本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)音樂教案上冊(cè)花城版集合5篇一年是一個(gè)歷法單位，有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每季為三個(gè)月，春季是年的開頭和年的終止。一年就是十二個(gè)月，不包括閏月，陽歷365或366天，農(nóng)歷354或355天，以下是為大家整理的關(guān)于一年級(jí)音樂教案上冊(cè)花城版5篇,供大家參考選擇。

一年級(jí)音樂教案上冊(cè)花城版5篇

【篇一】一年級(jí)音樂教案上冊(cè)花城版

第1課

我今天上學(xué)嘍

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與心緒，張揚(yáng)孩子的天性，表示他們?cè)谝魳贩矫娴牟拍堋?/p>

2、讓孩子們初步熟諳和愛好新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的驕傲感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知才能，開頭學(xué)會(huì)熟悉自我、熟悉新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與心緒，張揚(yáng)孩子的天性，表示他們?cè)谝魳贩矫娴牟拍苁侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)打定：課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：凝聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動(dòng)。

1、凝聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小摯友今天第一天上學(xué)，心情可欣喜了，來到學(xué)校唱起了喜悅的歌曲。

隨樂自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了特意上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌詠或律動(dòng)問好）

凝聽翻書的音樂、寧?kù)o的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生彼此熟悉，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）

老師很想熟悉大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、終止。聽音樂出室。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小摯友們理應(yīng)怎樣做?

3、議論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、凝聽歌曲。

2、議論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、高興……）

同自己的心情對(duì)比一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些打定？（新衣服、新書包……）

來到學(xué)校你都看到了什么？（愛戴的老師、愛戴的同學(xué)、美觀的校園）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的美好即可賞賜。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師率領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、終止。聽曲出室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。

請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！

復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興肆意跳踢踏）

激勵(lì)孩子上臺(tái)表示。

評(píng)議、激勵(lì)。

三、終止。聽曲出室。

第2課

去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)情誼；培養(yǎng)喜歡同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的高興心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的才能，建立自信仰是難點(diǎn)。

教學(xué)打定：

三角鐵、木魚、課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，嬉戲《考考小耳朵》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長(zhǎng)短。

1、熟悉三角鐵、木魚。

說一說（形狀特點(diǎn)）

聽一聽（音色特點(diǎn)）

敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、比較敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。

議論用哪件樂器敲適合？

議論用哪件樂器敲（波浪線）適合？

3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）

模仿并議論

4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？

自由模仿，同桌議論。

三、嬉戲《考考小耳朵》。

凝聽樂曲聽到像。。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。

當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。

四、律動(dòng)《去同學(xué)家》

1、議論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？

到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很欣喜怎么表演？

2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的心緒自由律動(dòng)。

3、師生合作律動(dòng)。

4、激勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。

5、評(píng)議。

五、終止。聽曲出室。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高欣喜興的去馬璇璇家玩。

凝聽音樂片段1、2、3，分辯哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再嬉戲。

全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小仆人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做同伴?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂劇反復(fù)舉行。

7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)卓越的孩子及合作默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、終止。在歌聲中出教室。

第3課國(guó)旗飄飄

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，

能用崇敬的心情凝聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、教導(dǎo)學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能彌漫感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗

真美觀》，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能彌漫感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美觀》培養(yǎng)愛祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；

主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)打定課件、國(guó)旗、白云、五星、陽光等圖

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找摯友》。

二、節(jié)奏練習(xí)。

小火車開起來，我們啟程了

4/4x---|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|

Xxxxxxxxxxxxxxxx||

二、引入新課。

賞識(shí)《國(guó)歌》

1、放音樂賞識(shí)，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們，方才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎?

