整理課件整理課件作品集

小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《華蓋集》、《墳》、《南腔北調(diào)集》等整理課件魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟?，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。整理課件

魯迅對孩提時期看過的故鄉(xiāng)社戲一直念念不忘，稱贊備至。他先后寫了小說《社戲》、散文《無?！?、雜文《女吊》，對社戲?qū)ｉT做了介紹。“社戲”的“社”，原指土地神或土地廟。在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱。社戲就是每年所演的“年規(guī)戲”，是為了祈求全社平安富足。起初主要是在廟會活動中進行表演，后來，夏季求雨、新年、農(nóng)閑等時候也進行社戲表演。紹興水鄉(xiāng)的戲臺，十之八九造在土地廟前的小河里，俗稱“萬年臺”，又稱“水臺”。觀眾可以站在岸上看，也可以坐在船下看。解題整理課件憚踱頗棹歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)蘊藻糾葛掘蚯蚓駁回楫屹立家眷呵欠皎潔撮xǐnghángdàncuānduofúchányùnzǎojiūgéduó

pō

wǎn

注音練習(xí)zhàojuébójíyìjuànhējiǎocuō整理課件魯迅的外婆家在安橋頭村，他少

年時經(jīng)常隨母到外婆家，并與安橋頭的

農(nóng)民孩子結(jié)下了深厚的友誼。

《社戲》一文就是以這段生活為素材寫就的。

請概述課文內(nèi)容。整理課件根據(jù)提示劃分課文結(jié)構(gòu)，找到相應(yīng)的段落：思考（1）看戲前——樂土（2）看戲中——看戲（3）看戲后——余波(1—4)(5—30)(31—40)戲前波折月夜行船船頭看戲月下歸航5—910—1314—2122—30整理課件1．請同學(xué)朗讀第一部分。2．第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。(“樂土”)

整理課件3．文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些?（1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念《詩經(jīng)》之類難懂的書；（3）可以釣蝦、放牛，體驗到鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。整理課件魯迅故鄉(xiāng)——紹興整理課件整理課件釣蝦整理課件整理課件黃牛整理課件水牛整理課件農(nóng)村孩子放牛整理課件極偏僻的小村莊“我”的樂土平橋村原因免念《詩經(jīng)》第一部分（1－4）得到優(yōu)待放牛、釣蝦看社戲不受拘束，體驗自由快樂生活。整理課件4．這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?（1）交代了看社戲的時間、地點、機緣，意在突出人物活動的環(huán)境。（2）引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友。（3）還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。

整理課件精讀：第二部分（5—30）第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾件事?整理課件戲前波折夏夜行船船頭看戲月夜歸航戲前波折月夜行船船頭看戲月下歸航整理課件三次波折：叫不到船；怕孩子不可靠；大人又無法同去。三次轉(zhuǎn)機：八叔公的船回來了；孩子識水性；保證不出事。整理課件戲前波折白天想戲①“我”的心理：急得要哭——我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）——不釣蝦，東西也少吃——不開口——高興（烘托社戲?qū)和奈Γ?/p>

劃出表現(xiàn)“我”心情的詞句整理課件朋友幫助（2）突出小伙伴聰明活潑、膽大心細、熱情友愛。（1）欲揚先抑，先寫看不成戲而心里著急，從而更加突出后來能看戲時的喜悅。②寫作方法及作用：整理課件（1）我上船時的心情：歡喜、輕快（與前文看不能戲的沮喪形成鮮明對比）（2）出發(fā)時的劃船動作及作用：點、磕、架（突出了他們劃船技術(shù)熟練）月夜行船整理課件（3）第11自然段抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運用多種修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。整理課件視覺：月色朦朧在水氣里；淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的；依稀的趙莊，還有幾點火；嗅覺：豆麥和水草的"清香"；

聽覺：而且似乎聽到“歌吹”了；那聲音似乎是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚。。

感覺：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。整理課件第11自然段抓住景物特征進行描寫，不僅充分調(diào)動多種感覺器官，還運用修辭手法：比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情）整理課件船頭看戲整理課件整理課件①看戲內(nèi)容：鐵頭老生小旦小生小丑老旦②戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？

不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，并不停地唱著。戲好看嗎?整理課件3、孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？

