202320231各位評(píng)委教師：各位評(píng)委教師：字》字》首先我來(lái)分析一下教材：首先我來(lái)分析一下教材：的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿(mǎn)足。的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿(mǎn)足。為此，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：為此，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：11歌曲的心情特點(diǎn)，創(chuàng)編好玩的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。為了更好的效勞教學(xué)我做了如下活動(dòng)預(yù)備：為了更好的效勞教學(xué)我做了如下活動(dòng)預(yù)備：3.配樂(lè)演唱錄音合法等。合法等。兒在歡快中習(xí)得閱歷。兒在歡快中習(xí)得閱歷。帶來(lái)的歡快我的活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：帶來(lái)的歡快我的活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣。調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣。歡快的演唱歌曲。歡快的演唱歌曲。高的變化奇異的融入富有情境性的圖譜中，如高音局部用“小氣球飛高“來(lái)表現(xiàn)，既利于引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀的參與到活動(dòng)中去，又輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。高的變化奇異的融入富有情境性的圖譜中，如高音局部用“小氣球飛高“來(lái)表現(xiàn)，既利于引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀的參與到活動(dòng)中去，又輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的分析與設(shè)計(jì)，下面我就現(xiàn)場(chǎng)做課，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委教師批判指正，感謝大家！以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的分析與設(shè)計(jì)，下面我就現(xiàn)場(chǎng)做課，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委教師批判指正，感謝大家！2一、設(shè)計(jì)意圖：一、設(shè)計(jì)意圖：我選擇了《小貨郎》這首音樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我選擇了《小貨郎》這首音樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為：二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為：１、體驗(yàn)叫賣(mài)聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。１、體驗(yàn)叫賣(mài)聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。２、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣(mài)詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣(mài)樂(lè)音。２、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣(mài)詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣(mài)樂(lè)音。的美，體驗(yàn)與人合作、溝通的美，體驗(yàn)成功的喜悅。的美，體驗(yàn)與人合作、溝通的美，體驗(yàn)成功的喜悅。期望在座的領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指正。期望在座的領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指正。音樂(lè)活動(dòng)“小貨郎”音樂(lè)活動(dòng)“小貨郎”大四班薛風(fēng)蕾大四班薛風(fēng)蕾活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)叫賣(mài)聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。1、體驗(yàn)叫賣(mài)聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣(mài)詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣(mài)樂(lè)音。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣(mài)詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣(mài)樂(lè)音。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、音樂(lè)錄音。1、音樂(lè)錄音。2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。3、紙、筆假設(shè)干。3、紙、筆假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫《小貨郎》，今日上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫《小貨郎》，今日家預(yù)備好了嗎？我們來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)。家預(yù)備好了嗎？我們來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)。〔音樂(lè)響起，師生邊表演唱邊入室〕〔音樂(lè)響起，師生邊表演唱邊入室〕二、賞識(shí)活動(dòng)：二、賞識(shí)活動(dòng)：〔我們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神〔我們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好?！硽猓硌莸谜婧?。〕1、今日，我們是小貨郎，那你們預(yù)備賣(mài)些什么好東西呀？〔幼兒自由表達(dá)〕1、今日，我們是小貨郎，那你們預(yù)備賣(mài)些什么好東西呀？