古詩三首9第一課時(shí)古詩三首9第一課時(shí)1部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第9課《古詩三首》課件2今天，我們來學(xué)習(xí)一首寫景的唐詩——《暮江吟》。今天，我們來學(xué)習(xí)一首寫景的唐詩——《暮江吟》。3白居易(772—846)，字樂天，晚年號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，因此，他有“詩魔”和“詩王”之稱。主要作品：《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。走近作者白居易(772—846)，字樂天，晚年號(hào)香山居士，是唐代偉大4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受古詩《暮江吟》的自然美和語言美。(重點(diǎn))3.背誦古詩，體會(huì)詩人對(duì)大自然的喜愛之情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課生字。5請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀6指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自7色瑟

我會(huì)寫暮瑟mùsè提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。色瑟我會(huì)寫暮瑟m8日暮朝思暮想mù暮暮色瑟索瑟瑟發(fā)抖sè瑟瑟瑟日暮朝思暮想mù暮暮色瑟索瑟瑟發(fā)抖sè瑟瑟瑟9【吟】【瑟瑟】【可憐】【真珠】珍珠形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。古代詩歌體裁的一種。可愛。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【吟】珍珠形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。古代詩歌體10我會(huì)寫暮吟提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫暮吟提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。11

暮色書寫指導(dǎo)：四部分都要寫扁，大字要橫長、撇和捺舒展，下邊的日字稍窄一些。暮mù結(jié)構(gòu)：上下組詞：日暮朝思暮想造句：暮色中我隱約看到一只小

船駛過來。音序：M部首：艸我會(huì)寫暮色書寫指導(dǎo)：四部分都要寫扁，大字要橫長、撇和捺舒展，下邊12吟詩書寫指導(dǎo)：口要小，人字要舒展、中間有一小點(diǎn)。吟yín結(jié)構(gòu)：左右組詞：呻吟鶯吟燕舞造句：小芳特別喜歡吟詩作畫。音序：Y部首：口我會(huì)寫吟詩書寫指導(dǎo)：口要小，人字要舒展、中間有一小點(diǎn)。吟yín結(jié)構(gòu)13

詩意：一道余輝鋪在江面上，陽光照射下，波光粼粼。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出紅色。更讓人憐愛的是九月涼露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一樣，一彎新月仿佛是一張精巧的弓。暮江吟【唐】白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。詩意：一道余輝鋪在江面上，陽光照射下，波光粼粼。14一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。不好，因?yàn)椤皻堦枴币呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，確實(shí)像“鋪”在江上，很形象；這個(gè)“鋪”字也顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺?！罢铡焙汀吧洹倍疾患啊颁仭弊中蜗蟆㈧`動(dòng)。把“鋪”換成“照”、“射”好不好？詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅。一道殘陽鋪水中，不好，因?yàn)椤皻堦枴币呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼15江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？因?yàn)樘?6可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚?，所以把月亮比作彎弓。詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？這兩句描寫了江邊的露水、月亮。打比方可憐九月初三夜，珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠17詩人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個(gè)詞來形容？可憐詩人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景18想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。這是課后第2題哦！秋天的黃昏，紅日西沉，殘陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來。夕陽是那樣的柔和，給人以親切、安閑的感覺。天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動(dòng)，江面皺起細(xì)小的波紋。夕陽照射到的地方，江水呈現(xiàn)出一片紅色；夕陽沒有照射到的地方，江水呈現(xiàn)出青綠色。想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一19《暮江吟》