不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。（側(cè)面描寫）

整理課件月下歸航①品味22段中的相關(guān)詞語：回望、縹緲、罩?；赝憩F(xiàn)“我”依依不舍的心情。飄渺、罩——通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應(yīng)。整理課件視覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。整理課件②途中還寫了偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。

整理課件③雙喜在全文中共表現(xiàn)出了哪些性格特點？心細如發(fā)聰明伶俐親切體貼責(zé)任感強善于替他人著想整理課件第三部分（31—40）討論：六一公公是一個怎樣的形象

他不吝嗇，對孩子們偷吃他的豆并不怎么介意，還笑道：“請客——這是應(yīng)該的”；他熱情好客，后來親自送豆；他淳樸厚道，在城里讀書的“我”夸獎他的豆好吃，他又感激又得意。六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。整理課件思考：戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了"？

整理課件我所難忘的是平橋村特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系；老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真浪漫自由有趣的童年的美好回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)了對人生理想境界的渴望和追求。整理課件如今的社戲表演整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件課堂練習(xí)整理課件傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情。一出門，便

月下的平橋內(nèi)

一支白篷的航船，大家

下船，雙喜

前篙，阿發(fā)

后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的

在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)

船，在橋石上一

，

幾尺，即又

出了橋。于是兩支櫓，一支兩人，一里一換，有

的，有

的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。望見泊跳拔拔聚點開磕退后說笑嚷架起上前（一）填寫動詞整理課件

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。1.這段主要的描寫手法是

描寫，指出其描寫的角度。2.這段景物描寫的作用是()A.描寫了豐收在望的景物，歌頌了農(nóng)民們的辛勤勞作。B.描寫了秀麗景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。C.寫美的景色來陪襯船航行得快，表現(xiàn)了農(nóng)家子弟劃船技術(shù)的高超。D.寫航船的速度以及“我”在看戲前急切的心情，表現(xiàn)了對江南美景的熱愛。3.畫橫線的句子運用的修辭方法是

；山是不動的，動的是船，作者采用的寫作手法是

，其作用是

。景物D比喻以動寫靜烘托出我的急切心情（二）選文閱讀整理課件4.“但我還以為船慢”表現(xiàn)出我

的心情。5.“似乎聽到歌吹了”是比喻句嗎?為什么?

6.“我”的心情從“沉靜”到“自失”是因為

“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”。此句的意思是

。7.文中加點的“他”指哪種聲音：

8.在這三段里，我心情是變化的，請在空格處簡要地寫出變化的過程：□→□→自失9.第二段中的“那聲音”指的是第一段的

。10.“朦朧”一詞的原義是

詞性是

，在這里當(dāng)

詞用。11.這段文字中的“我”是

，《從百草園到三味書屋》中的“我”是

。12.這段寫景的目的是什么?急切不是是作者的感覺。聽到了笛聲陶醉在笛聲之中宛轉(zhuǎn)，悠揚的橫笛聲輕松，興奮急切歌吹模糊形容詞動迅哥兒魯迅整理課件

最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜里，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。這時船走得更快，不多時，在臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光也顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火中，卻又如初來未到的時候一般，又縹渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。1.這兩段都是以

描寫為主，描寫的對象都是

。2.第一段是寫

見到的景物，第二段是寫

見到的景物。3.這兩段寫戲臺運用了什么修辭方法?其作用是什么?用橫線畫出修辭句。景物戲臺去看戲時離開時比喻寫出朦朧美，表現(xiàn)了孩子對社戲的喜愛和眷念整理課件整理課件整理課件9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/11/152022/11/152022/11/1511/15/20225:18:54PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2022/11/152022/11/152022/11/15Nov-2215-Nov-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/11/152022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。15十一月20222022/11/152022/11/152022/11/1515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202216、行動出成果，工作出財富。。2022/11/152022/11/1515November202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/159、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/11/152022/11/152022/11/1511/15/20225:18:54PM11、成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。。2022/11/152022/11/152022/11/15Nov-2215-Nov-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。2022/11/152022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202214、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。15十一月20222022/11/152022/11/152022/11/1515、楚塞三湘接，荊門九派通。。。十一月222022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202216、少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。。2022/11/152022/11/1515November202217、空山新雨后，天氣晚來秋。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/159、楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。。2022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/11/152022/11/152022/11