—二年級數(shù)學(xué)下冊教師教學(xué)工作計劃就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，同學(xué)一旦學(xué)會，享受到教學(xué)活動的勝利喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜愛數(shù)學(xué)。你清晰怎么寫關(guān)于二班級下冊數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案嗎？下面是為大家搜集有關(guān)于二班級數(shù)學(xué)下冊老師教學(xué)工作方案，希望你喜愛。二班級數(shù)學(xué)下冊老師教學(xué)工作方案1一、教材分析：本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的根本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程，班級上下，探究的水平有上下。本冊教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比擬、分類、溝通和表達(dá)等?！吨参铩穯卧庾x：這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深入的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學(xué)對動植物具有自然的好奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。同學(xué)們在觀看大樹、觀看各種植物的時分，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對動物的觀看研討?！恫牧稀穯卧庾x：本單元同學(xué)將開頭對物質(zhì)世界的探究，它為三班級同學(xué)提供了研討四周常見物體和材料特性的時機(jī)。在對材料綻開的研討中，同學(xué)們將進(jìn)一步進(jìn)展運用感官進(jìn)行觀看的力量，從對物體一個特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時留意。學(xué)習(xí)運用簡潔測量的方法比擬材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平?！端涂諝狻穯卧庾x：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學(xué)探究方法的開頭。搜集資料，商量解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動對于三班級的同學(xué)來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及搜集資料等。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫忙他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能二、同學(xué)分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所帶的三班級1班，同學(xué)數(shù)為83人，其中男生比例較大。同學(xué)普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，好奇心較強(qiáng)，但卻不擅長設(shè)法自主去取得學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因此同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不深入，運用力量差。2、已有學(xué)問、經(jīng)驗同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和時機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和老師按時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中取得學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。三、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)：1、明白與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、保持和進(jìn)展對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4、親近自然、賞識自然、珍愛生命，主動參與資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的和諧進(jìn)展。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。五、教學(xué)措施：1、首先強(qiáng)化老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充足利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺吸取最新的前沿理念，主動參與教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。2、結(jié)合班級、同學(xué)的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性和愛好。3、由于學(xué)校的科學(xué)試驗室正在修建中，試驗活動等只能在教室進(jìn)行，要做好充足的準(zhǔn)備工作，“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注意同學(xué)課外的拓展研討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。5、引導(dǎo)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，汲取班級精英參與“勉縣試驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開科學(xué)溝通研討活動，從而擴(kuò)展到班級科學(xué)溝通研討活動，組織各種科學(xué)愛好活動小組，主動參與各級各類科學(xué)只是競賽活動，爭取優(yōu)異成果，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維。六、主要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗專題研討情境模擬科學(xué)小制作商量辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲參觀訪問競賽科學(xué)賞識社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)夢想信息發(fā)布會、報告會、溝通會七、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實踐法商量法談話法辯論法試驗法列表法示意法二班級數(shù)學(xué)下冊老師教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展團(tuán)體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗溝通活動，提高老師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)提高老師理論水平老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，按時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。1、進(jìn)取借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，進(jìn)取參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，對《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、進(jìn)取探究、切實落到實處。進(jìn)取參與老師再培訓(xùn)教育。