白居易露水月亮景色美麗課文結(jié)構(gòu)《暮江吟》課文結(jié)構(gòu)20《暮江吟》通過描寫紅日西沉到新月東升時(shí)，江邊的美麗景色，表達(dá)了詩人熱愛自然美景，熱愛祖國大好河山的思想感情，同時(shí)從側(cè)面表達(dá)了詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。課文主旨《暮江吟》通過描寫紅日西沉到新月東升時(shí)，江邊的美麗景色，表達(dá)21這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述了深秋夜晚月光下的江邊迷人的景色，把我們帶到了一個(gè)美好迷人的景色，讓我們?cè)僖淮伍]上眼睛回味詩中美麗的意境。課堂小結(jié)這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述22古詩三首9第二課時(shí)古詩三首9第二課時(shí)23廬山廬24《題西林壁》作者：蘇軾《題西林壁》25蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人，是著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝。他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約之風(fēng)，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，同為豪放派詞人。主要作品：《念奴嬌·赤壁懷古》《江城子·密州出獵》《前赤壁賦》《后赤壁賦》等。走近作者蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山26學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2.背誦課文，默寫《題西林壁》。(重點(diǎn))3.背誦古詩，體會(huì)詩人對(duì)大自然的喜愛之情。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。27請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀28指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自29故我會(huì)認(rèn)緣yuán提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。故我會(huì)認(rèn)緣yuán提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。30緣由無緣無故yuán緣緣故緣由無緣無故yuán緣緣故31【題】【西林】【緣】西林寺，在江西省廬山腳下。書寫，題寫。理解詞語試著把詞語和意思連起來！因?yàn)??！绢}】西林寺，在江西省廬山腳下。書寫，題寫。理解詞語試著把詞32我會(huì)寫題側(cè)峰廬緣提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫題側(cè)峰廬緣提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。33題寫書寫指導(dǎo)：日字窄小，下橫起筆向上、要長，下邊撇短捺要長，左右要寫緊湊。題tí結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：主題題字造句：老師為我的小說題寫了書名。音序：T部首：頁我會(huì)寫題寫書寫指導(dǎo)：日字窄小，下橫起筆向上、要長，下邊撇短捺要長34

側(cè)面書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，亻和刂的豎鉤要長，貝字稍短、下點(diǎn)要小。側(cè)cè結(jié)構(gòu)：左右組詞：側(cè)影旁敲側(cè)擊造句：我的側(cè)面坐著的是小芳同學(xué)。音序：C部首：亻我會(huì)寫側(cè)面書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，亻和刂的豎鉤要長，貝字稍短、下點(diǎn)要35山峰書寫指導(dǎo)：山字要扁小，右上邊撇和捺舒展，下邊三橫中下橫要長、一豎貫穿三橫。峰fēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：頂峰峰回路轉(zhuǎn)造句：跨過這座山峰就到了我們村。音序：F部首：山我會(huì)寫山峰書寫指導(dǎo)：山字要扁小，右上邊撇和捺舒展，下邊三橫中下橫要36廬山書寫指導(dǎo)：外邊廣字三筆都要長，里邊是戶字、上邊的框要扁小。廬lú結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：廬舍三顧茅廬造句：廬山的景色真美??！音序：L部首：廣我會(huì)寫廬山書寫指導(dǎo)：外邊廣字三筆都要長，里邊是戶字、上邊的框要扁小37

緣故書寫指導(dǎo)：右上邊撇折和橫撇相接，下邊彎鉤從“豕”首撇中點(diǎn)起筆，最后兩筆撇、捺相接。緣yuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：緣由無緣無故造句：因?yàn)橄掠甑木壒?，道路很滑。音序：Y部首：纟我會(huì)寫緣故書寫指導(dǎo)：右上邊撇折和橫撇相接，下邊彎鉤從“豕”首撇中38

