授課教師：授課班級：授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容《最后一頭戰(zhàn)象》第一課時(shí)第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)抓住課文的重點(diǎn)詞句，走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會它豐富的情感。教學(xué)重點(diǎn)品讀課文，感受課文飽含深情的語言，體會戰(zhàn)象的高尚情懷。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀感悟，領(lǐng)略作者的表達(dá)方法，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)最后一頭戰(zhàn)象重皮戰(zhàn)甲再回戰(zhàn)場莊嚴(yán)歸去課后反思教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個性化修改一、引題課件展示，揭題導(dǎo)入

同學(xué)們，有一種懷念叫深情，有一種犧牲叫悲壯。今天讓我們帶著這種感情跟隨作者沈石溪走進(jìn)最后一頭戰(zhàn)象，陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。板書：最后一頭戰(zhàn)象二、學(xué)習(xí)目標(biāo)⑴抓住課文的重點(diǎn)詞句，走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會它豐富的情感。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個性化修改⑵學(xué)習(xí)作者抓住神態(tài)、動作等描寫的方法，能用本課的寫作方法寫一段話。（要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不理解的詞借助工具書或與同桌交流。5分鐘后，比一比誰的發(fā)言最精彩。）檢測:1、指名讀，生糾錯，師板書易錯字。2、抽讀學(xué)生輪讀課文。3、學(xué)生交流思考的結(jié)果。4、如學(xué)生在讀的過程中確實(shí)讀不好的，教師可范讀。5、指名回答問題。三、比感悟請同學(xué)們自由朗讀課文，想一想：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)2、學(xué)生按要求默讀課文，批注要點(diǎn)等。3.小組討論交流（5分鐘后，比誰回答得好?。z測:1、師指名回答，盡量能夠讓學(xué)生各抒己見，不足他人補(bǔ)充。2、師生歸納寫作方法。3、師生談感受隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出對大自然的熱愛之情。指名讀“自學(xué)指導(dǎo)”1、自由通讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、同桌兩個互相讀一讀，比比誰能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，聲音響亮，語速適中。3、生練習(xí)讀。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個性化修改四、比說話1、請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的方法自學(xué)。2、選擇自己喜歡的段落讀讀，說說為什么喜歡，在旁邊批注。3、交流學(xué)習(xí)感受。（5分鐘后，比誰回答得好！）1、師指名回答，盡量能夠讓學(xué)生各抒己見，不足他人補(bǔ)充。2、交流自己喜歡的理由。3、師生談感受4、同桌互讀，讀出感受，讀出韻味，讀中想象。師小結(jié)。五、比收獲1.聽寫詞語。

聽寫含有要寫的字的詞語。杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、惹人譏笑2.背誦感受最深的部分。生按要求自學(xué)。1、生自學(xué)，師巡視。2、小組合作交流，解決問題。3、交流學(xué)習(xí)感受。1、（先概括特點(diǎn)再具體描寫。）2、（感受