三、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量1、本學(xué)期我們將施行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園希望經(jīng)過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實一日保教標(biāo)準(zhǔn)，注意提高教育教學(xué)本領(lǐng)，注意幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按方案落實保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題，常常深化一線，觀摩活動，按時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思索并提出適合的看法與提議。切實為保教一線服好務(wù)。2、依據(jù)本段、本班實際情景科學(xué)合理制定各類方案。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周方案、每月27日上交各類紙質(zhì)方案（反思、觀看記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等）以便按時發(fā)現(xiàn)問題按時解決，進(jìn)一步進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。四、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用1、研討是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人供應(yīng)較充足的表達(dá)思想、觀點的時機(jī)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實行的研討方式有：（1）分班級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材、區(qū)域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動中顯現(xiàn)的問題要提出來，大家互相商量，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），防止以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。（2）集中研討。扎實推動“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新老師快速成長。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力進(jìn)展需要，有方案、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。3、不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改善教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作1、開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實際情景，按時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期方案召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；建立“園長信箱”，進(jìn)取接受家長的好提議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動；各班每月一次更換家長園地，增加家長對自我孩子情景的把握及對園里工作的了解。2、連續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制充足數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒進(jìn)取參與，培育幼兒參與體育活動的愛好。3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。二班級數(shù)學(xué)下冊老師教學(xué)工作方案3一、根本情景分析1、同學(xué)情景分析：二班級共有同學(xué)46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有較深厚的愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實，上課能認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本領(lǐng)差。也有劉路等幾個同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。2、教材情景分析：本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓同學(xué)在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對學(xué)問、本領(lǐng)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語。二、任務(wù)要求1、教學(xué)目的要求本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個，要求會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓同學(xué)用正確流利的一般話朗讀課文。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜愛的成語及格言警句。能見要講解并描述自我感愛好的見聞，有表達(dá)的自信念。能寫自我想說的話、想象的事物。2、質(zhì)量教育目標(biāo)針對上學(xué)期同學(xué)對學(xué)問的把握情景，本學(xué)期要抓好同學(xué)對二類字的把握，爭取能百分之百認(rèn)讀。在平常的學(xué)習(xí)中，注意對同學(xué)閱讀本領(lǐng)的訓(xùn)練，提高同學(xué)的閱讀水平，使同學(xué)全面把握學(xué)問，力爭期末考試中多數(shù)同學(xué)到達(dá)A級。3、教研課題：培育同學(xué)寫日記的習(xí)慣課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、同學(xué)的生活閱歷，每一天對自我感愛好的人和事寫下來。4、素養(yǎng)教育目標(biāo)激勵同學(xué)運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記穩(wěn)固生字，培育同學(xué)識字愛好和獨立識字的本領(lǐng)，重視對同學(xué)寫字姿態(tài)和良好習(xí)慣的培育。尤其要在閱讀中激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，在閱讀實踐中識字。讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，培育同學(xué)憧憬完善的情境，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。三、詳細(xì)方法和措施1、引導(dǎo)同學(xué)主動識字。引導(dǎo)同學(xué)在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。2、強(qiáng)化書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看字的每一部分在田字格的位置，留意訂正同學(xué)不正確的寫字姿態(tài)，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團(tuán)體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟所表達(dá)的情感，并經(jīng)過讀表達(dá)出來。4、閱讀教學(xué)中，激勵同學(xué)獨立思索，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。給同學(xué)充足的讀書時間及溝通閱讀感受的時間，激勵同學(xué)相互釋疑。5、口語交際時，留意依據(jù)教材早布置，讓同學(xué)做好準(zhǔn)備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)愛好。交際過程中要進(jìn)取參與到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)模擬的對象。同時擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)溝通過程中精彩的語言賜予肯定使其感受到交際的樂趣。