詩意：從正面看廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看就成了聳立的山峰，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。題西林壁【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩意：從正面看廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看就成39橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。蘇軾站在不同的地方，從不同的角度觀察廬山。你知道為什么廬山在蘇軾的眼中，會(huì)有怎么多種變化嗎？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。蘇軾站在不同的地方，從不同的40橫看橫看41橫看成嶺橫看成嶺42側(cè)看側(cè)看43側(cè)看成峰側(cè)看成峰44遠(yuǎn)看遠(yuǎn)看45近看近看46抬頭仰望抬47低頭俯視低48不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這兩句話是因果倒裝句，先寫出詩人沒有看清廬山的真正面目，然后筆鋒一轉(zhuǎn)說明原因:因?yàn)椤拔摇鄙硖帍]山之中視野太狹窄所以只能看到局部，而看不到廬山的全貌，只有身在廬山之外，從高處鳥瞰才能看清廬山的真面目。不識(shí)廬山真面目，這兩句話是因果倒裝句，先寫出詩人沒有看清廬山49作者為什么要描寫廬山？作者喜愛廬山。作者從多個(gè)角度，細(xì)致地觀察了廬山，簡潔而生動(dòng)地描繪了廬山的奇特景象，可見他對(duì)廬山的奇麗景色流連忘返。作者為什么要描寫廬山？作者喜愛廬山。作者從多個(gè)角度，50作者為什么說自己“不識(shí)廬山真面目”呢？他不是已經(jīng)說廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎？因?yàn)樗镜奈恢貌煌瑱M看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識(shí)廬山真面目則是身在廬山時(shí)看的。也就是人們常說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。所以我們要想對(duì)事情有一個(gè)全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。作者為什么說自己“不識(shí)廬山真面目”呢？他不是已經(jīng)說廬51

《題西林壁》

【宋】蘇軾課文結(jié)構(gòu)只緣身在此山中明理橫嶺側(cè)峰變幻莫測(cè)遠(yuǎn)近高低千姿百態(tài)從不同角度觀察《題西林壁》課文結(jié)構(gòu)只緣身在此山中明理橫嶺52《題西林壁》描寫了廬山變化多姿的美麗景色，同時(shí)闡述了一個(gè)道理，那就是看事物必須要站在客觀的立場(chǎng)上，從各個(gè)角度來分析問題，解決問題。課文主旨《題西林壁》描寫了廬山變化多姿的美麗景色，同時(shí)闡述了一個(gè)道理53

《題西林壁》這首古詩，不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。課堂小結(jié)《題西林壁》這首古詩，不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景54古詩三首9第三課時(shí)古詩三首9第三課時(shí)55《雪梅》作者：盧鉞《雪梅》56盧鉞：字威節(jié)，一作威仲，閩縣(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)進(jìn)士，調(diào)建昌軍學(xué)教授。景定五年(1264)除秘書郎。度宗咸淳三年(一二六七)，遷著作郎。五年，棹給事中。出知隆興府，官終戶部尚書。走近作者盧鉞：字威節(jié)，一作威仲，閩縣(今福建福州)人。理宗淳祐四年(57學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.背誦課文，默寫《雪梅》。(重點(diǎn))3.背誦古詩，引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。58請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀59指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自60人色贏我會(huì)寫sāoxùnshū騷遜輸提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。人色贏我會(huì)寫sāo61風(fēng)騷牢騷sāo騷騷人謙遜稍遜一籌xùn遜遜色風(fēng)騷牢騷sāo騷騷人謙遜稍遜一籌xùn遜遜色62認(rèn)輸輸入shū輸

輸贏認(rèn)輸輸入shū輸輸贏63降xiáng(投降)jiàng(降臨)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。.讀一讀：在夜幕即將降(jiàng)臨的時(shí)候，日本鬼子投

降(xiáng)了。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！降xiáng(投降)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.64【降】【騷人】【閣】【評(píng)章】【遜】同“擱”，放下。服輸。詩人。差；不如。理解詞語試著把詞語和意思連起來！評(píng)議的文章，這里指評(píng)議梅與雪的高下?！窘怠客皵R”，放下。服輸。詩人。差；不如。理解詞語試著把詞65我會(huì)寫降閣費(fèi)須遜輸提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫降閣費(fèi)須遜輸提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。66降服書寫指導(dǎo)：右上邊夂要舒展，下邊短橫下是撇折、撇短橫要長、與上橫不相連。降xiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：投降降龍服虎造句：爺爺降服了這匹不聽話的

