《學(xué)前心理學(xué)》全真模擬演練（三）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15230是符合題目要求的，請將其填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分）1、學(xué)前兒童的心理是在不斷變化發(fā)展的，必須從這種發(fā)展變化中去研究它的規(guī)律，避免孤立靜止地看問題，這是（）A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、真實(shí)性原則D、變化性原則2、先學(xué)前期的年齡階段為（ ）A0-1歲 B2-3歲C、0-3歲 D1-3歲3、沒有預(yù)定目的、也不需要意志努力、自然而然產(chǎn)生的注意，是（ ）A、有意注意 、無意注意C、定向性注意 D、選擇性注意4、以下關(guān)于嬰兒注意的說法，判斷錯誤的是（ ）A、偏好復(fù)雜的刺激物 、偏好不規(guī)則的模式多于規(guī)則的模式C、偏好直線多于曲線 、偏好密度大的輪廓多于密度小的輪5、幼兒期時對顏色辨別力的發(fā)展，主要依靠（ ）A、生活經(jīng)驗(yàn)和教育 、遺傳的影C、物體的特征 、以上皆可6“視覺懸崖”是用于測查（ ）A、大小知覺 B、時間知覺C、深度知覺 D、形狀知7、兒童思維發(fā)生的時間（ ）A、半歲左右 B、1歲左右C、2歲左右 D3歲左右8、在學(xué)前兒童的想象中，占據(jù)主要地位的是（ ）A、有意想像 B、無意想像C、創(chuàng)造想像 D、有意聯(lián)想9、皮亞杰關(guān)于感知運(yùn)動階段的年齡界定為（ ）A0-2歲 、2-4歲C、3-6歲 D、2-7歲10、幼兒喜歡問：誰是好人？誰是壞人？他們的思維邏輯是：不是好人就是壞人。這反映了幼兒思維的（ ）A、經(jīng)驗(yàn)性 B、擬人性C、表面性 D、片面性、下列關(guān)于有意運(yùn)動和無意運(yùn)動的說法，說法不正確的是（ ）A、有意運(yùn)動是意志的基本組成部分 、無意運(yùn)動是與生俱來的C、無意運(yùn)動是人沒有意識到的運(yùn)動 D、意志是有意運(yùn)動的基本組成部分12、4-5歲兒童（）A、開始真正跑B、能有效地跑C、能成熟地跑D、能飛快地跑13、下列各項(xiàng)，能用來描述個性的詞語是（ ）A、沉魚落雁 、閉月羞花C、玉樹臨風(fēng) 、熱情活14、意志的基本特征是（ ）A、明確的目的 B、意識調(diào)節(jié)行動C、克服困難 D、以上三者皆是15、兒童出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，大概在（ ）A1歲左右 B2歲左右C、3歲左右 D4歲左右二、解釋概念或術(shù)語題（5420）16、測驗(yàn)法17、注意18、適應(yīng)現(xiàn)象19、想像20、大小規(guī)律三、簡答題（433824）21、簡述注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。22、簡述3-6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)。23、簡述形成孩子良好依戀的策略。24、簡述遺傳決定論的主要觀點(diǎn)。四、論述題（本大題共2111212）25、試述注意在兒童心理發(fā)展中的作用。26、舉例說明兒童個性發(fā)展的特點(diǎn)。五、案例分析題（本大題共14分）27有的時候，爸爸媽媽都被他問得煩了。（）案例中的萌萌有哪些突出性格特點(diǎn)？答案詳解一、單項(xiàng)選擇題1、B2、D3、B4、C5、A6、C7、C8、B9、A10、D11、D12、B13、D14、D15、C二、解釋概念或術(shù)語題16、測驗(yàn)法：是根據(jù)一定的測驗(yàn)項(xiàng)目和量表，來了解兒童心理發(fā)展水平的方法。17、注意：是一種心理狀態(tài)，是指心理活動對一定對象的指向和集中。18這種現(xiàn)象叫做適應(yīng)現(xiàn)象。19、想像：是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過程。20比較精細(xì)的動作。三、簡答題21）注意使兒童對環(huán)境中的各種刺激作出選擇性的反映，并接受更多信息。的游戲、學(xué)習(xí)等活動的順利進(jìn)行。注意使兒童能夠發(fā)覺環(huán)境的變化，并及時調(diào)整自己的行動，為應(yīng)付外來刺激作出相應(yīng)的準(zhǔn)備，從而能更好地適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。22）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展。記憶的理解和組織程度逐漸提高。形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。23）注意“母性敏感期”期間的母子接觸；盡量避免父母親與孩子的長期分離；父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸；父母親對孩子發(fā)出的信號要及時作出反應(yīng)。24用，而不能改變它。四、論述題25分析。注意的具有選擇、維持和調(diào)節(jié)功能。A、選擇功能：注意使兒童對環(huán)境中的各種刺激作出選擇性反映并接受更多信息。B兒童的游戲、學(xué)習(xí)等活動順利進(jìn)行。C的準(zhǔn)備，從而更好地適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。注意與心理過程的關(guān)系。A出；注意是感知的先決條件；注意是研究幼小嬰兒感知發(fā)展的指標(biāo)。B其記憶發(fā)展水平也低。C只有在集中注意時，才能堅(jiān)持某一行動。D、注意與學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)。注意是感知覺、記憶、思維等心理過程和學(xué)習(xí)活動不可缺少的，是學(xué)習(xí)的先決條件，注意的范圍、穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移等品質(zhì)的發(fā)展水平，決定著學(xué)習(xí)的效果。26）心理活動整體性的形成。心理活動穩(wěn)定性的增長心理活動獨(dú)特性的發(fā)展心理活動積極能動性的發(fā)展。