《甲午風(fēng)云》甲午風(fēng)云這是一頁沉重的歷史記載著一個悲壯的故事鐵甲與熱血鑄造著民族錚骨大海與長夜激蕩著忠魂浩氣歷史不會忘記海戰(zhàn)風(fēng)云中華民族將記住1894奮發(fā)圖強(qiáng)勿忘國恥第4課甲午中日戰(zhàn)爭中學(xué)文科組：李從玉

一、霸權(quán)夢想

二、帝國之殤

三、城下之盟甲午風(fēng)云

1、甲午中日戰(zhàn)爭起止時間？為何稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？爆發(fā)的原因是什么？一.霸權(quán)夢想一.霸權(quán)夢想明治維新前的日本經(jīng)過明治維新而漸趨富強(qiáng)的日本，利用強(qiáng)盛的國力，逐步廢除與西方列強(qiáng)簽訂的不平等條約，收回國家主權(quán)，擺脫了淪為殖民地的危機(jī)；而后隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升，軍事力量也快速強(qiáng)化，分別于甲午中日戰(zhàn)爭與日俄戰(zhàn)爭中擊敗昔日強(qiáng)盛的兩個大國—大清帝國與沙皇俄國，受到西方列強(qiáng)的注意，成為稱雄一時的亞洲強(qiáng)國。

慈禧太后說：“光緒１８７５年登極時年幼，我不得不垂簾聽政，到１８８６年改為“訓(xùn)政”，１８８９年“歸政”。我什么都不過問了，修修花園養(yǎng)老還不行么？”慈禧與明治天皇相比，對照何其鮮明（二）說教學(xué)重難點(diǎn)★教學(xué)重點(diǎn)：

羅斯福新政的主要內(nèi)容及其特點(diǎn)依據(jù)：①羅斯福新政的內(nèi)容是新課標(biāo)明確要求掌握的內(nèi)容②新政的措施成效顯著，且對后來的資本主義國家改革有借鑒意義，也是歷年高考經(jīng)常光顧的地方

突破方法：通過設(shè)置問題，分組合作探究，實(shí)現(xiàn)對新政內(nèi)容的理解記憶，同時自我發(fā)現(xiàn)新政的特點(diǎn)。★教學(xué)難點(diǎn)：

羅斯福新政的實(shí)質(zhì)、作用

依據(jù)：①課標(biāo)要求探討新政在生產(chǎn)關(guān)系調(diào)節(jié)方面的作用②新政的實(shí)質(zhì)、作用屬于第二層次的目標(biāo)，需要充分思考、理解。突破的方法：通過補(bǔ)充材料，充實(shí)課程資源，結(jié)合材料設(shè)置有針對性的問題突破；布置課后小論文，深入理解新政現(xiàn)實(shí)意義。

（三）說學(xué)法教法★學(xué)法材料閱讀分析法、問題探究教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。

依據(jù)：

新的歷史教學(xué)理念重視培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史材料的能力，獨(dú)立思考。多角度探究問題的能力以及積極主動參與，學(xué)會和他人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，實(shí)踐證明材料問題啟發(fā)式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)效果好，廣受好評?！锝谭w納法、問題式教學(xué)法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法

依據(jù)：新的歷史教學(xué)理念認(rèn)為，教師應(yīng)由教學(xué)的主導(dǎo)者變成教學(xué)過程的引導(dǎo)著，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師運(yùn)用多種教學(xué)手段為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并培養(yǎng)多方面能力創(chuàng)造前提。同時，教材中斯福新政的內(nèi)容需要引導(dǎo)學(xué)生歸納；新政的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、作用都需要教師補(bǔ)充材料，設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。走上街頭的失業(yè)者怎么辦？探究一1、新政措施中，實(shí)行美元貶值的方法，結(jié)合當(dāng)今人民幣升值對中國的影響，美元貶值是怎樣緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的？2、新政措施中，政府通過縮減耕地面積，減少產(chǎn)量以及銷毀農(nóng)產(chǎn)品來提高農(nóng)產(chǎn)品價格，這是否值得提倡？為什么？3、藍(lán)鷹標(biāo)志頒布給哪些企業(yè)?對此你有什么感想？4、有人說公共工程不如直接救濟(jì)好，危機(jī)面前你愿意依靠救濟(jì)還是勞動？為什么？5、有人說新政是在敲富人的竹杠，是在拿富人的錢去養(yǎng)窮人，你認(rèn)為有無必要？6、比較新政中和新政前，國家對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的態(tài)度？這說明新政的特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅰ、Ⅱ