你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？

天安門前每天升旗

節(jié)日升旗

重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗

4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受嚴(yán)肅與驕傲感。

5、再一次賞識(shí)《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌詠。

三、嬉戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美觀》

1、以提問的方式來了解國(guó)旗的含義。

賞識(shí)學(xué)生美術(shù)作品。

同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？

（外形、顏色、組成、含義）

2、賞識(shí)歌曲。

3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。

1、老師為每一位孩子打定了一份神秘禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>

2、尋禮物。

3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。

4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導(dǎo)學(xué)生親自制作一面國(guó)旗。

6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作舉行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)。

相關(guān)延遲

畫一畫

第4課小舉行曲

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中

的快與慢、強(qiáng)與弱。熟悉xxx兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的嬉戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉xxx兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的嬉戲活動(dòng)。

教學(xué)打定：有關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找摯友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導(dǎo)入。

課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫面。

2、節(jié)奏嬉戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？

模仿號(hào)手的吹奏模樣念節(jié)奏：嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒

xxxx|xxxx|x--||

鼓手的演奏模樣邊敲邊念節(jié)奏：

咚咚咚咚咚咚咚咚咚

xxxx|xxxx|x0||

3、凝聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。

4、議論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、驕傲）

5、凝聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節(jié)奏嬉戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

凝聽輕聲唱，主要要求唱切實(shí)。

7、合作唱。

師生合作

生生合作

組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、驕傲的心緒。

三、終止。

聽曲出室。

第5課學(xué)唱好聽的歌

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱彌漫情感的《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在賞識(shí)美的歌曲旋律中感受親情的難得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：賞識(shí)美的歌曲旋律感受親情的難得，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)打定：課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、教學(xué)新歌《雁群飛》。

1、導(dǎo)入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個(gè)和暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、彼此扶助不分開。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛?

自由創(chuàng)作

用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。

3、音樂嬉戲：凝聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至純熟。

5、練唱嬉戲：金話筒。

三、小組活動(dòng)。

在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評(píng)議。

四、終止。

聽曲出室。

第6課動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)

1、從音樂中感受動(dòng)物心愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然，并懂得動(dòng)物

是人類的好摯友。

2、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)

奏；在凝聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從音樂中感受動(dòng)物心愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是

重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。

教學(xué)打定：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我喜悅》。

二、導(dǎo)入。

（播放背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）

1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。

3、教師用彩筆把大家共同探討的植物、房子、河流等畫出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。

三、嬉戲。

1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，查看有沒有自己熱愛的動(dòng)物。

2、學(xué)學(xué)你最熱愛的小動(dòng)物的叫聲。

3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作對(duì)比。

4、舉行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。

分組練習(xí)——合練

留神看老師手勢(shì)、聽其他族的聲音。

四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。

3、全班調(diào)配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己熱愛的動(dòng)物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業(yè)。

把自己創(chuàng)作的歌詠給家人聽。

六、終止。聽曲出室。

第7課聽聽聲音的上下

教學(xué)目標(biāo)

1、感知音的上下。

2、通過聽覺感知力度并熟悉音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量

演唱歌曲。

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《青蛙合唱》

2、音的上下。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)音的上下進(jìn)一步感知

教學(xué)打定

課件、打擊樂、小卡片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、凝聽歌曲，斟酌：歌里有幾只青蛙在歌詠？

2、再凝聽，斟酌：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、議論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、凝聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、凝聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌詠的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的上下走向。

7、說說生活中音的上下現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟諳后，師引導(dǎo)生舉行分工合作。

請(qǐng)一片面同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。留神三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。

做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、終止。聽曲出室。

第8課感知音的上下（一）

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨“3、5”兩個(gè)音。

2、學(xué)習(xí)“3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手

號(hào)，并唱出正確的音高。

3、學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《3、5短曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手

號(hào)，并唱出正確的音高。

教學(xué)打定：課件、頭飾等

教學(xué)過程：

一、熟悉3和5

（一）嬉戲?qū)搿犅?，玩玩?/p>

1.嬉戲“你在哪”

2.嬉戲“拍皮球”

3.嬉戲“誰的耳朵最靈”

(二)模唱3和5.