〔幼兒自由表達(dá)〕真的商品，哎，不如把它畫(huà)下來(lái)吧，怎么樣？真的商品，哎，不如把它畫(huà)下來(lái)吧，怎么樣？邊?！步處熤笇?dǎo)：哦，你要賣(mài)邊。〔教師指導(dǎo)：哦，你要賣(mài) 呀，……〕2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣(mài)的東西，有 ，有2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣(mài)的東西，有 ，有 ，有 ……，那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣(mài)什么呢，有什么好方法？〔幼兒自由表達(dá)〕來(lái)吸引顧客，告知大家自己要賣(mài)什么。來(lái)吸引顧客，告知大家自己要賣(mài)什么。現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣(mài)自己的東西？〔幼兒個(gè)別表達(dá)〕現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣(mài)自己的東西？〔幼兒個(gè)別表達(dá)〕3、你們叫賣(mài)的聲音真好，讓我想起了生活中有很多這樣的他們是怎樣叫賣(mài)的？誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一學(xué)？3、你們叫賣(mài)的聲音真好，讓我想起了生活中有很多這樣的他們是怎樣叫賣(mài)的？誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一學(xué)？了，連很遠(yuǎn)的人也聽(tīng)得見(jiàn)。了，連很遠(yuǎn)的人也聽(tīng)得見(jiàn)。三、創(chuàng)編活動(dòng)：三、創(chuàng)編活動(dòng)：1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來(lái)，學(xué)著真正的貨郎來(lái)試著叫賣(mài)一下吧，看誰(shuí)叫賣(mài)的效果好！〔幼兒自由練習(xí)〕1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來(lái)，學(xué)著真正的貨郎來(lái)試著叫賣(mài)一下吧，看誰(shuí)叫賣(mài)的效果好！〔幼兒自由練習(xí)〕2、現(xiàn)在，我們都是歡快的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣(mài)詞唱進(jìn)歌里去呀？2、現(xiàn)在，我們都是歡快的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣(mài)詞唱進(jìn)歌里去呀？聽(tīng)，薛教師想把“賣(mài)衣服“唱出來(lái)。〔教師示范〕聽(tīng)，薛教師想把“賣(mài)衣服“唱出來(lái)?！步處熓痉丁衬銈儠?huì)這樣唱出自己編的叫賣(mài)詞嗎，誰(shuí)來(lái)試試？你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣(mài)詞嗎，誰(shuí)來(lái)試試？〔個(gè)別幼兒嘗試〕〔個(gè)別幼兒嘗試〕 唱的叫賣(mài)詞真好聽(tīng)，我們?cè)賻椭黄鸾匈u(mài)吧！四、表演活動(dòng)：四、表演活動(dòng)：1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來(lái)把自己編的叫賣(mài)詞跟著《小貨郎》的音樂(lè)完整唱一遍吧。1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來(lái)把自己編的叫賣(mài)詞跟著《小貨郎》的音樂(lè)完整唱一遍吧。2、唱得很好聽(tīng)啊，不過(guò)，薛教師說(shuō)唱得好聽(tīng)還不行，要客好不好??？2、唱得很好聽(tīng)啊，不過(guò)，薛教師說(shuō)唱得好聽(tīng)還不行，要客好不好啊？3、客人教師說(shuō)我們唱得好，那我們?cè)俪o客人教師聽(tīng)一聽(tīng)吧。3、客人教師說(shuō)我們唱得好，那我們?cè)俪o客人教師聽(tīng)一聽(tīng)吧。五、完畢：五、完畢：我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方叫賣(mài)一下，讓別的.小朋友都知道我們這里有好東西賣(mài)，好嗎？我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方叫賣(mài)一下，讓別的.小朋友都知道我們這里有好東西賣(mài)，好嗎？3一、說(shuō)教材、說(shuō)幼兒狀況：一、說(shuō)教材、說(shuō)幼兒狀況：1、材料1、材料到好得效果。到好得效果。2、幼兒狀況分析：2、幼兒狀況分析：都為本次活動(dòng)打下了良好根底。都為本次活動(dòng)打下了良好根底。3、目標(biāo)定位：3、目標(biāo)定位：方面的目標(biāo)。具體為：方面的目標(biāo)。具體為：〔1〕、萌發(fā)幼兒感受大自然驚奇。〔1〕、萌發(fā)幼兒感受大自然驚奇?！?〕、幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲?！?〕、幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲?！?〕、培育幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和制造力。依據(jù)教材的內(nèi)學(xué)唱歌曲。〔3〕、培育幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和制造力。依據(jù)教材的內(nèi)學(xué)唱歌曲。二、說(shuō)教法與學(xué)法：二、說(shuō)教法與學(xué)法：學(xué)方法：學(xué)方法：1、在教學(xué)過(guò)程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動(dòng)是在確定情景下進(jìn)展的。通過(guò)cai1、在教學(xué)過(guò)程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動(dòng)是在確定情景下進(jìn)展的。通過(guò)cai課件的秀麗畫(huà)面和了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。2、在本次音樂(lè)活動(dòng)中還表達(dá)了“協(xié)作”的要素，在學(xué)唱環(huán)2、在本次音樂(lè)活動(dòng)中還表達(dá)了“協(xié)作”的要素，在學(xué)唱環(huán)兩人拍手唱、加律動(dòng)演唱等等，處處表達(dá)了協(xié)作的精神。兩人拍手唱、加律動(dòng)演唱等等，處處表達(dá)了協(xié)作的精神。