（321五、案例分析題27）特征：活潑好動，好奇好問，容易沖動、自制力差、易受暗示、模仿性強(qiáng)。（2）B、正確引導(dǎo)、使其勤奮好學(xué)，不冷漠諷刺。C、引導(dǎo)深入思考，學(xué)會控制自己。= 、樹立好榜樣，不提供錯誤榜樣，不說反話。（教育方法只要言之成理，可酌情給分）《學(xué)前心理學(xué)》全真模擬演練（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15230是符合題目要求的，請將其填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分）1、根據(jù)一定的測驗(yàn)項(xiàng)目和項(xiàng)目來了解兒童心理發(fā)展水平的方法是（ ）A、測驗(yàn)法 、調(diào)查法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、問卷法2、兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，稱為（ ）A、敏感期 、最近發(fā)展期 、關(guān)鍵期 D、以上皆3、幼兒期的年齡是指（ ）A0-1歲 、1-3歲C、4-5歲 D、3-6歲4、人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反映是（ ）A、感覺 B、知覺C、視覺 D、聽覺5、把知覺和想象、思維聯(lián)結(jié)起來的是（ ）A、感覺 、意志C、行為 記憶6、幼兒的形象記憶是主要是依靠（ ）A、工作 B、表象C、言語 D、思維7、3歲兒童僅能夠辨認(rèn)（ ）A、左右 、前后C、上下 中間8、萌萌說“我是個乖孩子，因?yàn)槲疑险n愛舉手回答問題”這時，起作用的是（ ）A、自我感覺 、自我評價(jià)C、自我體驗(yàn) 自我控制9、幼兒語音的錯誤，大多集中在（ ）A、元音 、輔音C、元音和輔音 D、翹舌音10、華生認(rèn)為，天生的情緒包括（ A、怕、怒、愛 、喜、怒、哀、樂C、高興、悲傷 、積極、消極、由是否滿足認(rèn)識的需要而產(chǎn)生的情感是（ ）A、道德感 、美感C、理智感 D、自尊感12、兒童動作發(fā)展的規(guī)律包括（ ）A、首尾規(guī)律 、近遠(yuǎn)規(guī)律C、大小規(guī)律 以上都是13、以下屬于多血質(zhì)典型特征是 （ ）A、反應(yīng)迅速、活潑好動 、精力旺盛、容易沖動C、穩(wěn)重踏實(shí)，缺乏生氣 、多愁傷感，行動緩慢14、通常所說的智力、觀察力、記憶力和思維力等，都是( A、一般能力 、特殊能力C、模仿能力 創(chuàng)造能力15、幼兒道德發(fā)展的核心問題是 （ ）A、攻擊性行為的發(fā)展 、同伴關(guān)系的發(fā)展C、親社會行為的發(fā)展 依戀關(guān)系的發(fā)展二、解釋概念或術(shù)語題（5420）16、學(xué)前兒童心理學(xué)17、注意的指向性18、性別角色19、思維20、堅(jiān)持性三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全部作答只按前3小題評分。每小題8分，共24）21、簡述感知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。22、簡述幼兒觀察發(fā)展的表現(xiàn)。23、簡述兒童對事物理解的發(fā)展趨勢。24、簡述社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用。四、論述題（本大題共2111212）25、簡述如何形成孩子良好的依戀。263-6五、案例分析題（14分）27蔥蔥是個聰明可愛的小姑娘，今年讀小班，爸爸媽媽都十分疼愛她。可是，他們發(fā)現(xiàn)蔥蔥有個小缺要求蔥蔥要想好再開始行動，可是蔥蔥卻經(jīng)常做不到。為此，有些時候，父母就忍不住生氣、懊惱。請答案詳解一、單項(xiàng)選擇題1、A2、A3、D4、A5、D6、B7、C8、B9、B10、A11、C12、D13、A14、A15、C二、解釋概念或術(shù)語題16、學(xué)前兒童心理學(xué)：是研究從初生到入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。17、注意的指向性：是指在某一時刻人的心理活動選擇了某個對象而離開了另外一些對象。18、性別角色：是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。19、思維：是指人腦對客觀事物的概括和間接的反映。20、堅(jiān)持性：是指在較長時間內(nèi)連續(xù)地自覺按照既定目的去行動。三、簡答題21）感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識過程。兩歲前兒童依靠感覺和知覺認(rèn)識世界。3-6歲兒童的心理活動中仍占優(yōu)勢。22）觀察的目的性加強(qiáng)。觀察的持續(xù)性延長。觀察的細(xì)致性增加。觀察的概括性提高。觀察方法的形成。23）從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解。從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解。從簡單的、表面的理解發(fā)展到比較復(fù)雜的、深刻的理解。從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解。從不理解事物的相對關(guān)系發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。24）社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。四、論述題25）注意“母性敏感期”期間的母子接觸。在孩子出生后三天內(nèi)，母親要更多地關(guān)注、摟抱孩子，對后期依戀關(guān)系發(fā)展具有重要作用（2）盡量避免父母親與孩子的長期分離。孩子與父母的長期分離會造成孩子的“分離焦慮6-8個月以后的分離。所以，父母要盡量承擔(dān)起責(zé)任，不長期離開孩子（3）父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。父母應(yīng)經(jīng)常與孩子玩耍，擁抱孩子，并保持積極愉快的情緒（4）父母親對孩子發(fā)出的信號要及時作出反應(yīng)。父母要注意觀力及以后的人際交往都具有重要意義，需要父母多加重視。26、答：顯地提高，表現(xiàn)為有意記憶、意義記憶、語詞記憶和記憶方法