1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學(xué)生模唱歌詞。

2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。

二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。

1.播放錄音。

2.跟隨錄音模唱。

3.用手拍拍節(jié)奏。

4.學(xué)生一邊歌詠，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動(dòng)作。

三、賞識(shí)《3、5短曲》

四、聽曲出室。

第8課到這里來享受音樂（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定復(fù)習(xí)“3、5“兩個(gè)音。

2、能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲

咕咕的兩個(gè)音。

教學(xué)打定：課件、頭飾等

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、凝聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

1.穩(wěn)定“3、5“兩個(gè)音。

2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整凝聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“5、3”這兩個(gè)音組成的，

并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。

四、熟悉頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、終止。

第9課感知音樂力度（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌詠》

2、熟悉力度句話fp，能識(shí)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉力度句話fp，能識(shí)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉力度句話fp，能識(shí)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

教學(xué)打定：錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、聽音樂做出強(qiáng)弱的回響

2、聽歌曲《是誰在敲》，學(xué)生跟老師做律動(dòng)表現(xiàn)所聽到的強(qiáng)與弱。

二、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》

1、聽聽、填填

聽錄音或老師范唱時(shí)，讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)填旋律與強(qiáng)弱句話。

在復(fù)習(xí)穩(wěn)定“3、5”兩個(gè)音的同時(shí)進(jìn)入力度句號(hào)的學(xué)習(xí)。

2、聽聽，動(dòng)入耳歌曲打節(jié)拍，要求在做這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，留神凝聽，關(guān)注強(qiáng)弱的變化，當(dāng)遇到p時(shí)單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時(shí)，雙手拍掌。

3、聽聽、唱唱

4、唱唱?jiǎng)觿?dòng)

5、唱唱、敲敲、演演

分小組舉行合作表演，一片面同學(xué)演唱，一片面同學(xué)做律動(dòng)，還有一片面同學(xué)敲打音條。

6、唱唱、說說

通過歌詠，讓學(xué)生說說怎樣敲門才有禮貌，對(duì)學(xué)生舉行禮貌教導(dǎo)。

三、終止。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們歌詠》

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

貫穿導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》

二、學(xué)唱歌曲《我們歌詠》

1、聽錄音，打拍子。留神f與p的比較。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師供給的圖譜唱歌曲，留神音高及強(qiáng)弱的比較。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。

三、評(píng)價(jià)，看誰唱的好，留神抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第10課感知音的上下（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定“3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。

2、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

3、在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。

教學(xué)重點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。

教學(xué)難點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。

教學(xué)打定：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

聽口令，做動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的留神力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在凝聽中不斷熟諳音樂和歌詞，在輕聲跟琴

學(xué)唱。

3、把自己會(huì)唱的樂句或最熱愛的樂句與大家共享，比比誰最樂于和別

人共享。

4、歌曲對(duì)唱。

5、教師提示學(xué)生，左手和右手是一對(duì)好摯友，它們天真活潑又開心，

在唱這首歌的時(shí)候也要用這樣的心緒去演唱。

三、模唱“3、5、6”

1、復(fù)習(xí)“3、5”兩個(gè)唱名。

2、教師教授“6”的手號(hào)、位置和音準(zhǔn)。

3、用唱名模唱“3、5、6”的簡(jiǎn)樸樂譜。

四、終止。

第12課小兔子乖乖

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》

2、在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽展現(xiàn)

時(shí)的歌聲。

3、結(jié)合唱游熟悉三件樂器——小提琴、大提琴、圓號(hào)，并能判斷出它們音色的不同。

教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。

教學(xué)打定：有關(guān)動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我喜悅》。

二、故事導(dǎo)入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。

師復(fù)述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再凝聽，斟酌：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。

四、賞識(shí)器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。

2、斟酌：假使你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、凝聽全曲，用動(dòng)作報(bào)告老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評(píng)議。

五、終止。聽曲出室。

第13科吟唱古詩(shī)詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn)

音高與詩(shī)詞韻律相結(jié)合的美感。

2、通過唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)唱曲的表現(xiàn)與理解。

3、復(fù)習(xí)和穩(wěn)定大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂器演奏

的《詠鵝》。

教學(xué)重點(diǎn)：詠唱歌曲時(shí)如何表達(dá)音樂的韻味與穩(wěn)定大提琴、小提琴的音色聽辨。

教學(xué)難點(diǎn)：穩(wěn)定大提琴、小提琴的音色的聽辨。

教學(xué)打定：有關(guān)動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）

池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝玩耍的場(chǎng)面。

師：同學(xué)們，看到這幅生動(dòng)的畫面你們會(huì)想到一首什么古詩(shī)呢？

生：《詠鵝》。

師：對(duì)了，這是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫的一首詩(shī)。讓我們一起來誦一遍，好嗎？

