試析關(guān)于加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的考慮論文關(guān)鍵詞:高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論文摘要:隨著社會(huì)信息化程度的逐步加深，高校思想政治教育工作也面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如何把握權(quán)遇，迎接挑戰(zhàn)，都是當(dāng)前高校思想教育工作者急需解決的問(wèn)題。本文作者通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想教育工作影響的分析，結(jié)合自身工作理論，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀及其前景做了初步的分析，并提出了一些建議。2022年8月，中共中央與國(guó)務(wù)院結(jié)合公布了關(guān)于大學(xué)生思想政治教育工作的中發(fā)號(hào)文件，其中，對(duì)新形勢(shì)下拓展高校學(xué)生思想政治教育途徑的問(wèn)題提出了明確意見(jiàn)，要求高?！罢碱I(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地〞，以主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)的形式，配合正常校園思想政治工作形成合力，“把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)〞?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)已成為影響社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)，乃至社會(huì)思潮的一股重要力量，如何在新的歷史條件下以嶄新視角審視高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與需求，探究與拓展思想政治教育的有效途徑，成為當(dāng)前高校教育工作者所面對(duì)的重要課題。一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)代背景隨著計(jì)算機(jī)在高校學(xué)生中普及率的逐步上升，網(wǎng)絡(luò)這一全新信息傳播媒介已成為當(dāng)代大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中必不可少的重要工具，對(duì)大學(xué)生的生活?yuàn)蕵?lè)、學(xué)習(xí)方式乃至思想觀念都起到了相當(dāng)程度的影響，就網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生的影響而言，首先，學(xué)習(xí)方式的改變。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空地域的限制，學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)了共享傳遞;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更具彈性，成為傳統(tǒng)教學(xué)形式的拓展與有效輔助。其次，社交渠道的改變。網(wǎng)絡(luò)信息的開(kāi)放性使學(xué)生與親友、同學(xué)的交往渠道與空間大大擴(kuò)展，交友范圍更打破了國(guó)別年齡的限制。再次，業(yè)務(wù)文化生活的改變。網(wǎng)絡(luò)的虛擬化、匿名性使其成為大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的重要渠道;低本錢、多功能的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)資源成為大學(xué)生業(yè)余生活的首眩網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這是當(dāng)前高校教育工作面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是加強(qiáng)并做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的契機(jī)。(一)網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇。第一，教育覆蓋面的擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空的特性使其深人大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的任一角落，為思想政治教育工作搭建了新平臺(tái)，強(qiáng)化了教育功能并成為了傳統(tǒng)教育的有力輔助與補(bǔ)充。第二，教育資源大大豐富。教育工作者通過(guò)對(duì)信息資源的檢索、網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握，制定教育策略并將其內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，起到潛移默化的作用。第三，師生交流的加強(qiáng)。傳統(tǒng)的教育溝通以師生面對(duì)面的談心交流為主要方式，在實(shí)際工作中受到時(shí)間、環(huán)境等多種因素的限制。而網(wǎng)絡(luò)使師生的交流方式變得快捷、及時(shí)、準(zhǔn)確、形式多樣化，更防止了學(xué)生因?yàn)殡y、性格內(nèi)向的原因不愿作面對(duì)面的交流或心理咨詢導(dǎo)致心理問(wèn)題產(chǎn)生的現(xiàn)象。(二)網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)。第一，傳統(tǒng)思想控制教育受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息缺乏有效的過(guò)濾和監(jiān)視機(jī)制，西方社會(huì)意識(shí)形態(tài)、腐朽思想及宣揚(yáng)暴力、色情的垃圾信息大量傳播，都有可能使正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀定型期的大學(xué)生受到負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致局部意志薄弱者由無(wú)意識(shí)的模擬走向有意識(shí)的追求。第二，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播的自主性、資源的多樣性與豐富性都使傳統(tǒng)主流意識(shí)宣傳枯燥的理論宣講受到了挑戰(zhàn)。第三，網(wǎng)絡(luò)信息的公開(kāi)性使學(xué)生擁有與教育者同等的知識(shí)獲取權(quán)，思想政治工作者的素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)藏與更新成為其能否在教育工作中保持主導(dǎo)地位與權(quán)威地位的關(guān)鍵因素。二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)展，校園網(wǎng)或論壇的建立獲得了初步成效。但同時(shí)要注意到問(wèn)題仍然存在，主要表現(xiàn)為:首先，網(wǎng)站功能的單一乏味。