烈馬。音序：X部首：阝我會(huì)寫降服書寫指導(dǎo)：右上邊夂要舒展，下邊短橫下是撇折、撇短橫要長、67閣樓書寫指導(dǎo)：外邊是門字、要寬大，不要寫成下框，里邊各字要小些。閣gé結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：內(nèi)閣亭臺(tái)樓閣造句：我家樓上有一個(gè)很大的閣樓。音序：G部首：門我會(huì)寫閣樓書寫指導(dǎo)：外邊是門字、要寬大，不要寫成下框，里邊各字要小68

費(fèi)心書寫指導(dǎo)：上邊的弓字要寬扁、最下邊一橫要長，左邊是撇右邊是豎，貝字稍窄。費(fèi)fèi結(jié)構(gòu)：上下組詞：費(fèi)神亂收費(fèi)造句：這件事需要爸爸費(fèi)心給辦

一下。音序：F部首：貝我會(huì)寫費(fèi)心書寫指導(dǎo)：上邊的弓字要寬扁、最下邊一橫要長，左邊是撇右69必須

書寫指導(dǎo)：左邊三撇上下排列、下撇稍長，頁字上橫稍長、短撇靠左，末筆點(diǎn)要有力。須xū結(jié)構(gòu)：左右組詞：胡須溜須拍馬造句：我今天必須要趕到學(xué)校去！音序：X部首：頁我會(huì)寫必須書寫指導(dǎo)：左邊三撇上下排列、下撇稍長，頁字上橫稍長、短70遜讓書寫指導(dǎo)：孫字要緊湊，子字豎鉤稍帶弧度、一提稍長，小字中豎要長、撇和點(diǎn)居中。遜xùn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：謙遜出言不遜造句：家里來了客人，我們要遜讓客人落座。音序：X部首：辶我會(huì)寫遜讓書寫指導(dǎo)：孫字要緊湊，子字豎鉤稍帶弧度、一提稍長，小字71輸贏書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊俞字要寫緊湊，人字要扁、下邊有一短橫。輸shū結(jié)構(gòu)：左右組詞：認(rèn)輸滿盤皆輸造句：比賽中的輸贏并不重要，

重在參與。音序：S部首：車我會(huì)寫輸贏書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊俞字要寫緊湊，人字要扁、下邊有一72

詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相73詩的前兩句：雪、梅都成了報(bào)春的使者、冬去春來的象征。但在詩人盧梅坡的筆下，二者卻為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰也不肯相讓。這種擬人寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料，難怪詩人無法判個(gè)高低。課文整體感知詩的前兩句：雪、梅都成了報(bào)春的使者、冬去春來的象征。但在詩人74詩的后兩句：詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是正理。這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。詩的后兩句：詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白75課文結(jié)構(gòu)雪梅[宋]盧鉞雪白人各有所長梅香課文結(jié)構(gòu)雪梅76《雪梅》通過把梅花和雪花進(jìn)行對(duì)比，告訴了人們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是正理。課文主旨《雪梅》通過把梅花和雪花進(jìn)行對(duì)比，告訴了人們?nèi)烁饔兴L，也各77梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴(yán)寒，在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈。課堂小結(jié)梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，78雪梅爭春的詩有：《梅》王安石，《梅花絕句二首》陸游，《白梅》王冕，《卜算子·詠梅》毛澤東……我國有許多描寫雪梅爭春的詩或詞，請(qǐng)找一找，在班里開個(gè)小小朗誦會(huì)吧！1.先自己收集不少于3首雪梅爭春的詩或詞；2.先自己練習(xí)朗讀，再讀給家人聽；3.做好朗誦的準(zhǔn)備，可以詩配畫、也可以做成PPT配上音樂誦讀……主題延伸雪梅爭春的詩有：《梅》王安石，《梅花絕句二首》陸游，《白梅》79一、一錘定音（在加點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”）。暮江吟(yín