生：……

（出示《詠鵝》詩(shī)詞。）

師：這首詩(shī)大家最熟諳不過了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背誦了。誰來講講這首詩(shī)寫了什么？

生：寫出了駱賓王對(duì)鵝的愛好之情。

生：出出了鵝心愛的樣子……

師：大家說得真好。詩(shī)人用寥寥幾筆就把鵝那美好的體態(tài)以及詩(shī)人對(duì)鵝的愛好之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、學(xué)唱歌曲

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。

（出示歌單。）

1、學(xué)唱歌曲

（1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。

（2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。

（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。

（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。

2、啟發(fā)心緒

（1）古人在吟詩(shī)的時(shí)候往往會(huì)有什么動(dòng)作和表情？

（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：方才同學(xué)們用各種方式表示了你們對(duì)《詠鵝》詩(shī)的理解與升華，真是豐富多彩，都分外有天性，有創(chuàng)意。假設(shè)要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面告成的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對(duì)每位同學(xué)都很合意。請(qǐng)大家考慮，如何把我們這些作品和古詩(shī)《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？

學(xué)生集體議論。綜合表現(xiàn)舉例：

首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩(shī)，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。結(jié)果兩然詩(shī)，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。四、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天更加開心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地舉行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有大量大量新的創(chuàng)意……

放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。

第14課學(xué)童謠唱兒歌

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《梅花鹿》。

2、復(fù)習(xí)和穩(wěn)定小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”

組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能背唱歌曲《梅花鹿》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和穩(wěn)定小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)打定：有關(guān)樂器。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》

1、聽聽、拍拍。學(xué)生初聽歌曲時(shí)，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、聽聽、唱唱、數(shù)數(shù)。

3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個(gè)打亂依次的樂句，讓學(xué)生重新排序，并找出歌曲中旋律一致的語句，找出歌曲中一致的旋律，并用一致的顏色涂上。

4、紅綠燈嬉戲。

嬉戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時(shí)候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時(shí)，學(xué)生中斷歌詠。

5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。

6、唱唱、動(dòng)動(dòng)。演唱歌曲，邊唱邊做律動(dòng)，回憶歌曲中一致的地方。

7、唱唱、背背。

三、終止。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得崇敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和穩(wěn)定小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)打定：有關(guān)樂器。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入。

1、師生談話：

師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？

2、通過對(duì)話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《和暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》

1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動(dòng)畫。

2、講講動(dòng)畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺欣喜嗎？你計(jì)劃怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的心緒。

4、學(xué)生跟唱歌曲。

5、找出難點(diǎn)：“祈福爺爺生日喜悅?！敝小吧铡眱蓚€(gè)字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、學(xué)識(shí)拓展

1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。

3、教師小結(jié)，賦予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作舉行激勵(lì)與表揚(yáng)。

第15課冬天的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣

氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的才能。

2、能高興而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的扶助下開展自

編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)好玩的班級(jí)圣誕打扮舞會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)

氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的才能是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能高興而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的扶助下開

自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)好玩的班級(jí)圣誕打扮舞會(huì)是難點(diǎn)。

教學(xué)打定：課件、學(xué)生自制面具等

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祝您圣誕喜悅》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。

二、凝聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂自由律動(dòng)。

5、說說這首歌的根本心緒是怎樣的？

6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動(dòng)。

9、說說這首歌的根本心緒是怎樣的？并同前一手對(duì)比。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕喜悅》。

1、其次天，美國(guó)小摯友們迎來了他們?cè)谛老驳墓?jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了快樂。小明聽到了大量人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。

2、凝聽，生隨樂律動(dòng)。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

9、自告奮勇上臺(tái)表演。

四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕喜悅》，祝家人圣誕喜悅。

在家長(zhǎng)的扶助下，做面具一個(gè)。打定下節(jié)課的打扮舞會(huì)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。

二、歌曲《新年好》。

1、導(dǎo)入。

有過了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國(guó)小摯友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。

