第第頁小班兒歌教案匯總8篇

小班兒歌教案篇1

設(shè)計意圖：

吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了?！贝蠹倚缕娴貒^去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的那么認為是他自己變的；有的甚至迷惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感愛好，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探究影子的神秘。

活動目標：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動預備：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導入。

“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伙伴。”

師：小伙伴們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導幼兒說說手可以做什么。

幼兒爭論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學兒歌的愛好——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。

六、幼兒學念兒歌：鼓舞幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導幼兒在朗誦最末一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓舞幼兒爭論手還可以變什么。

小班兒歌教案篇2

活動目標：

進展語音，掌控常見的動詞、形容詞。

活動內(nèi)容：語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

活動形式：集體、小組〔8：409：10〕

1、喜愛傾聽和朗讀，能語音精確的朗誦兒歌。

2、會用形容詞“美麗”組詞和造句。

活動預備：

幼兒用書、錄音機、磁帶、

活動過程：

傳書練習，請幼兒按小組快速而正確的傳書。

觀賞課文中的圖畫，請幼兒開展描述和聯(lián)想。

圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？

觀賞課文，老師有感情的朗誦。

關(guān)注點：幼兒是否專注的傾聽。

提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜愛兒歌中的哪一句？

關(guān)注點：幼兒能否積極回答老師提出的問題。

學習朗讀兒歌《小圓鏡》。

請你在兒歌中找出“美麗”一詞，并用它說一句話。

關(guān)注點：幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。

朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。

活動結(jié)束：

識字和朗讀練習

小班兒歌教案篇3

一、活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的歡樂。

活動重難點：

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

二、活動預備

自制課件。

三、活動過程

①以手指變魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒愛好。

師：〔老師握緊拳頭〕：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家?！怖蠋煄в變阂黄鹱鍪种赣螒颉?/p>

師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？

〔分析：組織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的愛好?！?/p>

②結(jié)合多媒體課件，分段學習兒歌

師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，〔老師伸出一個手指〕想一想一個手指頭可以變什么？〔引導幼兒拓展思維想象〕

師：會變出什么呢？一起看看〕

師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學念咒語變魔術(shù)，五個手指全躺下，媽媽伸出來:〔引導幼兒邊做動作邊念兒歌〕

師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看究竟會變出什么？

〔引導幼兒邊做動作邊念兒歌〕

師：三根手指頭又可以變成什么？〔引導幼兒拓展思維想象，學說語句三根手指頭變成**〕

〔引導幼兒邊做動作邊念兒歌〕

〔分析：第二環(huán)節(jié)分段學習兒歌，是本次活動的重點，我以“幼兒的自主學習”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀測動畫說一說手指變成什么，并動手學一學，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌控這那么手指游戲?！?/p>

師：四根手指頭又會變成什么呢？〔引導幼兒拓展思維想象〕

師：看看究竟會變出什么？

師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有許多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？〔引導幼兒仿編〕

師：咒語對不對，一起聽一聽。

〔引導幼兒邊做動作邊念兒歌〕小結(jié)前四段

師：那五個手指頭會變成什么呢？

師：看看究竟會變出什么？〔引導幼兒仿編〕

〔引導幼兒邊做動作邊念兒歌〕

〔分析：經(jīng)過前三句的練習下，幼兒對句型積累了肯定的閱歷，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探究動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學習的主動性?！?/p>

③完整觀賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……〔帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍〕

〔分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。〕

④延伸：

1個手指頭還可以變成什么？

2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。

〔分析：最末引導幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作，不僅能激發(fā)孩子的活動愛好，還能讓孩子們牢牢記住自己的`發(fā)覺，豐富他們的生活閱歷?！?/p>

四、案例反思

兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律洪亮而被幼兒接受?！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀測、想象、表述、表現(xiàn)技能。

小班幼兒意志較薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的愛好，很難勸服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的愛好。

第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學習兒歌，體驗手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，老師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新穎不已。為了引導幼兒積極主動的學習，我引導他們自己動手邊做動作，邊學習兒歌，使原來外在的學習任務，變成內(nèi)在的學習動機。這樣，孩子們體驗到了共同游戲的歡樂。

第三環(huán)節(jié)完整觀賞學習兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。

最末環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上自己探究手還可以變出什么。在探究的過程中，讓孩子們通過自己動手來發(fā)覺問題，不僅能激發(fā)孩子的愛好，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)覺，豐富了他們的生活閱歷；同時也使他們獲得更徑直的表演閱歷，滿意孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌教案篇4

活動目標：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。

預備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。

活動過程：

1.認識手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小伙伴：任意擺曳十根手指。

3.學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>

k聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?/p>

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伙伴聽一聽吧！”

5.延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

小班兒歌教案篇5

活動由來：珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種狀況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本事。

活動名稱：生活游戲：我會搬椅子

活動目標：1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動預備：1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應當怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，老師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導幼兒仿照搬椅子的方法。三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦?！沧匾巫由稀惩嬗螒騼杀?。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

小結(jié)：兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學會的新本事來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動后反思：由于游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能加強幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的游戲中很簡單就能掌控所學技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉醉在游戲的情景之中，愛好很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌控了搬椅子的方法。由于對他們來說不是學本事，而是玩游戲。以后設(shè)計教學活動內(nèi)容時，要多思索，多找些適合孩子的年齡特點，使他們愿意參加，并情愿在游戲中學會的活動。

小班兒歌教案篇6

【活動目標】

1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。

2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。

【活動預備】

1、物質(zhì)預備：收集各種籃子；為每個孩子預備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。

2、知識閱歷預備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的特征。

3、場地堪探：老師事先熟識郊游路徑，摒除安全隱患。

【活動過程】

一、談話引入。

1、老師提問：小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有許多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五彩繽紛”。

2、小伙伴知道什么是野花嗎？

老師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。

二、交代野外采野花要求：

〔1〕不能離開集體，要和同伴拉拉手。

〔2〕只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。

〔3〕籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。

三、師幼挎著籃子到野外采花。

老師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真美麗，五彩繽紛真好看”。

四、組織幼兒回活動室，稍作休息，預備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。

五、老師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。

1、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么外形的？用什么編的？老師戴著花環(huán)美麗嗎？變成誰了？

2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五彩繽紛的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了美麗的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環(huán)，老師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對技能強的孩子予以確定，技能弱的幼兒予以適當?shù)脑?，讓幼兒體驗勝利的愉悅。

六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真美麗，我們變成春姑娘?！?/p>

七、引導幼兒觀測教育掛圖，依據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

活動延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。

小班兒歌教案篇7

活動目標：

1、引發(fā)孩子認真觀測，練習講解并描述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動預備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動問題：1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最末也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時間，尊敬孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的技能也不同，這時老師不要焦急，要給技能差的幼兒思索的余地和時間。

二、爭論講解并描述(分組爭論)

互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子到底去哪了呢?

教育要求：1、對于孩子們的爭論老師要認真傾聽，并予以充分的確定。

2、老師在巡察每組爭論時，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：：1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動作朗誦兒歌，幼兒認真傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭論)

互動問題：1、我們外出的時候應當怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應當怎么辦?

教育要求：1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談談。

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

活動建議：

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒友由?，對幼兒進行簡約的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

到底小鴨去哪了?

活動反思：

小班孩子特別喜愛朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在肯定的情境中，他們情愿朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。

小班兒歌教案篇8

題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，特別適合小班孩子學習。

教材分析：這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

學情分析：春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小伙伴們帶來了許多的歡樂，可以打著小傘在雨中