jīn) 只緣(yán

yuán)騷(sāo

zāo)人

遜(sūn

xùn)色閣(gé

gē)筆

輸(sū

shū)贏??????√√√√√√一、一錘定音（在加點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”）。??????√80二、辨字組詞。墓() 遜()暮() 孫()費(fèi)() 峰()沸() 鋒()墓地暮色遜色子孫費(fèi)事沸騰山峰鋒利二、辨字組詞。墓地遜色費(fèi)事山峰81三、填空。1.《暮江吟》前兩句寫_________時(shí)江邊的景色，后兩句寫_________時(shí)江邊的景色，詩中的比喻句是：______________________________，____________________________。2.“題西林壁”中的“題”的意思是______________，詩人游廬山后發(fā)出這樣的感嘆：“___________________，______________________?！?.《雪梅》告訴我們的道理是______________________________________。傍晚夜晚可憐九月初三夜露似真珠月似弓書寫，題寫不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中人各有所長，也各有所短，要有自知之明三、填空。傍晚夜晚可憐九月初三夜露似真珠月似弓書寫，題寫不82四、精彩回顧。1.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩句中的“鋪”字的意思是______________，用這個(gè)字是因?yàn)開__________________________________________________________________________________________________________________。2.梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。詩句中的“爭”字的妙處是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！皻堦枴币呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，用“鋪”字，很形象運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)地寫出了二者為爭春發(fā)生了“摩擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)照、射四、精彩回顧?！皻堦枴币呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來83古詩三首9第一課時(shí)古詩三首9第一課時(shí)84部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第9課《古詩三首》課件85今天，我們來學(xué)習(xí)一首寫景的唐詩——《暮江吟》。今天，我們來學(xué)習(xí)一首寫景的唐詩——《暮江吟》。86白居易(772—846)，字樂天，晚年號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，因此，他有“詩魔”和“詩王”之稱。主要作品：《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。走近作者白居易(772—846)，字樂天，晚年號(hào)香山居士，是唐代偉大87學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受古詩《暮江吟》的自然美和語言美。(重點(diǎn))3.背誦古詩，體會(huì)詩人對(duì)大自然的喜愛之情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課生字。88請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀89指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自90色瑟

我會(huì)寫暮瑟mùsè提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。色瑟我會(huì)寫暮瑟m91日暮朝思暮想mù暮暮色瑟索瑟瑟發(fā)抖sè瑟瑟瑟日暮朝思暮想mù暮暮色瑟索瑟瑟發(fā)抖sè瑟瑟瑟92【吟】【瑟瑟】【可憐】【真珠】珍珠形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。古代詩歌體裁的一種。可愛。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【吟】珍珠形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。古代詩歌體93我會(huì)寫暮吟提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫暮吟提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。94

暮色書寫指導(dǎo)：四部分都要寫扁，大字要橫長、撇和捺舒展，下邊的日字稍窄一些。暮mù結(jié)構(gòu)：上下組詞：日暮朝思暮想造句：暮色中我隱約看到一只小

船駛過來。音序：M部首：艸我會(huì)寫暮色書寫指導(dǎo)：四部分都要寫扁，大字要橫長、撇和捺舒展，下邊95吟詩書寫指導(dǎo)：口要小，人字要舒展、中間有一小點(diǎn)。吟yín結(jié)構(gòu)：左右組詞：呻吟鶯吟燕舞造句：小芳特別喜歡吟詩作畫。音序：Y部首：口我會(huì)寫吟詩書寫指導(dǎo)：口要小，人字要舒展、中間有一小點(diǎn)。吟yín結(jié)構(gòu)96