很多高校思想政治教育網(wǎng)站或版塊仍未脫離傳統(tǒng)政治教育思維的侄桔，欄目設(shè)置千篇一律，重復(fù)的理論說(shuō)教無(wú)法滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、興趣、娛樂(lè)的現(xiàn)實(shí)需要。其次，缺乏互動(dòng)平臺(tái)。單一的信息公布版塊難以引起學(xué)生的共鳴，也使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺少與教育對(duì)象平等交流的平臺(tái)和窗口。再次，網(wǎng)站建立的形式化傾向嚴(yán)重。很多網(wǎng)站中的思想政治教育信息陳舊，長(zhǎng)期無(wú)人更新或更新不及時(shí)，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。這就使網(wǎng)站建立無(wú)法到達(dá)管理育人、效勞育人的預(yù)期目的。三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效途徑新形勢(shì)下如何增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性，關(guān)鍵在于對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)的實(shí)在把握，針對(duì)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教育中面對(duì)的問(wèn)題作有效的調(diào)整與進(jìn)步。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.(一)創(chuàng)設(shè)專門網(wǎng)站，強(qiáng)化教育功能。思想政治教育網(wǎng)站的教育方式上要注意多元化開(kāi)展，將傳統(tǒng)的“灌輸式〞、“指令式〞教育方法向“灌輸式〞與“交互式〞并重的方向轉(zhuǎn)變，可以開(kāi)設(shè)“心理聊天室〞、“師生論壇〞等版塊，并將教育內(nèi)容穿插于版塊間供學(xué)生閱讀并適時(shí)引導(dǎo)其考慮討論。其中，教育內(nèi)容的選材一方面要表達(dá)上多媒體的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)史料、新聞圖片、講座直播節(jié)目等多種形式進(jìn)展政治根底理論教育。另一方面要注意導(dǎo)向性與及時(shí)性相結(jié)合的原那么，通過(guò)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題如國(guó)內(nèi)外重大政治、經(jīng)濟(jì)理論及社會(huì)問(wèn)題的背景材料分析，并加以對(duì)一些混淆視聽(tīng)的觀點(diǎn)的批駁，幫助學(xué)生透過(guò)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)，以正面的聲音引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。(二)把握青年學(xué)生的成長(zhǎng)需求，配合網(wǎng)下教育。大學(xué)生能否遵守網(wǎng)絡(luò)道德，能否正確辨析網(wǎng)絡(luò)中良芬不齊的信息、思潮，都取決于日常的思想教育工作是否到位。充分利用思想政治教育隊(duì)伍的組織優(yōu)勢(shì)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下的教育合力，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要一環(huán)。通過(guò)構(gòu)建與現(xiàn)實(shí)集體如校、院、系直至班級(jí)、社團(tuán)相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)集體，將思想政治教育工作融人網(wǎng)上宣傳與網(wǎng)下效勞的全過(guò)程。其中在網(wǎng)絡(luò)宣傳上要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，將黨與國(guó)家的方針政策與時(shí)政、形勢(shì)教育相結(jié)合，融思想性、知識(shí)性、興趣性于一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、討論與交流中實(shí)現(xiàn)自我教育與進(jìn)步。此外，通過(guò)邀請(qǐng)各領(lǐng)域的專家學(xué)者、先進(jìn)模范參與網(wǎng)絡(luò)教育視頻的錄播，以其高尚品德與親身經(jīng)歷感召學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)和生活中的正確導(dǎo)向。(三)適時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)非正式群體開(kāi)展。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上往往會(huì)因各種興趣愛(ài)好形成各種非正式群體，思想教育工作者應(yīng)對(duì)此加以關(guān)注并適時(shí)予以干預(yù)引導(dǎo)。從詳細(xì)措施而言，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)型群體的形成與開(kāi)展，倡導(dǎo)和營(yíng)建認(rèn)真學(xué)習(xí)、報(bào)效國(guó)家民族的學(xué)習(xí)氣氛;對(duì)興趣型群體如繪畫(huà)、音樂(lè)等，應(yīng)提供開(kāi)展空間和相應(yīng)的指導(dǎo)，如幫助聯(lián)絡(luò)美院教師的輔導(dǎo)、講座;對(duì)偏離正常價(jià)值取向與行為標(biāo)準(zhǔn)的消極群體，要加以各方面的關(guān)注與引導(dǎo)，必要時(shí)在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)展心理輔導(dǎo)，施行干預(yù)。簡(jiǎn)言之，網(wǎng)絡(luò)教育積極倡導(dǎo)社會(huì)道德、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，網(wǎng)下教育要妥善處理學(xué)生心理問(wèn)題與生活困難問(wèn)題。(四)構(gòu)建專題網(wǎng)站與輔導(dǎo)員主頁(yè)相結(jié)合的教育體系。專題網(wǎng)站仍是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地，也是“灌輸式〞“交互式〞結(jié)合的思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)中的直接應(yīng)用。這一主陣地建立可分為院校網(wǎng)站、輔導(dǎo)員主頁(yè)兩個(gè)方面。其中，院校網(wǎng)站以信息的及時(shí)發(fā)布為主要任務(wù)，而這些網(wǎng)站主題的嚴(yán)肅性與單向灌輸特征往往使其缺乏學(xué)生關(guān)注率，這樣，輔導(dǎo)員主頁(yè)的創(chuàng)設(shè)就具備了補(bǔ)充與輔助的作用，輔導(dǎo)員可以在主頁(yè)中針對(duì)學(xué)生的各種困難或問(wèn)題，通過(guò)相關(guān)信息的發(fā)布或及時(shí)的線上線下交流，展開(kāi)互動(dòng)。這種互動(dòng)是在尊重維護(hù)學(xué)生主體地位的