獵人海力布第1課時第三單元課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)獵人海力布學習目標1.認識“酬、誓”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個字，會寫“獵物、酬謝”等18個詞語。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內容。課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)自讀任務1.運用上一單元所學的提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，并記錄自己的閱讀時間。2.邊讀邊思考：這個故事涉及哪些人物？圍繞主要人物發(fā)生了怎樣的故事？課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)閱讀檢測老人龍王鳥小白蛇其他鄉(xiāng)親們老鷹1.除了主人公海力布，故事還涉及哪些人物？課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)閱讀檢測2.海力布和這些人物之間發(fā)生了什么事？試著用自己的話簡要概括。①-②海力布熱心幫助大家，受到大家的敬愛。③-④海力布從老鷹手里救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報答他。⑤-⑧海力布得到龍王贈送的寶石，借著寶石從鳥兒那里得到洪水的消息，勸鄉(xiāng)親們搬家。⑨-?海力布為救鄉(xiāng)親們說出實情，結果自己變成了石頭，人們世世代代紀念他。課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)隨文識字

獵人海力布我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言，能知道哪座山上有哪些動物。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話……搬家可不容易呀！”再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。酬謝chóu謊話huǎng發(fā)誓shì犧牲xī飛禽走獸qín課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)集中識字謊誓犧shìhuǎngxī酬chóu“酉”字旁“酉”指“酒”，“酬”的本意是“勸酒”，引申為酬謝?！把浴弊峙浴ＭǔＶ覆徽鎸嵉难哉?。組詞：謊話、謊言。“?！弊峙浴，F(xiàn)指為人民為正義獻出自己生命或舍棄利益。形聲字上聲下形。組詞：發(fā)誓。課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)用自己的語言復述課文的兩個主要故事，并說說兩個主要故事之間有什么關系。探究任務合作探究1.概括課文的主要故事，并分析主要故事之間的關系。2.復習詳細復述故事的方法。3.討論：這兩個故事中，哪些關鍵信息不能遺漏？課文中的人物對話如何轉述？4.選擇自己感興趣的一個小故事，根據(jù)板書提示，練習詳細復述故事，并選派小組代表在全班展示、分享。探究方法課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)1.課文圍繞海力布主要寫了哪幾件事？用簡練的語言進行概括。③有一天，海力布到深山去打獵……他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。④……小白蛇說：“……如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！薄荨ＡΣ际裁凑鋵氁膊灰?，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。⑥海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了。探究活動主要事件：救白蛇得寶石。課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)⑦……有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”⑧……他急忙跑回家對大家說;“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”……海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”……⑨……海力布剛說完，就變成了一塊石頭。探究活動主要事件：救鄉(xiāng)親變石頭。1.課文圍繞海力布主要寫了哪幾件事？用簡練的語言進行概括。課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)探究活動埋下伏筆2.“救白蛇得到寶石”“救鄉(xiāng)親變作石頭”這兩個故事之間有什么聯(lián)系？課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)經(jīng)過救鄉(xiāng)親變石頭原因救白蛇得寶石獵人海力布復述課文的方法可借助表格、示意圖等梳理故事內容，按順序復述，不遺漏重要情節(jié)。遇到人物的對話，可以將直接引語轉化為間接引語。

你還記得嗎？探究活動課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)3.這兩個故事中，哪些關鍵信息不能遺漏？熱心、善良獵人海力布熱心助人——救白蛇得到寶石——小白蛇反復強調寶石的禁忌——海力布聽到災難將臨的消息——勸不愿搬家的鄉(xiāng)親——為救鄉(xiāng)親變作石頭。全班交流，梳理不能遺漏的信息。探究活動課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)獵人海力布4.課文中人物的對話如何轉述？小白蛇說，她是龍王的女兒，她爸爸一定會好好酬謝海力布的。海力布要什么珍寶都可以，如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。但是動物說什么話，只能自己知道。如果對別人說了，就會變成一塊石頭。以小白蛇感謝海力布救命之恩說的兩段話為例。探究活動課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)獵人海力布讓學生選擇自己感興趣的一個小故事，以小組合作的方式，根據(jù)板書提示，練習復述課文。成果展示獵人海力布救白蛇得寶石寶石的禁忌勸鄉(xiāng)親搬家災難將臨救鄉(xiāng)親變石頭熱心助人根據(jù)提示，釆取小組故事接龍的方式進行詳細復述。講清來龍去脈。把當時看到什么、說了什么、怎么做的講詳細、講具體。課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)讓學生選擇自己感興趣的一個小故事，以小組合作的方式，根據(jù)板書提示，練習復述課文。成果展示1有一天，獵人海力布在打獵途中救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇告訴海力布，龍王有一顆寶石，含在嘴里，可以聽懂動物的話。為了酬謝海力布，龍王把這顆寶石送給了海力布。但是小白蛇告訴海力布，無論他聽到鳥獸說什么，都不能說出來，否則他就會變成石頭。2有一次，海力布聽到一群鳥兒在議論，說這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。海力布知道后，趕緊勸鄉(xiāng)親們搬家，但是沒人相信他。為了救鄉(xiāng)親，海力布最終說出了實情。鄉(xiāng)親們得救了，海力布卻變成了石頭。課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)塌酬焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶書寫指導“酉”字旁不要少一橫。“土”最后一筆為提?！叭铡弊⒁鈨蓚葍仁?。左右結構“州”字中間的豎較短，右面的豎最長。課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶書寫指導“王”最后一筆為提。最后一筆豎鉤要從橫中間起筆。左右結構左窄右寬左部“口”小且偏上。珍叮囑課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)扶悔焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶書寫指導“亡”右下角不要多寫一點?！扳唷迸宰⒁庥尹c靠上。左右結構左窄右寬右部“夫”的兩橫上短下長。謊課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)焦誓焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶書寫指導“隹”的右邊有四橫，平行等距?！罢邸弊忠獙懙帽庖恍??！把浴弊忠獙懙酶咭恍！把浴弊謾M畫較多，注意橫畫間距離要小一些，第一“橫”最長，其他的“橫”較短。上下結構課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)延書寫指導“延”字的右上角不是“壬”，其末筆是“豎折”。半包圍結構焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)獵人海力布救白蛇得寶石寶石的禁忌勸鄉(xiāng)親搬家災難將臨救鄉(xiāng)親變石頭熱心助人課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)當堂練習一、讀拼音，寫詞語。1.他把我?guī)У杰囌?，我付給他50元以表chóuxiè（）。

2.老師dīngzhǔ()大家不要松懈，認真準備全力應對下周的考試。3.做錯事的人用huǎnghuà()來掩飾自己。酬謝叮囑謊話課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)當堂練習二、選詞填空。酬謝答謝報酬1.姐姐結婚很多人來祝福，爸爸舉辦了一次盛大的宴會()各位朋友。2.海力布救了小白蛇，小白蛇說它的爸爸一定會()他的。3.哥哥與朋友做生意，今天朋友給他發(fā)來了()。答謝酬謝報酬課程導入整體感知問題探究生字書寫課堂小結布置作業(yè)