詩意：一道余輝鋪在江面上，陽光照射下，波光粼粼。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出紅色。更讓人憐愛的是九月涼露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一樣，一彎新月仿佛是一張精巧的弓。暮江吟【唐】白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。詩意：一道余輝鋪在江面上，陽光照射下，波光粼粼。97一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。不好，因?yàn)椤皻堦枴币呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，確實(shí)像“鋪”在江上，很形象；這個(gè)“鋪”字也顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺?！罢铡焙汀吧洹倍疾患啊颁仭弊中蜗蟆㈧`動(dòng)。把“鋪”換成“照”、“射”好不好？詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅。一道殘陽鋪水中，不好，因?yàn)椤皻堦枴币呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼98江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？因?yàn)樘?9可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚?，所以把月亮比作彎弓。詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？這兩句描寫了江邊的露水、月亮。打比方可憐九月初三夜，珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠100詩人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個(gè)詞來形容？可憐詩人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景101想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。這是課后第2題哦！秋天的黃昏，紅日西沉，殘陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來。夕陽是那樣的柔和，給人以親切、安閑的感覺。天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動(dòng)，江面皺起細(xì)小的波紋。夕陽照射到的地方，江水呈現(xiàn)出一片紅色；夕陽沒有照射到的地方，江水呈現(xiàn)出青綠色。想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一102《暮江吟》

白居易露水月亮景色美麗課文結(jié)構(gòu)《暮江吟》課文結(jié)構(gòu)103《暮江吟》通過描寫紅日西沉到新月東升時(shí)，江邊的美麗景色，表達(dá)了詩人熱愛自然美景，熱愛祖國大好河山的思想感情，同時(shí)從側(cè)面表達(dá)了詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。課文主旨《暮江吟》通過描寫紅日西沉到新月東升時(shí)，江邊的美麗景色，表達(dá)104這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述了深秋夜晚月光下的江邊迷人的景色，把我們帶到了一個(gè)美好迷人的景色，讓我們?cè)僖淮伍]上眼睛回味詩中美麗的意境。課堂小結(jié)這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景，同時(shí)也描述105古詩三首9第二課時(shí)古詩三首9第二課時(shí)106廬山廬107《題西林壁》作者：蘇軾《題西林壁》108蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人，是著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝。他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約之風(fēng)，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，同為豪放派詞人。主要作品：《念奴嬌·赤壁懷古》《江城子·密州出獵》《前赤壁賦》《后赤壁賦》等。走近作者蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山109學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2.背誦課文，默寫《題西林壁》。(重點(diǎn))3.背誦古詩，體會(huì)詩人對(duì)大自然的喜愛之情。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。110請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀111指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自112故我會(huì)認(rèn)緣yuán提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。故我會(huì)認(rèn)緣yuán提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。113緣由無緣無故yuán緣緣故緣由無緣無故yuán緣緣故114【題】【西林】【緣】西林寺，在江西省廬山腳下。書寫，題寫。理解詞語試著把詞語和意思連起來！因?yàn)椤！绢}】西林寺，在江西省廬山腳下。書寫，題寫。理解詞語試著把詞115我會(huì)寫題側(cè)峰廬緣提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫題側(cè)峰廬緣提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。116題寫書寫指導(dǎo)：日字窄小，下橫起筆向上、要長，下邊撇短捺要長，左右要寫緊湊。題tí結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：主題題字造句：老師為我的小說題寫了書名。音序：T部首：頁我會(huì)寫題寫書寫指導(dǎo)：日字窄小，下橫起筆向上、要長，下邊撇短捺要長117

側(cè)面書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，亻和刂的豎鉤要長，貝字稍短、下點(diǎn)要小。側(cè)cè結(jié)構(gòu)：左右組詞：側(cè)影旁敲側(cè)擊造句：我的側(cè)面坐著的是小芳同學(xué)。音序：C部首：亻我會(huì)寫側(cè)面書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，亻和刂的豎鉤要長，貝字稍短、下點(diǎn)要118山峰書寫指導(dǎo)：山字要扁小，右上邊撇和捺舒展，下邊三橫中下橫要長、一豎貫穿三橫。峰fēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：頂峰峰回路轉(zhuǎn)造句：跨過這座山峰就到了我們村。音序：F部首：山我會(huì)寫山峰書寫指導(dǎo)：山字要扁小，右上邊撇和捺舒展，下邊三橫中下橫要119廬山書寫指導(dǎo)：外邊廣字三筆都要長，里邊是戶字、上邊的框要扁小。廬lú結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：廬舍三顧茅廬造句：廬山的景色真美??！音序：L部首：廣我會(huì)寫廬山書寫指導(dǎo)：外邊廣字三筆都要長，里邊是戶字、上邊的框要扁小120

