埃爾自言自語(yǔ)，'克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……'”這句話改為提示語(yǔ)在最后的句子。3、“自言自語(yǔ)”是什么意思、？“他”這句話是對(duì)克勒松說(shuō)的，為什么說(shuō)是自言自語(yǔ)?4、皮埃爾對(duì)克勒松說(shuō)“你可以安息了……”省略號(hào)省略了什么，把省略的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。你可以安息T 十、閱讀短文，完成題目(17分)他要感謝那只手(1)感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。(2)孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。(4)是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?5)女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎(6)這是你的手 老師 孩子小聲答道(7)她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。（8）我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分）這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 （2分）6、假如給你一個(gè)同樣的主題一一我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么？為什么？（4分）H^一、作文（30分）根據(jù)開(kāi)頭，自己命題，編一個(gè)童話故事。

路邊，有一棵大樹(shù)，它站在那兒很多年了，樹(shù)皮在漸漸脫落，它的身邊，最近新栽了一棵小樹(shù)。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)畢業(yè)模擬試卷及答案卷首語(yǔ)：同學(xué)們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，祝賀你們！在你們即將走進(jìn)初中大門的時(shí)刻，我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎么樣？今天，讓我們把這些的題目來(lái)共同練習(xí)一下?？纯醋约涸谀男┓矫孀龅眠€真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要。一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）1>正確、勻稱地書(shū)寫(xiě)下面的語(yǔ)句。（5分）這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過(guò)碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空的彩虹那么絢爛。2、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。（5分）bi 風(fēng)帆（ ）空（ ）幕完（ ）歸趙）竟銅墻鐵（lidn清正（ ）潔完（ ）歸趙）竟銅墻鐵（lidn清正（ ）潔浮想（ ）翩）聽(tīng)政舌綻（ ）花（ ）憫jii）理力爭(zhēng)）精會(huì)神）之千

jii）理力爭(zhēng)）精會(huì)神）之千聲色（星星火（3、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音（3分）(h6hdhuoqidngqidngjiang)牽強(qiáng)（）附會(huì)）稀泥倔強(qiáng)（隨聲附和（勉強(qiáng)（氣生財(cái)4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分）、不安全B,損害C、端正D、高①危峰兀立（②危及生命（③居安思危（ ）④正襟危坐（5、下面三組詞語(yǔ)中,是同一類的一組是（）（2聲色（星星火（3、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音（3分）(h6hdhuoqidngqidngjiang)牽強(qiáng)（）附會(huì)）稀泥倔強(qiáng)（隨聲附和（勉強(qiáng)（氣生財(cái)4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分）、不安全B,損害C、端正D、高①危峰兀立（②危及生命（③居安思危（ ）④正襟危坐（5、下面三組詞語(yǔ)中,是同一類的一組是（）（2分）、夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈 欣欣向榮B、虛偽夸耀勾C、當(dāng)機(jī)立斷簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉 斗志昂揚(yáng)6、鍥而不舍。你（1）、我們?cè)诿鑼?xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見(jiàn)微知著、鍥而不舍。你還能寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？（2）、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎？7、出口成章，根據(jù)提示寫(xiě)名句。（8分）TOC\o"1-5"\h\z（1）弈秋，（ ）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽(tīng)。（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（ ）呢？（3）正月十五，處處（ ），整條大街像是辦喜事，（ ）而美麗。（4）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人（ ），或（ ）,或（ ）。（5）有許多古詩(shī)詞是描寫(xiě)一年四季景色的。請(qǐng)寫(xiě)出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩(shī)句各一個(gè)。（2分）春：夏： 秋: 冬： （6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“ 、頓覺(jué)清香滿口。

（7）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以（（7）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（ ）他。一一（美國(guó)）海明威（《 》）8、按要求寫(xiě)句子。（8分）（1）、仿寫(xiě)句子。（2分）例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將0如果我是春雨，我將 O（2友誼的話題歷久彌新，寫(xiě)出表現(xiàn)友誼的一組詩(shī)句： 。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱為。彼此心意相通、無(wú)所違逆的朋友，我們稱之為。（2分）（3）“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（ ）（2分）A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？（4）修改病句。（2分）三個(gè)韓國(guó)的孩子來(lái)我校參觀訪問(wèn)。B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的生本報(bào)告。9、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空（4分）小學(xué)六年的生活一晃而過(guò)，真是,（寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將升入中學(xué)了，我想”來(lái)告誡自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)!祝愿我的老師!祝愿我的母校!（每條橫線上填寫(xiě)一個(gè)表示祝福的四字詞語(yǔ)）二、閱讀理解（30分）（―）課內(nèi)閱讀（10分）“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。1、文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序（ ）；用部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。（3分）2、以上短文選自俄國(guó)作家（ ）的（《 》）。（1分）3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢？（3分）4、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（3分）（二）課外閱讀（20分）孔子游春（節(jié)選）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水,必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子??！1、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗?、、、o（2分）2、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位 的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）.（2分）購(gòu)買上帝的男孩一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著捏著握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問(wèn)詢問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說(shuō)）就把他攆出了店門。天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”老頭接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō):邦迪喜出望外將飲料（捧抱包報(bào)）在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開(kāi)心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來(lái)了 您很快就會(huì)好起來(lái)的幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，（寄居隱居）在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒,實(shí)在是太了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買上帝……，感謝上帝，是他了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”1、結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：（2分）2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3.,在短文中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)老頭說(shuō)的話；選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（4分）4、聯(lián)系上下文，填空。（4分）（1）“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)。（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是o（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是。（4）你認(rèn)為最后一段橫線中應(yīng)該填的兩個(gè)詞語(yǔ)是和.5、通過(guò)閱讀這篇文章，我們可以看出錢購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)的孩子；老頭是一個(gè)的人。（2分）6、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。（2分）例：愛(ài)心可以讓死神望而卻步。四、習(xí)作表達(dá)（30分）語(yǔ)文實(shí)踐（5分）同學(xué)們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng)用100左右的字，聯(lián)系實(shí)際談一談。生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你用兩件事寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。（25分）答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)：（設(shè)計(jì)意圖：本張?jiān)嚲砭帉?xiě)上突出“課內(nèi)”與“課外”的結(jié)合、“學(xué)”與“練”

的結(jié)合。第一部分主要是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，其中包容了拼音、字、詞、義積累等多方面的考察,力求全面的檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，著重與知識(shí)的延伸與應(yīng)用；還有一些讀書(shū)方法和習(xí)慣方面的內(nèi)容，而且還很注重詩(shī)句的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到我們的文化精粹一一古詩(shī)詞，還可以幫助我們更準(zhǔn)確、更詩(shī)意地表達(dá)自己的思想感情。)碧閉璧畢壁廉聯(lián)簾蓮憐據(jù)聚拒俱炬qidnghuojidnghdqidngh64、DBAC5、A6、略。7、(1)通國(guó) 專心致志 (2)一去不復(fù)返(3)張燈結(jié)彩(4)固有