3、活動(dòng)中，不僅僅是進(jìn)展幼兒的“音樂(lè)智能”，在其他幾使幼兒獲得對(duì)唱曲的理解，萌發(fā)幼兒的審美力氣。3、活動(dòng)中，不僅僅是進(jìn)展幼兒的“音樂(lè)智能”，在其他幾使幼兒獲得對(duì)唱曲的理解，萌發(fā)幼兒的審美力氣。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：我制作了我制作了cai〔一〕、激發(fā)興趣：〔一〕、激發(fā)興趣：〔二〕、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒探究：〔二〕、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒探究：利用cai利用cai松、快活。〔三〕、學(xué)唱歌曲，突破難點(diǎn)：〔三〕、學(xué)唱歌曲，突破難點(diǎn)：cai課件就輕cai課件就輕的?！菜摹场⑼嫠ｓw驗(yàn)：〔四〕、玩耍體驗(yàn)：戲的形式加以表達(dá)。戲的形式加以表達(dá)。四、說(shuō)教學(xué)反思：四、說(shuō)教學(xué)反思：驗(yàn)與感受，提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的力氣。驗(yàn)與感受，提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的力氣。4一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：1、在日?；顒?dòng)中，玩耍是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)方式。音樂(lè)游是教育活動(dòng)的樂(lè)觀參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)玩耍《小老鼠送禮》。1、在日常活動(dòng)中，玩耍是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)方式。音樂(lè)游是教育活動(dòng)的樂(lè)觀參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)玩?！缎±鲜笏投Y》。2、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：樂(lè)觀運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽對(duì)教材進(jìn)展創(chuàng)編，讓孩子們的制造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)2、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：樂(lè)觀運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽對(duì)教材進(jìn)展創(chuàng)編，讓孩子們的制造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)的交互作用下獲得進(jìn)展。的交互作用下獲得進(jìn)展。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：我制定了適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)：我制定了適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)：1、在生疏歌曲旋律的根底上，學(xué)唱玩耍歌曲。1、在生疏歌曲旋律的根底上，學(xué)唱玩耍歌曲。2、通過(guò)聽(tīng)故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編玩耍動(dòng)作，學(xué)會(huì)玩耍的玩法。2、通過(guò)聽(tīng)故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編玩耍動(dòng)作，學(xué)會(huì)玩耍的玩法。3、能遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)玩耍詼諧、幽默的快活情趣。3、能遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)玩耍詼諧、幽默的快活情趣。三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：依據(jù)《綱要》和幼兒的已有閱歷、水平我認(rèn)為此的表情。1、重點(diǎn)：依據(jù)《綱要》和幼兒的已有閱歷、水平我認(rèn)為此的表情。對(duì)于突破重點(diǎn)承受的方法是：在幼兒已有生活閱歷的根底有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決。對(duì)于突破重點(diǎn)承受的方法是：在幼兒已有生活閱歷的根底有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決。2、難點(diǎn)：是能在玩耍中靈敏運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展制造性的游戲。2、難點(diǎn)：是能在玩耍中靈敏運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展制造性的游戲。解決。解決。法、手段留意感受性、體驗(yàn)性等。法、手段留意感受性、體驗(yàn)性等。四、說(shuō)教具、學(xué)具：四、說(shuō)教具、學(xué)具：1、學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：生疏《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活閱歷。1、學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：生疏《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活閱歷。2、物質(zhì)預(yù)備：2、物質(zhì)預(yù)備：1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚(yú)，磁帶、木魚(yú)。1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚(yú)，磁帶、木魚(yú)。2)創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的玩耍環(huán)境。2)創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的玩耍環(huán)境。五、說(shuō)教法、學(xué)法：五、說(shuō)教法、學(xué)法：1、教法：1、教法：驗(yàn)，真正表達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。驗(yàn)，真正表達(dá)