教學設(shè)計基本信息名稱《制訂學習計劃》任課教師***課時第一課時教材分析本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實驗教科書(非零起點)《信息技術(shù)》教材七年級上冊第三單元活動1的內(nèi)容。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件Word進行?；顒?則結(jié)合文字輸入、簡單編輯以及美化文字等，故可以安排循序漸進的方式，分三階段進行學習開展。第一階段是讓同學們根據(jù)自己的實際情況，在本子上草擬一個學習計劃并將學習計劃錄入到Word當中，保存到適當位置；第二階段是利用Word工具自身功能進行刪除、剪切、復制、粘貼等形式將文字內(nèi)容完善；第三階段是對文字內(nèi)容進行必要的修飾，對齊、字體、字號等等學習。學情分析七年級學生剛剛進入初中階段學習，在某種程度上還沒有完全從小學生的身份轉(zhuǎn)變過來。需要加以引導，制定合適的教學方法和策略，并鼓勵自我創(chuàng)新設(shè)計，做好知識遷移工作。現(xiàn)在生活的日益改善，大多數(shù)同學都具有一定計算機學習經(jīng)驗，故在錄入與編輯中多多強調(diào)技巧性操作等。教學目標知識與能力目標(1)認識Word軟件的界面和其他的一些操作方法；(2)掌握文本的插入、移動、復制、粘貼和刪除等操作；(3)掌握字體、段落格式的設(shè)置方法。過程與方法目標(1)通過制定“我的學習計劃”，來體驗文檔輸入等編輯流程；(2)通過復制、粘貼、刪除等方法，學會修改文檔;(3)通過設(shè)置字體和段落格式，學會對文檔基本修飾方法。情感態(tài)度與價值觀目標(1)在輸入文字、保存文檔等對學生進行養(yǎng)成教育,讓其養(yǎng)成規(guī)范、細心的態(tài)度；(2)對比文檔在排版前后的變化，學會文檔美化，培養(yǎng)其美感。教學重難點重點(1)文本的插入、刪除和復制等操作(2)字體和段落格式等設(shè)置難點怎樣更合理的設(shè)置段落格式教學方法以“重視學生實踐，鼓勵學生創(chuàng)新”為主線。將學生自主探究，合作交流應用到各個操作實踐上，同時鼓勵學生創(chuàng)新，允許個性差異存在。采

用任務(wù)驅(qū)動法、探索教學法、示范教學法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖呈現(xiàn)本活動的教師展示用Word編輯的板報、日觀察思考最終效果圖，激導入課題記、作文等樣例由此導入課題。發(fā)學生學習本活動的興趣。向?qū)W生介紹文稿的制作可以使用word來制作。任務(wù)一、輸入學習計劃1、打開word軟件,介紹界面組成。2、提示漢字輸入法的打開方法。此環(huán)節(jié)為電子3、讓學生自主閱讀教材輸入標題與教師一同復文稿的初始環(huán)的操作，并派一位學生演示。習鍵盤漢字輸節(jié)，內(nèi)容簡單，新課學習4、全班學生完成其他文本的輸入法打開的方學生易操作，通入，并保存文件到桌面法。過學生自主的5、教師巡回指導，提示學生及操作，幫助學生時保存文件。復習、掌握文本任務(wù)二、編輯學習計劃的輸入1、發(fā)送一份存在文字輸入錯誤觀看、聽講的word文稿，展示給全體學生，與學生共同查找文本中存在的錯誤。明確學習2、演示修改文字、剪切、復制學生對下發(fā)的任務(wù)。文字的操作，同時及時補充“知識庫”文件進行修

中文字的幾種選擇方法。改。3、保存文件任務(wù)三、美化學習計劃1、打開學習計劃文檔半成品。2、師：示范文本標題設(shè)置文字格式。3、師：示范文本正文設(shè)置字體學生觀看演示格式。4、保存文件。5、下發(fā)學習計劃文檔半成品給學生對教師下提升學生動手學生，復習操作。教師巡回指導，更正發(fā)的文檔進行操作能力。新課學習學生操作中存在的錯誤。字體格式的設(shè)6、師：示范對文稿進行對齊方置。式、首行縮進、行間距等段落格式的設(shè)置。7、提示學生對剛才下發(fā)的學習計劃文檔半成品繼續(xù)進行操作，并巡回指導，更正學生操作中存在的錯誤，并提升學生動手保存文件。學生對先前下操作能力。8、小結(jié)：反饋學生在操作中普發(fā)的文檔進行遍存在的問題。段落格式的設(shè)置。1、將未處理的文檔和學生們經(jīng)過處理的文檔進行對比、觀察，發(fā)現(xiàn)電子文觀察、回憶、課堂總結(jié)稿的優(yōu)勢。2、和學生一起回憶梳理文檔的處理過程。小組進行談?wù)?布置作業(yè)完成“創(chuàng)新園”的第二題。活動1、制定學習計