小說閱讀

地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)，忽然響起了敲門聲……——美國弗里蒂克.布朗

世界最懸疑小說：生，死，生。

世界最短的荒誕小說：一個(gè)面包走在街上，它覺得自己很餓，就把自己吃了。

世界最短推理小說：他死了，一定曾經(jīng)活過。世界最短恐怖小說：驚醒，身邊躺著自己的尸體。

二、小說的特點(diǎn):1、完整的故事情節(jié)2、鮮明的人物形象3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構(gòu)思學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確小說閱讀常見的考點(diǎn)2、熟練掌握各考點(diǎn)的答題模式

小說的命題基本上圍繞著五個(gè)關(guān)鍵詞命題熱點(diǎn)

環(huán)境情節(jié)人物主題構(gòu)思分析小說中環(huán)境描寫的作用著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點(diǎn)分析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。

人物個(gè)性特征分析、主要人物的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。

著重小說意蘊(yùn)主旨的全面理解或小說主旨某一側(cè)面的歸納、合理性探究。

構(gòu)思的特色

環(huán)境情節(jié)人物主題往往要從四個(gè)方面入手往往要考慮情節(jié)本身、對人物、對主題三方面作用。

往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個(gè)方面

往往要從主要人物、人物關(guān)系和性格入手，甚至還要考慮到情節(jié)推進(jìn)、社會環(huán)境設(shè)計(jì)等。

環(huán)境類1

⑴描寫沂河優(yōu)美的自然風(fēng)光，渲染靜謐、優(yōu)美的環(huán)境氛圍，為人物活動提供背景（指向本身－環(huán)境句）

⑵烘托葛多年青時(shí)的英姿勃發(fā)、壯志滿懷。（指向人物）

⑶前后照應(yīng)，觸發(fā)主人公思想轉(zhuǎn)變，推動情節(jié)發(fā)展。

（指向情節(jié)）

環(huán)境情節(jié)主題人物《等待戈多》12：文中多次寫到“六月的陽光照著靜靜的沂河，河面上有水鳥在盤旋”等景物，作用是什么？情節(jié)類試題考查內(nèi)容：著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點(diǎn)分析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。解題思路:1、考慮情節(jié)本身2、指向人物3、指向主題

情節(jié)類1解析：實(shí)際上包括了三點(diǎn)要求：一是概括事情，二是與大師有關(guān)的，三是語句要簡明。對事件的完整敘述，我們必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外明白了這個(gè)道理，答案就馬上得到：

答案：①在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求②大師在南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑前找到了朱丹，并把正式錄取的消息告訴了他。

環(huán)境情節(jié)主題人物《木笛》文章主要寫了和音樂大師有關(guān)的哪幾件事？請用簡潔的語句一一概括。

情節(jié)類2

(指向情節(jié)本身)作者以現(xiàn)實(shí)生活中的“我”為明線，以曾經(jīng)的“我”(即葛多)為暗線，雙線結(jié)構(gòu)，組織情節(jié)發(fā)展。

(指向人物)敘述中兩線交織，在人物切換中表現(xiàn)人物，豐富人物性格。

（指向主題）將現(xiàn)實(shí)中“我”的平淡、單調(diào)和過去“葛多”的激情、昂揚(yáng)比對，深度開掘小說“呼喚易于流逝的少年豪情”這一主題。

環(huán)境情節(jié)主題人物《等待戈多》13：小說在構(gòu)思上具有雙線交織的特點(diǎn)，請簡要分析。

情節(jié)類3合理

(指向情節(jié)本身)符合生活實(shí)際。妻子孫儷自始至終不甘平庸、不愿平淡．十年?duì)幊场⒙裨苟际菍Α拔摇钡穆槟旧畹牟粷M，一朝深情喚醒，“葛多回來”是必然。

(指向人物)符合人物自身性格。。我”畢竟是一個(gè)曾經(jīng)充滿理想抱負(fù)的有志青年，只暫時(shí)被削去了青春的鋒芒，一旦有轉(zhuǎn)變契機(jī)，必將找回自我。

（指向主題）更利于表現(xiàn)小說主題。小說從“葛多”到“我”，再到“葛多”，由熱情到平淡再到重?zé)で?，給人以明確的人生方向，更能突出“生命不應(yīng)自甘平庸，要激情滿懷，不斷進(jìn)取”。

環(huán)境情節(jié)主題人物《等待戈多》15：小說結(jié)尾說“葛多真的回來了”，作品這樣安排結(jié)局是否合理？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

人物類試題1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2、XX是一個(gè)怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

常見題型：

人物類1解析：首先他具有出色的音樂才華，這主要表現(xiàn)在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取也證明這一點(diǎn)。同時(shí)他具有崇高的民族精神，這主要表現(xiàn)在：①寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。由此可知：答案：朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。

環(huán)境情節(jié)主題人物《木笛》文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請簡要概括主題類試題常見題型：①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€(gè)問題）的理解或看法解題思路：一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

主旨類1解析：本題是直接要求歸納主題，其解題方法除了從文中找出點(diǎn)題句外，還可以從人物的性格、故事情節(jié)上開竅：答案：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時(shí)時(shí)維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士。

環(huán)境情節(jié)主題人物《木笛》這則故事揭示了什么主題？從中你受到什么啟發(fā)？

表達(dá)技巧類1解析：本題在表面上是要說出細(xì)節(jié)描寫在文中的用意，其實(shí)質(zhì)卻是分析小說巧妙的構(gòu)思在文中的作用：

答案：“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，孩子們的背后暗含著一股強(qiáng)大的力量——父輩們的教育，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。

環(huán)境情節(jié)主題人物《木笛》在大雪中出現(xiàn)了“孩子方陣”，這一細(xì)節(jié)描寫說明了什么？

表達(dá)技巧類2解析：本題是從整體上把握小說在藝術(shù)構(gòu)思上的特點(diǎn)，我們只要知道一些常見的精妙技巧，答案就瓜落蒂熟：

答案：①情節(jié)曲折生動，結(jié)局既在意料之外又在情理之中。②細(xì)節(jié)描寫生動細(xì)致。③場面描寫莊嚴(yán)凝重，真切感人。④對比手法的運(yùn)用。

環(huán)境情節(jié)主題人物《木笛》請你說說這篇小說在藝術(shù)構(gòu)思的兩點(diǎn)特色。附2：了解小說的表達(dá)技巧A、人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。

2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

B、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

C、明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心理、行動、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特