三、打扮舞會(huì)。

1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國(guó)小摯友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最熱愛聽或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節(jié)目。（激勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕喜悅》和《新年好》）

4、評(píng)一評(píng)。

四、作業(yè)。

表演唱《新年好》，祝家人新年喜悅。

五、終止。

聽曲出室。

第16課迎春的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的扶助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作才能。

教學(xué)重點(diǎn)：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的扶助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作才能。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)打定：課件、民族打擊樂器

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《行花街》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、凝聽《春節(jié)序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”終止了在美國(guó)的訪問演出，回到了祖國(guó)。這時(shí)，正趕上我國(guó)人民迎來了一年一度最喜慶、最喧嚷的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃重的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那嬌艷美觀的花市……

小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)炎熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。

3、說說樂曲的心緒。

4、隨樂自由律動(dòng)。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家強(qiáng)烈地互問新年好。之后，他們一起快樂的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同快樂吧！

2、凝聽《行花街》。（課件）

3、說說歌曲的心緒及特點(diǎn)。

4、請(qǐng)會(huì)粵語的同學(xué)率領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現(xiàn)。

1、議論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。

2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。

3、各組表示。

4、評(píng)一評(píng)。

五、作業(yè)。

把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：凝聽《東北秧歌舞曲》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。

三、凝聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北拜訪了外公和外婆，在那里度過了一個(gè)高興的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真喧嚷?。∨ぱ砀?、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂器是我國(guó)特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可喧嚷了。

敲一敲，說說各樂器的音色特點(diǎn)。

5、凝聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動(dòng)：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業(yè)。

向爸爸媽媽介紹今天熟悉的民族打擊樂器。

每人打定“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“我能行”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、音樂活動(dòng)“我能行”。

1、看畫憶唱。

課件表示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。

4、下面三個(gè)樂器中，哪個(gè)是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？

小提琴、圓號(hào)、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。

三、迎春聯(lián)歡會(huì)。

1、請(qǐng)出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。

3、評(píng)一評(píng)。

4、頒獎(jiǎng)。

四、終止。聽曲出室。

【篇二】一年級(jí)音樂教案上冊(cè)花城版

第1課我今天上學(xué)嘍

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與心緒，張揚(yáng)孩子的天性，表示他們?cè)谝魳贩矫娴牟拍堋?/p>

2、讓孩子們初步熟諳和愛好新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的驕傲感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知才能，開頭學(xué)會(huì)熟悉自我、熟悉新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與心緒，張揚(yáng)孩子的天性，表示他們?cè)谝魳贩矫娴牟拍苁侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)打定：課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：凝聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動(dòng)。

1、凝聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小摯友今天第一天上學(xué)，心情可欣喜了，來到學(xué)校唱起了喜悅的歌曲。

隨樂自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了特意上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌詠或律動(dòng)問好）

凝聽翻書的音樂、寧?kù)o的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生彼此熟悉，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）

老師很想熟悉大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、終止。聽音樂出室。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小摯友們理應(yīng)怎樣做?

3、議論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、凝聽歌曲。

2、議論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、高興……）

同自己的心情對(duì)比一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些打定？（新衣服、新書包……）

來到學(xué)校你都看到了什么？（愛戴的老師、愛戴的同學(xué)、美觀的校園）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的美好即可賞賜。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師率領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、終止。聽曲出室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。

請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！

復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興肆意跳踢踏）

激勵(lì)孩子上臺(tái)表示。

評(píng)議、激勵(lì)。

三、終止。聽曲出室。

教學(xué)反思

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第2課

去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)情誼；培養(yǎng)喜歡同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的高興心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的才能，建立自信仰是難點(diǎn)。

教學(xué)打定：

三角鐵、木魚、課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，嬉戲《考考小耳朵》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長(zhǎng)短。

1、熟悉三角鐵、木魚。

說一說（形狀特點(diǎn)）

聽一聽（音色特點(diǎn)）

敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、比較敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。