二班級數(shù)學(xué)下冊老師教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重主角，充足認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺制造與生命相和諧、與個體生命相全都的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研討總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研討整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深進(jìn)展。二、工作目標(biāo)1、立足實際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐本領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。2、突顯我園語言教育特色，向全市展現(xiàn)教育成果。3、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往本領(lǐng)。三、詳細(xì)資料及措施（一）立足實際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研討課程的過程本身就是一個促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)伴著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而蘇醒地把握幼教的實踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來端詳和反思自我的工作，自覺地標(biāo)準(zhǔn)自我的教育行為，理性地構(gòu)建自我的教育觀念。學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例2、反思總結(jié)，制造性實施課程以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一向運用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在穩(wěn)固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求資料的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗；各領(lǐng)域的布置牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫忙供應(yīng)物化的東西，不留意將家長作為教育資源等。在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于外表；二是要依據(jù)幼兒愛好和需要制造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情景變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自我與課程一齊成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比擬重）。三是在主題確實立上，目的性要更強(qiáng)，資料選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。擬：實行團(tuán)體攻關(guān)的形式，以班級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)進(jìn)展并努力做到：重視各領(lǐng)域資料的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，注意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，老師要注意積累，注意觀看和總結(jié)，經(jīng)保存活潑、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。擬：對每一個主題進(jìn)行打包整理。擬：進(jìn)一步提高老師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀看與反思，期末能結(jié)集成冊。深化探討生成課程的開發(fā)和研討，走提高之路。能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研討，走提高之路。依據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往注意靜態(tài)的、表征性的、把握性的學(xué)問傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的學(xué)問轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠(yuǎn)化，教育資料的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。老師要提高教育藝術(shù)、積累教育才智和嫻熟的互動策略和技能技巧，注意幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，經(jīng)過設(shè)計生成一些滿意幼兒進(jìn)展需要的主題活動，運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，激勵幼兒去認(rèn)識、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并經(jīng)過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動3、依托現(xiàn)代教育裝備，開呈現(xiàn)代教育。本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并構(gòu)成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充足運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和裝備，提高老師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際本領(lǐng)，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強(qiáng)，逐步進(jìn)展構(gòu)成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。四、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往本領(lǐng)。培育自信、活潑、大方、英勇的獨特是我園一向提倡的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言本領(lǐng)的培育目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：1、一如既往提倡“幼兒語言教育活動化”的口號，穩(wěn)固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講解并描述故事、信息發(fā)布等活動的水平。2、創(chuàng)新幼兒活動資料，重點提高幼兒語言交往本領(lǐng)。制造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。3、不斷完善幼兒語言智能培育機(jī)制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。4、堅持每月一次班級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素養(yǎng)展現(xiàn)活動，促進(jìn)幼兒表演本領(lǐng)、交往本領(lǐng)、口語表達(dá)力等綜合素養(yǎng)的提高。二班級數(shù)學(xué)下冊老師教學(xué)工作方案5一、班況分析本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學(xué)期新改變，有了新好友的參加，孩子們在這個問題上順應(yīng)得很好，新生的心情也得到了很好的掌握?？墒?，由于孩子的年齡差距、新生的參加，孩子們本領(lǐng)的進(jìn)展上還存在著很大的差異，詳細(xì)分析如下：1、健康領(lǐng)域：老生孩子們已初步具備良好的生活習(xí)慣以及自理本領(lǐng)。