緣故書寫指導(dǎo)：右上邊撇折和橫撇相接，下邊彎鉤從“豕”首撇中點(diǎn)起筆，最后兩筆撇、捺相接。緣yuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：緣由無緣無故造句：因?yàn)橄掠甑木壒?，道路很滑。音序：Y部首：纟我會(huì)寫緣故書寫指導(dǎo)：右上邊撇折和橫撇相接，下邊彎鉤從“豕”首撇中121

詩意：從正面看廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看就成了聳立的山峰，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。題西林壁【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩意：從正面看廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看就成122橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。蘇軾站在不同的地方，從不同的角度觀察廬山。你知道為什么廬山在蘇軾的眼中，會(huì)有怎么多種變化嗎？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。蘇軾站在不同的地方，從不同的123橫看橫看124橫看成嶺橫看成嶺125側(cè)看側(cè)看126側(cè)看成峰側(cè)看成峰127遠(yuǎn)看遠(yuǎn)看128近看近看129抬頭仰望抬130低頭俯視低131不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這兩句話是因果倒裝句，先寫出詩人沒有看清廬山的真正面目，然后筆鋒一轉(zhuǎn)說明原因:因?yàn)椤拔摇鄙硖帍]山之中視野太狹窄所以只能看到局部，而看不到廬山的全貌，只有身在廬山之外，從高處鳥瞰才能看清廬山的真面目。不識(shí)廬山真面目，這兩句話是因果倒裝句，先寫出詩人沒有看清廬山132作者為什么要描寫廬山？作者喜愛廬山。作者從多個(gè)角度，細(xì)致地觀察了廬山，簡潔而生動(dòng)地描繪了廬山的奇特景象，可見他對(duì)廬山的奇麗景色流連忘返。作者為什么要描寫廬山？作者喜愛廬山。作者從多個(gè)角度，133作者為什么說自己“不識(shí)廬山真面目”呢？他不是已經(jīng)說廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎？因?yàn)樗镜奈恢貌煌?，橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識(shí)廬山真面目則是身在廬山時(shí)看的。也就是人們常說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。所以我們要想對(duì)事情有一個(gè)全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。作者為什么說自己“不識(shí)廬山真面目”呢？他不是已經(jīng)說廬134

《題西林壁》

【宋】蘇軾課文結(jié)構(gòu)只緣身在此山中明理橫嶺側(cè)峰變幻莫測(cè)遠(yuǎn)近高低千姿百態(tài)從不同角度觀察《題西林壁》課文結(jié)構(gòu)只緣身在此山中明理橫嶺135《題西林壁》描寫了廬山變化多姿的美麗景色，同時(shí)闡述了一個(gè)道理，那就是看事物必須要站在客觀的立場(chǎng)上，從各個(gè)角度來分析問題，解決問題。課文主旨《題西林壁》描寫了廬山變化多姿的美麗景色，同時(shí)闡述了一個(gè)道理136

《題西林壁》這首古詩，不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。課堂小結(jié)《題西林壁》這首古詩，不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景137古詩三首9第三課時(shí)古詩三首9第三課時(shí)138《雪梅》作者：盧鉞《雪梅》139盧鉞：字威節(jié)，一作威仲，閩縣(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)進(jìn)士，調(diào)建昌軍學(xué)教授。景定五年(1264)除秘書郎。度宗咸淳三年(一二六七)，遷著作郎。五年，棹給事中。出知隆興府，官終戶部尚書。走近作者盧鉞：字威節(jié)，一作威仲，閩縣(今福建福州)人。理宗淳祐四年(140學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.背誦課文，默寫《雪梅》。(重點(diǎn))3.背誦古詩，引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。141請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀142指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自143人色贏我會(huì)寫sāoxùnshū騷遜輸提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。人色贏我會(huì)寫sāo144風(fēng)騷牢騷sāo騷騷人謙遜稍遜一籌xùn遜遜色風(fēng)騷牢騷sāo騷騷人謙遜稍遜一籌xùn遜遜色145認(rèn)輸輸入shū輸

