Word———二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫(xiě)【篇一】

為了更好地為二班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，在進(jìn)行之前都制定了一份較為簡(jiǎn)潔具體的工作方案。

一、同學(xué)狀況分析

二班級(jí)同學(xué)一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能樂(lè)觀思索，樂(lè)觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地把握。個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡(jiǎn)潔的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓同學(xué)體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使同學(xué)理解除法的含義。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以同學(xué)生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展現(xiàn)同學(xué)在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)支配解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在把握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問(wèn)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中，通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還支配了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。培育同學(xué)仔細(xì)觀看、自立思索等良好習(xí)慣，初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會(huì)用依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜大自然的教育。培育同學(xué)仔細(xì)觀看、自立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使同學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使同學(xué)結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓同學(xué)親身經(jīng)受用7-9的乘法口訣求商的過(guò)程，把握用乘法口訣求商的一般方法；使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的或稍簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使同學(xué)初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信念，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

6、在詳細(xì)的生活情景中，使同學(xué)感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使同學(xué)知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使同學(xué)能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使同學(xué)能夠結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)行加減法估算，培育估算意識(shí)；培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

8、使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使同學(xué)初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題勵(lì)志網(wǎng)/，并能夠驚醒簡(jiǎn)潔的分析；通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中好玩的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、使同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)覺(jué)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培育同學(xué)的觀看、操作及歸納推理的力量；培育同學(xué)發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)，使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、仔細(xì)討論、制造性的使用試驗(yàn)教材，仔細(xì)備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

（1）對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的力量得到進(jìn)一步提高。

（2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)反饋總結(jié)。

【篇二】

二班級(jí)的同學(xué)們都已經(jīng)是經(jīng)受一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點(diǎn)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，所以在教學(xué)前都需要制定一個(gè)工作方案來(lái)更好的進(jìn)行一學(xué)期的工作。

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二班級(jí)應(yīng)把握的學(xué)問(wèn)、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。

二、同學(xué)狀況分析

本班級(jí)同學(xué)xx人，總體來(lái)看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問(wèn)題的愛(ài)好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)內(nèi)容

以冀教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)為教材。

四、教學(xué)要求

1、熟悉長(zhǎng)度單位：厘米、分米、米。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單位測(cè)量生活的物體，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

4、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、有余數(shù)的除法。

2、熟悉一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

六、教學(xué)難點(diǎn)

培育生學(xué)會(huì)自立審題的力量；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

七、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，確保每一個(gè)同學(xué)扎實(shí)把握新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時(shí)進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動(dòng)中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

（1）在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量進(jìn)展練習(xí)題。

（2）在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給同學(xué)“摘桃”的機(jī)會(huì)。

（3）利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開(kāi)心的思維訓(xùn)練。

八、減負(fù)提質(zhì)措施

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛(ài)好性、進(jìn)展性作業(yè)。

3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開(kāi)部分同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

【篇三】

學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案對(duì)于步入二班級(jí)的同學(xué)，他們經(jīng)過(guò)一年基本適應(yīng)了學(xué)校的生活，這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)提到一個(gè)日程上來(lái)，結(jié)合實(shí)際，制定本學(xué)期方案如下：

一、班級(jí)分析

本學(xué)期我執(zhí)教二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言樂(lè)觀；中等生課堂上幾乎是“悄悄無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長(zhǎng)度單位，表內(nèi)乘法（二），表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)和技能方面

1、同學(xué)必需要把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、同學(xué)需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、對(duì)于長(zhǎng)度單位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在