但新生完全不行，最至少的勺子都不會拿；2、語言領(lǐng)域：能大膽的與人交談，喜愛聽故事看圖書，但在傾聽習(xí)慣以及自主講解并描述故事方面還有待強(qiáng)化；3、社會領(lǐng)域：能理解并遵守日常生活中根本的行為規(guī)章，但孩子們之間的互助與合作，以及對傳統(tǒng)節(jié)日的了解等有待幫忙；4、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的愛好開發(fā)得很好，但在活動的常規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)方面還需提高；5、科學(xué)領(lǐng)域：孩子們很有探究的愛好和欲望，愿意提出問題，需連續(xù)培育他們的自信念。對幼兒自我愛護(hù)意識、自控力、活動常規(guī)上還要多下功夫，培育做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性的培育。本期將連續(xù)開展豐富的活動，老師們將與保育員協(xié)作做好保育工作，在教學(xué)上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學(xué)合理地布置幼兒一日活動，使孩子們感到歡樂、充實、開心。二、教育教學(xué)總目標(biāo)依據(jù)我們班幼兒的年齡特點、實際進(jìn)展水平，現(xiàn)制定本學(xué)期我班的教育教學(xué)總目標(biāo)：1.心情歡樂、穩(wěn)定，把握根本的自我服務(wù)本領(lǐng)。生活衛(wèi)生習(xí)慣有條理、有規(guī)律。2.能進(jìn)取參與各項團(tuán)體活動，在活動中學(xué)會初步掌握自我的心情，養(yǎng)成必需的規(guī)章意識。3.情愿主動同成人及伙伴進(jìn)行語言溝通，語言表達(dá)完好有條理，能較清靜的閱讀和傾聽。4.情愿參與各類游戲活動。情愿與別人共享玩具與食物，講禮貌，進(jìn)展交往本領(lǐng)。各項詳細(xì)教育目標(biāo)（一）健康：1、喜愛上幼兒園，有自我的好友，樂于參與團(tuán)體生活。2、進(jìn)一步穩(wěn)固獨立進(jìn)餐的習(xí)慣，能堅持桌面、地面干凈。養(yǎng)成餐后自我送餐盤，自我漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、能清靜入睡。培育幼兒獨立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。會整理日常生活用品。4、認(rèn)識五官及肢體，了解其根本功能，懂得簡潔的愛護(hù)方法，了解一些簡潔的安全常識，培育初步的自我愛護(hù)意識。5、初步建立體育活動的規(guī)章意識。6、在團(tuán)體活動中，心情安定快樂，不亂發(fā)脾氣。7、在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放松自然。（二）語言：1、學(xué)會清靜的聽他人說話，不隨便插嘴。2、喜愛與老師、伙伴溝通，情愿在團(tuán)風(fēng)光前講話表演。3、初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語言和禮貌用語。4、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自我的意思。5、能較清靜的傾聽故事、兒歌等，情愿學(xué)說簡潔的書面語言，豐富詞匯量。6、在日常生活中能聽懂簡潔的英語指令及生活用語，并愿意學(xué)說英語，嘗試說一些簡潔的英語單詞和簡短口語。（三）科學(xué)：1、愿意參與科學(xué)活動，如：觀看、種植、飼養(yǎng)、小試驗等，初步構(gòu)成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。2、能關(guān)懷和愛惜常見的動物、植物及四周的自然環(huán)境。3、初步學(xué)會觀看四周自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。4、初步學(xué)會用各種簡潔的方式表達(dá)事物的特征和自我的發(fā)現(xiàn)。5、學(xué)習(xí)運用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡潔方法，參與簡潔的制作活動。6、能留意并感知四周環(huán)境中物體的外形、數(shù)量等。7、情愿參與數(shù)學(xué)活動，能按要求拿取、擺放操作材料。8、學(xué)習(xí)一些常用的量詞。9、學(xué)習(xí)按物體量（大小、長短）的差異進(jìn)行5以內(nèi)物體的排序。10、學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)10以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體。（四）社會：1、能大方地與成人、伙伴交往。2、在活動中，不爭搶玩具，學(xué)會謙讓，學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。3、合理地表達(dá)自我的要求和愿望，情愿做自我力所能及的的事。4、明白愛家人、老師、伙伴，會感謝，有愛心。5、了解社會生活中的一些根本規(guī)章。6、會初步運用禮貌用語與他人交往。二班級數(shù)學(xué)下冊老師教學(xué)工作方案6一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，強(qiáng)化幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深化為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設(shè)，著力強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化及示范化幼兒園建設(shè)，實施蒙氏加特長教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。二、情景分析上一年，在每個學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全園老師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園進(jìn)展態(tài)勢良好。但在去年，我園師資情景比擬緊急，最終由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研討，我們又新招4名老師和一名后勤人員。在教學(xué)過程，我們一向?qū)⑿吕蠋熍嘤?xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并經(jīng)過多種形式對老師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們進(jìn)取參與上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學(xué)期我們將力求開展好各項教育教學(xué)活動。三、工作目標(biāo)1、堅持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度標(biāo)準(zhǔn)師生，實干的精神帶動師生。著力于老師隊伍的建設(shè)；重視老師培訓(xùn)；供應(yīng)多種平臺學(xué)習(xí)錘煉；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高老師的育人本領(lǐng)和水平。2、努力打造擅長學(xué)習(xí)，擅長吸納，擅長思索，具有必需理論高度和鑒賞本領(lǐng)的新型老師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂群，在團(tuán)隊中能發(fā)揮進(jìn)取影響的新型老師；打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求提高，業(yè)務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)的新型老師。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充足、有序。老師可任意隨堂聽課，讓老師成為在實踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好，把詳情抓嚴(yán)，把過程抓實。4、抓好老師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“老師進(jìn)展，幼兒進(jìn)展，幼兒園進(jìn)展”，努力建設(shè)成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。四、主要工作1、強(qiáng)化師德教育要想成為一名好老師，首先要成為一名具有良好師德的老師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求老師富有愛心、耐煩和細(xì)心，所以師德教育是老師成長的基礎(chǔ)。（1）對老師進(jìn)行，老師禮儀，師