議論用哪件樂器敲適合？

議論用哪件樂器敲（波浪線）適合？

3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）

模仿并議論

4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？

自由模仿，同桌議論。

三、嬉戲《考考小耳朵》。

凝聽樂曲聽到像。。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。

當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。

四、律動(dòng)《去同學(xué)家》

1、議論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？

到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很欣喜怎么表演？

2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的心緒自由律動(dòng)。

3、師生合作律動(dòng)。

4、激勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。

5、評(píng)議。

五、終止。聽曲出室。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高欣喜興的去馬璇璇家玩。

凝聽音樂片段1、2、3，分辯哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再嬉戲。

全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小仆人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做同伴?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂劇反復(fù)舉行。

7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)卓越的孩子及合作默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、終止。在歌聲中出教室。

教學(xué)反思

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第3課愛我的家

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《和暖的家》

2、歌曲《爺爺過生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂的抒情及歡快。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱彌漫情感的《和暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在賞識(shí)美的歌曲旋律中感受親情的難得。

2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得崇敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知才能，想象自己可為和暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不可憐緒的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

賞識(shí)美的歌曲旋律感受親情的難得，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)打定：鋼琴，對(duì)媒體課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、教學(xué)新歌《和暖的家》。

1、導(dǎo)入。

談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家共享。（輕聲播放此曲）

我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來表達(dá)對(duì)父母的愛。

2、凝聽范唱，體會(huì)歌曲的根本心緒。

3、根據(jù)歌曲的心緒及歌詞含義為歌起名字。（和暖的家、幸福的家、我的家……）

4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。

5、播放伴奏演唱后指出缺乏并改正。

6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的和暖、親情的難得。

7、激勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。

8、集體評(píng)議。

三、創(chuàng)作活動(dòng)。

為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。

自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）

邊做自己熱愛的動(dòng)作邊演唱。

四、議論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為愛戴的爸爸媽媽過生日嗎？

以后你將怎樣做來報(bào)答父母的培育之恩？

五、作業(yè)。

1、把歌曲《和暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語。

2、填一填爸爸他的生日，并記住它。

3、把全家彌漫溫情的照片貼在p10。

六、終止。

聽曲出室。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。

1、導(dǎo)入。（課件）

看這個(gè)小姑娘和暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）

2、凝聽《爺爺過生日》。

3、議論問題1、同歌曲《和暖的家》舉行心緒上的比較。

4、再聽全曲，斟酌：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，斟酌：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）

6、為了表示慶祝，我們也參與他們的生日party吧。

凝聽并擊掌，用掌聲伴奏。

創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠喧嚷，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。

7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。

8、聽唱學(xué)曲至純熟。

9、練唱嬉戲：金話筒。

三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。

你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。

四、終止。

聽曲出室。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、教學(xué)新歌《雁群飛》。

1、導(dǎo)入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個(gè)和暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、彼此扶助不分開。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛?

自由創(chuàng)作

用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。

3、音樂嬉戲：凝聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至純熟。

5、練唱嬉戲：金話筒。

三、小組活動(dòng)。

在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評(píng)議。

四、終止。

聽曲出室。

教學(xué)反思

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第4課國(guó)旗飄飄

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲國(guó)旗飄飄

二、賞識(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)歌

三、歌曲小列兵

四、律動(dòng)小列兵

教學(xué)目標(biāo)

一、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情凝聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

二、教導(dǎo)學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能彌漫感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美觀》，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的感情。

三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。熟悉xxx兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的嬉戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能彌漫感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美觀》培養(yǎng)愛祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。

教學(xué)打定

課件、國(guó)旗、白云、五星、陽光等圖片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找摯友》。

二、節(jié)奏練習(xí)。

小火車開起來，我們啟程了

4/4x---|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|

Xxxxxxxxxxxxxxxx||

三、引入新課。

賞識(shí)《國(guó)歌》

1、放音樂賞識(shí)，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們，方才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎?