輸贏認(rèn)輸輸入shū輸輸贏146降xiáng(投降)jiàng(降臨)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。.讀一讀：在夜幕即將降(jiàng)臨的時(shí)候，日本鬼子投

降(xiáng)了。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！降xiáng(投降)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.147【降】【騷人】【閣】【評(píng)章】【遜】同“擱”，放下。服輸。詩人。差；不如。理解詞語試著把詞語和意思連起來！評(píng)議的文章，這里指評(píng)議梅與雪的高下?！窘怠客皵R”，放下。服輸。詩人。差；不如。理解詞語試著把詞148我會(huì)寫降閣費(fèi)須遜輸提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫降閣費(fèi)須遜輸提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。149降服書寫指導(dǎo)：右上邊夂要舒展，下邊短橫下是撇折、撇短橫要長、與上橫不相連。降xiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：投降降龍服虎造句：爺爺降服了這匹不聽話的

烈馬。音序：X部首：阝我會(huì)寫降服書寫指導(dǎo)：右上邊夂要舒展，下邊短橫下是撇折、撇短橫要長、150閣樓書寫指導(dǎo)：外邊是門字、要寬大，不要寫成下框，里邊各字要小些。閣gé結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：內(nèi)閣亭臺(tái)樓閣造句：我家樓上有一個(gè)很大的閣樓。音序：G部首：門我會(huì)寫閣樓書寫指導(dǎo)：外邊是門字、要寬大，不要寫成下框，里邊各字要小151

費(fèi)心書寫指導(dǎo)：上邊的弓字要寬扁、最下邊一橫要長，左邊是撇右邊是豎，貝字稍窄。費(fèi)fèi結(jié)構(gòu)：上下組詞：費(fèi)神亂收費(fèi)造句：這件事需要爸爸費(fèi)心給辦

一下。音序：F部首：貝我會(huì)寫費(fèi)心書寫指導(dǎo)：上邊的弓字要寬扁、最下邊一橫要長，左邊是撇右152必須

書寫指導(dǎo)：左邊三撇上下排列、下撇稍長，頁字上橫稍長、短撇靠左，末筆點(diǎn)要有力。須xū結(jié)構(gòu)：左右組詞：胡須溜須拍馬造句：我今天必須要趕到學(xué)校去！音序：X部首：頁我會(huì)寫必須書寫指導(dǎo)：左邊三撇上下排列、下撇稍長，頁字上橫稍長、短153遜讓書寫指導(dǎo)：孫字要緊湊，子字豎鉤稍帶弧度、一提稍長，小字中豎要長、撇和點(diǎn)居中。遜xùn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：謙遜出言不遜造句：家里來了客人，我們要遜讓客人落座。音序：X部首：辶我會(huì)寫遜讓書寫指導(dǎo)：孫字要緊湊，子字豎鉤稍帶弧度、一提稍長，小字154輸贏書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊俞字要寫緊湊，人字要扁、下邊有一短橫。輸shū結(jié)構(gòu)：左右組詞：認(rèn)輸滿盤皆輸造句：比賽中的輸贏并不重要，

重在參與。音序：S部首：車我會(huì)寫輸贏書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊俞字要寫緊湊，人字要扁、下邊有一155

詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相156詩的前兩句：雪、梅都成了報(bào)春的使者、冬去春來的象征。但在詩人盧梅坡的筆下，二者卻為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰也不肯相讓。這種擬人寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料，難怪詩人無法判個(gè)高低。課文整體感知詩的前兩句：雪、梅都成了報(bào)春的使者、冬去春來的象征。但在詩人157詩的后兩句：詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是正理。這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。詩的后兩句：詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白158課文結(jié)構(gòu)雪梅[宋]盧鉞