識記、理解新政內(nèi)容探究二：羅斯福是共產(chǎn)主義者嗎？

“作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠(yuǎn)糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主制度的新應(yīng)用?！报D―羅斯福

思考：（1）“徹底的革命計劃”指？（2）“舊民主制度”指？（3）新應(yīng)用是指？學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅱ

:理解新政實(shí)質(zhì)、培養(yǎng)解讀材料能力探究三：羅斯福新政能否拯救資本主義？

材料一：“1933年金融恐慌基本結(jié)束，1939年，經(jīng)濟(jì)形勢完全扭轉(zhuǎn)

1935年頒布《勞資關(guān)系法》、社會保障法，1938年頒布《公平勞動關(guān)系法》。新政遏制了法西斯勢力，使美國避免像德、日、意那樣走上法西斯道路。

思考：上訴材料反應(yīng)新政對美國起了什么作用？學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅱ

:分析新政作用；培養(yǎng)解讀材料能力學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅱ:分析新政作用；培養(yǎng)解讀材料能力材料二：“二戰(zhàn)后，英國、法國、聯(lián)邦德國和日本，政府干預(yù)都是這些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的共同之處”。

思考：材料說明新政對二戰(zhàn)后的資本主義世界產(chǎn)生了什么影響？

材料三：計劃和市場都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段，資本主義有計劃，社會主義也應(yīng)該有市場。-------鄧小平

思考：社會主義國家，如中國等，從中學(xué)到了什么？

材料四：20世紀(jì)70年代資本主義國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入滯漲階段，90年代，日本經(jīng)濟(jì)泡沫破滅，陷入了長達(dá)20多年的停滯狀態(tài)，2007年美國爆發(fā)次貸危機(jī)，2009年金融風(fēng)暴迅速席卷全球，2011年歐債危機(jī)蔓延，資本主義世界危機(jī)頻顯。

思考：新政能消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅱ

:分析新政局限性學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅱ:培養(yǎng)解讀材料的能力勞資關(guān)系：頒布法律保護(hù)勞工權(quán)利對美國：使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)；緩和了美國的社會矛盾；維護(hù)了民主制度金融：整頓銀行業(yè)，克服金融危機(jī)對社會主義國家：既借鑒社會主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方法，又對后來的社會主義國家改革有重要影響對資本主義世界：開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，二戰(zhàn)后歐美都采用在維護(hù)資本主義前提下，對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整國家加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)社會保障：建立社會保障體系需求：社會救濟(jì)與公共工程工業(yè)：加強(qiáng)計劃指導(dǎo)、調(diào)節(jié)勞資關(guān)系自由放任經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)加深背景：農(nóng)業(yè)：調(diào)空市場，提供補(bǔ)貼板書設(shè)計影響特點(diǎn)：實(shí)質(zhì)：內(nèi)容羅斯福新政

1、溫家寶說：在危機(jī)面前信心比黃金還重要，通過“爐邊談話”你能獲得什么感悟？2、新政中的每一個方案都是以法律的形式頒布的，從中你能獲得什么感悟？3、新政實(shí)行“以工代賑”，很多美國人都不愿意直接接受救濟(jì)，從個人的角度，你認(rèn)為面對危機(jī)應(yīng)該怎么辦？4、在面對危機(jī)時，能否以鄰為壑，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)？學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅲ、感悟新政的借鑒意義，培養(yǎng)學(xué)生世界意識，開放意識，法制意識和合作意識。課后探究參考資料

《新邊疆》---華萊士

《蘭鷹的一生》---約翰遜

《為民主而戰(zhàn)》---塔格韋爾

《向前看》、《走我們的路》---羅斯福

《大蕭條與羅斯福新政》---威廉·曼徹斯特要素可能的分?jǐn)?shù)獲得的評估自己教師通過事實(shí)和已由信息闡述論點(diǎn)（10分）清晰的陳訴了主要觀點(diǎn)（10分）支持主要觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料與信息準(zhǔn)確無誤（10分）作者預(yù)計了論點(diǎn)可能有的其他側(cè)面，并作了相應(yīng)的回答（10分）研究活動超越了課堂與書本的范圍（10分)給出了信息來源資料，有效的強(qiáng)調(diào)了所陳述的觀點(diǎn)（10分）評論語氣是合理的，且富有邏輯性（10分）具有評論的文體（10分)評論進(jìn)行了很好的組織（10分）沒有語法和書寫錯誤（10分）紙面是整潔清晰的（10分）總分（100分）中學(xué)生評論寫作的評價量規(guī)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)行分組合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；運(yùn)用論從史出的教學(xué)理念，選取針對性強(qiáng)的材料