你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？

天安門前每天升旗

節(jié)日升旗

重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗

4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受嚴(yán)肅與驕傲感。

5、再一次賞識(shí)《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌詠。

三、嬉戲。

聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美觀》

1、以提問的方式來了解國(guó)旗的含義。

賞識(shí)學(xué)生美術(shù)作品。

同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？

（外形、顏色、組成、含義）

2、賞識(shí)歌曲。

3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。

1、老師為每一位孩子打定了一份神秘禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>

2、尋禮物。

3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。

4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導(dǎo)學(xué)生親自制作一面國(guó)旗。

6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作舉行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)。

相關(guān)延遲

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找摯友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導(dǎo)入。

課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫面。

2、節(jié)奏嬉戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？

模仿號(hào)手的吹奏模樣念節(jié)奏：

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒

xxxx|xxxx|x--||

鼓手的演奏模樣邊敲邊念節(jié)奏：

咚咚咚咚咚咚咚咚咚

xxxx|xxxx|x0||

3、凝聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。

4、議論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、驕傲）

5、凝聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節(jié)奏嬉戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

凝聽輕聲唱，主要要求唱切實(shí)。

7、合作唱。

師生合作

生生合作

組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、驕傲的心緒。

三、終止。

聽曲出室。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找摯友》。

二、音樂活動(dòng)。

1、齊唱歌曲《小列兵》。

2、創(chuàng)作活動(dòng)——出新招。

請(qǐng)學(xué)生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型：

Xx|xxx|xxxx|xxx|

用你出的新招為歌曲伴奏。

3、即興填詞活動(dòng)。

我們把歌詞改一改、唱一唱。

教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來拉拉拉……..

生自由創(chuàng)作并唱一唱。

表演自己的創(chuàng)作。

評(píng)議。

4、律動(dòng)活動(dòng)《小列兵》。

隨音樂走步：音樂快——快走；音樂慢——慢走；音樂強(qiáng)——大步走；音樂弱小步走。

反復(fù)練習(xí)。

三、作業(yè)。

把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。

四、終止。

聽曲出室。

教學(xué)反思

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第5課動(dòng)物世界

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

2、歌曲《青蛙合唱》《小白兔乖乖》

聲音的上下

3、賞識(shí)《云雀》《長(zhǎng)耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。

賞識(shí)《小白兔乖乖》

教學(xué)目標(biāo)

一、從音樂中感受動(dòng)物心愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好摯友。

二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在凝聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

三、初步建立音的上下概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)

物形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從音樂中感受動(dòng)物心愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的

叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。

教學(xué)打定

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我喜悅》。

二、導(dǎo)入。

（播放背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）

1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。

3、教師用彩筆把大家共同探討的植物、房子、河流等畫出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。

三、嬉戲。

1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，查看有沒有自己熱愛的動(dòng)物。

2、學(xué)學(xué)你最熱愛的小動(dòng)物的叫聲。

3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作對(duì)比。

4、舉行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。

分組練習(xí)——合練

留神看老師手勢(shì)、聽其他族的聲音。

四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。

3、全班調(diào)配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己熱愛的動(dòng)物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業(yè)。

把自己創(chuàng)作的歌詠給家人聽。

六、終止。

聽曲出室。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我喜悅》。

二、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、凝聽歌曲，斟酌：歌里有幾只青蛙在歌詠？

2、再凝聽，斟酌：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、議論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、凝聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、凝聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌詠的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的上下走向。

7、說說生活中音的上下現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟諳后，師引導(dǎo)生舉行分工合作。

請(qǐng)一片面同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。留神三拍子的節(jié)奏韻律。

四、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。

做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

五、終止。

聽曲出室。

第三課時(shí)

1、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我喜悅》。

2、音樂賞識(shí)《動(dòng)物世界》。

1、故事導(dǎo)入。

森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰呢？讓我們一起來聽聽。

2、賞識(shí)和表演音樂中小鳥的形象。

課件播放，用動(dòng)作報(bào)告我你聽到的是什么動(dòng)物？

請(qǐng)動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺(tái)隨樂表演。

集體評(píng)價(jià)。

3、賞識(shí)和表演公雞和母雞的形象。

這時(shí)來加入動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的小動(dòng)物都爭(zhēng)先恐后要上場(chǎng)，現(xiàn)在該誰出場(chǎng)了？聽聽這對(duì)動(dòng)物已經(jīng)上場(chǎng)了，嘴里還嘀嘀咕咕探討不休呢，他們是誰？

播放課件。

再凝聽，要求：聽到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。

隨樂律動(dòng)。

評(píng)價(jià)、激勵(lì)。

4、賞識(shí)和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。

賞識(shí)完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們特別慌張，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？

播放課件。

生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。

評(píng)議。

5、賞識(shí)和表演音樂中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？

播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。

評(píng)議。

從毛驢心愛的音樂形象，開展養(yǎng)護(hù)象動(dòng)物的議論。

三、終止。

聽曲出室。

教學(xué)反思

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第四課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我喜悅》。

二、故事導(dǎo)入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。

師復(fù)述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再凝聽，斟酌：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。

四、賞識(shí)器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。

2、斟酌：假使你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、凝聽全曲，用動(dòng)作報(bào)告老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評(píng)議。

五、終止。

聽曲出室。

第6課聽聽聲音的上下

教學(xué)目標(biāo)

1、感知音的上下。

2、通過聽覺感知力度并熟悉音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量

演唱歌曲。

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《青蛙合唱》

2、音的上下。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)音的上下進(jìn)一步感知

教學(xué)打定

課件、打擊樂、小卡片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、凝聽歌曲，斟酌：歌里有幾只青蛙在歌詠？

2、再凝聽，斟酌：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、議論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、凝聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、凝聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌詠的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的上下走向。

7、說說生活中音的上下現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟諳后，師引導(dǎo)生舉行分工合作。

請(qǐng)一片面同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。留神三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。

做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、終止。聽曲出室。

第7課感知音的上下

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨“3、5”兩個(gè)音。

2、學(xué)習(xí)“3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手

號(hào)，并唱出正確的音高。

3、學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《3、5短曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手

號(hào)，并唱出正確的音高。

教學(xué)打定：課件、頭飾等

教學(xué)過程：

一、熟悉3和5

（一）嬉戲?qū)搿犅?，玩玩?/p>

1.嬉戲“你在哪”

2.嬉戲“拍皮球”

3.嬉戲“誰的耳朵最靈”

(二)模唱3和5.

1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學(xué)生模唱歌詞。

2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。

二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。

1.播放錄音。

2.跟隨錄音模唱。

3.用手拍拍節(jié)奏。

4.學(xué)生一邊歌詠，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動(dòng)作。

三、賞識(shí)《3、5短曲》

四、聽曲出室。

第8課到這里來享受音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定復(fù)習(xí)“3、5“兩個(gè)音。

2、能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲

咕咕的兩個(gè)音。

教學(xué)打定：課件、頭飾等

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、凝聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

1.穩(wěn)定“3、5“兩個(gè)音。

2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整凝聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“5、3”這兩個(gè)音組成的，

并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。

四、熟悉頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、終止。

教學(xué)反思

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第9課感知音樂力度

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌詠》

2、熟悉力度句話fp，能識(shí)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉力度句話fp，能識(shí)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉力度句話fp，能識(shí)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

教學(xué)打定：錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、聽音樂做出強(qiáng)弱的回響

2、聽歌曲《是誰在敲》，學(xué)生跟老師做律動(dòng)表現(xiàn)所聽到的強(qiáng)與弱。

二、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》

1、聽聽、填填

聽錄音或老師范唱時(shí)，讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)填旋律與強(qiáng)弱句話。

在復(fù)習(xí)穩(wěn)定“3、5”兩個(gè)音的同時(shí)進(jìn)入力度句號(hào)的學(xué)習(xí)。

2、聽聽，動(dòng)入耳歌曲打節(jié)拍，要求在做這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，留神凝聽，關(guān)注強(qiáng)弱的變化，當(dāng)遇到p時(shí)單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時(shí)，雙手拍掌。

3、聽聽、唱唱

4、唱唱?jiǎng)觿?dòng)

5、唱唱、敲敲、演演

分小組舉行合作表演，一片面同學(xué)演唱，一片面同學(xué)做律動(dòng)，還有一片面同學(xué)敲打音條。

6、唱唱、說說

通過歌詠，讓學(xué)生說說怎樣敲門才有禮貌，對(duì)學(xué)生舉行禮貌教導(dǎo)。

三、終